導(dǎo)語：城鎮(zhèn)教師支農(nóng)教育工作意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為促進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的規(guī)范化、制度化，進一步提高農(nóng)村教育質(zhì)量，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，根據(jù)省人民政府辦公廳《關(guān)于大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的實施意見》（政辦發(fā)〔2007〕60號）精神，結(jié)合我縣實際，經(jīng)縣政府研究，現(xiàn)提出如下貫徹實施意見：

一、充分認(rèn)識做好城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的重要意義

“十一五”時期是我縣教育事業(yè)改革發(fā)展的重要時期，我縣教育要在新的發(fā)展起點上，全面提高教育質(zhì)量與水平。當(dāng)前，城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡是我縣基礎(chǔ)教育面臨的突出問題，農(nóng)村教育整體水平薄弱狀況仍未得到根本改變。發(fā)展教育，教師是關(guān)鍵，進一步加強農(nóng)村師資力量已成為發(fā)展農(nóng)村教育的當(dāng)務(wù)之急。推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，是當(dāng)前優(yōu)化教師資源配置、加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的重大舉措和有效途經(jīng)。各有關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和中小學(xué)校要從落實科學(xué)發(fā)展觀，保障農(nóng)村學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育，增強建設(shè)社會主義新農(nóng)村的能力，促進和諧社會建設(shè)的高度，提高對城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作重要性的認(rèn)識，采取有效措施，切實抓緊抓好。

推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導(dǎo)、因地制宜、注重實效、城鄉(xiāng)互動的原則，建立長效工作機制，積極鼓勵和引導(dǎo)廣大城鎮(zhèn)教師利用多種形式支援農(nóng)村教育，不斷提高農(nóng)村教師素質(zhì)，盡快縮小城鄉(xiāng)教育差距。

二、采取多種形式開展城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作

（一）城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的重點是義務(wù)教育階段，以縣域內(nèi)支教為主。支教工作由縣教育局統(tǒng)籌規(guī)劃，通過選派城鎮(zhèn)學(xué)校的骨干教師和管理人員，建立起校與校之間長期和相對固定的對口支援關(guān)系，全縣農(nóng)村學(xué)校的受援覆蓋面要達到90%以上。

（二）需要參加支援農(nóng)村教育的城鎮(zhèn)教師，主要是指武康建成區(qū)中小學(xué)校具有中級及以上職稱的教師，學(xué)校后備干部及管理人員；省特級教師、省優(yōu)秀教師、市、縣級名教師和2000年以來被評為縣教學(xué)中堅、教壇新秀、學(xué)科帶頭人等骨干教師。

（三）支教形式。

1．縣域內(nèi)支教?？h域內(nèi)支教是城鎮(zhèn)中小學(xué)教師支援農(nóng)村教育的主要形式，由縣教育局制定支教工作計劃，分批實施。

2．跨縣域支教。每年選派若干名中小學(xué)骨干教師參加省、市統(tǒng)籌安排與欠發(fā)達地區(qū)學(xué)校的結(jié)對支教工作。

3．骨干教師支教。充分發(fā)揮縣級以上名教師等骨干在教育、教學(xué)、科研和師德等方面的引領(lǐng)帶頭作用，組織他們?yōu)檗r(nóng)村教師開發(fā)提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源。縣教育局每年至少組織二次骨干教師送教下鄉(xiāng)活動。

4．學(xué)校后備干部及管理人員支教?？h教育局要有計劃地從辦學(xué)水平較高的城鎮(zhèn)學(xué)校，選派部分業(yè)務(wù)能力強、管理經(jīng)驗豐富的校級領(lǐng)導(dǎo)或中層干部（包括學(xué)校后備干部）到農(nóng)村學(xué)校任職，指導(dǎo)幫助受援學(xué)校提高學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量。同時，選派農(nóng)村學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)或中層干部（包括學(xué)校后備干部）到城鎮(zhèn)學(xué)校掛職鍛煉，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育管理經(jīng)驗，增強管理能力。

（四）支教工作方式。

1．全職支教。全職支教教師的主要任務(wù)是帶班上課，指導(dǎo)幫助受援學(xué)校年輕教師提高教學(xué)和科研能力；全職支教后備干部及管理人員的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)學(xué)校管理，全面提高受援學(xué)校的教學(xué)水平和管理水平。支教工作期限為一學(xué)年及以上。重點安排具有中級及以上職稱的城鎮(zhèn)學(xué)校教師、后備干部及中層以上管理人員參加。

2．兼職支教。兼職支教教師的主要任務(wù)是發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，對農(nóng)村學(xué)校在學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、校本教材的開發(fā)和培訓(xùn)、教學(xué)科研等方面進行指導(dǎo)和引領(lǐng)。兼職支教實行累計工作量制，累計達到480個課時視為完成一年的支教任務(wù)。重點安排具有高級職稱的城鎮(zhèn)教師、省特級教師、省優(yōu)秀教師、縣市級名教師和年以來被評為縣教學(xué)中堅、教壇新秀、學(xué)科帶頭人等骨干教師參加。

三、強化政策措施，引導(dǎo)城鎮(zhèn)教師積極參與支援農(nóng)村教育

1．參加全職支教的城鎮(zhèn)教師只轉(zhuǎn)臨時組織關(guān)系，人事關(guān)系和原單位工資福利待遇不變，工齡、教齡和教師職務(wù)任職年限連續(xù)計算，同時享受支教生活費和交通費補貼。所需經(jīng)費由縣級財政單獨安排予以保障。

2．建立城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村任教服務(wù)期制度。凡年月日以后出生的城鎮(zhèn)中小學(xué)教師，在晉升高級教師職務(wù)、參評省級及以上優(yōu)秀教師等榮譽稱號時，須有在農(nóng)村任教（或支教）一年以上的經(jīng)歷。其中，晉升高級教師職務(wù)要求具有全職支教經(jīng)歷。

3．支教工作實績作為中小學(xué)教師晉升晉級、評優(yōu)評先和獲得科研資助的重要依據(jù)。

4．參加高校統(tǒng)一組織到農(nóng)村學(xué)校實習(xí)支教且表現(xiàn)突出的德清籍師范畢業(yè)生，在本縣教師招聘時同等條件下優(yōu)先錄用。

5．派出支教教師的學(xué)校，要積極幫助支教教師解決后顧之憂，使他們安心做好支教工作。受援地區(qū)和學(xué)校要妥善安排支教教師的工作和生活，使他們的作用得到充分發(fā)揮。

6．派出全職支教教師學(xué)校出現(xiàn)的缺編問題通過受援學(xué)校派出上掛教師途徑解決。派出兼職支教教師的學(xué)校缺編問題由學(xué)校內(nèi)部統(tǒng)籌解決。

四、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作取得實效

1．各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關(guān)部門要把城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作作為一項長期、重要和緊迫的任務(wù)，加強領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，全面推進支教工作的開展。

2．縣教育局作為支教工作的具體落實部門，要在縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)有關(guān)部門制定引導(dǎo)和鼓勵城鎮(zhèn)教師支教的政策，制訂和組織實施支教工作計劃，并加強對支教工作的檢查和督促。每年5月底前制定出具體的支教工作計劃，并上報省市教育行政部門備案。

3．縣有關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要各司其職，共同做好支教工作?？h財政部門要根據(jù)支教工作情況，安排必要的專項經(jīng)費，保證支教工作的順利開展?？h人事部門要在教師職務(wù)評定、教師招錄政策方面給予支持。

4．城鎮(zhèn)中小學(xué)校要按照縣教育局制定的支教工作計劃，積極動員和組織本校符合條件的教師參加支教，履行支教義務(wù)。

5．受援學(xué)校要會同派出學(xué)校加強對支教教師的管理。全職支教教師支教期間由受援學(xué)校管理為主，其年度考核工作由受援學(xué)校負(fù)責(zé)，考核結(jié)果存入支教教師檔案。

6．支教教師統(tǒng)一使用《省城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育登記卡》，支教教師的支教工作情況由派出單位負(fù)責(zé)登記，經(jīng)縣教育局審核確認(rèn)后，由派出學(xué)校負(fù)責(zé)保管。

7．加強對城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的教育督導(dǎo)評估，并把支教工作作為評價教育均衡發(fā)展?fàn)顩r的重要內(nèi)容。要設(shè)立支教考核評優(yōu)獎，表彰獎勵在支教工作中成績突出的單位和個人。對組織管理不力、工作任務(wù)不落實的學(xué)校，取消其評選市級及以上教育系統(tǒng)先進單位或示范性學(xué)校的資格。不服從支教安排、不認(rèn)真履行支教職責(zé)、支教考核不合格的教師，不能晉升高級教師職務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重的視情給予相應(yīng)處分。