導語：在全縣教學表彰暨教學質(zhì)量分析會講話一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

同志們：

今天，我們召開全縣教學工作總結(jié)表彰暨教學質(zhì)量分析會，目的是共同回顧過去一個學年度教學工作的發(fā)展歷程，為教育未來發(fā)展問診把脈；進一步明確新學年度的教學工作思路和發(fā)展方向，立足新起點，迎接新挑戰(zhàn)，夯實新舉措，實現(xiàn)新目標，努力開創(chuàng)我縣教育教學工作新局面。

下面，根據(jù)局黨組會研究的意見，我主要講三個方面的問題：

一、2019－2020年度工作回顧

2019-2020學年度，全縣教育戰(zhàn)線廣大干部、教師秉承初心，踐行使命，銳意改革，克難攻堅，以教學為中心，以課堂為陣地，以活動為載體，聚焦師生核心素養(yǎng)，鎖定教育質(zhì)量提升目標，全縣教育教學工作行穩(wěn)致遠。

（一）教學管理穩(wěn)步加強

一是認真開展全縣4所高中、25所初中、2所民辦學校和20所村級小學的教學常規(guī)管理檢查，督促中小學教學管理進一步向制度化、規(guī)范化、科學化邁進。2019年10月9日，在市義務(wù)教育成果展站的活動中，我縣的展示受到市政府、市教育局和兄弟市縣領(lǐng)導的一致好評，尤其是教育教學管理經(jīng)驗受到廣泛關(guān)注和贊譽。2020年9月，小學被評為“省級溫馨村小”。

二是線上教學成效顯著。從方案制定到組織實施再到與開學復課有效銜接，做到了早謀劃、早部署、早行動，主動適應(yīng)教與學新變化。各校能夠發(fā)揮校內(nèi)和聯(lián)盟校的師資優(yōu)勢，因校制宜、因勢利導，采取靈活多樣的居家備課和線上授課方式；廣大教師能夠認真學習新課標和先進教育理念，借鑒優(yōu)秀做法為我所用，最大程度地實現(xiàn)了師生教學互動。教師學科教學與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合，達到一個新高度。教育局制作的線上教學美篇被北京師范大學公眾號轉(zhuǎn)發(fā)，新聞報道《東風有約送春至別樣教學一樣情》在《日報》發(fā)表。

三是招生考試平穩(wěn)有序。在疫情防控嚴峻形勢的壓力下，全縣廣大一線教師和教育工作者敢于擔當、加壓奮進，成功組織實施高考、中考、會考和成考，實現(xiàn)了陽光考試、平安考試。圓滿完成了全縣中小學生學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測、教師專業(yè)素質(zhì)提升考試等項工作。2020年各學段新一年招生工作平穩(wěn)運行。

四是語言文字工作扎實開展。2019年創(chuàng)建市級語言文字標準化建設(shè)示范校6所，扎實開展第22屆“推普周”活動。進一步規(guī)范了校園用字、教師書寫和教育公文格式標準。

（二）教學改革穩(wěn)妥推進

一是著力實施中招改革。對全縣初中加大中招改革政策宣傳力度，加快新增中考科目（地理、生物）學科建設(shè)。認真謀劃學年度內(nèi)初一、初二體育加試工作。開展新一輪中招改革政策實施情況調(diào)研，加大重點高中指標生降分力度，2020年中考重點高中指標生比照統(tǒng)招生降低80分錄取。

二是著力跟進高考改革。組織全縣高中教師認真學習高中新課程改革和新高考制度改革理論知識，加快高中教育管理者和生涯規(guī)劃教師團隊的培訓培養(yǎng)，努力學習高中育人方式改革的內(nèi)容，全面掌握“強基計劃”等項高考新政。2019年11月22日，召開全縣高中校際聯(lián)盟暨多樣化辦學展示活動；12月4日，市“新課程新高考改革工作推進現(xiàn)場會”在滿族高級中學成功召開。

三是著力實行作業(yè)改革。在堅決控制各學段作業(yè)總量的基礎(chǔ)上，注重強化作業(yè)的有效性，各校進行了積極而有意義的嘗試和探索。比如：初中數(shù)學、物理、化學等學科以務(wù)實的課堂檢測批閱作為作業(yè)；語文學科把知識積累作為長期作業(yè)并定期檢查批閱；小學各校建立大的作業(yè)觀，將學科作業(yè)融合為綜合性作業(yè)；各校在寒暑假都會為學生布置勞動類作業(yè)和社會實踐類作業(yè)，讓作業(yè)為培育學生核心素養(yǎng)充分發(fā)揮作用。

四是著力推進綜合素質(zhì)評價改革。按照市局部署，各校扎實開展了學生綜合素質(zhì)評價工作。在評價過程中做到關(guān)注每一名學生、關(guān)注學生的每一個方面、讓所有的學生都能得到重視和賞識。截至目前，全縣中小學已經(jīng)全部使用綜合素質(zhì)評價體系，并按照市局要求同步完成相應(yīng)年段的綜評工作。

（三）教學研培穩(wěn)實開展

1.強化干部培養(yǎng)。高度重視對教育管理者的培訓培養(yǎng)，本學年度先后派出校長、業(yè)務(wù)副校長、局相關(guān)科室科長100余人次赴北京、江蘇南通、遼寧盤錦、樺甸等省市參觀培訓、學習考察和交流研討，極大提升了干部隊伍的理論水平和管理能力。

2.強化教學指導。根據(jù)基層學校教學指導訂單需求，立足問題導向，深入全縣中小學進行隨機聽課、評課和交流研討。全面加強對新上崗教師的指導，側(cè)重指導課程理念落實和教材應(yīng)用解讀；通過案例剖析方式，有針對性地開展課堂教學方法指導。全學年共聽評課1000余節(jié)，指導教師1200余人，提升了教師駕馭課堂教學的能力。

3.強化主題研培。一是先后舉辦了幼兒教育，小學科學、書法教育，初中道德與法治、書法教育，高中化學、英語學科主題研培會和省中小學心理健康教育名師送教到活動。二是組織學科主題教研日活動。2019年10月、11月，分別組織高中政治、語文、音樂3個學科的“主題教研日”活動，更新教師觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，提高專業(yè)素質(zhì)，達到以“研”促“教”的目的。三是開展了“雙語教師”培訓活動。

4.強化網(wǎng)絡(luò)研培。積極對全縣各級各類學校（幼兒園）進行電子白板等信息技術(shù)應(yīng)用能力普及提高培訓，全面提升教師信息化水平。開通教育局學科備課資源庫，存有文章視頻等資源590000多份，極大豐富了縣域網(wǎng)絡(luò)空間數(shù)字教學資源，拓展了教育信息化應(yīng)用視野。

5.強化研培聯(lián)動。積極構(gòu)建全縣區(qū)域教研“三級聯(lián)研”共同體，三級聯(lián)動的教研模式成為教學研培的新亮點。我縣還爭取到小學科學、初中數(shù)學、初中化學的國培項目計劃，幼兒園園長任職資格培訓的省培項目。上掛大學開展培訓，對全縣學科建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展起到了重要作用。

6.強化以賽促研。在2019年省“一師一優(yōu)課，一課一名師”評選中，我縣獲得省級優(yōu)課3節(jié)，1人被評為“優(yōu)秀管理員”。對特崗教師、事業(yè)編教師進行了以賽代培促研活動。

7.強化課題研究。組織申報省教育科學院和省教育學會“十三五”規(guī)劃課題立項189個；有序推進191個各級各類科研課題的研究工作；組織了171項各級各類課題結(jié)題。組織參加市教育科學優(yōu)秀成果評選和省教育學會“兩先一優(yōu)”評選活動，均獲得很好的成績。

（四）教學質(zhì)量穩(wěn)健攀升

1.德育工作有聲有色。堅持以“立德樹人”為根本任務(wù)，全面落實黨的和《中小學德育工作指南》精神，深入踐行新時代中國特色社會主義思想，扎實開展社會主義核心價值觀教育，突出重點，統(tǒng)籌兼顧，務(wù)實創(chuàng)新。認真做好“我的中國夢”系列主題教育實踐活動；積極開展學習和爭做新時代好少年系列活動；大力開展傳承紅色基因系列活動；扎實做好“與夢同行”主題教育讀書活動和家庭讀書會推廣活動。加強教材排查工作，解決好“為誰培養(yǎng)人”的問題。

2.體藝工作蓬勃發(fā)展。各校認真開展“陽光體育鍛煉1小時”活動。全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)測試與上報工作。成功舉辦了全縣中小學生田徑測驗賽。組織全縣中小學開展了兩操及大課間展評活動。扎實推進冰雪特色學校試點工作，成功申報國家級冰雪特色校1所，省級冰雪特色學校3所。

3.勞動教育受到重視。各校能夠認真學習落實關(guān)于勞動教育的重要論述，積極創(chuàng)造勞動機會，布置勞動作業(yè)，引導學生會勞動、愛勞動，珍惜勞動成果，尊重勞動人民。

4.控輟保學成效顯著。大力開展“動員流失生返校月”“義務(wù)教育宣傳月”活動，全面落實貧困學生資助政策，積極實施依法控輟、管理控輟、包?？剌z、愛心控輟。全縣義務(wù)教育段建檔立卡學生無一人輟學，學額鞏固率達到國家規(guī)定標準，有力地落實了“義務(wù)教育有保障”工作任務(wù)。

5.教學成績總體向好。從各學段質(zhì)量監(jiān)測來看，我縣學生學業(yè)水平質(zhì)量總體受疫情影響不大，保持上升的態(tài)勢。小學畢業(yè)年級三率和權(quán)重后最低分超過64.47，最高分83.14。中考重點高中統(tǒng)招生錄取線581.75分，學校指標生分數(shù)線最高556.25分。2020年高考，全縣報考2678人，理科最高666分、文科最高622分、600分以上44人；重本進線245人，普本進線1568人，獲得了大面積豐收。

（五）各類教育穩(wěn)順協(xié)調(diào)

1.學前教育有精進。認真落實《指南》工作要求，全面加強保教工作，切實杜絕“小學化”傾向，學前三年毛入園率超過95%；普惠園占比超過80%；成立了城東、城南幼兒園，公辦園在園幼兒占比超過50%，提前完成“985”工作目標。

2.義務(wù)教育有提升。以優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為著眼點，以教學改革為驅(qū)動力，務(wù)實篤行，銳意進取，推動教育教學工作再上新臺階。2019年9月，省委改革委來我縣調(diào)研，對我縣義務(wù)教育一體化改革發(fā)展工作給予充分肯定和高度評價。

3.高中教育有優(yōu)勢。從全市范圍來看，從教學管理到教師培養(yǎng)，從教學成績到學生全面發(fā)展，無論是精品教育，還是多樣化發(fā)展，我們都走在了前列。

4.職業(yè)教育有亮點。2019年，職教中心順利通過創(chuàng)建國家級農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣驗收。2020年，先后被市人社局、市教育局評為“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目實訓基地”和“中小學生職業(yè)啟蒙教育基地”。2020年高考，對口升學率達到100%；中高職直通車“3+2”“3+3”轉(zhuǎn)段率達到100%；技能中專班畢業(yè)生全部安置就業(yè)。

5.特殊教育有突破。認真貫徹落實二期《特殊教育提升計劃》，健全特殊教育融合發(fā)展機制，實現(xiàn)殘疾兒童少年義務(wù)教育“零拒絕、全覆蓋”。特殊教育學校新建了洗車教室和烘焙教室，成立了勞動技能實訓基地，目前已經(jīng)開設(shè)了三門職教課程，全縣適齡殘疾兒童少年入學率達到97%以上。

6.民族教育有特色。以筑牢中華民族共同體意識為行動指南，積極開展豐富多彩的民族特色文體活動，擦亮民族教育名片。2019年12月，舉辦了“滿鄉(xiāng)流韻—滿族特色文體活動展示”匯報演出，以“滿族禮儀、滿語課堂、滿族游戲、滿族歌舞”四幕情景劇形式再現(xiàn)，獲得廣泛好評。在市民族教育風采展示活動中，榮獲16個獎項。

7.校外教育有成果?？h校外教育青少年活動中心開展了近30個培訓課程，培養(yǎng)學生興趣愛好，發(fā)揮特長潛能。開展“圓夢蒲公英”、“流動少年宮”、研學實踐等多項活動。在全省校外活動場所考核評估中被評為“省級優(yōu)秀單位”，在天眼杯國際動漫大賽中，中心7名學員分別奪得金、銀、銅獎，成為省唯一獲得金獎的單位和個人！鄉(xiāng)村少年宮、中小學社團活動如火如荼，極大地豐富了學生的課外生活。

“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。教學工作成績的取得凝聚著全體教育同仁的心血，凝結(jié)著廣大干部教師的汗水，是初心和夢想最完美的詮釋，是熱愛與執(zhí)著最生動的呈現(xiàn)，是對“努力辦好人民滿意教育”最深刻的解讀和踐行。

二、教學工作問題和不足

一年來，我縣教育教學工作成績可圈可點，問題也急需我們正視和反思，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.教學管理不夠精細。受疫情影響，2019-2020學年度的很多項教學活動未能開展，致使局里對基層學校的管理維度相對狹窄。個別學校在教學常規(guī)管理方面線條粗放，甚至出現(xiàn)管理盲區(qū)；有的學校教學管理制度滯后于教育發(fā)展，不適用、不實用、不能用；個別教學領(lǐng)導不能深入教學一線，不花心思、不用實招、不思進取，長期處于“山河依舊”的狀況；薄弱學科和薄弱年級建設(shè)缺少方法和策略。

2.教學改革進程緩慢。改革的意識不強，“三全”育人理念還沒有貫穿教學全過程。課堂教學改革在部分學校、部分學段推進不系統(tǒng)、不持久、不深入，相當多的課堂沒有把“三維目標”“四基”落到實處；個別學校初二年級的體育測試還未完成；有的學校學生綜合素質(zhì)評價平臺內(nèi)容填寫不全。部分領(lǐng)導和教師對新課程、新高考改革內(nèi)容學習不深不透、掌握不全面。作業(yè)改革步履蹣跚，個別學校墨守成規(guī)、缺少參與改革的勇氣、動力和激情。

3.教師專業(yè)化程度有待加強。教師的專業(yè)素質(zhì)、學科素養(yǎng)和執(zhí)教能力參差不齊，尤其是地理、生物、體育、美術(shù)等學科教師結(jié)構(gòu)性短缺，專業(yè)化程度偏低。研培工作整合性不強，研培機制有待進一步完善，教育信息化2.0新時代教育理念與教學教研深度融合還有大量工作要做。在學科中心教研組建設(shè)、省市名師、骨干教師培養(yǎng)方面缺少科學、長效機制；尤其是青年教師培養(yǎng)工作相對滯后，學校的師培經(jīng)費支出過低。

4.教學質(zhì)量仍需提高。德育工作重視不夠，體藝工作有短板和弱項，研學實踐和志愿服務(wù)活動還沒有普及推廣。教學成績僅與市范圍內(nèi)市縣區(qū)相比照，我縣義務(wù)教育段的教學質(zhì)量基本沒有優(yōu)勢，小學畢業(yè)年級成績、中考統(tǒng)招生錄取線領(lǐng)先并不明顯。高中拔尖人才培養(yǎng)還沒達到預期效果，一般高中的本科進線率需盡快提高，職業(yè)教育的社會認可度有待提升。學生學業(yè)成績兩極分化比較嚴重，培優(yōu)輔差工作不到位。校際之間、城鄉(xiāng)之間、學段之間、學科之間仍存在較大差距?？剌z保學工作和學額鞏固率壓力仍然較大。

5.辦學行為仍需規(guī)范。學生在校時間的硬性規(guī)定和課程設(shè)置、教學內(nèi)容沖突日益升級。地方課程、校本課程的內(nèi)容設(shè)計和教學時長需要改進；綜合實踐課程因教學內(nèi)容不夠飽滿導致課時經(jīng)常被擠占；學生的心理健康教育問題日益凸顯；部分學校體、音、美等學科開設(shè)不齊、課時不足；實驗課還只是停留在“口頭講”“黑板上做”；違規(guī)辦班補課的現(xiàn)象尚未徹底根除。

剛剛，進修學校三位副校長對中小學教學質(zhì)量的分析、問題的提出更是入木三分，發(fā)人深省。凡此種種，都是制約我縣教育高質(zhì)量發(fā)展的盲點、困惑和瓶頸，需要我們在未來的教育教學工作中加以重視，積極尋求破解策略。

三、2020－2021學年度工作安排

新的學年，我們要以系列教育重要論述為理論支撐，立足新理念思想新作為，著眼于民族復興夢想，以辦好人民滿意的教育為價值追求，以“管、學、研、訓、改”為工作抓手，夯實立德樹人根本任務(wù)，深化教學改革，加強內(nèi)涵建設(shè)，推進教育教學工作高質(zhì)量發(fā)展。

（一）制定精細科學的管理策略

1.繼續(xù)加強宏觀管理。新的學年度，教育局繼續(xù)深入推進“三段四橫五縱”管理模式的實施，并在實踐中賦予新的內(nèi)容。其中，普通高中評估由二項增到三項，增加了畢業(yè)年級質(zhì)量監(jiān)測，通過對高考進線率、學業(yè)水平考試合格率、學生鞏固率進行量化，占比6：3：1。

2.推進學校微觀管理。一是加強領(lǐng)導班子管理。要通過領(lǐng)導班子述職考核、后備干部認定、教學領(lǐng)導專業(yè)技能考評、

骨干校長培訓等手段，不斷提高領(lǐng)導班子的品德修養(yǎng)和教改工作決策力、執(zhí)行力、自我約束力。二是加強教學制度建設(shè)。各校要依據(jù)校情、學情，不斷修改完善教學管理制度，依法辦學，按章辦事，順應(yīng)時代需要，與時代同步發(fā)展。三是加強教學過程監(jiān)管。對集體備課、教師個人備課，包括教學計劃制定、教案（學案、書案）書寫、上課、作業(yè)批改、課后輔導、期末監(jiān)測、質(zhì)量分析等教學環(huán)節(jié)進行全程跟蹤管理，細化管理內(nèi)容，既要有“量”的檢查，也要有“質(zhì)”的認定，要明確區(qū)分“有沒有”“夠不夠”“好不好”之間的區(qū)別，督促教師按照要求保質(zhì)保量地完成教學工作任務(wù)。四是加強教法指導和學法指導。教學領(lǐng)導要常態(tài)化深入課堂一線，把握課堂動態(tài)，提出改進課堂教學質(zhì)效的策略，指導老師明確好課的標準是什么，課堂教學有效性的主要指標有哪些；要常態(tài)化開展聽評課，親自參加教研活動，循循善誘，務(wù)實研究，提出具體的改進建議。教師要重視學法的研究，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，指導學生掌握課堂教學結(jié)構(gòu)，針對不同課型、不同學科、不同學習階段特點，強化學習環(huán)節(jié)的正確指導，有效地提升學生的學習力。五是引導師生自我管理。教師要不斷通過政治學習、業(yè)務(wù)學習、基本功訓練、讀書活動、教研活動、磨課賽課等形式引導教師自我約束、自我成長。要全面加強學生管理，培養(yǎng)學生形成遵規(guī)守紀、文明禮貌、樂學善學的良好習慣和樂觀向上、積極進取的健全完善的人格，使之學起來、唱起來、舞起來、樂起來。

（二）建設(shè)更具活力的課程體系

1.整合義務(wù)教育課程。在保持國家、地方、校本三級課程體系大框架不變的前提下，結(jié)合教育發(fā)展形勢，對義務(wù)教育段課程進行微調(diào)。一是整合成功訓練課與心理健康課。以心理健康課程為主，以成功訓練活動為輔。按照教育部要求上好專題心理輔導課，全面掌握每一名學生的心理健康狀況和學習生活情況。加強對學困生的幫扶與支持，促進學生盡快融入學校的集體學習生活。二是整合初中地理課與家鄉(xiāng)課。各?？山Y(jié)合工作實際適當縮短每學期的家鄉(xiāng)課程教學實踐，用于地理學科實踐活動與環(huán)保知識講座。三是整合道德與法治課和法制教育課。加強社會主義核心價值觀教育，充分發(fā)揮思政課育人功能。

2.豐富充實課程內(nèi)容。一是豐富勞動教育內(nèi)容。在充分挖掘校園、家庭、社區(qū)（村屯）的勞動內(nèi)容、開展好勞動教育實踐活動的基礎(chǔ)上，各校可以有計劃、分批次地組織學生到勞動實踐基地和職教中心進行職業(yè)啟蒙教育。二是豐富綜合實踐課內(nèi)容，鄉(xiāng)村少年宮活動、社團活動融入綜合實踐課程中。三是密切體育藝術(shù)課與社團活動的橫向聯(lián)系，建立系統(tǒng)性課程內(nèi)容與模塊式活動發(fā)展的課程思維。

3.構(gòu)建特色整體課程。站在“三全育人”的高度，深入推動整體課程實施，打破學段、學科壁壘，建立語文與地理、歷史、道德與法治、藝術(shù)之間的聯(lián)系；建立小學科學、中學理化生學科與綜合實踐課程的聯(lián)系，抓住課程內(nèi)容的“點”，參照學科知識的“線”，建立整體課程的“面”。10月份，在實驗小學召開小學“語文+”現(xiàn)場會。

4.用好優(yōu)質(zhì)課程資源。一是用好部編教育資源。教育部系統(tǒng)開發(fā)了4000多節(jié)覆蓋中小學所有年級、各門學科的秋季學期課程資源，并組織遴選了各類優(yōu)質(zhì)專題教育資源，通過國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺和中國教育電視臺空中課堂，將陸續(xù)上線播出，進修學校和基層學校要及時關(guān)注，擇優(yōu)使用，提高教材使用效果。二是用好縣域優(yōu)質(zhì)教育資源內(nèi)容。

（三）打造更加系統(tǒng)的研培文化

1.了解國家教研政策。2019年11月，教育部了《關(guān)于加強和改進新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》，再次明確了教研工作在推進課程改革、指導教學實踐、促進教師發(fā)展、服務(wù)教育決策等方面的重要作用。進修學校要組織全體干部、教研員認真學習、深入領(lǐng)會，全面掌握，用于指導教研工作實際。

2.促進研培升級發(fā)展。2020年，經(jīng)省教育廳批準晉升為省第五批國培項目縣，獨立承擔國家級培訓項目。也就是說，的老師可不出，就可以接受國培項目培訓。教師進修學校作為承辦單位，組織省內(nèi)外專家名師、進修教研員和縣內(nèi)骨干教師，作為專家研修團隊開展國家級培訓工作。三年內(nèi)將相繼開展至少15個學科的教師培訓。今年10月之后將開展學前教育、小學美術(shù)、中小學心理健康教育、初中生物、初中語文和中小學幼兒園校園長培訓。同時我縣還爭取到了培訓者研修團隊和2018年國測縣義務(wù)教育質(zhì)量分析與改進培訓項目。我們要以此為契機，大力拓寬學術(shù)視野，提升研培水平，打造教研員素質(zhì)提升工程，促進研培工作升級發(fā)展。

3.夯實縣域“三研聯(lián)動”。一是繼續(xù)開展中小學普惠式教學指導和訂單式教學指導。二是務(wù)實高效、科學高端的召開學科主題研培會，并積極進行教研活動課程化的探索與研究，聚焦學科素養(yǎng)，強化教師專業(yè)發(fā)展。三是主動融入?yún)^(qū)域教研共同體建設(shè)，做足區(qū)域教研、校本教研文章，構(gòu)建“三級聯(lián)研”模式建構(gòu)與自主發(fā)展新文章。四是進修學校在學科中心教研組建設(shè)與學科名師、骨干教師培養(yǎng)上嘗試新的探索，并初步構(gòu)建一套科學、有效、長遠的機制。五是深入推進校（園）際聯(lián)盟活動開展。各校要在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，依托教師進修學校的指導和引領(lǐng)，著眼于破解聯(lián)盟內(nèi)的教學教研問題，持續(xù)深入開展主題鮮明、針對性強的聯(lián)盟活動。六是深入開展以課例研修為主體的校本教研活動。要認真開展領(lǐng)導示范課、骨干教師觀摩課、學科主題教研課、青藍工程匯報課、青年教師競賽課等形式的課例研修活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)青年教師快速成長。七是工作重心下沉。按照局里《方案》要求，深入開展教研員聯(lián)系村小活動，打通教學教研工作“最后一公里”，助力“溫馨村小”建設(shè)。

（四）推進全域視角的教學改革

1.加快學前教育改革。深入落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，優(yōu)化學前教育發(fā)展布局，完成發(fā)展目標，規(guī)范發(fā)展民辦幼兒園。加強學前教育教師的培訓，提高保教質(zhì)量。

2.全力推進中招改革。配齊補足適應(yīng)中考改革的設(shè)備設(shè)施，加快探索非畢業(yè)年級體育考試辦法并有效落實。配齊配強新增考試學科教師，提高教學效率和教學質(zhì)量。持續(xù)跟進完善學生綜合素質(zhì)評價工作。精準了解“全科開考、學完即考”新的中考模式，做好紙筆閉卷、理技結(jié)合、機上施考等考試類型的轉(zhuǎn)變。

3.全面適應(yīng)高考改革。認真學習落實省教育廳《關(guān)于普通高中新課程實施的指導意見》，加快普通高中管理團隊、生涯規(guī)劃教師團隊、一線教師團隊的培訓培養(yǎng)，總結(jié)推廣高考改革試點校的經(jīng)驗做法，積極向?qū)W生、家長宣傳新高考改革相關(guān)政策，探索“3+1+2”選課走班教學模式構(gòu)建，用好高考中民族自治地區(qū)政策、農(nóng)村政策、強基計劃相關(guān)政策。

4.全域?qū)嵤┙虒W改革。探索建構(gòu)新課程背景下的新課堂模式，進一步推進線上線下教育教學的緊密融合，提高課堂教學質(zhì)量。加快作業(yè)改革步伐，提高作業(yè)的有效性，切實減輕學生課業(yè)負擔。

（五）落實五育并舉的育人方略

1.強力推進五育并舉補短工程。實施理念引領(lǐng)行動，形成“德育為先、智育為重、體育為基、美育為要、勞動為本”系統(tǒng)育人共識，實現(xiàn)從智育獨大向五育并舉轉(zhuǎn)變。實施要素保障行動，加大對以五育并舉為核心的各方面投入力度，著力提升“五育”質(zhì)量。實施師資建設(shè)行動。逐步配齊、配足五育并舉所需的教師數(shù)量，配備和培養(yǎng)一定數(shù)量的全科教師。

2.強力推進五育并舉強基工程。實施治理提質(zhì)行動。加強全員、全過程、全方位的育人治理，加強學校五育并舉落實的過程監(jiān)管。實施課堂革命行動，建立學段貫通、五育融通的課程體系。高舉“生本教育”大旗，形成教師圍繞全面發(fā)展而教、學生圍繞全面發(fā)展而學的新課堂范式。實施科研助推行動。開展五育并舉現(xiàn)狀、問題和改革實踐研究，培育和推廣五育并舉優(yōu)秀科研成果。

3.強力推進五育并舉成鏈工程。實施評價引導行動。構(gòu)建五育并舉的縣、校兩級發(fā)展性評價體系，學生德智體美勞全面發(fā)展水平監(jiān)測體系。實施協(xié)同育人行動。強化校內(nèi)協(xié)同、學段銜接、家校共育，構(gòu)建全方位的校內(nèi)外“五育”協(xié)同共同體。

4.強力推進五育并舉示范工程。實施卓越建設(shè)行動。培育教學名師，淬煉名優(yōu)校長，打造示范學校，形成“一校一品”。培養(yǎng)五育更協(xié)同、素質(zhì)更優(yōu)良、人格更健全、潛力更巨大的新時代好學生，為學生未來發(fā)展奠基。

（六）追求更加優(yōu)異的教育質(zhì)量

1.切實縮小義務(wù)教育差異。統(tǒng)籌推進、多措并舉促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，縮小義務(wù)教育段教學質(zhì)量的城鄉(xiāng)差異、校際差異。各校要抓住關(guān)鍵點，補齊短板，特別是要夯實學生學業(yè)基礎(chǔ)和成人成才路徑，向管理要效益，向課堂要效益，向培優(yōu)輔差要效益，促進公平而有質(zhì)量的教育。

2.切實做好控輟保學工作?？剌z保學是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、實現(xiàn)義務(wù)教育有保障的重要任務(wù)。各校要集中開展義務(wù)教育控輟保學勸返復學專項行動，要采取多種形式來“查”，帶著感情去“勸”，履行責任去“控”，提質(zhì)賦能去“?！?，切實做到存量不反彈、增量不發(fā)生，確保應(yīng)返盡返。切實解決因?qū)W習困難、因家庭貧困、因上學遠上學難、因外出打工、因早婚早育、因信教而輟學問題。

3.切實提高普通高中學業(yè)質(zhì)量。各普通高中要加強教學管理，不斷深化教學改革和育人方式改革?？茖W設(shè)置必修、選擇性必修和選修課程，加大學分管理和排課系統(tǒng)建設(shè)，慎重研究選課走班教學模式，重視提高學生學業(yè)水平考試合格率、畢業(yè)生高考進線率和學額鞏固率。

4.切實增強職業(yè)教育競爭力。職教中心要依托優(yōu)勢專業(yè)，強化教學管理，深化校企合作，不斷提高學生的對口升學成績，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，形成區(qū)域競爭優(yōu)勢，擴大辦學規(guī)模，完成教育局工作會議設(shè)定的“六個一”發(fā)展目標。

（七）構(gòu)建更加協(xié)調(diào)的發(fā)展格局

一是促進學前教育公益普惠發(fā)展，提高入園率，提升保教水平。二是推進縣域內(nèi)義務(wù)教育段優(yōu)質(zhì)均衡、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。三是推動高中教育優(yōu)質(zhì)多樣發(fā)展，從出口上回應(yīng)社會的期待。四是加快職業(yè)教育的融通發(fā)展，提高社會認可度。五是加快發(fā)展民族教育事業(yè)，彰顯特色。六是促進特殊教育融合發(fā)展，提高殘童入學率，辦好特殊教育學校中職班。七是發(fā)揮校外教育的協(xié)同育人功能，豐富學生課余生活。表彰會后，舉辦“十三五”教育成果展，打通“幼小初高”界限相互學習，促進普職融通共謀發(fā)展。

同志們，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。新的學年孕育新的希望，新的征程承載新的夢想。事業(yè)在等待我們積極作為，人民在期待我們無私奉獻。讓我們高擎新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，同心拼搏，實干興教，攜手奮進，砥礪前行，共同開創(chuàng)教育教學工作的新局面，譜寫教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！