導(dǎo)語：中學(xué)歷史教學(xué)意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、學(xué)科教師隊伍的基本狀況

我縣歷史教師共69人，其中女教師44人，男教師25人，中學(xué)高級教師10人，占總數(shù)的14.5%，中學(xué)一級教師19人，占總數(shù)的27.5%，中學(xué)二級教師40人，占總數(shù)的57.9%。合格教師52人，占總數(shù)的75.3%，C類課教師17人，占總數(shù)的24.7%。其中高中教師32人，占總數(shù)的46.3%，初中教師37人，占總數(shù)的53.7%，專業(yè)教師54人，占總數(shù)的78.2%，非專業(yè)教師15人，占總數(shù)的21.8%。我們這支隊伍是一支年輕的有發(fā)展前途的隊伍；但非專業(yè)教師也是一個值得重視的問題。

目前，我縣學(xué)生的學(xué)業(yè)水平表現(xiàn)為：初中段學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績較好；高中段學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,由于要求的不斷提高呈越來越低的狀態(tài);高考文綜歷史的成績,呈不斷上升的趨勢。

二、學(xué)科教學(xué)的基本情況

我們在進行課程改革和貫徹教育新理念的過程中，教師積極努力，大膽實踐，勇于探索，積累并總結(jié)出不少經(jīng)驗。

1.目前歷史學(xué)科取得的主要成績

（1）專業(yè)教師的整體素質(zhì)較好。

他們都有著雄厚的專業(yè)知識功底，有著較強的教育教學(xué)研究能力，有著扎實與豐富的教學(xué)經(jīng)驗和水平。具備課堂教學(xué)的應(yīng)變能力，實際操作能力，引導(dǎo)分析、點撥調(diào)動，深層挖掘，鼓勵啟迪，師生互動的操作能力，訓(xùn)練思維，合作交流，貫徹教育新理念等方面都有較強的能力。反映在課堂教學(xué)上尤其突出。

（2）激發(fā)興趣，調(diào)動參與，分析深入，學(xué)生的能力得到訓(xùn)練。

教師在深入分析教材，依據(jù)學(xué)生實際的情況下，能夠搭起知識的結(jié)構(gòu)體系與框架，揭示歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，并有知識的拓展，使學(xué)生有一個完整的知識體系，通過對事件的理解分析，能夠把知識的傳遞與學(xué)法的指導(dǎo)密切結(jié)合起來啟迪學(xué)生能夠辨證地、歷史地、多角度地分析問題，能夠站在生產(chǎn)力的高度認(rèn)識問題，從而提高了學(xué)生的能力。

（3）教師語言簡潔生動，具有一定的感染力。

教師講述生動形象，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)知識的落實。如在分析工業(yè)革命進程時，教師能夠組織語言，生動形象地揭示過程中部門與部門之間引發(fā)的連鎖反應(yīng)；在講述工業(yè)革命的前提和條件時，教師能夠明確地告訴學(xué)生：資金、勞動力、市場、科技等方面是工業(yè)革命發(fā)生的前提和條件，高度地概括，解決了學(xué)生記憶的障礙，對于課堂教學(xué)的質(zhì)量提高無疑是有幫助的。

（4）有課堂教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了教育的新理念。

教師設(shè)計的課堂教學(xué)科學(xué)、緊湊、實用，能夠從學(xué)生的實際與教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，在和諧、平等、交流、互動的情境中，有問題的提出，有解決問題的空間。體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。

（5）現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合較好。教師在運用現(xiàn)代信息技術(shù)時，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生的學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。

2.目前學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題

（1）在運用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮其在課堂教學(xué)中的作用方面，顯得薄弱。

（2）課堂教學(xué)中，還要加大學(xué)生參與的廣度。目前，我縣教師的課堂教學(xué)，還存在教師講授多，學(xué)生活動偏少的現(xiàn)象。

（3）歷史材料的闡釋教學(xué)還不夠科學(xué)，還沒有發(fā)揮其最大的教育功能。

（4）歷史教學(xué)目標(biāo)還沒有真正全面落實。有的教師深入鉆研和理解教材不夠，未能把握住教材的內(nèi)在聯(lián)系，只是孤立地講授或羅列一些史實；有的教師受高考影響，在教學(xué)中，只講“條條”、“點點”，失去了歷史課形象生動的特色；有的教師在制定教學(xué)目標(biāo)時出現(xiàn)了不分年級、不分層次、脫離教材內(nèi)容和學(xué)生實際的現(xiàn)象；有的教師不能將知識傳授與學(xué)科德育滲透密切結(jié)合起來。

（5）歷史課外活動開展得不夠普遍。研究性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)開展的不夠充分。教師重視的不夠。

三、學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)

1.初中段的教學(xué)目標(biāo)是：掌握基本的歷史知識，包括歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和發(fā)展線索；初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理信息的能力；形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力；初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的，歷史發(fā)展是有規(guī)律的科學(xué)歷史觀，懂得一分為二地分析和看待問題。通過歷史的學(xué)習(xí)，逐步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感；形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進取的人生態(tài)度，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)；確立求實、求真和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；了解人類社會歷史發(fā)展的多樣性，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。

2.高中段我們要求達到的教學(xué)目標(biāo)是：深入地了解歷史發(fā)展的基本線索，對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律，學(xué)會運用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識歷史和現(xiàn)實問題，形成科學(xué)的世界觀和歷史觀；樹立不斷完善自我、為中國社會主義建設(shè)做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生理想。

四、今后學(xué)科教學(xué)應(yīng)采取的措施

歷史教學(xué)目標(biāo)的制定要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的實際，解決給誰講，講什么，怎樣講的問題。在現(xiàn)代教育理論和教育新理念的指導(dǎo)下，精心設(shè)計教學(xué)，努力做到思路清晰，過程科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，處處體現(xiàn)以學(xué)生為本，教育為人服務(wù)的思想。

1.教學(xué)過程的設(shè)計與實踐，要符合課標(biāo)新理念和北京市文綜試題考察的目標(biāo)。即：要以生產(chǎn)力的標(biāo)準(zhǔn)分析歷史，要實事求是，還原歷史，要宏觀、微觀相結(jié)合地看待歷史，要從人類文明演進的過程中研究歷史。如分析某一歷史事件，要看是不是推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，推動了歷史、社會的進步。

2.加強歷史基礎(chǔ)知識教學(xué)。教師在深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n和授課的基礎(chǔ)上，要從整體上把握教材結(jié)構(gòu)，清楚地揭示歷史發(fā)展線索，準(zhǔn)確地剖析教材的具體內(nèi)容，在學(xué)生積極參與的前提下，形成能力，做到觀點和史料相統(tǒng)一。

3.要注重歷史地圖的教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生從分析歷史地圖涵蓋的地域入手，概述其自然環(huán)境、地形特點，再進一步分析其地域所發(fā)生的事件，事件發(fā)生的歷史背景、過程、特點、意義、影響、作用以及啟示。獲取挖掘歷史地圖蘊涵的歷史信息，解讀信息，多角度地看待與分析問題，通過體驗，概括結(jié)論，引發(fā)對現(xiàn)實問題的重新思考。

4.發(fā)揮歷史課教書育人的作用。引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果，學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義。教師要把德育教育滲透于歷史知識的教學(xué)之中，用以情動人、以理服人的方法，對學(xué)生進行啟發(fā)誘導(dǎo)，在涓涓溪流中，在潤物無聲中，在啟發(fā)感悟中，形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。

5.創(chuàng)設(shè)情境，強化歷史材料的闡釋。歷史材料的教學(xué)，要通過學(xué)生的閱讀、理解，明確材料的意思，再結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計問題，并通過師生的討論、體驗，實現(xiàn)問題解決，以問題解決推進我們的教學(xué)進程。

6.歷史教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)研究能力。廣大教師要結(jié)合備課、鉆研教材、授課過程，系統(tǒng)地、有計劃地學(xué)習(xí)教育理論、歷史專業(yè)知識，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和專業(yè)知識素養(yǎng)；要強化研究意識，科研意識；并在積累、反思、修正中，不斷完善自己。

7.要精選或編制一些試題，強化基礎(chǔ)知識的落實與能力的訓(xùn)練，把握作業(yè)環(huán)節(jié)

8.在教研活動與培訓(xùn)教師方面，我們的思路是：根據(jù)學(xué)校教研組的活動計劃，我們一起參與，配合學(xué)校開展工作解決教學(xué)中的實際問題，突出校本教研的實用性。開展網(wǎng)絡(luò)教研，盡量減輕教師的負(fù)擔(dān)。把續(xù)教與教研工作整合在一起，突出效率。

中學(xué)歷史學(xué)科各年級學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控與評價指導(dǎo)意見

一、學(xué)科特點和作用：

歷史是義務(wù)教育階段的必修課，通過歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史基礎(chǔ)知識和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的過程，逐步學(xué)會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題；普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發(fā)展進程和規(guī)律，進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程。

二、監(jiān)測內(nèi)容：

監(jiān)測內(nèi)容包括歷史基礎(chǔ)知識、科學(xué)能力、態(tài)度概念等方面。這些方面呈現(xiàn)了歷史學(xué)科以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。

1.知識方面：主要包括歷史的基礎(chǔ)知識（歷史的主干知識），歷史發(fā)展的進程，歷史的階段特征。2.態(tài)度觀念方面：包括科學(xué)觀點、科學(xué)態(tài)度；情感和價值觀。

3.能力方面：正確把握觀點，掌握分析問題技能；獲取和處理信息的能力；科學(xué)觀察地圖的方法；比較、判斷、推理、分析、綜合等思維能力；能夠運用學(xué)到的知識評價和解決某些實際問題。做到論從史出。

初中年級：

1、以元謀人、北京人早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。簡述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農(nóng)耕文化特征，知道炎帝、黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說與史實的區(qū)別。

2、簡述夏朝建立的史實，知道禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商周的更替，說出西周分封制的內(nèi)容，知道春秋戰(zhàn)國的史實，認(rèn)識戰(zhàn)國時期的社會變革。

3、了解秦朝加強中央集權(quán)的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。知道陳勝吳廣起義，列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認(rèn)識絲綢之路在中外交流中的作用。

4、了解三國鼎立形成的史實，說出人口南遷和民族交往促進了江南開發(fā)的史實，概述北魏孝文帝促進民族融合的措施。

5、了解隋唐科舉制度的內(nèi)容，列舉貞觀之治的內(nèi)容，評價唐太宗，知道武則天和開元盛世的史實，了解唐與吐蕃民族交往的史實，以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡的史實為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。

6、列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實，了解中國古代經(jīng)濟重心的南移，了解宋代的社會生活，知道遼、宋、西夏、金政權(quán)的并立，簡述成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實，說明民族關(guān)系的發(fā)展。

7、了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施，概述鄭和下西洋的史實，講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩戰(zhàn)役的史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神，列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂的史實，了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施，簡述“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。

8、.青銅工藝的成就，《九章算術(shù)》，祖沖之，數(shù)學(xué)成就，華佗、張仲景和《傷寒雜病論》，李時珍和《本草綱目》，知道《水經(jīng)注》《齊民要術(shù)》《天工開物》

9、以都江堰、長城、大運河、趙州橋、北京故宮為例，體會中國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。

10、了解四大發(fā)明，認(rèn)識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。知道甲骨文、金文、小篆、隸書，知道漢字的演變。知道孔子，了解百家爭鳴的史實。了解佛教和道教興起的史實。以唐詩、宋詞、明清小說為例，了解中國古代的文學(xué)成就。說出《史記》、《資治通鑒》的作者和體例。列舉古代書法、繪畫雕塑、音樂、舞蹈方面的主要成就。

11、虎門硝煙，《南京條約》，認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響。

知道太平天國抗擊洋槍隊的事跡。

12、第二次鴉片戰(zhàn)爭，火燒圓明園、俄國割占領(lǐng)土。左宗棠收復(fù)新疆。甲午戰(zhàn)爭，鄧世昌的事跡，《馬關(guān)條約》的內(nèi)容對中國的影響。了解八國聯(lián)軍侵華的史實，結(jié)合《辛丑條約》的內(nèi)容，分析對中國的影響。

13、洋務(wù)運動，評價其地位和作用。

14、知道百日維新的內(nèi)容，認(rèn)識對中國近代社會的影響。了解孫中山的革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。列舉陳獨秀、胡適的事跡，了解新文化運動的地位和作用。簡述的史實，了解其精神。共產(chǎn)黨一大，成立的意義。黃埔軍校和北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。南京國民政府成立；。知道南昌起義，講述、井岡山會師。創(chuàng)建紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。紅軍長征。

15、九一八事變，了解西安事變的概況，認(rèn)識西安事變和平解決的歷史作用。簡述七七事變的史實，知道全面抗戰(zhàn)從此開始。認(rèn)識日本軍國主義的侵略本質(zhì)。臺兒莊和百團大戰(zhàn)。中共七大的主要內(nèi)容。探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。重慶談判，理解共產(chǎn)黨爭取和平民主做出的努力。認(rèn)識國民黨獨裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。

16、了解挺進大別山的史實，人民解放軍開始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻。三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役，說明解放戰(zhàn)爭勝利的主要原因。了解近代工業(yè)曲折發(fā)展的狀況。知道輪船、火車、電報、照相在中國出現(xiàn)的史實，以《申報》、商務(wù)印書館為例，了解大眾傳播對社會生活的影響。

17、知道詹天佑、侯德榜的成就，了解魏源、嚴(yán)復(fù)的主要思想。了解近代教育發(fā)端的史實。知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海的成就。

18、認(rèn)識新中國成立的歷史意義。簡述西藏和平解放的史實。講述、的事跡，體會志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義的精神。知道《中華人民共和法》，理解廢除封建制度的意義。一五計劃的任務(wù)。第一部憲法。三大改造。探索社會主義建設(shè)道路的失誤。王進喜、鄧稼先先進人物的事跡。及給國家和人民帶來的災(zāi)難。十一屆三中全會，偉大的歷史轉(zhuǎn)折。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的原則。

19、探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。

知道國有企業(yè)改革的內(nèi)容，了解社會主義民主與法制建設(shè)的進展，認(rèn)識鄧小平理論是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。香港、澳門回歸，說明一國兩制的科學(xué)構(gòu)想。認(rèn)識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。知道和平共處五項原則的內(nèi)容，簡述出席萬隆會議的史實。講述我國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位和中美建交的史實。以我國參與亞太經(jīng)合組織的活動，說明我國在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用。

20、知道兩彈一星、袁隆平以及863計劃的制定。教育文化體育事業(yè)的發(fā)展。改革開放對人民生活方式產(chǎn)生的影響。

21、三大人種的形成。金字塔、《漢謨拉比法典》、印度的種姓制度、雅典民主政治的狀況、古希臘是西方文明的發(fā)源地，布匿戰(zhàn)爭，了解羅馬共和國的興衰。

22、希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征，羅馬征服地中海，知道馬可波羅、阿拉伯?dāng)?shù)字。埃及象形文字、兩河流域的楔形文字。三大宗教的產(chǎn)生與傳播?！逗神R史詩》、《天方夜譚》阿基米德等古代數(shù)學(xué)成就。麥加、清真寺、巴黎圣母院的建筑風(fēng)格。

23、知道《神曲》，復(fù)述達·芬奇、哥倫布的活動。認(rèn)識文藝復(fù)興和新航路開辟的意義。簡述《權(quán)利法案》、《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》的內(nèi)容，了解英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的歷史影響。講述華盛頓、拿破侖的主要活動。評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。

24、了解工業(yè)革命開始于一系列工作機的發(fā)明。知道瓦特改進蒸汽機的史實。認(rèn)識蒸汽機在生產(chǎn)中的作用。簡述發(fā)明“旅行者號”機車的史實，認(rèn)識鐵路給人類社會帶來的影響。

25、美國南北戰(zhàn)爭，說出《解放黑人奴隸宣言》的內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。講述俄國廢除農(nóng)奴制法令的內(nèi)容，認(rèn)識改革的作用。簡述明治維新的內(nèi)容，探討其在促進日本向資本主義社會轉(zhuǎn)變中所起的作用。三大工人運動?！豆伯a(chǎn)黨宣言》的歷史意義。巴黎公社的精神。了解第二次工業(yè)革命的特點。本茨、萊特的發(fā)明，交通工具的發(fā)明。愛迪生的發(fā)明，第一次世界大戰(zhàn)。彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷史上第一個社會主義國家的誕生及其意義。列寧在社會主義建設(shè)方面的探索。二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就和經(jīng)濟政治體制上存在的弊端。了解凡爾賽和約、九國公約的內(nèi)容。簡述1929——1933年的經(jīng)濟危機。以“產(chǎn)業(yè)復(fù)興法”為例，評價羅斯福新政的作用。揭露德意日法西斯的暴行。以摹尼黑會議為例，說明綏靖政策的實質(zhì)和惡劣影響。德國進攻波蘭、蘇聯(lián)、日本偷襲珍珠港等導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)和逐步擴大。通過聯(lián)合國家宣言和雅爾塔會議等史實，了解國際反法西斯聯(lián)盟的建立及其作用。簡述斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林戰(zhàn)役在反法西斯戰(zhàn)爭中的作用。

26、概述戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要特點。知道歐洲聯(lián)盟。簡述戰(zhàn)后日本成為資本主義經(jīng)濟強國的主要史實。

27、了解赫魯曉夫改革。知道戈爾巴喬夫改革和蘇聯(lián)解體。以匈牙利為例，了解東歐社會主義國家的改革運動。

28、以印度為例，簡述亞洲國家實現(xiàn)國家獨立和走上民族振興道路的概況。

29、簡述戰(zhàn)后非洲獨立運動和拉丁美洲各國為捍衛(wèi)國家主權(quán)、促進社會經(jīng)濟發(fā)展所進行的斗爭。知道中東戰(zhàn)爭，認(rèn)識戰(zhàn)后中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性。

30、簡述杜魯門主義，了解美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面的形成，初步認(rèn)識霸權(quán)主義對人類進步和安全的威脅。概述世界經(jīng)濟全球化加速發(fā)展的趨勢，理解世界各國相互依存、相互競爭的復(fù)雜性。了解世界政治格局的多極化趨勢。

高中年級：

第1章：鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭的影響。第二次鴉片戰(zhàn)爭。太平天國運動的興起和發(fā)展。太平天國后期的保衛(wèi)戰(zhàn)。新思想的萌發(fā)。

第2章：洋務(wù)運動。中國資本主義的產(chǎn)生。甲午中日戰(zhàn)爭。。義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。

第3章：同盟會的建立和革命形勢的發(fā)展。清朝統(tǒng)治危機的加深和辛亥革命的爆發(fā)。中華民國的成立。

第4章：袁世凱的獨裁統(tǒng)治。中國民族資本主義的進一步發(fā)展。

第5章：新文化運動。。中國共產(chǎn)黨的誕生。

第6章：第一次國共合作的實現(xiàn)。國民革命運動的興起。國民革命運動的發(fā)展。國民革命運動的失敗。

第7章：工農(nóng)武裝割據(jù)的形成。九一八事變。紅軍的長征?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。

第8章：抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)。日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治。國民政府的內(nèi)外政策。共產(chǎn)黨堅持抗戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。

第9章：爭取和平民主的斗爭和內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)。解放戰(zhàn)爭的勝利發(fā)展。人民解放戰(zhàn)爭的勝利。

第10章：新中國的成立和鞏固政權(quán)的斗爭。國民經(jīng)濟的恢復(fù)和初步發(fā)展。社會主義制度的建立。

第11章：社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展。

第12章：全國大動亂。粉碎、兩個反革命集團。

第13章：偉大的歷史性轉(zhuǎn)折。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的迅速發(fā)展。有中國特色的社會主義道路。一國兩制和祖國的統(tǒng)一大業(yè)。

第14章：各族人民的共同發(fā)展

第15章：新中國初期的外交。外交事業(yè)的發(fā)展和國防建設(shè)成就。

第16章：新航路的開辟，文藝復(fù)興。英國資產(chǎn)階級革命。歐洲的啟蒙運動。法國大革命和拿破侖帝國。美國的建立。拉丁美洲獨立運動。工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。馬克思主義的誕生和社會主義運動的發(fā)展。19世紀(jì)六七十年代資產(chǎn)階級革命和改革。資本主義世界市場的初步形成。亞洲革命風(fēng)暴。第二次工業(yè)革命。主要資本主義國家向帝國主義過渡。社會主義運動的新發(fā)展和列寧主義的誕生。第一次世界大戰(zhàn)。俄國十月革命的勝利。蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)?！胺矤栙悺A盛頓體系”的建立。1929——1933年資本主義世界的經(jīng)濟危機。法西斯國家的擴張和反法西斯斗爭的開始。第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴大。世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折和勝利。戰(zhàn)后初期的國際關(guān)系和兩極格局的形成。戰(zhàn)后的主要資本主義國家。戰(zhàn)后的社會主義國家。美蘇爭霸。亞洲經(jīng)濟的發(fā)展。東歐劇變和蘇聯(lián)解體。世界政治的發(fā)展。世界經(jīng)濟的發(fā)展。

第17章：夏商西周的更替和制度。夏商西周的社會經(jīng)濟。夏商西周的文化。春秋戰(zhàn)國紛爭和民族融合。春秋戰(zhàn)國時期的社會經(jīng)濟和社會變革。春秋戰(zhàn)國時期的文化。

第18章：秦朝的統(tǒng)治。兩漢政治經(jīng)濟制度。兩漢時期邊疆各族的發(fā)展和民族關(guān)系。兩漢時期的對外關(guān)系。秦漢時期的文化。

第19章：魏晉南北朝時期的社會經(jīng)濟。魏晉南北朝時期的文化。

第20章：短暫的隋朝。唐朝的開國和盛世。隋唐制度的革新。

第21章：北宋的建立和中央集權(quán)制度的加強。北宋中期的社會危機和改革。遼、西夏的建立和宋遼、宋夏的和戰(zhàn)。金的建立與宋金的和戰(zhàn)。元朝的建立和統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。五代、遼、宋夏、金、元時期的文化。

第22章：明朝的建立和專制制度的加強。明朝中后期政治的腐敗和明末農(nóng)民戰(zhàn)爭。清朝的建立和專制主義中央集權(quán)的強化。明清時期社會經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽。明清時期統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。明清時期的對外關(guān)系。明清時期的文化。

監(jiān)測形式：

初中年級：

監(jiān)測方法采用書面筆答和社會實踐考查兩部分，筆答采用閉卷方式。試題類型主要有選擇題、非選擇題（包括繪圖、識圖作答題、材料解析、連線、問答等）兩類題型。

高中年級：

監(jiān)測方法采用書面閉卷筆答方式。試題類型主要有選擇題、非選擇題（包括繪圖、識圖作答題、材料解析和問答等）兩類題型。

監(jiān)測時間和范圍：

（一）監(jiān)測時間：

初中年級：1.第一學(xué)期：期末考試，考試時間為100分鐘。

2.第二學(xué)期：期末考試，考試時間為100分鐘。

3.社會實踐：占20分。

高中年級：高一年級第一學(xué)期期末進行，考試時間為120分鐘。

第二學(xué)期期末進行，考試時間為120分鐘。

高二年級第一學(xué)期期末進行，考試時間為120分鐘。

第二學(xué)期期末進行，考試時間為120分鐘。

高三年級第一學(xué)期期末進行，考試時間為120分鐘。

第二學(xué)期參加北京文綜考試。

（二）監(jiān)測范圍：

初中年級：以教育部2002年4月頒發(fā)的《全日制普通高級中學(xué)歷史教學(xué)大綱》規(guī)定的高中歷史必修課的內(nèi)容為依據(jù)，以人民教育出版社編輯出版的全日制普通高級中學(xué)教科書（必修）《歷史》第一冊、第二冊正文部分考試的基本范圍。其中，第一學(xué)期考試范圍為第一冊，第二學(xué)期為第一冊和第二冊兩冊。

高中年級：以教育部2002年4月頒發(fā)的《全日制普通高級中學(xué)歷史教學(xué)大綱》規(guī)定的高中歷史必修課和選修課的內(nèi)容為依據(jù)，以人民教育出版社編輯出版的全日制普通高級中學(xué)教科書（必修）《歷史（中國近現(xiàn)代史）》第一冊、第二冊和《世界近現(xiàn)代史》（選修）第一冊第二冊正文部分考試的基本范圍?！吨袊糯贰啡粌缘恼牟糠?。

難度：

初中年級：較易試題、中等試題、較難試題的比例約為6：2：2。

高1年級：以中等難度試題為主，易、中、難比例約為4：5：1。

高2年級：以中等難度試題為主，易、中、難比例約為4：4：2。

評價等級：

筆答成績分為：優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。

社會實踐考查成績分為：合格和不合格兩個等級。