導(dǎo)語：和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施方案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為貫徹《中共*市委關(guān)于開展和諧新*創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施方案》（通發(fā)〔20*〕32號(hào)）精神，推動(dòng)和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)的深入開展，特制定本實(shí)施方案。

一、創(chuàng)建目標(biāo)

深入開展和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)，使學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素之間的運(yùn)轉(zhuǎn)更加協(xié)調(diào)，使學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育的合力得到加強(qiáng)，使學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)整體落實(shí)，使學(xué)校成為培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的一代新人、加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要陣地，成為學(xué)生喜歡、家長放心、社會(huì)滿意的平安、健康、文明的和諧校園。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）“城鄉(xiāng)學(xué)校手拉手”活動(dòng)。根據(jù)《*市城區(qū)學(xué)校教師支教工作方案》的精神，推行兼職支教、全職支教、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛職鍛煉相結(jié)合的支教幫扶活動(dòng)；利用星級(jí)高中、省示范初中、省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的管理優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)和科研優(yōu)勢(shì)，通過開展管理沙龍、開放日、送課下鄉(xiāng)、校本培訓(xùn)、科研協(xié)作、結(jié)對(duì)拜師等活動(dòng)，提高全市欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校的管理水平、教科研水平，優(yōu)化其干訓(xùn)、師訓(xùn)機(jī)制，提高學(xué)校管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)水平基本相當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，深入推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

（二）“平安校園同心鑄”活動(dòng)。全面落實(shí)全市學(xué)校安全工作會(huì)議精神，切實(shí)做好消防、食品、校舍、交通、流行疾病等各項(xiàng)安全管理工作。加強(qiáng)對(duì)師生的法制教育、安全教育、健康教育，定期開展自救自護(hù)的實(shí)際演練，提高師生安全衛(wèi)生防護(hù)能力。建立健全學(xué)校安全、衛(wèi)生等各項(xiàng)管理制度，完善突發(fā)事件處置的工作預(yù)案，落實(shí)預(yù)防安全事故、公共衛(wèi)生事件措施，建立責(zé)任追究制度，建立暢通的信息傳輸渠道和嚴(yán)格的信息上報(bào)制度。加強(qiáng)安全衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)，保障學(xué)校安全衛(wèi)生基本條件。積極發(fā)揮“校園110”和法制副校長作用，大力整治學(xué)校周邊環(huán)境，嚴(yán)防重大事故發(fā)生。扎實(shí)推進(jìn)“平安校園”創(chuàng)建，切實(shí)解決當(dāng)前影響學(xué)校安全穩(wěn)定的突出問題，為師生營造安全和諧的校園環(huán)境，為學(xué)校教育改革和發(fā)展提供保障。

（三）“書香校園齊打造”活動(dòng)。大力開展書香校園建設(shè)和評(píng)比活動(dòng)，積極倡導(dǎo)師生多讀書、讀好書。堅(jiān)持“健康第一”原則，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)“減負(fù)”措施，讓廣大學(xué)生有時(shí)間、有精力投身到豐富多彩的讀書活動(dòng)中來。廣泛爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，積極組織“書韻流香”系列活動(dòng)，推動(dòng)校園讀書活動(dòng)不斷走向深入。繼續(xù)在全體教師中開展“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”主題讀書活動(dòng)，發(fā)揮讀書活動(dòng)檢查評(píng)比制度的導(dǎo)向作用和專家指導(dǎo)小組的引領(lǐng)作用，在引導(dǎo)教師讀專業(yè)書籍的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)教師多讀開闊視野的書，多讀直指心靈溫暖的書，多讀提升綜合修養(yǎng)的書，使得讀書活動(dòng)融入教師的日常生活，提升教師的精神生活質(zhì)量，成為促進(jìn)教師內(nèi)心和諧的重要載體。通過書香校園的創(chuàng)建，推進(jìn)校園文化建設(shè)，用積極健康、和諧溫馨、富有時(shí)代精神的校園文化陶冶師生性情，達(dá)到錘煉品質(zhì)、塑造精神的效果。重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用。開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，形成健康向上、生動(dòng)活潑的良好育人環(huán)境。

（四）“從嚴(yán)治教樹形象”活動(dòng)。深入開展“師德建設(shè)年”活動(dòng)，在引導(dǎo)教師自覺接受思想教育，增長知識(shí)才干，不斷提高自身修養(yǎng)的同時(shí)，重視教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)做好有償家教、教育亂收費(fèi)、參與賭博、封建迷信活動(dòng)以及邪教活動(dòng)的治理工作，大力營造健康向上的工作氛圍和良好的人際溝通氛圍。樹立教育即“服務(wù)”的理念，積極推進(jìn)政務(wù)公開、校務(wù)公開。以不斷提高家長的滿意度為目標(biāo)，進(jìn)一步完善學(xué)校開放日、局長（校長）接待日、家校聯(lián)系卡、家長委員會(huì)、民主評(píng)議等家校聯(lián)系制度，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校與家庭的溝通、聯(lián)系和互動(dòng)，不斷化解家校交流過程中出現(xiàn)的各種矛盾，增進(jìn)相互理解，提高家庭與學(xué)校的和諧度。堅(jiān)持促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、持續(xù)發(fā)展的原則，規(guī)范招生行為，治理教育亂收費(fèi)，抵制和糾正一切不正之風(fēng)。

三、工作措施

（一）強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。通過各種會(huì)議、黑板報(bào)、宣傳欄、標(biāo)語牌、校園網(wǎng)站等途徑，大力宣傳和諧校園創(chuàng)建工作的目標(biāo)和重大意義，調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)校長、教師的工作積極性，將創(chuàng)建活動(dòng)切實(shí)落到實(shí)處。充分利用大眾媒體，強(qiáng)化和諧校園建設(shè)工作的宣傳，加強(qiáng)與家長、社區(qū)聯(lián)系，強(qiáng)化與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的溝通，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)方方面面積極性，爭(zhēng)取他們的參與和幫助，進(jìn)一步形成創(chuàng)建合力。

（二）優(yōu)化工作機(jī)制。教育局成立“城鄉(xiāng)學(xué)校手拉手”、“平安校園同心鑄”、“書香校園齊打造”、“從嚴(yán)治教樹形象”四個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目指導(dǎo)組，擔(dān)當(dāng)起行政領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù)。各學(xué)校作為和諧校園創(chuàng)建的主體，切實(shí)將和諧校園的創(chuàng)建任務(wù)和各項(xiàng)常規(guī)工作、重點(diǎn)工作相結(jié)合，將創(chuàng)建工作的各項(xiàng)工作任務(wù)分解到各部門，落實(shí)到具體工作人員，形成個(gè)個(gè)都有任務(wù)，人人參與創(chuàng)建的工作格局。

（三）推進(jìn)綜合改革。進(jìn)一步深化教師人事制度改革，加強(qiáng)中小學(xué)編制管理，切實(shí)提高中小學(xué)師資水平和管理水平，推進(jìn)城市優(yōu)秀教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教活動(dòng)；完善以素質(zhì)教育為宗旨的義務(wù)教育評(píng)價(jià)體系，加快中小學(xué)課程改革，嚴(yán)格控制中小學(xué)生在校時(shí)間，全面推行各項(xiàng)減負(fù)措施，全面實(shí)施素質(zhì)教育；促進(jìn)教育公平，防止教育資源過度向少數(shù)學(xué)校集中。

（四）強(qiáng)化檢查評(píng)比。不斷完善創(chuàng)建評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)選表彰程序和具體獎(jiǎng)罰措施，以“手拉手先進(jìn)學(xué)校”、“書香校園”、“*市最安全學(xué)?！薄ⅰ靶酗L(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”的評(píng)比為抓手，有效推進(jìn)和諧校園建設(shè)。

四、實(shí)施步驟

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（20*年7至8月）。制定和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施方案，并成立由教育局長為組長的創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目指導(dǎo)組，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)全市范圍內(nèi)中小學(xué)校和諧校園創(chuàng)建工作。各學(xué)校要在認(rèn)真學(xué)習(xí)本實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地制定本校實(shí)施方案，在制定方案的基礎(chǔ)上，通過宣傳媒體，通過各學(xué)校主題班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)、黑板報(bào)、宣傳版、校園網(wǎng)站、櫥窗等途徑，大力宣傳和諧校園創(chuàng)建工作的目標(biāo)、意義和任務(wù)，組織和動(dòng)員全體師生參與創(chuàng)建和諧校園工作，力求使創(chuàng)建和諧校園工作取得實(shí)效。

（二）組織實(shí)施階段（20*年9月至12月）。各中小學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)創(chuàng)建和諧校園實(shí)施方案，全面推進(jìn)“城鄉(xiāng)學(xué)校手拉手”、“平安校園同心鑄”、“書香校園齊打造”、“從嚴(yán)治教樹形象”等四大活動(dòng)，確保全市各中小學(xué)?；具_(dá)到和諧校園標(biāo)準(zhǔn)。

（三）總結(jié)評(píng)比階段（20*年1至2月）。20*年1月上旬，各中小學(xué)對(duì)照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)開展自評(píng)，市管學(xué)校、局直學(xué)校直接將自評(píng)情況以書面形式報(bào)送局辦公室，其他學(xué)校于1月10日前將自評(píng)情況報(bào)送各教育督導(dǎo)組，督導(dǎo)組匯總后于1月15日前報(bào)送局辦公室。市局將根據(jù)評(píng)比細(xì)則，組織實(shí)地考察，對(duì)達(dá)標(biāo)的學(xué)校命名為“*市和諧校園”。榮獲“和諧校園”稱號(hào)的學(xué)校實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，原則上每年組織復(fù)查一次。如發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)發(fā)生刑事犯罪、學(xué)生死亡、爆炸、集體中毒、校舍倒塌、觸電、火災(zāi)等重大事故，一律取消其“和諧校園”稱號(hào)。