導(dǎo)語(yǔ)：三定一考教育管理機(jī)制思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

如何加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村無(wú)職黨員的教育管理，充分發(fā)揮其在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的先鋒模范作用，是農(nóng)村基層黨組織建設(shè)面臨的一個(gè)重要課題。河北省**縣緊密結(jié)合農(nóng)村黨員隊(duì)伍現(xiàn)狀，實(shí)施了以設(shè)崗定責(zé)為主要內(nèi)容的農(nóng)村無(wú)職黨員“三定一考”教育管理機(jī)制，為廣大農(nóng)村黨員發(fā)揮先鋒模范作用搭建“舞臺(tái)”，讓農(nóng)村無(wú)職黨員有責(zé)有為，有力地促進(jìn)了新農(nóng)村建設(shè)。

找準(zhǔn)癥結(jié)——明確制約農(nóng)村無(wú)職黨員發(fā)揮先鋒模范作用的主要原因。為切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村無(wú)職黨員的教育管理工作，探索保持農(nóng)村無(wú)職黨員先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制，**縣委對(duì)全縣農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行了深入調(diào)研，總結(jié)出影響農(nóng)村黨員發(fā)揮先鋒模范作用的三個(gè)主要原因：一是黨員隊(duì)伍自身存在“一高兩低”的問(wèn)題，即年齡偏高，文化科技素質(zhì)偏低，致富能力偏低。二是黨組織的教育管理存在“松、散、軟”的問(wèn)題。一些基層黨組織的活動(dòng)方式、管理教育機(jī)制不適應(yīng)新形勢(shì)的需要，對(duì)農(nóng)民黨員的教育管理失之于松、失之于散、失之于軟。三是黨員發(fā)揮先鋒模范作用缺乏有效的載體。農(nóng)村中不乏頭腦較活、進(jìn)取意識(shí)較強(qiáng)、懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的黨員，他們有一技之長(zhǎng)，也有帶領(lǐng)群眾共同致富的想法，但由于缺乏相應(yīng)的發(fā)動(dòng)、組織和引導(dǎo)，其想法往往難以付諸實(shí)踐。

對(duì)癥施治——為農(nóng)村無(wú)職黨員發(fā)揮先鋒模范作用搭建“舞臺(tái)”。在調(diào)查研究和進(jìn)行試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，**縣建立了“三定一考”教育管理機(jī)制，為農(nóng)村無(wú)職黨員量身定崗，賦予無(wú)職黨員一定職責(zé)，并規(guī)范和引導(dǎo)其活動(dòng)與行為，為他們發(fā)揮先鋒模范作用搭建“舞臺(tái)”。所謂“三定”，就是定崗、定職、定責(zé)。一是根據(jù)農(nóng)村工作需要定崗。根據(jù)黨章的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，把農(nóng)村無(wú)職黨員的工作分為十個(gè)方面，相應(yīng)地設(shè)定了十種工作崗位，即村務(wù)工作議政崗、政策法規(guī)宣傳崗、村情民意報(bào)告崗、應(yīng)急排險(xiǎn)戰(zhàn)斗崗、科技致富示范崗、致富信息服務(wù)崗、民事糾紛調(diào)解崗、幫貧解困扶助崗、入黨積極分子培養(yǎng)崗、精神文明督查崗。經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，形成了“七雙”管理法，即雙薦（黨員自薦、黨員群眾推薦）、雙展（崗前演講展示、上崗展板公示）、雙書（下“十員”聘書、簽責(zé)任書）、雙卡（佩戴上崗卡、填報(bào)月報(bào)卡）、雙培（縣內(nèi)或選送到縣以上院校集中培訓(xùn)）、雙示范（自建崗位示范基地、共建崗位聯(lián)系示范戶）、雙評(píng)（黨委年度開展“十個(gè)崗位十面旗”、“做十員爭(zhēng)十佳”雙評(píng)活動(dòng)）。二是根據(jù)無(wú)職黨員特長(zhǎng)定職。按崗位需要，規(guī)定黨員上崗所需的能力和條件，先進(jìn)行教育培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后通過(guò)黨員自薦、群眾推薦、組織考核聘用的方式，為每名上崗黨員確定適合自身特點(diǎn)的工作職位。三是結(jié)合崗位職能定責(zé)。本著寧缺毋濫的原則，以居住地點(diǎn)或生產(chǎn)要素為紐帶，采取黨員自報(bào)、群眾擇人的方式，確定聯(lián)系戶，規(guī)劃責(zé)任區(qū)。同時(shí)，逐崗細(xì)化、量化黨員年度工作目標(biāo)任務(wù)，并將其責(zé)任書上墻公示，接受群眾監(jiān)督。所謂“一考”，就是制定配套措施抓考核。以村為單位建立“三定一考”工作檔案，由村黨支部按月進(jìn)行檢查指導(dǎo)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委明確專人負(fù)責(zé)，按季逐個(gè)進(jìn)行考核督查，并把“三定一考”與“民評(píng)”工作結(jié)合起來(lái)，年終按實(shí)績(jī)?cè)u(píng)定檔次；對(duì)于先鋒模范作用突出的黨員，縣、鄉(xiāng)、村分級(jí)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于在崗無(wú)為、表現(xiàn)不佳的黨員，進(jìn)行必要的教育批評(píng)直至給予組織處理。

效果初顯——“三定一考”教育管理機(jī)制為加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)提供了有效途徑?！叭ㄒ豢肌睓C(jī)制的實(shí)施，改變了農(nóng)村基層黨組織管理松散的局面，消除了“黨員不黨員，就差兩毛錢”、“各掃門前雪，他事我不管”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使廣大黨員重新感受到了組織的溫暖，找到了發(fā)揮作用的途徑。而農(nóng)村黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，使黨群關(guān)系得到了明顯改善。農(nóng)村過(guò)去閑置的板報(bào)、廣播、電教設(shè)備等現(xiàn)在都派上了用場(chǎng)，一些過(guò)去無(wú)人問(wèn)津的事情如街道衛(wèi)生、鄰里糾紛、婚喪嫁娶等現(xiàn)在有人管了，組織發(fā)動(dòng)、黨員帶頭、共同致富的良好局面開始形成。