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為進一步探索學習型黨支部的創(chuàng)建工作模式，創(chuàng)樹更具特色和時代特征的學習型黨支部，進而推基層黨支部建設和學習型企業(yè)創(chuàng)建工作，特制定本工作目標。

一、學習型黨支部創(chuàng)建工作目標：

通過創(chuàng)建學習型黨支部，建立反思、反饋、共享的工作模式，營造“工作學習化，學習工作化”的良好氛圍，深化有效發(fā)揮支部堡壘作用的運行機制，以“用系統(tǒng)思考的方法解決發(fā)展中的問題”作為創(chuàng)建工作的出發(fā)點和落腳點，圍繞企業(yè)經(jīng)營工作中心，要實解決制約企業(yè)發(fā)展的各種因素和問題，不斷提高黨支部的學習力、創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、學習型黨支部創(chuàng)建工作要求：

1、運用創(chuàng)建方法，豐富黨內學習機制

（1）健全組織學習機制。從黨員、干部、職工三個層面制定學習目標、實施方法和制度保證。支部要創(chuàng)造和完善一系列軟硬件環(huán)境和條件，以保證企業(yè)員工的學習能夠順利開展。按照企業(yè)2003年培訓工作計劃，對企業(yè)理念，名牌戰(zhàn)略管理知識，實踐技能等方面認真組織實施。

（2）豐富支部活動內容。認真落實“”、干部學習、民主生活會及黨員隊伍季度分析、職工思想動態(tài)季度分析等制度，并借鑒一些好的創(chuàng)建方法，運用反思、反饋同批評和自我批評相結合，學習、共享與干部學習制度相結合。講解案例、使命故事和黨課教育融會貫通的有機形式，為支部活動注入新內容。

（3）長期堅持學習與共享。班子成員要樹立終身學習觀念，積極實施“五項修煉”（即：不斷超越自我，改善心智模式，建立共同目標，弘揚團隊精神，立足系統(tǒng)思考），成為各項工作的教練員。在工作過程中學習與鉆研，在班子中討論與講評，并能對黨支部各班組、部門和黨小組進行輔導。

（4）注重學習能力的運用。堅持自學與集中輔導相結合、現(xiàn)場學習與理論學習相結合、經(jīng)驗總結與創(chuàng)新提高相結合，在工作中學習，在學習中工作，積極發(fā)現(xiàn)問題改進問題，促進班組、部門和黨小組通過學習提高知識運用能力。

2、建立創(chuàng)建模式，促進支部工作改進

（1）支部工作“五步法”：對于支部重點工作，建立“分析策劃、計劃實施、控制反饋、考核獎懲、反思共享”五步程序，做到事前分析問題、策劃方案；事中制定計劃、組織實施、控制過程、反饋信息；事后落實考核、獎優(yōu)罰劣、反思不足、經(jīng)驗共享，以模式規(guī)范支部重點工作真正落到實處。

（2）“一事三問”制度。在班組、部門、黨小組中倡導每做一件事都自問：“我這項工作效果如何？是否可以改進？如何進行改進？”通過不斷反思不足，付諸行動促進工作持續(xù)改進。

（3）工作講評制度。由黨小組組織黨員對現(xiàn)場工作進行講評，指出差距，推廣經(jīng)驗；由黨支部對黨員的學習情況定期在支部大會上進行講評，交流體會，知識共享。

（4）黨員議事制度。倡導黨員參與本單位安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、經(jīng)濟分配等重大問題決策前的討論，其共同意見作為決策必須尊重的重要依據(jù)；引導職工運用系統(tǒng)理論，超前思考問題，積極提合理化建議，為“圍繞經(jīng)營，輿論先行”的宣傳工作奠定基礎。

（5）談心走訪制度。落實黨支部談心制度；堅持走訪制度；完善民主接待日制度。杜絕重大集訪事件，群眾中的矛盾和熱點問題能夠通過富有成效的思想政治工作予以及時化解，職工隊伍保持穩(wěn)定。

3、圍繞經(jīng)營中心，解決發(fā)展問題

（1）建立共同目標。制定具有共同價值理念和使命感的支部奮斗目標，用大目標激勵黨員和職工。圍繞黨支部目標，黨員、職工能夠結合本職工作建立階段分解目標，用分解目標的一步步實現(xiàn)，確保支部目標實現(xiàn)。

（2）有診斷機制。支部不斷地檢查自己哪些方面有問題和將發(fā)生問題，堅持計劃、實施、檢查、改進的PDCA循環(huán)，通過反饋、反思、共享制度，提高解決問題的實際能力。

（3）有創(chuàng)新機制。積極實施制度創(chuàng)新，能夠結合本單位實際圍繞經(jīng)營中心制定出臺有利于解決發(fā)展中各深層次問題的辦法，有利于創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)的激勵機制和評選機制，且運行正常，產(chǎn)生顯著效果。

（4）有創(chuàng)新典型。黨支部學習氣氛濃，鉆研精神強，選樹在本單位乃至全廠有影響的標兵或典型。

（5）有創(chuàng)新成果。利用創(chuàng)新成果進一步營造鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境，使職工求知欲、進取欲、自我超越的愿望明顯增強，善于總結創(chuàng)建成功經(jīng)驗，指導下一步創(chuàng)建工作實施。