導(dǎo)語(yǔ)：課外少兒美術(shù)教育交流一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

作為一個(gè)美術(shù)教師，我們?nèi)绾螡M足社會(huì)要求呢？當(dāng)然是用美術(shù)的方法。美術(shù)是我們獲得精神財(cái)富的重要源泉，它取之不盡用之不竭，美術(shù)可以共享，美術(shù)可以不斷創(chuàng)造。我認(rèn)為做一個(gè)美術(shù)教師不難，但當(dāng)一位合格的少兒美術(shù)教師難，然而想成為一名優(yōu)秀的少兒美術(shù)教師就難上加難了。固然有些人認(rèn)為少兒美術(shù)教育只不過(guò)是美術(shù)教育的“小兒科”容易對(duì)付，因此少兒美術(shù)教育常常被人們所忽視。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)不是那么簡(jiǎn)單，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，它是人生美術(shù)教育的“第一棒”，如果這一步走錯(cuò)路或者失誤，對(duì)他們今后在美術(shù)的發(fā)展上是有影響的，因此少兒美術(shù)的啟蒙教師首先就應(yīng)認(rèn)識(shí)這一事業(yè)的重要性。藝術(shù)教育屬于人文學(xué)科，其主要目標(biāo)是發(fā)展能力。完美人格。人文學(xué)科不僅僅是使學(xué)生學(xué)到一二門技術(shù)，而是要著力提高兒童的文化素養(yǎng)和文化品格，它關(guān)系一個(gè)社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向和人文導(dǎo)向，關(guān)系民族精神的塑造。少兒美術(shù)教育是把美術(shù)學(xué)科作為手段，以學(xué)生發(fā)展為中心，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法要適合人的發(fā)展，符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律。

一、注意保護(hù)兒童美術(shù)的原創(chuàng)性

兒童的美術(shù)活動(dòng)是兒童步入人生的早期精神活動(dòng)。創(chuàng)造藝術(shù)符號(hào)表達(dá)情感是人類具有的原始本能。

兒童的繪畫(huà)創(chuàng)作主要依靠意象。意象是神經(jīng)系統(tǒng)的一種功能，是在印象的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種更完美、更理想的頭腦中的形象。兒童繪畫(huà)中的原創(chuàng)性是指創(chuàng)作中的想象力。其特點(diǎn)是：

1、不受真實(shí)和觀念的束縛，表現(xiàn)得純樸、天真。

2、追求與大自然的和諧，以人性的態(tài)度對(duì)待自然中的一切，表現(xiàn)出天趣。

3、以虛幻和荒誕的幻想力表現(xiàn)美感。兒童常用擬人、夸張、虛擬、表現(xiàn)性手法進(jìn)行創(chuàng)作。

兒童在自身內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力下，自發(fā)進(jìn)行的美術(shù)活動(dòng)，產(chǎn)生的原生態(tài)作品，它反映人的心象、意象和潛意識(shí)中的幻象。

兒童在5歲前繪畫(huà)創(chuàng)作基本靠意象表現(xiàn)，6歲以后他們學(xué)會(huì)觀察，依靠知覺(jué)進(jìn)行表現(xiàn)。知覺(jué)不是被動(dòng)地獲得印象，而是隨眼睛活動(dòng)選擇視覺(jué)目標(biāo)，然后通過(guò)想象組織成象。這一時(shí)期的兒童畫(huà)從程式化表現(xiàn)中走出來(lái)，畫(huà)面更為生動(dòng)，有意味。

二、鼓勵(lì)兒童觀察生活，學(xué)會(huì)用藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活感受

藝術(shù)源于生活，對(duì)生活的敏銳感受與體驗(yàn)是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，兒童美術(shù)創(chuàng)造的主要特征是情感表現(xiàn)，其情感的內(nèi)容來(lái)源于對(duì)生活的體驗(yàn)和感受。繪畫(huà)的形式，諸如形象、輪廓、對(duì)稱、重復(fù)、漸變、節(jié)奏、色彩、運(yùn)動(dòng)這些形式要素的運(yùn)用，也來(lái)源于生活中對(duì)美的直覺(jué)。這正是兒童美術(shù)中原創(chuàng)性的源泉。兒童繪畫(huà)形式只有符合了美的規(guī)律，才具有審美價(jià)值。我們不能滿足于讓兒童只停留在審美本能和想象力的原創(chuàng)階段，要通過(guò)美術(shù)教育不斷提高兒童的審美意識(shí)和能力。

兒童美術(shù)中的想象力表現(xiàn)也源于生活的積淀。兒童通過(guò)想象把不可視的形象變?yōu)榭梢曅蜗?，如把風(fēng)、雨、聲音、速度等創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)表現(xiàn)出來(lái)。把不同時(shí)間，不同空間的事物組合在一個(gè)畫(huà)面上，他們把黑夜和白天放在一起表現(xiàn)，把室內(nèi)和室外同時(shí)展現(xiàn)在畫(huà)面上……這種超自然的想象力不是通過(guò)技能教育能夠獲得的。兒童創(chuàng)造思維的發(fā)展是培養(yǎng)感悟力、記憶力、理解力、吸收和變革能力為基礎(chǔ)。

三、探索各種適合兒童運(yùn)用的表現(xiàn)形式，形成不同的教學(xué)特色

兒童繪畫(huà)的表現(xiàn)技能從成人化、專業(yè)化的傳統(tǒng)中走出來(lái)，總結(jié)出各種教學(xué)方法，使兒童逐漸從臨摹發(fā)展為創(chuàng)造性表現(xiàn)。

1、卡通畫(huà)教育。改變了讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)形象技法的教學(xué)，發(fā)展為運(yùn)用形象進(jìn)行組合創(chuàng)作。通過(guò)各種構(gòu)圖形式教授創(chuàng)作方法。

2、裝飾畫(huà)教學(xué)。根據(jù)地區(qū)文化特點(diǎn)，吸取民間紋樣中的風(fēng)格特點(diǎn)，讓兒童掌握基本的裝飾方法進(jìn)行變體創(chuàng)作。

3、版畫(huà)教學(xué)。版畫(huà)技法易于兒童接受和掌握，作品形式顯得更完美。通過(guò)多年總結(jié)，創(chuàng)造出許多兒童便于掌握的方法。如吹塑紙粉印版畫(huà)，獨(dú)幅撕刻畫(huà)、紙版畫(huà)、木刻等。

4、國(guó)畫(huà)教學(xué)。國(guó)畫(huà)教學(xué)從技法臨摹走出來(lái)，使兒童能運(yùn)用中國(guó)畫(huà)筆墨技法，自由表現(xiàn)生活感受，創(chuàng)作出生動(dòng)有趣味的繪畫(huà)。

5、彩色水筆、色粉筆教學(xué)。色彩教學(xué)擺脫了用固有色概念化表現(xiàn)色彩的習(xí)慣，能讓兒童自由運(yùn)用色彩去畫(huà)，畫(huà)面色彩明快、強(qiáng)烈、大膽。此外，在材料運(yùn)用方面也有創(chuàng)新。近年來(lái)如用彩色紙、黑卡紙、細(xì)砂紙等材料，使兒童易于表現(xiàn)色彩效果。

6、水粉畫(huà)教學(xué)。水粉畫(huà)材料運(yùn)用自由、輕松、暢快，易于兒童自由揮灑表現(xiàn)。兒童的表現(xiàn)性色彩在繪畫(huà)中被肯定后，充分調(diào)動(dòng)了兒童的主觀能動(dòng)性，使色彩教學(xué)提高了一個(gè)新層次。

7、油畫(huà)教學(xué)。目前，油畫(huà)教學(xué)運(yùn)用還不普遍，由于受條件限制，還不能得到普及發(fā)展。但就目前的教學(xué)效果證明，它對(duì)兒童掌握和認(rèn)識(shí)色彩有其獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，色彩表現(xiàn)更自由、豐富。

8、線畫(huà)黑白畫(huà)教學(xué)。線畫(huà)黑白畫(huà)是兒童造型創(chuàng)作的基礎(chǔ)，使兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用造型基本元素，如點(diǎn)、線、面的組合；線的排列；黑白灰的對(duì)比等。大大提高了兒童繪畫(huà)的審美趣味和造型水平。此外，兒童速寫(xiě)能力培養(yǎng)普遍受到重視。這對(duì)培養(yǎng)兒童敏銳的觀察力和創(chuàng)造能力都十分重要。

9、多種材料的混合創(chuàng)作。嘗試運(yùn)用各種材料，如紙、廢棄物、鐵絲、麻繩、樹(shù)枝、陶泥等做平面或立體造型，創(chuàng)造性地使用各種材料是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要方面，綜合運(yùn)用材料也是現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作的特點(diǎn)。讓兒童自由運(yùn)用各種材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，有利于提高兒童的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力。培養(yǎng)和提高他們的綜合素質(zhì)和對(duì)藝術(shù)的生活品位。

總之，我們要利用各種適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)手段，挖掘孩子的內(nèi)在潛力，讓孩子創(chuàng)造性的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。通過(guò)美術(shù)教育，讓孩子學(xué)會(huì)想象、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，幫助他們樹(shù)立美的思想，發(fā)展美的品質(zhì)，培育美的情操，從而使孩子的能力得到發(fā)展，人格得到完善，所以，被稱為“小兒科”的少兒美術(shù)教育應(yīng)該能做出一篇大文章。