導(dǎo)語：特級教師三年情況小結(jié)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

縣第二中學(xué)的專職工會副主席，2010年。上學(xué)期是301班（高三、下同）語文教師，下半年是106班（高一、下同）語文教師。

總算完成了高考任務(wù)。好像可以領(lǐng)到一些獎金，略微值得一說的301班的高考。因此，自己心里喜歡。至于是怎么完成任務(wù)的一切都在日日夜夜的教學(xué)教學(xué)過程之中。不能復(fù)述這些教育教學(xué)過程的細節(jié)，因為那是不可復(fù)述的而心想，高考無論如何不能指望奇跡或者偶然，只能相信事物發(fā)生發(fā)展的必然，絕不可心存僥幸。過去說過，二中從日常教育教學(xué)直達6月7日高考，不僅要付出“二倍”勤奮和辛勞，更要奉獻“二倍”智慧與情感。越來越覺得尋找到恰當?shù)慕逃徒虒W(xué)方法很重要，而尤其突出的則是要確定恰當?shù)母星閼B(tài)度，要了解我學(xué)生，理解我學(xué)生，設(shè)計恰當?shù)慕逃虒W(xué)內(nèi)容與方法，以及設(shè)計恰當?shù)钠谕?，這是關(guān)鍵的形而上的急、緊、管、壓、哄、糊，甚至打、罵、羞辱、處罰、向家長投訴、告密，等等，都不一定奏效。這些，另外的總結(jié)文字中有專門的學(xué)術(shù)分析。那就但看結(jié)果，忽略結(jié)果之外的一切吧，辛苦三年，能夠在最后完成學(xué)校分配的高考指標，心滿意足了

而是更多的學(xué)生能夠懷著陽光的心態(tài)從我面前離開。課堂上，而我內(nèi)心所歡喜的不僅僅是2010年高考的達線率。學(xué)生是不壓抑的甚至他學(xué)習(xí)也是不很辛苦的跟著我學(xué)習(xí)語文也相對簡單，那些“難”和“深”已經(jīng)放棄了而至關(guān)重要的慢慢地敢說話，敢于寫出800個漢字，慢慢地懂得了人情，慢慢地相信了善良和真理，慢慢地相信未來。而畢業(yè)了不罵我且記得我經(jīng)常聯(lián)系我學(xué)生離開了但他仍然是生命擁有，這才是真正的收獲。

似乎一切都在輪回。然而我教育和教學(xué)，下半年轉(zhuǎn)教高一。一個教師的宿命。對學(xué)生的情感，對語文的認識，就都必須涅盤。希望我有更好的語文學(xué)習(xí)方法，更高的語文境界。當我語文重新開始，主要從語文學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育入手，企圖把初中的學(xué)生迅速改變成高中的學(xué)生，把別人的學(xué)生迅速改變成我學(xué)生，把懵懂少年迅速改變成會思考有擔(dān)當?shù)那嗄辍０ㄋ麑τ谡Z文的認識，對于人生、社會、歷史、文化等等的廣泛的認知。越來越希望我成為一個“懶”老師，所渴望的工作狀態(tài)是學(xué)生能夠主動，課堂上主動，課后主動，校外主動，甚至說夢話，吵架，都有主動的表達意識，有積極的修辭，有縝密的邏輯?？释覍W(xué)生學(xué)習(xí)能夠事半功倍，要求的學(xué)生有積極的信念，有清潔的思想。說，一切都是語文。說，就是語文。說，無時無刻，隨時隨地，都是學(xué)習(xí)語文，且都在使用語文，享受語文。而且語文也始終是容易的美感的語文課以及語文練習(xí)不是任務(wù)，而是一個由體溫的人他自覺的思維，唯美的情感陶冶，更是對于未來的奠基。經(jīng)過半年教學(xué)，以為我逐漸接近了預(yù)期目標。現(xiàn)在學(xué)生適應(yīng)了教學(xué)模式，都已經(jīng)是學(xué)生。因此，對于我下半年的教育教學(xué)工作，先期給予適當?shù)目隙ā?/p>

自己也給了自己的任務(wù)。有所思考，而對于教育教學(xué)研究。也閱讀了很多資料，寫作了一定數(shù)量的教育教學(xué)隨筆，舉一例，有《語文教育的遮蔽》發(fā)表在學(xué)語文》雜志2010年第四期，為卷首篇。外出教研活動多以個人身份參加，曾受聘于安慶市教育局做了幾次“專家”評委”受聘于安慶師范學(xué)院文學(xué)院，給他國培班”做了一次講學(xué)。僅此而已。

也不能做得更多，不能做到更好。很抱歉。僅此。