導(dǎo)語：教學(xué)工作總結(jié)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在鄧小平理論和同志“三個(gè)代表”重要思想的指引下，我校年度的教學(xué)工作以基礎(chǔ)教育課程改革為挈機(jī)，落實(shí)了全國農(nóng)村教育工作會(huì)議精神和上級(jí)指示精神，啟動(dòng)了“雙高普九”工作，進(jìn)一步深化改革，嚴(yán)格內(nèi)部管理，積極實(shí)施素質(zhì)教育。現(xiàn)把有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步端正了教育、教學(xué)思想。

(1)認(rèn)真組織了每周的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和暑期的學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織全體教師學(xué)習(xí)鄧小平理論和同志“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)“四法一綱”，學(xué)習(xí)和掌握《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)《永定縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行辦法》，積極探索課程改革中的新問題和教育、教學(xué)規(guī)律，使廣大教師初步樹立了以“學(xué)生發(fā)展為本”的新理念，明確了重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育目標(biāo)。

(2)利用各種靈活多樣的方式，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了新的《中小學(xué)生守則》和《中、小學(xué)生日常行為規(guī)范》，能把握好新“守則”和新“規(guī)范”的時(shí)代內(nèi)涵，能根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合各科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)中心小學(xué)教導(dǎo)處人員堅(jiān)持深入所轄每所學(xué)校，調(diào)查研究新教材的使用情況，幫助教師把握“課程方案”的要求，把課改工作落實(shí)到教學(xué)常規(guī)中。

(4)認(rèn)真做好了課程方案的實(shí)施工作，做好了教材、參考書、掛圖、教具、手工制作的材料的征訂、使用工作，嚴(yán)格按課程方案安排使用“三表”，保證開足、開齊了課時(shí)。

二、切實(shí)提高了教育、教學(xué)質(zhì)量。

(1)以提高課堂教學(xué)效益為主渠道，提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

廣大教師均能研究學(xué)生，了解學(xué)生，相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；能勇于借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行新教法的實(shí)驗(yàn)和探索；經(jīng)常組織自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

繼續(xù)執(zhí)行了校長、教導(dǎo)巡課制度，督促教師上好每門課和每節(jié)課。校長、教導(dǎo)每學(xué)期都能聽課15節(jié)以上，教師能聽課10節(jié)以上。在聽課、評(píng)課的過程中交流經(jīng)驗(yàn)，提升水平，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)校校本教研氛圍。

重視了畢業(yè)班和一、二年級(jí)新課程的教學(xué)工作，選派能力強(qiáng)、素質(zhì)高的教師擔(dān)任科任老師，使課改工作得以順利展開。鼓勵(lì)教師集體備課、互相探討，優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

(2)把狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

各校檢查教師備課、改作情況，每學(xué)期均在兩次以上；期末舉行教案、作業(yè)展評(píng)，表彰教師。嚴(yán)格執(zhí)行中心小學(xué)頒發(fā)的“備課改作的若干規(guī)定”和教師考勤制度，**教師的敬業(yè)精神有目共睹，使提高教育、教學(xué)質(zhì)量有了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。各校均能結(jié)合學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)風(fēng)，使提高教育、教學(xué)質(zhì)量最終落到實(shí)處。

(3)教師能結(jié)合本學(xué)科教學(xué)，開展諸如故事會(huì)、朗誦會(huì)、辯論會(huì)、成語游樂園、猜謎語、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等形式多樣的課外活動(dòng)；各校根據(jù)本校教師的特點(diǎn)和社會(huì)資源優(yōu)勢，有重點(diǎn)地開展了特色興趣小組活動(dòng)，豐富了學(xué)生生活，發(fā)展了學(xué)生特長，辦出了學(xué)校特色。還組織學(xué)生訂閱報(bào)刊、雜志，堅(jiān)持不懈地開展了課外讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生投稿、參加征文比賽、小論文比賽、書畫比賽，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成長，讓老師成名。本年度，我校有包括全國“創(chuàng)新杯”小學(xué)生作文大賽六年級(jí)組一等獎(jiǎng)、福建省第十屆青少年愛國主義讀書活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)、縣中小學(xué)國防教育和“雙擁”工作征文比賽一等獎(jiǎng)、永定縣中小幼學(xué)生書畫作品展評(píng)幼兒組一等獎(jiǎng)、永定縣小學(xué)英語科競賽二等獎(jiǎng)、縣中小學(xué)愛國主義教育“奮發(fā)有為建小康”講故事比賽二等獎(jiǎng)、婚育新風(fēng)進(jìn)萬家人口主題硬筆書法比賽二等獎(jiǎng)等23人次獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，獲得了各方的普遍贊譽(yù)。

(4)逐步改革了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，進(jìn)行了“成長記錄袋”評(píng)價(jià)方式的試點(diǎn)。

(5)認(rèn)真落實(shí)小學(xué)管理規(guī)程和教學(xué)常規(guī)，杜絕了各種形式的加班加點(diǎn)，切實(shí)減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。抓好了適齡兒童入學(xué)工作，入學(xué)率達(dá)100％，畢業(yè)率達(dá)99％。組織弱智兒童隨班就讀，聾啞兒童入縣特教學(xué)校就讀，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)96％以上。嚴(yán)格控制流生，輟學(xué)率控制在0.5％以內(nèi)。

(6)重視學(xué)生的書寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都寫一手好字。在“六一”節(jié)舉行的全校小學(xué)生書寫比賽中，評(píng)出了60個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，較好地促進(jìn)了學(xué)生書寫的常規(guī)訓(xùn)練。

（7）重視作文教學(xué)研究，鼓勵(lì)學(xué)生寫真實(shí)的作文。以輪流的方式，由各學(xué)校負(fù)責(zé)組稿、出版了四期小學(xué)生作文小報(bào)，較好地展示了作文教學(xué)成果，提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

三、加強(qiáng)了教學(xué)研究、指導(dǎo)、管理工作。

(1)中心小學(xué)教導(dǎo)處人員經(jīng)常深入學(xué)校、通過實(shí)地考察、聽課評(píng)課、座談、專訪等形式了解學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，提出種種對(duì)策，有針對(duì)性地指導(dǎo)課堂教學(xué)，及時(shí)推廣了典型經(jīng)驗(yàn)。

(2)組織了縣級(jí)以上骨干教師開研討課，做到了課前有學(xué)習(xí)，課后有反思、交流，較好地傳遞了新的課改信息，獲得了廣大教師的好評(píng)；組織了中心小學(xué)校本部對(duì)各校舉行課堂教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)，做到了“一課兩上三討論”，即課前討論、學(xué)習(xí)，研究教法、學(xué)法；課后反思、討論，改進(jìn)教法、學(xué)法；同一內(nèi)容再到同年級(jí)班級(jí)實(shí)踐，課后再次反思、討論。初步建立了校本教研的新模式，很好地帶動(dòng)了各校的校本教研工作。上半年還組織了睦鄰小學(xué)舉行課堂教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)，同樣地以“一課兩上三討論”的教研模式作實(shí)踐嘗試，在一般完小中，起了很好的示范作用。

積極參加了縣局舉辦的坎市片區(qū)課改教研活動(dòng)，選派張麗芳老師執(zhí)教《簡單推理》一課，獲得了縣教研室專家和其他聽課教師的好評(píng)。

各校均能根據(jù)本校實(shí)際，組織每位教師上兩節(jié)研討課，切切實(shí)實(shí)開展校本教研活動(dòng)，營造濃厚教研氛圍，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教學(xué)水平。

(3)積極組織和指導(dǎo)教師撰寫論文。

(4)繼續(xù)完善了“表”、“冊(cè)”、“卡”等資料的建檔工作，充分利用信息技術(shù)手段，簡化資料的歸類、存儲(chǔ)，做到了90%的資料都能用現(xiàn)代化的信息手段進(jìn)行處理。