導(dǎo)語(yǔ)：創(chuàng)書(shū)法特色學(xué)校啟動(dòng)儀式講話詞一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位書(shū)法家，老師們，同學(xué)們：

大家好！

今天我校舉行創(chuàng)書(shū)法特色學(xué)校的啟動(dòng)儀式，這是創(chuàng)辦學(xué)特色的一個(gè)動(dòng)員令。通過(guò)形式多樣的書(shū)法教育活動(dòng)，必將使我們的學(xué)生沐浴在傳統(tǒng)文化的春風(fēng)里，宏揚(yáng)民族精神，做一個(gè)秀外慧中的現(xiàn)代人。

今天出席啟動(dòng)儀式的書(shū)法家有：、、、、、、、

漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語(yǔ)林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。

中國(guó)書(shū)法是一門(mén)古老的藝術(shù)，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。春秋時(shí)期的《禮記》就把“書(shū)”列在“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”的“六藝”之中。書(shū)法藝術(shù)經(jīng)過(guò)幾千年來(lái)的發(fā)展變化，凝結(jié)了中華民族的聰明智慧和不朽的創(chuàng)造，被譽(yù)為中國(guó)古代第五大發(fā)明。它集實(shí)用與欣賞于一體，內(nèi)涵博大精深，能陶冶我們的高尚情操。

書(shū)品如人品，我們應(yīng)當(dāng)以古代書(shū)法家為榜樣，學(xué)習(xí)懷素的堅(jiān)忍不拔，王羲之的勤勉嚴(yán)謹(jǐn)，海瑞的為民請(qǐng)命、林則徐的抗?fàn)幫馊琛⑧嵃鍢驉?ài)民如子等，把歷代書(shū)法名家的崇高品德，當(dāng)做一面鏡子，激勵(lì)自己以德治書(shū)，以德治學(xué)。學(xué)習(xí)書(shū)法，還能促進(jìn)我們思維發(fā)展，提高觀察水平，培養(yǎng)耐力和能力。因此，我們應(yīng)從現(xiàn)在做起，做中華傳統(tǒng)文化的繼承著、發(fā)揚(yáng)者，做一個(gè)儒雅高潔的中國(guó)人。

在今天之前，我們已經(jīng)為書(shū)法特色學(xué)校的啟動(dòng)，做了一些前期工作。比如，我們已經(jīng)在師生中，進(jìn)行了廣泛地宣傳，在教師中舉辦了書(shū)法講座，舉行了硬筆書(shū)法比賽，設(shè)置了專(zhuān)職書(shū)法教師，配備了書(shū)法教學(xué)輔導(dǎo)教師；在課程的設(shè)置上，我們也進(jìn)行了調(diào)整，每個(gè)班級(jí)每周設(shè)了一節(jié)書(shū)法課，一節(jié)習(xí)字課。當(dāng)然，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從今往后，我們將在書(shū)法家的引領(lǐng)和指導(dǎo)下積極扎實(shí)地工作，努力營(yíng)造習(xí)字的氛圍，陶冶情操，讓師生們樂(lè)于練字；健全書(shū)法練習(xí)及等級(jí)評(píng)定機(jī)制，讓師生們勤于練字；加強(qiáng)書(shū)法教育教學(xué)科研，提高書(shū)法教育的科學(xué)性。

書(shū)法教育，我們將以國(guó)家教委《關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以語(yǔ)文教學(xué)改革為龍頭，以書(shū)法教學(xué)改革為新特色，推動(dòng)學(xué)校的特色特長(zhǎng)建設(shè)，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育工作，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)、藝術(shù)根基。通過(guò)特色的打造，書(shū)法的練習(xí)，情操的熏陶，我們將讓孩子們深深懂得一個(gè)道理：

寫(xiě)好方方正正方塊字；做個(gè)堂堂正正中國(guó)人。

謝謝！