導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料專題9篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

物理實(shí)驗(yàn)是物理中考中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。為了提高初中物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容復(fù)習(xí)的效果，下面談?wù)勛约簩?shí)際教學(xué)中摸索出來的幾點(diǎn)看法，僅供大家參考。

一、重視基本儀器，落實(shí)操作練習(xí)

不積跬步，無以至千里。不注重基礎(chǔ)的知識(shí)，則難以對(duì)更加深?yuàn)W的知識(shí)進(jìn)行掌握。物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中掌握基本儀器的使用至關(guān)重要。能夠正確熟練的使用基本儀器是探究創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。初中接觸到的基本儀器有：刻度尺、溫度計(jì)、量筒、天平、彈簧測(cè)力計(jì)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器這8種。這8種基本儀器各有正確的使用方法，學(xué)生需要了解每種儀器的工作原理，只有這樣才能夠更好的理解此儀器使用方法、要求等一糸列可能碰到的問題。在復(fù)習(xí)的過程中還應(yīng)該盡可能的創(chuàng)設(shè)出實(shí)際操作情景，讓每一個(gè)學(xué)生都有充分的實(shí)際操作練習(xí)機(jī)會(huì)，并針對(duì)學(xué)生的不同情況及時(shí)予以當(dāng)面指導(dǎo)和督促。

二、準(zhǔn)確把握試題類型，精選習(xí)題

在中考物理復(fù)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)題的選取對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)十分重要。我們作為教師，要多辛苦點(diǎn)，讓學(xué)生更加輕松點(diǎn)，因此應(yīng)該多下功夫準(zhǔn)確把握中考試題類型，讓學(xué)生有的放矢地復(fù)習(xí)，能取到事半功倍的效果。從近幾年的中考物理試題分析，主要有以下的幾種物理實(shí)驗(yàn)題型：（1）根據(jù)探究課題，提出猜想；（2）根據(jù)探究課題，選擇器材；（3）根據(jù)探究課題和猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和記錄表格；（4）根據(jù)圖表或圖像信息，分析總結(jié)結(jié)論；（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)；（6）綜合類實(shí)驗(yàn)探究題。針對(duì)這些題型應(yīng)該據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)精選試題進(jìn)行練習(xí)，并和學(xué)生一起總結(jié)出解題的方法爭(zhēng)取做到讓學(xué)生考試時(shí)有似曾相識(shí)的感覺，并讓學(xué)生掌握解決問題的方法。

三、突出物理實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)

從近幾年的中考物理實(shí)驗(yàn)題中能夠看出，考察的實(shí)驗(yàn)基本都是教材中學(xué)生需要掌握的生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。因此教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)探究的七大環(huán)節(jié)都有可能會(huì)在中考試題中出現(xiàn)，為此需要注意在復(fù)習(xí)的過程中要全面的溫習(xí)教材中所包含的實(shí)驗(yàn)，并且還需要溫習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的七大環(huán)節(jié)......

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第二篇:音樂教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

一、邊聽音樂邊作畫

音樂與繪畫有許多相容之處。據(jù)說有許多畫家在作畫時(shí)喜歡聽音樂，一聽音樂就繳發(fā)了創(chuàng)作靈感，從音樂中得出新的創(chuàng)意。我在教《粉刷匠》這首歌曲時(shí)，也讓學(xué)生進(jìn)行了邊聽音樂邊作畫的嘗試。我說：“你們聽了這么歡快的曲子，打算怎樣作畫呢？”一個(gè)學(xué)生忙說：“我想象的房子應(yīng)該建在樹上，粉刷匠正往上爬呢！”另一個(gè)學(xué)生說：“我想象粉刷匠右手拿著刷子，左手拎著油漆桶，站在架子上正刷房子，房子應(yīng)該是粉紅色的?！边€有一個(gè)學(xué)生搶著說：“我要畫的房子是大蘑菇房，上邊還有好多漂亮的花點(diǎn)?！贝蠹夷阋谎晕乙徽Z(yǔ)說個(gè)不停，豐富的想象力好像插上翅膀在翱翔。我這時(shí)地引導(dǎo)他們說：“你們的想法都很好，那就動(dòng)手畫吧！”話音剛落，孩子們就高興地說：“太好了！”大家按分好的小組邊討論邊分工：“你畫房子，我畫粉刷匠，他畫梯子?！敝欢潭痰膸追昼姡⒆觽兙驮跉g樂的和諧氣氛中完成美麗的圖畫，每個(gè)人都沉浸在愉悅之中。通過邊聽音樂邊作畫，孩子們的想象力和發(fā)散性思維得到充分的發(fā)揮。他們不僅僅得到情感的體驗(yàn)，還培養(yǎng)和增強(qiáng)了實(shí)踐能力。

二、通過表演和自編舞蹈體會(huì)音樂作品

音樂藝術(shù)的一個(gè)突發(fā)特征就是具有音樂形象的不確定性，它是摸不著，看不見的。怎樣讓孩子去實(shí)實(shí)在在地感受音樂，不妨尋求一種良好的載體。于是，我就讓孩子們將學(xué)過的歌曲，通過小組的合作自編成舞蹈。這樣既繳發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望，也使他們進(jìn)一步感受音樂的深刻內(nèi)涵的魅力。自古以來，歌舞就是一對(duì)孿生姐妹，載歌載舞，更能體現(xiàn)藝術(shù)的真諦。我依據(jù)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)以及具有強(qiáng)烈表現(xiàn)自我的心理，按照音樂審美教育的目標(biāo)和音樂教學(xué)的規(guī)律，將學(xué)生分成小組，指導(dǎo)學(xué)生邊唱歌邊表演，或?qū)⒏枨w創(chuàng)編為舞蹈。例如：在學(xué)完《快樂的布谷鳥》這首歌之后，我借了一盤錄相帶，讓學(xué)生觀察小鳥出殼、飛翔、捉蟲的聲相，培養(yǎng)他們的觀察能力，進(jìn)而將觀察聽到的用動(dòng)作表現(xiàn)出來。我說：“小鳥出殼，是一下子就鉆出來的嗎？你能表演一下嗎？”學(xué)生們爭(zhēng)著說：“小鳥一下一下把蛋殼啄破，才慢慢掙扎出來的?！闭f完還歪歪扭扭地學(xué)起來。我說：“聽一段音樂，音樂中有小鳥啄殼的描寫，誰聽出來了誰就跟著做，看誰表演的最像?！痹谖业墓膭?lì)下，學(xué)生們都盡情地做著動(dòng)作表演，有的做出殼的動(dòng)作，有的作飛翔的動(dòng)作，有的學(xué)捉蟲的樣子。通過聽音樂學(xué)表演，學(xué)生的表現(xiàn)欲得到滿足，個(gè)性得到發(fā)展，同時(shí)也更深地體會(huì)了音樂作品。

為進(jìn)一步提高學(xué)生的表演能力，我還指導(dǎo)他們將《粉刷匠》這首歌創(chuàng)編為舞蹈。我把他們分成幾個(gè)小組，讓他們邊唱邊跳。開始，每組都站成一排，跳同一動(dòng)作，沒有什么創(chuàng)新的隊(duì)形。后來，我引導(dǎo)他們可以讓跳得好的同學(xué)擔(dān)任領(lǐng)舞，隊(duì)形也進(jìn)行靈活多樣的變化。如：可前面一個(gè)人，后面五個(gè)人，組成一個(gè)三角形；也可圖成一個(gè)圓圈，還可倆人對(duì)跳。我最后說，現(xiàn)在可以比一比，看哪個(gè)組編排得最好，老師將有“金五星”獎(jiǎng)勵(lì)。在教師的鼓勵(lì)下，他們大膽地創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行展示。真出乎我的意料。他們的創(chuàng)造潛能發(fā)揮得這樣好，有的組排著隊(duì)揮舞著刷子，按著節(jié)拍點(diǎn)得意地走進(jìn)來，然后又變換成三角形翩翩起舞。還有的組準(zhǔn)備了道具，從家里拿來刷子和小塑料桶，頭上戴著帽子，四個(gè)人搭著肩隨著音樂跳進(jìn)來，那種認(rèn)真勁和活潑勁可愛極了。每個(gè)小組編排的舞蹈都具新異，表演也很到位，老師一一給以肯定和表?yè)P(yáng)。我深深體會(huì)到小組合作式的創(chuàng)編舞蹈更能提高學(xué)生們對(duì)音樂的興趣。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)作曲和創(chuàng)編音樂劇使其綜合能力進(jìn)一步提高能力是直接影響

活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力的形成和提高與活動(dòng)密切相關(guān)，并通過活動(dòng)表現(xiàn)出來。因此，我認(rèn)為音樂教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)該多以活動(dòng)為主，把學(xué)生組織起來，使其能力在活動(dòng)中得到提高。我重點(diǎn)開展了作曲和創(chuàng)編音樂劇活動(dòng)。

我根據(jù)小學(xué)生求知欲望強(qiáng)，不滿足于現(xiàn)狀的心理特點(diǎn)，大膽地讓他們練習(xí)作曲。六年級(jí)學(xué)生已能吹奏不少名家名曲，在進(jìn)入音樂意境的同時(shí)，自己也往往產(chǎn)生作曲的沖動(dòng)。為了讓學(xué)生練習(xí)作曲，老師首先將自己譜的新曲做示范，再教學(xué)生利用音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技巧進(jìn)行模仿練習(xí)，再用級(jí)進(jìn)、小跳等音樂......

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第三篇:思想政治課教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

思想政治課中材料的選用要注意教材的內(nèi)涵和外延。前者一般指教材理論的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性；形式的完整性與和諧性；實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)性和指導(dǎo)性。后者指教材相關(guān)聯(lián)的社會(huì)現(xiàn)象，自然現(xiàn)象，漫畫詩(shī)歌，成語(yǔ)典故，大政方針等，如果能延的趣味典用外型材料激活教材內(nèi)涵知識(shí)，形成濃烈的教學(xué)氛圍，讓課堂活起來，收到事半功倍的教學(xué)效果，我認(rèn)為，對(duì)單純的抽象理論教育，是可以大膽而適度引用材料，對(duì)教材進(jìn)行“二度”處理，是可行的。因此，我提出一個(gè)觀點(diǎn)：“誠(chéng)拙不如巧飾”。

根據(jù)心理學(xué)原理和認(rèn)識(shí)規(guī)律，意識(shí)的反作用在過于抽象的理論前會(huì)降低感知的敏銳性。因而對(duì)教材內(nèi)容的處理與鮮活材料的補(bǔ)充是客觀必要的。如何恰當(dāng)?shù)匾貌牧蠈?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行輔助裝飾，要講究一個(gè)“巧”字，要重視一些相關(guān)的規(guī)則。

一、要重視裝飾材料的精要性。精，即精密。貼切教材而簡(jiǎn)潔。要，即必然。在教材中概括性極強(qiáng)的概念，原理和嚴(yán)肅的理論，若教學(xué)處理不好或處理未到位，必然形成理解不透或教學(xué)氣氛枯燥，導(dǎo)學(xué)“失位”后厭學(xué)情緒連鎖產(chǎn)生。此時(shí)精妙的外延材料就是“補(bǔ)位”的必備的措施。它可以化繁為簡(jiǎn)，化難為易，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“軟化劑”和課堂氛圍的“調(diào)節(jié)器”。如我上高一年級(jí)個(gè)人所得稅中的“累進(jìn)稅率”時(shí)，學(xué)生無法理解。我適時(shí)引人入計(jì)算姚明收入該納多少個(gè)人所得稅，并適時(shí)演算。抽象的知識(shí)直觀化了，學(xué)生懂了，會(huì)算了。

二、嚴(yán)格把握材料的“度”。所謂“度”，它包含兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是思想教育，一個(gè)字，“純”，即馬克思主義哲學(xué)觀。二是教材體系，也是一個(gè)字，“實(shí)”，即契合教材實(shí)際。所選用材料要簡(jiǎn)明易懂，切忌冗繁深?yuàn)W，晦澀羅嗦。如我上高三年級(jí)教材：對(duì)國(guó)際關(guān)系中霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的教學(xué)，適時(shí)插入一幅載在《參考消息》上收集的反映美國(guó)的中東政治策略的漫畫<水煮諸國(guó)〉，客觀形象而深刻的揭露和諷刺了作為霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的典型代表的陰謀手段和險(xiǎn)惡用心，很具典型性和代表性。

三、要重視材料的準(zhǔn)確性，切入點(diǎn)和時(shí)代感。準(zhǔn)確是求“真”。這是引用材料的基本原則。切入點(diǎn)是求“善”，要求要找對(duì)對(duì)接點(diǎn)，要自然貼切。這是材料引用成功與否的關(guān)鍵。時(shí)代感是求“趣”，著力追求材料貼近社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活，達(dá)到以點(diǎn)代面，舉一反三，增加社會(huì)知識(shí)，提升思想政治水平。如我講高一年級(jí)：現(xiàn)代企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益代途徑和方法之二，提高管理水平時(shí)，我適時(shí)引進(jìn)海爾oec管理模式，在短短的兩分鐘時(shí)間內(nèi)展示了海爾的管理理念，經(jīng)濟(jì)成就和“日清日高”，“每天進(jìn)步百分之一”的精神時(shí)......

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第四篇:課堂高效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告材料

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí)，有實(shí)用性的知識(shí)，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益?！坝行У恼n堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。通過一些學(xué)習(xí)，我對(duì)課堂教學(xué)的有效性展開了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、高效課堂重視課前的備課

（1）認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。教師在備課前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作，如果目標(biāo)過高或過低，都容易使學(xué)生失去興趣，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。備課是上好課的前提，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實(shí)施，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解，如何應(yīng)對(duì)等。

（3）創(chuàng)造性地使用教材。課程改革實(shí)施以來，教師們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。

二、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性

課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢？我認(rèn)為：

（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子，要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚(yáng)，學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想......

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第五篇:教師兩綱教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料

大部分人認(rèn)為在教學(xué)的文科教育教學(xué)中，兩綱教育容易滲透吸收，而在理科教學(xué)中卻很難體現(xiàn)出來，但是結(jié)合我個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)來說，我認(rèn)為經(jīng)過專家指導(dǎo)、理論學(xué)習(xí)、查閱資料和初步嘗試，還是會(huì)有很多內(nèi)容能結(jié)合“兩綱”教育的。在平時(shí)的教學(xué)中，我們主要是研究數(shù)學(xué)知識(shí)規(guī)律、教授數(shù)學(xué)知識(shí)和解數(shù)學(xué)題，對(duì)問題進(jìn)行探究、分析和歸納總結(jié)，并在此過程中，運(yùn)用哲學(xué)中的一些基本原理和方法，有時(shí)還會(huì)涉及數(shù)學(xué)史中的一些內(nèi)容，也會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。但由于個(gè)人的閱歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)有限，“兩綱”教育的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，想起什么就“信口開河”講什么，沒有計(jì)劃，備課時(shí)也不會(huì)想那么多，教育的層次不是很高，對(duì)學(xué)生的教育也多半是順便而已，教育的內(nèi)容也不是很完整。我個(gè)人經(jīng)過學(xué)習(xí)思考認(rèn)為“兩綱”教育進(jìn)數(shù)學(xué)課堂大致有以下兩種模式：

第一種，我們以數(shù)學(xué)課本中的某些特定內(nèi)容、知識(shí)為載體，使學(xué)生能初步運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)世界；通過古今中國(guó)數(shù)學(xué)成就的介紹，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義思想、民族自尊心和自信心；通過數(shù)學(xué)問題的發(fā)生過程和解決過程的教學(xué)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生良好的心理素質(zhì)和思維品質(zhì)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神。

案例一：拓展課：研究“楊輝三角形”

以有關(guān)“楊輝三角形”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)為載體，用聯(lián)系與發(fā)展的觀點(diǎn)探究一些有趣的數(shù)學(xué)問題。最終“升華”為民族精神的教育。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．探索兩項(xiàng)式展開各項(xiàng)系數(shù)的規(guī)律，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；

2．通過探究楊輝三角，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力；

3．了解我國(guó)古今數(shù)學(xué)的偉大成就，增強(qiáng)愛國(guó)情感．

【教學(xué)過程】

1．復(fù)習(xí)乘法公式：完全平方公式

2．探索兩項(xiàng)式展開各項(xiàng)系數(shù)的規(guī)律

▲設(shè)計(jì)意圖

二項(xiàng)式（a+b）n展開式的二項(xiàng)式系數(shù)，當(dāng)n依次取1，2，3…時(shí)，列出的一張表，叫做二項(xiàng)式系數(shù)表，因它形如三角形，南宋的楊輝對(duì)其有過深入研究......

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第六篇:高中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料

我縣高中這幾年來，之所以事業(yè)能夠穩(wěn)步發(fā)展，質(zhì)量能夠逐年提高，有很多成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，歸納起來，有以下幾個(gè)方面：

第一，堅(jiān)定不移地大力發(fā)展普通高中教育?！捌站拧焙螅A(chǔ)教育的重點(diǎn)之一是大力發(fā)展普通高中。對(duì)此，我縣黨委、政府、教育部門和學(xué)校都有清醒的認(rèn)識(shí)，千方百計(jì)加大對(duì)普通高中的投入，加快普通高中發(fā)展的步伐。博中、王中、三中、實(shí)中等城區(qū)學(xué)校，為了滿足人民群眾送子女讀優(yōu)質(zhì)學(xué)校的愿望，千方百計(jì)挖掘潛力，擴(kuò)大招生。龍中、文中等學(xué)校通過舉辦校慶的形式，多方籌措資金，硬化、美化了校園，改善了辦學(xué)條件，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。啟德中學(xué)、光明中學(xué)等民辦學(xué)校，自籌資金，不斷完善校園硬件設(shè)施，提高辦學(xué)水平，為我縣高中的快速發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。

第二，大力弘揚(yáng)博白教育人艱苦拼搏的精神。近幾年來，我縣高中困難比較多，如師資緊缺，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，教師待遇不高，但我們的高考成績(jī)多年來一直處于全市先進(jìn)行列，有些項(xiàng)目還進(jìn)入全區(qū)先進(jìn)行列。我們這所以取得這樣的成績(jī)，就是靠不甘人后、艱苦拼搏的精神。博中、王中、三中、實(shí)中等城區(qū)學(xué)校由于這幾年辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，師資嚴(yán)重不足，許多教師都是超負(fù)荷地工作。鄉(xiāng)下高中的許多教師在艱苦、平凡的崗位上默默無聞地工作，雖然沒有取得過什么驕人的成績(jī)和榮譽(yù)，但無怨無悔，任勞任怨。因此，我縣普通高中的快速發(fā)展和質(zhì)量的穩(wěn)步提高，同樣有他們一份功勞。

第三，大力開展形式多樣的校本培訓(xùn)。在這方面，博中、王中、三中做比較好，做到校本培訓(xùn)有制度，有成效，有特色。博中以“科研型教師隊(duì)伍”為目標(biāo)，建立健全校本培訓(xùn)制度，以科研處牽頭，通過優(yōu)秀課評(píng)比、課題研究、學(xué)科沙龍等形式，全面加強(qiáng)對(duì)科研型教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。僅今年一年，博中就有9個(gè)課題立項(xiàng)，其中省級(jí)課題2個(gè)，市級(jí)課題7個(gè)。王中特別重視對(duì)班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)。他們堅(jiān)持王力師道，大力加強(qiáng)對(duì)班主任的培養(yǎng)，培養(yǎng)目標(biāo)是四個(gè)“轉(zhuǎn)變”：一是從“保姆”型向“導(dǎo)師”型轉(zhuǎn)變；二是從“威嚴(yán)”型向“民主”型轉(zhuǎn)變；三是從“學(xué)校”型向“社會(huì)”型轉(zhuǎn)變；四是從“專業(yè)”型向“全才”型轉(zhuǎn)變。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，他們建立健全班主任考核評(píng)估制度，開展多種形式的培訓(xùn)工作，取得明顯的效果。為了給校本培訓(xùn)......

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第七篇:教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料

我和在座的許多老師一樣，都是從事班主任工作，不敢說有什么經(jīng)驗(yàn)，但體會(huì)頗深。今天借此機(jī)會(huì)僅談一點(diǎn)：我在工作中運(yùn)用多種激勵(lì)方法來教育學(xué)生，管理班級(jí)。

我們都知道，學(xué)生具有旺盛的生命力，具有多方面發(fā)展的需要和可能的。而且素質(zhì)教育要求讓每一個(gè)學(xué)生的巨大潛能能夠得到充分生動(dòng)的發(fā)展，這就要求班主任在班集體的建設(shè)過程中學(xué)會(huì)善于運(yùn)用多種激勵(lì)方法，來激勵(lì)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，開發(fā)學(xué)生的巨大潛能，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在工作中，我運(yùn)用了哪些激勵(lì)方法呢？在這里略述一下：

一、目標(biāo)激勵(lì)，使學(xué)生明確前進(jìn)的方向

目標(biāo)激勵(lì)的作用非常重要，就象人海中航行的船，有了目標(biāo)，船會(huì)乘風(fēng)破浪，勇往直前，迅速的到達(dá)彼岸。如果沒有目標(biāo)，船就會(huì)隨波逐流，不知飄向何方，甚至?xí)|到暗礁。班集體目標(biāo)就是集體成員前進(jìn)的方向，要想發(fā)揮目標(biāo)激勵(lì)的作用，就要讓每個(gè)學(xué)生明確目標(biāo)。我每接一個(gè)新班的時(shí)候，首先做的第一件事情就是和學(xué)生一起制定班級(jí)的奮斗目標(biāo)。遠(yuǎn)的不說，就說我現(xiàn)在教的三年六班，剛接班的時(shí)候，我首先做的第一件事情就是利用班會(huì)的時(shí)間與學(xué)生共同制定班級(jí)的目標(biāo)。我是這樣說的：“你們是三年級(jí)的學(xué)生了，你認(rèn)為三年級(jí)哪個(gè)班最好？為什么？”有的學(xué)生說：“某班好，因?yàn)樗嗉o(jì)律好；某班的學(xué)習(xí)好；某班的衛(wèi)生好等等?！蔽矣纸又鴨枺骸澳銈兪窃趺粗赖模俊庇械膶W(xué)生說：“是聽學(xué)校的廣播；聽家長(zhǎng)說的；聽別人議論等等?！蔽矣謫枺骸澳銈円彩侨昙?jí)的學(xué)生，并不比他們差，你們想不想超過他們？”學(xué)生說：“想?！蔽夜膭?dòng)學(xué)生的情緒接著說：“老師有辦法讓你們超過他們?！睂W(xué)生都瞪著眼睛看我，我借機(jī)把班級(jí)的奮斗目標(biāo)向同學(xué)們說了，學(xué)生們聽得津津有味，但班級(jí)的奮斗目標(biāo)對(duì)于小學(xué)生來說有些抽象，我又與學(xué)生一起制定了一個(gè)具體的近期目標(biāo)。我問學(xué)生：“你們看過的電影、電視、書等，你最佩服誰？”學(xué)生說：“最佩服冠軍、科學(xué)家、解放軍等等?！蔽矣謫枺骸澳銥槭裁磁宸夥跑娔?？”學(xué)生說：“因?yàn)榻夥跑妶?jiān)強(qiáng)、勇敢，尤其是看十一閱兵式的時(shí)候，解放軍的排站得最直，步伐走得最整齊。”我說：“那好，我們就樹立一個(gè)目標(biāo)，看誰在走路、站排、上課，表現(xiàn)得最好，最像解放軍，就給誰一顆星?！睂W(xué)生們當(dāng)時(shí)就來激情。我還利用班級(jí)的環(huán)境布置，如：紅花臺(tái)、光榮榜等，使學(xué)生把目標(biāo)變?yōu)樾袆?dòng)，時(shí)刻受到激勵(lì)，堅(jiān)持下去，善始善終，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

二、活動(dòng)激勵(lì)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

少年兒童的心理特點(diǎn)之一，是好勝心強(qiáng)，不甘落后，若班主任能夠因勢(shì)利導(dǎo)開展一些活動(dòng)來滿足孩子的這種心理需要，就會(huì)起到一個(gè)有效的激勵(lì)作用。而這里的活動(dòng)可以是班級(jí)開展的，也可以是學(xué)校開展的。如去年為了配合課改，我在班級(jí)中搞了一個(gè)活動(dòng)：看誰上課最自信，目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課能夠積極思考，主動(dòng)大膽的發(fā)言?；顒?dòng)的形式是以積分卡的形式，誰積的分多，誰就上班級(jí)的光榮榜。我是這樣對(duì)學(xué)生說：“你上課答錯(cuò)了不要緊，你還有糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)，如果你不回答問題，你連糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)都沒有，所以答錯(cuò)了老師也給加分?！痹谖业谋?yè)P(yáng)聲中，學(xué)生上課發(fā)言的熱情非常高。我還特別重視學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。實(shí)踐證明，學(xué)校開展的活動(dòng)如運(yùn)動(dòng)會(huì)、比賽、競(jìng)賽等活動(dòng)的成功，給學(xué)生帶來的喜悅和激動(dòng)是非常強(qiáng)烈，大大增強(qiáng)學(xué)生的集體......

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第八篇:中學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料

前蘇聯(lián)卓越的教育家杰克任斯基曾說：“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛才能教育孩子。”我國(guó)近代教育家夏丐尊也說：“沒有愛就沒有教育。”愛學(xué)生是做好班主任工作的前提，凡是缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展，因此，一名教師，尤其是班主任，只有愛學(xué)生，才能使教育行為達(dá)到預(yù)期目的。那么怎樣愛學(xué)生呢？

一、首先應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生

關(guān)愛學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生愛的情感和行為的具體表現(xiàn)，學(xué)習(xí)上的關(guān)懷可以啟迪學(xué)生的智慧，尤其是素質(zhì)教育的今天。每接一個(gè)初一班，我都要在前幾天詳細(xì)了解每名學(xué)生的各科基礎(chǔ)，以便對(duì)癥下藥。94屆我班一名男生，英語(yǔ)基礎(chǔ)特別差，26個(gè)字母都不會(huì)，我就說：“我們兩人一起學(xué)習(xí)，看誰學(xué)得快。”他一聽，挺新鮮，就同意了，通過實(shí)踐，他喜歡上了英語(yǔ)，每次考試都80分以上，我也因此學(xué)到了很多英語(yǔ)知識(shí)；有一些學(xué)生在小學(xué)知識(shí)貧乏，升入初中也沒有信心，我仔細(xì)觀察他們的愛好，在班級(jí)舉行各種比賽，有一次舉行繪畫比賽，公布結(jié)果時(shí)有意表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)差的幾名同學(xué)，并說：“你們的畫畫得這樣棒，其他學(xué)科也一定能學(xué)好?！边@就激勵(lì)了他們的學(xué)習(xí)興趣，并且能穩(wěn)定班級(jí)紀(jì)律，減輕了班主任的負(fù)擔(dān)。

生活上的關(guān)懷會(huì)滋潤(rùn)他們的心田。我班一名男生，家境貧寒，他十歲時(shí)母親被歹徒殺害，母親被害場(chǎng)面是他親眼所見，經(jīng)常處于恐慌狀態(tài)，膽小，看人的眼神很特別，心理畸形，總說莫名其妙的話，總認(rèn)為繼母對(duì)他不好，要打他，了解這些情況之后，我就在日常小事上關(guān)心他。有一次，冬天剛下過雪，初二勞動(dòng)掃雪，他只穿一件薄毛衣，凍得直哆嗦，我把自己的棉襖給他穿上；有一次他被自行車撞了，腿上有一個(gè)很深的口子，我趕緊取來紗布和酒精給他擦拭；他偶爾拿刀上課，科任老師找我，我說：“把刀給老師，你這樣你媽媽會(huì)難過的?！本瓦@樣，他很信任我，把不讓任何人看的、寫滿可怕語(yǔ)言的日記交給我保存?，F(xiàn)在他已經(jīng)是一個(gè)較好單位的工作人員，經(jīng)常帶著女朋友來看我，我也為挽救這樣一名學(xué)生而感到欣慰。

生活上的關(guān)懷也會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生。我班一名男生家境貧苦，父親酗酒，母親賭博，孩子成天進(jìn)游戲廳。我首先教育他的母親，告訴她一個(gè)母親的責(zé)任是多么重大，勸誡她一定要配合我管教孩子。一天，突然接到電話，時(shí)間是晚上10：30分，這名學(xué)生出了車禍，我趕緊到醫(yī)院，買了許多水果。孩子出院時(shí)已經(jīng)耽誤了20天課，家長(zhǎng)提出休學(xué)，可孩子說：“休學(xué)后就怕碰不到這樣的好老師了?！睆拇艘院?，他刻苦學(xué)習(xí)，終于以優(yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)高中。

現(xiàn)代教育心理學(xué)研究表明：情感作為一種潛在的動(dòng)力機(jī)制對(duì)人的言行具有激勵(lì)、誘發(fā)和調(diào)節(jié)的重要功能。意大利著名教育家米契斯在《愛的教育》一書中指出：“教育上的水是什么，就是情，就是愛。教育沒有情愛，就成了無水之地，任你方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛?！币虼?，班主任必須注意以情育人，充分發(fā)揮情感在班級(jí)管理中的感染、激勵(lì)作用，使學(xué)生親其師，信其道。

二、除了愛護(hù)學(xué)生之外，還要寬容學(xué)生

在管理過程中，適當(dāng)?shù)膶捜萃軌蚋谢芙逃?，還能增進(jìn)教育者與被教育者的情誼。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，只要承認(rèn)錯(cuò)誤，就要寬容；與學(xué)生發(fā)生矛盾，有理也要寬容。上屆我班有一名女生，在小學(xué)時(shí)就有一些壞習(xí)慣，喜歡與外界交往，重視打扮，并能組織一伙人，但她喜歡演講、寫作、主持節(jié)目等，了解情況之后，我就給他創(chuàng)造了許多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，比如：家長(zhǎng)座談會(huì)、演講會(huì)、作文比賽等，兩年來關(guān)系相處可以，可是在一次英語(yǔ)課上，她給另一名女同學(xué)寫了一張紙條，上面全是攻擊、漫罵我的話，我一看很氣憤，可轉(zhuǎn)念一想，如果發(fā)火，前兩年的努力就白費(fèi)了，走進(jìn)教室，我不動(dòng)聲色，就好像什么也沒發(fā)生一樣，這以后，她很不好意思，中考后，她考上了中專，開學(xué)前，她帶了禮物來看我，流著眼淚說：“老師，謝謝你，那次僅僅是因?yàn)槟阕屇敲瑢W(xué)換下高跟鞋?！蔽乙恍α酥?。

沒有厲聲的訓(xùn)斥，沒有嘮叨的說教，而學(xué)生的心靈卻受到觸動(dòng)，錯(cuò)誤卻得以改正，這就是“寬容”，寬容是一種教育藝術(shù)。當(dāng)然，寬容決不是放縱遷就，而是以嚴(yán)格要求為前提的。該嚴(yán)的要嚴(yán)，該寬的要寬，寬容的目的是給學(xué)生機(jī)會(huì)，使其改正錯(cuò)誤。因此，班主任不但要注意批評(píng)......

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第九篇:語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

你們好，今天能夠在這里與大家共同交流，我十分榮幸，過去的幾年中，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師們的幫助下取得了點(diǎn)滴的進(jìn)步，06和07年連續(xù)兩年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教師，08年4月和12月兩次參加區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，多篇論文獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，多次被評(píng)為鄉(xiāng)優(yōu)秀教師，教學(xué)成績(jī)一直名列區(qū)鄉(xiāng)前列，下面我就將自己在工作中的一點(diǎn)做法向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一下：

一、加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造良好“師德”形象

古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”因此我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，要求學(xué)生做到的我一定做到，答應(yīng)學(xué)生的事也一定會(huì)落實(shí)，沒有特殊事情我從不會(huì)耽誤學(xué)生一節(jié)課；在教學(xué)中，我堅(jiān)持以自己的一顆愛心去教育學(xué)生，在我的眼里沒有差生的概念，學(xué)生一時(shí)成績(jī)的好壞并不能決定學(xué)生的一生，差生也就是我們說的后進(jìn)生，到了社會(huì)上反而適應(yīng)能力更強(qiáng)，有很多我們教著時(shí)認(rèn)為是差生的，畢業(yè)后卻做出了很大的成績(jī)，所以對(duì)待學(xué)生要一視同仁，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，自然會(huì)得到學(xué)生的愛戴，只要學(xué)生喜歡這個(gè)老師了，那么即使這個(gè)老師課講得并不好，學(xué)生也會(huì)自己積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，也會(huì)取得較好的成績(jī)。

二、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

作為一名老師，必須有深厚的知識(shí)功底，尤其是語(yǔ)文老師，知識(shí)的涉及面要更廣，因此必須要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，于是我在課余時(shí)間參加了中文?？茖W(xué)習(xí)，為了每一科的考試，我每天都要學(xué)到晚上10點(diǎn)，雷打不動(dòng)，通過努力，我很多學(xué)科都考到了80分以上，有時(shí)我也把我自考的經(jīng)歷講給我的學(xué)生，很多學(xué)生都受到了我的影響，知道了學(xué)習(xí)需要付出努力，學(xué)生也逐漸熱愛上了我這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，平時(shí)我也經(jīng)常讀一些教學(xué)刊物和各類文學(xué)名著，來提高自己，通過學(xué)習(xí)，在知識(shí)豐富的同時(shí)，教學(xué)能力也得到了提高，比如在教學(xué)文言文時(shí)，由于自己在參加自考時(shí)曾對(duì)古代漢語(yǔ)頗下了一番功夫，所以對(duì)于文言文中的一些字、詞、句，能夠準(zhǔn)確的給予解釋，一些課外文言文也能輕松的翻譯出來。學(xué)以致用，受益良多。

三、研究考試動(dòng)向，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)

06-08年，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，連續(xù)三年我任教了畢業(yè)班的語(yǔ)文，在這三年中我學(xué)到了很多東西，因?yàn)槌跞龑W(xué)生直接就要面臨中考，讓學(xué)生在中考中考出好成績(jī)就是我的重要任務(wù)了，于是，我一有時(shí)間就研究中考語(yǔ)文試題，通過研究，也確實(shí)有所得，我很快就能熟練的把握中考的題型，比如：考試時(shí)積累運(yùn)用會(huì)考到字音、字形、字義，復(fù)習(xí)中我就拿出幾節(jié)課專門復(fù)習(xí)六冊(cè)課本中的生詞，對(duì)于課內(nèi)文言文一般就考查三個(gè)題：1、解釋4個(gè)詞語(yǔ)，2、翻譯兩句話3、考查關(guān)于文章內(nèi)容或?qū)懛ǖ囊粋€(gè)問題，復(fù)習(xí)時(shí)我就選出六冊(cè)課本中的重點(diǎn)文言文以這三種題型為導(dǎo)向進(jìn)行復(fù)習(xí)，具體到某一冊(cè)教材我也用這樣的方式進(jìn)行教學(xué)。之后我又開始試著總結(jié)一些常見題型的做題方法，然后在上課時(shí)教給學(xué)生，比如課外閱讀會(huì)考到賞析語(yǔ)言的題目，我就給學(xué)生總結(jié)出一個(gè)答題思路：某句運(yùn)用了什么修辭方法，寫出了什么內(nèi)容，使文章怎么樣。這樣學(xué)生遇到此類題就按這個(gè)思路做，這就象數(shù)學(xué)題上的公式一樣套上就行。再比如考試經(jīng)常會(huì)考到某一段在結(jié)構(gòu)上的作用，我就給學(xué)生總結(jié)出：開頭段作用就是：引起下文、為下文某個(gè)內(nèi)容作鋪墊、設(shè)置懸念、開篇點(diǎn)題；中間段就是過渡即承上啟下；結(jié)尾段就是總結(jié)......

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