導(dǎo)語：學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為了做好我校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作，根據(jù)省、市教育部門的指示精神和有關(guān)要求，結(jié)合我校實際，在吸取試點學(xué)校先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)行政會討論研究，特制定本方案。

一、組織機構(gòu)

1、綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：*

副組長：*

鄧柏香（學(xué)生家長）

成員：*

職責(zé)：制定學(xué)校評定工作的實施細則與操作辦法；組織成立班級評定小組。

2、綜合素質(zhì)評價監(jiān)察小組：

組長：*

副組長*

成員*

職責(zé)：監(jiān)察評價全過程；接受學(xué)生、教師、家長的咨詢、投訴、舉報；及時糾正評定工作中存在的問題并提出改進建議；協(xié)調(diào)處理有異議的評定結(jié)果。

3、綜合素質(zhì)評價工作小組：

組長：*

副組長：*

組員：*

職責(zé)：指導(dǎo)班級開展評定工作；制訂各種表格；收集信息并及時進行信息反饋；負責(zé)數(shù)據(jù)輸入。

4、班級評價小組：

*

職責(zé)：指導(dǎo)學(xué)生進行自評和小組互評；依據(jù)評定，內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行小組集體評議，形成評定結(jié)果意見；撰寫學(xué)生綜合性評語；填寫相關(guān)評定材料；按照規(guī)定公示評定結(jié)果。

二、衡鋼中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表（附后）

三、程序與辦法

（一）學(xué)生自評

寫出自我描述評語（200字左右）；對照《綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)》，作出客觀的自我評分，再根據(jù)各班A等指標(biāo)數(shù)，按自評分由高分到低分確定各班學(xué)生各維度的自評等第。

（二）學(xué)生互評

1、成立班級學(xué)生互評小組，每個班級隨機分成6個小組，每個小組8－10人左右。

2、小組互評。根據(jù)《綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)》，小組成員對組內(nèi)其他同學(xué)，就學(xué)生綜合素質(zhì)的維度進行評價并打出“互評分”，根據(jù)各班A等指標(biāo)數(shù)，按學(xué)生“互評分”的平均值，由高分到低分確定各班學(xué)生各維度互評等第。

（三）師評：

1、各班級評價小組按下列原則給出學(xué)生各維度的“師評分”：

①看學(xué)生在各維度是否有不良表現(xiàn)，若有評價細則所列出的各種不良表現(xiàn)，則按每項不良表現(xiàn)在相應(yīng)的維度扣分。

②在“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)”這一項維度中，前五學(xué)期中5次評為?！叭谩钡挠?00分，4次計98分，3次計96分，

1－2次計94分，其他同學(xué)的評分不得超過92分。

③在“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)”這一項維度中，在學(xué)校受過“警告”及“警告”以上處分的學(xué)生，若在測評前撤銷處分的計C等，若在測評前未撤銷處分的計D等。

④在維度“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)”的要素“責(zé)任感”一欄“熱心參加校內(nèi)、班內(nèi)的有關(guān)活動”這項中，擔(dān)任過班干部、組長（課代表）且工作負責(zé)的分別計5分、3分，其它計1分。

⑤在維度“學(xué)習(xí)能力與實踐能力”要素“學(xué)習(xí)方法”一欄中的評價依據(jù)以初三第一學(xué)期的期末考試成績?yōu)閰⒖迹鶕?jù)班上A等指標(biāo)數(shù)，期末考試成績在A等指標(biāo)數(shù)內(nèi)計20分，后10名計12分，其他計16分。

⑥在維度“學(xué)習(xí)能力與實踐能力”要素“探究與創(chuàng)新”一欄中，參加教育行政部門組織的各種競賽或活動獲市一等獎以上計20分，獲市二等獎計18分，獲市三等獎的計16分，其他同學(xué)的評分不能超過14分。

⑦在維度“運動與健康”要素“習(xí)慣與技能”一欄中，參加教育行政部門組織的各種體育競賽獲個人項目前6名或集體項目前6名的主力隊員計30分；參加校運動會獲個人項目前6名計28分；其他學(xué)生根據(jù)兩操的出勤評分，但不能超過26分。

⑧在維度“運動與健康”要素“身心健康”一欄中，以體育測試成績?yōu)橛嫹忠罁?jù)：A等計40分，B等計36分，C等計32分，D等計28分。

⑨其他未作特殊說明的，則參照“綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)”進行計分。

2、根據(jù)各班A等指標(biāo)數(shù)，按“師評分”由高分到低分確定各維度的師評等第。

（四）、評價結(jié)果的認(rèn)定

根據(jù)自評分、互評分、師評分按1：2：7的比例合計總分，由高分到低分按各班A等指標(biāo)數(shù)確定各班學(xué)生各維度的學(xué)校認(rèn)定等第。

（五）、根據(jù)小組集體評議結(jié)果，以班主任為主給每個學(xué)生撰寫綜合性評語。

（六）、班主任填寫班級學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果登記表（附后）

（七）、班級評定小組集體評議按照少數(shù)服從多數(shù)的原則進行，有重大分歧的問題應(yīng)提交學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組評定；任何人不得擅自更改班級評定小組的評定結(jié)果。

四、各班A等指標(biāo)及B、C、D等級的比例

1、學(xué)校A等指標(biāo)數(shù)：296人×30%＝89人

2、A等指標(biāo)分配：

92班：29人93班：15人94班：15人

95班：15人96班：15人

3、B等比例為58%，C等不低于10％，D等控制在2％以下。

五、工作時間安排

①5月9日（周二）第七節(jié)課，召開初三全體學(xué)生大會，進行綜合素質(zhì)測評動員。

②5月15日晚自習(xí)，每個初三學(xué)生寫出自我描述性評語（200字左右）

③5月16日上午第四節(jié)課，各班班主任組織學(xué)生自評、互評并收集學(xué)生自我評語，作為師評參考依據(jù)之一。

④5月17日下午2：30，各班公示學(xué)生自評、互評等第結(jié)果。

⑤5月18日（周六）上午8：00各班班級評價小組對本班學(xué)生進行綜合素質(zhì)評定。

⑥5月19日各班公示學(xué)生自評、互評、師評及學(xué)校認(rèn)定等第結(jié)果。

⑦5月20日，各班上報“學(xué)生綜合素質(zhì)評價班級等第登記表”到教務(wù)處。

⑧5月20日－21日學(xué)校將各種數(shù)據(jù)輸機；班主任填寫《畢業(yè)生評價表》。

⑨5月31日，學(xué)校將綜合素質(zhì)評價結(jié)果登記表和信息軟盤，初中實驗操作考查成績統(tǒng)計表、綜合實驗活動、藝術(shù)學(xué)科學(xué)生成績登記表和信息軟盤上交市教育局基教科。