導(dǎo)語：教體局加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)工作方案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、工作要求：

學(xué)校文化是由精神文化、管理文化、物質(zhì)文化、行為文化等組成的有機(jī)整體，是學(xué)校建設(shè)的核心，是學(xué)校的靈魂。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的需要，它引領(lǐng)著學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)，對(duì)于提高學(xué)校建設(shè)的層次、品位，對(duì)于構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

各學(xué)校、幼兒園要以科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)和諧社會(huì)的要求為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以全面貫徹教育方針、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，根據(jù)學(xué)校在辦學(xué)中擁有的歷史積淀和文化底蘊(yùn),在學(xué)校特色化建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步立足實(shí)際,吸納經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建具有人本精神飽滿、個(gè)性魅力獨(dú)具、和諧狀態(tài)呈現(xiàn)的學(xué)校文化體系，打造市南優(yōu)質(zhì)教育品牌，為師生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境。

二、具體措施

各學(xué)校、幼兒園要重視學(xué)校文化建設(shè)工作，依據(jù)《青

島市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的意見》（附件）遵循教育規(guī)律和未成年人身心發(fā)展規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，加大學(xué)校文化建設(shè)的投入，整合和利用教育資源，加強(qiáng)學(xué)校精神文化、管理文化、物質(zhì)文化、行為文化建設(shè)，以正確輿論為導(dǎo)向，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，以弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化精神為目標(biāo)，因校制宜，整體推進(jìn)，使學(xué)校借助文化構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。

（一）加強(qiáng)學(xué)校精神文化建設(shè)。

學(xué)校精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心工程。各學(xué)校、幼兒園要在傳承和發(fā)展中構(gòu)建人本和諧的學(xué)校精神文化。

1、注重學(xué)校精神文化建設(shè)的傳承：各學(xué)校（園）要充分繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收和借鑒現(xiàn)代教育的精華，關(guān)注學(xué)校的歷史發(fā)展軌跡，緊密結(jié)合本校優(yōu)良傳統(tǒng)和特色發(fā)展?fàn)顟B(tài)，依據(jù)教育形勢(shì)、現(xiàn)狀規(guī)模、辦學(xué)特點(diǎn)等要素，把精神文化建設(shè)集中體現(xiàn)在辦學(xué)宗旨、辦學(xué)精神、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略、治學(xué)方針的集成優(yōu)化上，集中體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的“三風(fēng)”的建設(shè)落實(shí)上，營(yíng)造具有傳承性的學(xué)校文化。

2、促進(jìn)學(xué)校精神文化建設(shè)的發(fā)展：各學(xué)校（園）要緊密結(jié)合時(shí)代精神，與時(shí)俱進(jìn)，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，在學(xué)校文化與社會(huì)文化的互動(dòng)中不斷重建、生成、發(fā)展學(xué)校精神文化。大力加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)良的教風(fēng)，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，將教育和引導(dǎo)體現(xiàn)在細(xì)微之處，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的校園精神。

（二）加強(qiáng)學(xué)校管理文化建設(shè)。

學(xué)校管理文化是學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)在機(jī)制。各學(xué)校、幼兒園要把加強(qiáng)學(xué)校管理文化努力體現(xiàn)落實(shí)在本土化、人本化、制度化、規(guī)范化、精細(xì)化建設(shè)的過程中。

1、優(yōu)化本土化的學(xué)校管理文化：各學(xué)校（園）要強(qiáng)化本土意識(shí)，深入了解學(xué)校文化的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，把握學(xué)校文化建設(shè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在特色發(fā)展中匯總、凝練、形成自己的具有獨(dú)到內(nèi)涵的主流文化，并將其他的文化支點(diǎn)融合到學(xué)校的主流文化中，體現(xiàn)一個(gè)思想來指導(dǎo)、一個(gè)主體來引領(lǐng)、一個(gè)目標(biāo)去追求、一個(gè)核心來圍繞、一個(gè)特色來弘揚(yáng)，一條主線來貫穿，在現(xiàn)實(shí)中優(yōu)化學(xué)校本土管理文化。

2、優(yōu)化人本化的學(xué)校管理文化：各學(xué)校（園）要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以教師的價(jià)值需求為依據(jù)，突出以人為本，依據(jù)民主、平等、公正的原則，反思完善人本化學(xué)校管理文化的建設(shè)，切實(shí)完善并充分發(fā)揮教代會(huì)、教職工大會(huì)、基層教育工會(huì)、學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)和家長(zhǎng)委員會(huì)等組織在學(xué)校管理中的作用，大力推行校務(wù)公開，提高社會(huì)、家長(zhǎng)、教師和學(xué)生參與學(xué)校文化管理的程度，創(chuàng)設(shè)充滿人文精神和人文關(guān)懷的管理文化，形成學(xué)校管理文化的新亮點(diǎn)。

3、優(yōu)化制度化的學(xué)校管理文化：各學(xué)校（園）要在共建學(xué)校管理文化的平臺(tái)上，以形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)思想和目標(biāo)，不斷修改健全科學(xué)的管理制度，進(jìn)行包括教務(wù)管理、教育教學(xué)常規(guī)管理、教師管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、班主任工作、評(píng)優(yōu)創(chuàng)先等方面的學(xué)?，F(xiàn)行管理制度的修整改革，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，體現(xiàn)依法治教、依法治校精神。

4、建設(shè)規(guī)范化的學(xué)校管理文化

各學(xué)校（園）要始終把規(guī)范化管理作為落實(shí)學(xué)校管理文化的重要內(nèi)容，依據(jù)規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要求，扎實(shí)做好（園）學(xué)校日常規(guī)范管理工作及“省規(guī)”（省示范）、“市規(guī)”（市示范）的創(chuàng)建、復(fù)檢工作，嚴(yán)格自我要求，實(shí)施符合教育發(fā)展需要的規(guī)范管理模式，讓規(guī)范化管理成為學(xué)校常態(tài)下的工作面貌，切實(shí)提升管理效能。

5、建設(shè)精細(xì)化的學(xué)校管理文化

各學(xué)校（園）要以“精”和“細(xì)”為核心，以高效能管理和人的發(fā)展為目標(biāo)，實(shí)施精細(xì)化的學(xué)校文化管理,“精”于規(guī)劃，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，制定切實(shí)可行的工作方案，建設(shè)價(jià)值導(dǎo)向健康鮮明的文化風(fēng)貌，；“細(xì)”致投入，實(shí)施切入細(xì)節(jié)、切實(shí)高效的精細(xì)管理，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，強(qiáng)化崗位責(zé)任意識(shí)，提升學(xué)校文化管理者和實(shí)施者的責(zé)任落實(shí)能力，和即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的工作效能，量化細(xì)分管理目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)處理能力，確保管理時(shí)時(shí)事事到位。

（三）加強(qiáng)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)

學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的物質(zhì)載體和重要支撐。各學(xué)校（園）要以“特色、常效、怡情、勵(lì)志”為學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的原則，做好三項(xiàng)工作：

1、各學(xué)校（園）要全面自查、自審學(xué)校目前物質(zhì)文化存在狀況，科學(xué)規(guī)劃，因地制宜，注重特色，突出主題，提升內(nèi)涵，合理布局，分步優(yōu)化，創(chuàng)建和諧人文的物質(zhì)文化。

2、各學(xué)校（園）要注重發(fā)揮學(xué)校物質(zhì)文化的“外顯”作用，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施的日常管理，保證學(xué)生安全健康使用；繼續(xù)做好校園凈化、綠化、美化工作，營(yíng)造良好環(huán)境，陶冶學(xué)生情操；繼續(xù)挖掘?qū)W校的宣傳欄、板報(bào)、廣播、電視臺(tái)、網(wǎng)站、功能教室等各種物質(zhì)資源，融知識(shí)性與趣味性為一體，加強(qiáng)道德教育、特色教育的宣傳與普及：

3、各學(xué)校（園）要挖掘突顯學(xué)校物質(zhì)文化“內(nèi)隱”作用，體現(xiàn)繼承傳統(tǒng)，把學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)和學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)教育結(jié)合起來，重視整理、挖掘校史中的教育資源，總結(jié)校友中的優(yōu)秀人物的事跡，逐步形成本校的優(yōu)良傳統(tǒng)并加以發(fā)揚(yáng)；體現(xiàn)和諧發(fā)展，力求突出特色與個(gè)性，注重歷史傳承與時(shí)代特征的統(tǒng)一、內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，注重校園建筑與自然環(huán)境有機(jī)融合、育人功能和藝術(shù)價(jià)值有機(jī)融合，在情感陶冶、人文關(guān)懷、生命價(jià)值的觀照中引領(lǐng)學(xué)生健康發(fā)展。

（四）加強(qiáng)學(xué)校行為文化建設(shè)

學(xué)校行為文化是學(xué)校管理文化的落腳點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)校行為文化

建設(shè)，各學(xué)校（園）要把握三個(gè)重點(diǎn)：

1、以師生養(yǎng)成教育為重點(diǎn)：各學(xué)校（園）要繼續(xù)落實(shí)好《市*教體局關(guān)于開展“魅力兩慣，潤(rùn)澤校園”工作的意見》，立足學(xué)生成長(zhǎng)生活，從細(xì)節(jié)點(diǎn)入手，抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；要重視干部、教師良好“教育習(xí)慣”的培養(yǎng)，采取有效措施，繼續(xù)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格規(guī)范教師的教育行為，重視學(xué)校人際關(guān)系的形成，做好教師心理疏導(dǎo)，整體互動(dòng)，提升師生的道德修養(yǎng)水平。

2、以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為重點(diǎn)：各學(xué)校（園）要積極從民族優(yōu)秀文化中吸取學(xué)校行為文化建設(shè)的養(yǎng)料，通過傳統(tǒng)經(jīng)典名著、歷史故事和人物的了解學(xué)習(xí)、組織中華民族文化及青島地域傳統(tǒng)民族文化研究性學(xué)習(xí)、設(shè)置弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校本課程、開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)踐活動(dòng)等方式，弘揚(yáng)民族文化精髓，傳承以“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”為核心的民族精神，突出社會(huì)主義榮辱觀教育。

3、以形成學(xué)校傳統(tǒng)模式為重點(diǎn)：各學(xué)校（園）要立足三點(diǎn)形成學(xué)校傳統(tǒng)模式：第一點(diǎn)是傳統(tǒng)的行為模式：要關(guān)注教育教學(xué)過程和師生行為細(xì)節(jié)，在師生禮儀、校園秩序、尊重關(guān)愛、節(jié)約環(huán)保等意識(shí)的內(nèi)化上形成切合實(shí)際的行為風(fēng)貌；第二點(diǎn)是傳統(tǒng)的活動(dòng)模式：要依據(jù)每學(xué)年的教育教學(xué)時(shí)間安排，把握節(jié)日、紀(jì)念日、各種儀式等教育契機(jī)，開展切合時(shí)機(jī)和實(shí)際的學(xué)校傳統(tǒng)文化活動(dòng)；第三點(diǎn)是傳統(tǒng)的成果模式：傳承學(xué)校繼有的在藝術(shù)、體育、科技等方面的傳統(tǒng)優(yōu)秀成果，挖掘內(nèi)含其中的文化底蘊(yùn)，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，創(chuàng)新傳統(tǒng)優(yōu)秀成果的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵特質(zhì)，以行為文化典型，帶動(dòng)提升師生、家長(zhǎng)的行為文化修養(yǎng)。

三、實(shí)施步驟：

第一階段：

時(shí)間：20*年12月――20*年12月

積極倡導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)理論的研究的風(fēng)氣，積極聘請(qǐng)教育院校、專家教授開展學(xué)校文化建設(shè)的專題培訓(xùn)，提供相關(guān)咨詢服務(wù)，及時(shí)引領(lǐng)和指導(dǎo)各學(xué)校（園）自查反思，概括提升精神文化建設(shè)主題，提升學(xué)校（園）管理者對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)高度，引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)在內(nèi)涵和方式上的全面提升，確保學(xué)校文化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)性和實(shí)效性。

各學(xué)校（園）要對(duì)學(xué)校文化的精神系統(tǒng)、管理系統(tǒng)、物質(zhì)系統(tǒng)和行為系統(tǒng)進(jìn)行自鑒自查，并從這四個(gè)方面入手研究規(guī)劃學(xué)校文化的整體系統(tǒng)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃者的設(shè)計(jì)理念，增強(qiáng)學(xué)校師生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校文化精神系統(tǒng)、管理系統(tǒng)、物質(zhì)系統(tǒng)和行為系統(tǒng)的識(shí)別、建設(shè)的意識(shí)和能力。

在學(xué)校文化的精神系統(tǒng)中，各學(xué)校（園）要通過研讀校史資料、學(xué)校章程、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、校報(bào)?？⒛甓瓤偨Y(jié)報(bào)告等方法開展自我反思式的實(shí)態(tài)調(diào)研，對(duì)已有的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)精神、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略等進(jìn)行重新審視，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的主要問題點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，總結(jié)與提煉辦學(xué)的核心理念，科學(xué)定位確立本土化的精神文化建設(shè)目標(biāo)。

在學(xué)校文化的管理、物質(zhì)和行為系統(tǒng)中，各學(xué)校（園）要以學(xué)校精神為基本出發(fā)點(diǎn)，全面統(tǒng)籌、有序推進(jìn)，做好五項(xiàng)工作：一是進(jìn)一步調(diào)整組織結(jié)構(gòu)、完善規(guī)章制度；二是設(shè)計(jì)個(gè)性化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的外顯文化，營(yíng)造獨(dú)特的學(xué)校新形象；三是根據(jù)學(xué)校文化建設(shè)的整體規(guī)劃，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的認(rèn)同度和參與度；四是對(duì)學(xué)校走廊、教室、辦公室、校園環(huán)境等功能區(qū)進(jìn)行規(guī)劃、營(yíng)造；五是著眼細(xì)節(jié)、整體提升學(xué)校管理文化、行為文化績(jī)效。

第二階段：

時(shí)間：20*年12月――20*年12月

建立區(qū)域?qū)W校文化建設(shè)的互動(dòng)交流平臺(tái)，舉辦小型、靈活的文化建設(shè)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，不斷推進(jìn)文化建設(shè)的科學(xué)度和深廣度，以優(yōu)質(zhì)、和諧為總體目標(biāo)，形成區(qū)域型的學(xué)校文化共建氛圍，提高區(qū)域內(nèi)學(xué)校文化建設(shè)層次。

各學(xué)校（園）要在第一階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校文化建設(shè)工作措施，基本形成學(xué)校文化建設(shè)的科學(xué)系統(tǒng)，在精神文化、管理文化、物質(zhì)文化和行為文化各方面初步顯現(xiàn)鮮明特色，提高教育教學(xué)的整體運(yùn)作水平，形成具有濃郁校本特色和獨(dú)特品牌內(nèi)涵的學(xué)校形象。

第三階段：時(shí)間：20*年12月――20*年12月

組織好學(xué)校文化建設(shè)的階段反思、調(diào)整再發(fā)展工作，開展階段性的總結(jié)，圍繞“創(chuàng)特色、上檔次、重效果”的工作原則，提煉具有指導(dǎo)和推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，提出繼續(xù)促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)新發(fā)展的要求和切實(shí)可行的措施，構(gòu)建螺旋式前進(jìn)的學(xué)校文化優(yōu)化體系，高標(biāo)準(zhǔn)整體推進(jìn)市南學(xué)校文化建設(shè)。

各學(xué)校（園）要繼續(xù)堅(jiān)持傳承和發(fā)展的方向，認(rèn)真整理和回顧學(xué)校文化建設(shè)工作，做好總結(jié)、反思，針對(duì)工作中存在的問題與不足，落實(shí)再調(diào)整、再創(chuàng)造、再提升的工作要求，不斷學(xué)校完善文化建設(shè)規(guī)劃。