導(dǎo)語：區(qū)縣教師交流活動意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為深入貫徹省人民政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（政文[]344號）文件精神，省教育廳、省人事廳將全省11個(gè)縣（市、區(qū)）作為“教師人事關(guān)系收歸縣管，實(shí)施教師校際交流工作試點(diǎn)縣（市、區(qū)）”（教人[]31號），我區(qū)即為試點(diǎn)單位。09年開始，我區(qū)成立區(qū)教育人才服務(wù)中心，并采取分步實(shí)施的辦法，將一些新入編人員人事關(guān)系歸屬人才服務(wù)中心管理，以及對一些超編單位人員進(jìn)行易校交流。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教人[]31精神，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我區(qū)“教師人事關(guān)系收歸縣管，實(shí)施教師校際交流”工作，努力促進(jìn)教師資源的合理配置和義務(wù)教育的均衡發(fā)展，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，現(xiàn)特就義務(wù)教育學(xué)校教師校際交流工作提出以下實(shí)施意見。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，著力構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校際交流制度，優(yōu)化教師資源配置，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升義務(wù)教育質(zhì)量和水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、基本原則

推進(jìn)中小學(xué)教師校際交流，要堅(jiān)持“科學(xué)合理，公開規(guī)范，積極穩(wěn)妥，以人為本，促進(jìn)發(fā)展”原則，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新教育模式，實(shí)事求是，公開操作，規(guī)范管理，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，循序漸進(jìn)。要尊重教師主體地位，引導(dǎo)教師積極參與并發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，提升義務(wù)教育整體質(zhì)量。

三、目標(biāo)要求

1、按照穩(wěn)步推進(jìn)辦法，年秋季開始，實(shí)施義務(wù)教育階段教師校際交流，至2013年，初步實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教師資源均衡配置，在此基礎(chǔ)上，不斷探索、總結(jié)、推進(jìn)，至2017年，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師資源的均衡配置。

2、經(jīng)過教師校際交流，緩解和解決學(xué)科失衡、編制余缺等的失衡。并通過教師校際交流，提升教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、實(shí)施辦法

1、交流范圍及對象

全區(qū)義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師：(1)年齡在55周歲以下(女50周歲以下)，在同一所學(xué)校工作滿6年以上(含6年)的，都要分批進(jìn)行易校交流(每年交流數(shù)不少于本單位應(yīng)交流對象的10%)；(2)超編學(xué)校富余學(xué)科教師，也需進(jìn)行易校交流；(3)其它學(xué)校建議交流的對象。

2、交流的形式

(1)片區(qū)內(nèi)交流

根據(jù)本區(qū)實(shí)際，擬在城區(qū)以重點(diǎn)校、示范校等捆綁周邊學(xué)校，發(fā)揮輻射功能，主要為：

中山中學(xué)片區(qū)：包括中山中學(xué)、九中2所學(xué)校；

礪青中學(xué)片區(qū)：包括礪青中學(xué)、十五中2所學(xué)校；

麟峰小學(xué)片區(qū)：包括麟峰小學(xué)、私立實(shí)小、拱辰中心及所屬8所小學(xué)；

梅峰小學(xué)片區(qū)：包括梅峰小學(xué)、拱辰西洙中心及所屬7所小學(xué)；

第三實(shí)小片區(qū)：包括第三實(shí)小及新溪小學(xué)2所學(xué)校。

（注：加黑體字的校長為片區(qū)負(fù)責(zé)人）

其它農(nóng)村中學(xué)教師可在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校內(nèi)交流，小學(xué)原則上以中心校為單位組織教師在中心校及一般校之間進(jìn)行交流。對于超編單位的教師，則可視學(xué)科余缺及編制總量等，統(tǒng)籌調(diào)整交流。

(2)農(nóng)村任(支)教制度

城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評聘中、高級職務(wù)，必須有到農(nóng)村任教1年或薄弱學(xué)校任教3年的經(jīng)歷。其中城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校40周歲以下(含)的教師評聘高級教師職務(wù)應(yīng)有到農(nóng)村任(支)教2年的經(jīng)歷。

(3)崗位競聘交流

以職務(wù)評聘為導(dǎo)向，一些單位中高級崗位職數(shù)不足的教師，可以申請到區(qū)域內(nèi)地理位置較偏遠(yuǎn)、條件較艱苦但崗位職數(shù)又有余缺的單位，參加崗位競聘上崗。

(4)開展校際協(xié)作交流，各中學(xué)、城區(qū)與農(nóng)村小學(xué)、中心校與下屬學(xué)校要開展對口幫扶工作，每年8月份，各學(xué)校要聯(lián)系和結(jié)對幫扶單位，擬定結(jié)對幫扶方案，明確教師交流(支教)的意向人員，聘任崗位及有關(guān)內(nèi)容。校際協(xié)作交流不轉(zhuǎn)人事關(guān)系，期限不少于一年。協(xié)作交流人數(shù)可計(jì)入各校交流指標(biāo)，報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。同時(shí)各校要開展城區(qū)教師到農(nóng)村、一級達(dá)標(biāo)校教師到其它學(xué)校等的教育教學(xué)、講座交流活動，促進(jìn)教育教學(xué)信息等的交流，提高教學(xué)質(zhì)量。

(5)個(gè)人申請交流

符合校際交流條件的在職教師，可自愿申請易校交流任教，經(jīng)學(xué)校同意上報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施交流。

五、加強(qiáng)校際交流工作管理

1、片區(qū)的管理

各片區(qū)的領(lǐng)銜學(xué)校校長為組長，其它學(xué)校校長為副組長，成立片區(qū)校際交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組。片區(qū)組長是片區(qū)工作的牽頭人和組織者，也是片區(qū)教育管理和教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。片區(qū)實(shí)行“師資互派、資源共享、統(tǒng)一教學(xué)、捆綁考核”模式，整合學(xué)校資源，打破以校為單位界限。片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制訂每學(xué)期工作計(jì)劃，每月召集成員會議，討論工作事務(wù)。片區(qū)內(nèi)教師可以統(tǒng)一調(diào)配，統(tǒng)一教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教育教學(xué)統(tǒng)一管理，課程統(tǒng)一安排，教研統(tǒng)一要求，質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)統(tǒng)一進(jìn)行。片區(qū)負(fù)責(zé)人要統(tǒng)籌教學(xué)資源，組織學(xué)科帶頭人、骨干教師等牽頭集體備課，集中開展教學(xué)教研，并組織骨干教師等上好學(xué)科示范課，把教研工作開展和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

2、教師職務(wù)晉升、崗位聘任管理

參加校際交流教師在原單位已取得職務(wù)聘用的，校際交流期間可保留原崗位待遇不變，且在新任學(xué)校必須履行相應(yīng)崗位的工作職責(zé)。下一輪崗位設(shè)置和崗位聘用起，參加校際交流的教師可按聘任單位崗位競聘評價(jià)辦法，參加聘任學(xué)校崗位競聘。

3、加強(qiáng)工作督導(dǎo)和信息通報(bào)

實(shí)施教師校際交流工作督導(dǎo)，及時(shí)了解和考評各單位、各片區(qū)工作落實(shí)開展情況，并加強(qiáng)工作的通報(bào)，交流各片區(qū)管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)信息共享和交流，推進(jìn)工作開展，提升工作的質(zhì)量。

六、實(shí)施步驟和時(shí)間安排

1、組織準(zhǔn)備階段(7月中旬完成)

(1)建立機(jī)構(gòu)，成立區(qū)教師人事關(guān)系收歸縣管，實(shí)施教師校際交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組(名單附后)。

(2)制定方案，擬定《區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師校際交流工作實(shí)施意見》，做好必要的準(zhǔn)備工作。

2、動員學(xué)習(xí)階段(7月底前完成)

組織各單位學(xué)習(xí)省委、省政府關(guān)于教師人事關(guān)系收歸縣管，實(shí)施教師校際交流工作的有關(guān)政策文件，深刻認(rèn)識教師校際交流工作的重要意義，加大宣傳教育工作力度，積極引導(dǎo)廣大教師參與校際交流工作。

3、組織實(shí)施階段(8月底前完成)

8月底前，有關(guān)片區(qū)要召開會議，研究制定工作計(jì)劃。各單位按交流比例，確定年參加校際交流教師名單，報(bào)區(qū)教育局、人事局備案。

七、有關(guān)要求

1、區(qū)教育系統(tǒng)要認(rèn)真研究，精心組織，扎實(shí)開展教師校際交流工作。要不斷探索和完善教師校際交流管理機(jī)制，力求在體制、機(jī)制和教師隊(duì)伍管理上取得創(chuàng)新和突破，全面促進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育工作的穩(wěn)步、健康、快速發(fā)展。

2、各單位要提高對教師校際交流工作重要性、緊迫性的認(rèn)識。要加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)，明確分工及責(zé)任。要做好有關(guān)政策的宣傳，提高教師校際交流工作的認(rèn)識，保證教師校際交流工作的順利開展、

3、教師校際交流工作要堅(jiān)持以人為本，注意科學(xué)、合理，要把工作做實(shí)、做細(xì)，防止方法的簡單化、平庸化，既要注意工作開展，又要注意實(shí)效，操作有序，公平公開，維護(hù)穩(wěn)定，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序。

4、各校要顧全大局，端正態(tài)度，不得將不能勝任教育、教學(xué)工作教師作為交流對象，非現(xiàn)任課任教師不得作為專任教師進(jìn)行交流。