導(dǎo)語(yǔ)：縣委開(kāi)展教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)講話一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

同志們：

近年來(lái)，我市的教育科研工作得到了各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。我市廣大教師撰寫(xiě)的文章不僅遍及省內(nèi)外各大報(bào)紙期刊，而且在省市組織的大獎(jiǎng)賽中也屢屢折桂，成績(jī)斐然。這次市教科院組織的全市教育科研論文評(píng)審活動(dòng)，再次為全市廣大教育工作者開(kāi)展教育科研搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。像這樣的評(píng)審活動(dòng)深得廣大教師的歡迎，今后還要搞下去，而且要進(jìn)一步制度化、規(guī)范化，要堅(jiān)持每年舉行一次。教育發(fā)展所要制定一個(gè)活動(dòng)的具體的組織細(xì)則和評(píng)審細(xì)則，及早于網(wǎng)上，要讓所有的教師、教研人員心中有數(shù)，早早地進(jìn)行選題、收集材料、撰寫(xiě)論文，以保證論文質(zhì)量能不斷提高。

當(dāng)前，同志們正在總結(jié)2005年的工作，籌劃06年甚至整個(gè)“十一五”期間的工作安排。在一年的緊張、忙碌當(dāng)中，大家的收獲和體會(huì)一定很多。為了進(jìn)一步確立科研興教戰(zhàn)略，深入開(kāi)展教育科研，充分發(fā)揮教育科研在我市課程改革中的指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)功能，我想針對(duì)我市目前教育科研發(fā)展情況談幾點(diǎn)看法，供大家參考。

一、教師要以教育科研促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展

教師是一種職業(yè)，同時(shí)也應(yīng)該是一種專業(yè)。教師專業(yè)發(fā)展是教育的永恒主題。教師專業(yè)發(fā)展除了任教科目的學(xué)科知識(shí)發(fā)展之外，更重要的是教育科研知識(shí)和能力的發(fā)展?！敖虝?shū)匠”與“教育專家”的本質(zhì)區(qū)別在于前者只知道怎樣做，后者不光知道怎樣做，而且知道為什么這樣做，怎樣做會(huì)更好。

而教育科研的外延很大，內(nèi)涵也很深，很難用幾句話講清楚。這里不說(shuō)大的宏觀層面的，只談?wù)勗谖覀兘處煂用嫔祥_(kāi)展的教育科研，特別是目前新課程倡導(dǎo)的教學(xué)反思應(yīng)該是我們一線教師進(jìn)行教育科研的非常好的一種形式。教學(xué)反思是對(duì)自己在過(guò)去一定教育情境下教學(xué)行動(dòng)及行動(dòng)背后觀念合理性的追問(wèn)，它始終是一種過(guò)程，是一種探究。教學(xué)反思有助于我們改善教學(xué)行動(dòng)，更新教育觀念，形成教學(xué)機(jī)智，豐富教學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教學(xué)情感，因此教學(xué)反思被認(rèn)為是教師開(kāi)展教育科研的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心要素”。所以我們提倡一線教師可以從教學(xué)反思入手，小中見(jiàn)大，搞些教育科學(xué)的研究，撰寫(xiě)教育科研論文。當(dāng)然，在一般人眼里，搞教育科研是枯燥無(wú)味的，是寂寞的事業(yè)，但如果當(dāng)我們能在教育科研中享受生命的樂(lè)趣并自覺(jué)成為人生歷程中的一個(gè)重要組成部分時(shí)，那么帶來(lái)的不僅有成功的快樂(lè)，更有專業(yè)的提升乃至生命意義的升華。教育科研一旦能體現(xiàn)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值，就會(huì)成為教師的內(nèi)在需要，教師就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，并在內(nèi)驅(qū)力推動(dòng)下，付諸行動(dòng)，教育科研也才能真正促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。

這里我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，各位老師在教育科研的動(dòng)機(jī)上，一定要克服功利思想。當(dāng)前教師教科研中的問(wèn)題所在便是功利色彩太濃，教科研成了一部分老師生存和發(fā)展中的點(diǎn)綴，成了評(píng)定職稱中的法碼。老師們?yōu)槁毞Q、晉級(jí)所左右而匆忙寫(xiě)作，華而不實(shí)論文成果浪費(fèi)人財(cái)物。這種裝點(diǎn)門(mén)面的教科研動(dòng)機(jī)實(shí)際上是功利思想在作怪，是對(duì)教育科研的本質(zhì)缺乏全面、正確的認(rèn)識(shí)所造成的。教師開(kāi)展教育科研的根本目的是為了提高自身的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。因此我們必須從自身教育教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題中選題，從日常的教育教學(xué)中選題，從成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中選題，從課堂實(shí)戰(zhàn)的矛盾沖突中選題。只有這樣，才能生成先進(jìn)的教育思想，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才體現(xiàn)教育科研真正的價(jià)值。

二、教師要以校本研究作為開(kāi)展教育科研的首選形式

教育科研是教師發(fā)展的理論支撐，是促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)源和動(dòng)力。我我們每一個(gè)人的教育實(shí)踐活動(dòng)都是具體的、獨(dú)特的、不可替代的，所具有的復(fù)雜性是其他人的經(jīng)驗(yàn)不能說(shuō)明的，是理論所不能充分驗(yàn)證、詮釋的。因此，在一定程度上，我們只有深入屬于自己的具體教育教學(xué)場(chǎng)景，以校本研究作為自己開(kāi)展教育科研的首選形式，才能找到解決問(wèn)題的鑰匙。什么是校本教研，不需要我多說(shuō)。我只想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是我們開(kāi)展教育科研的時(shí)候一定要以自己在教育教學(xué)實(shí)踐中所存在的突出問(wèn)題和自身專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要為選題，通過(guò)一定的研究程序，取得研究成果，并能夠?qū)⒀芯砍晒苯幼饔糜诮逃虒W(xué)活動(dòng)。由于解決的問(wèn)題是我們身邊的問(wèn)題，自然成了我們的“內(nèi)在需求”，會(huì)全身心投入！選題乍一看，似乎并不顯眼，但它卻是我們每一位老師普遍關(guān)注的問(wèn)題，解決這些問(wèn)題同樣“價(jià)值連城”。如“后進(jìn)生的成因及對(duì)策”“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”等等，通過(guò)研究，既解決了實(shí)際問(wèn)題，又發(fā)展了自己的專業(yè)水平。公務(wù)員之家

還有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的，就是教育科研要立足于課堂。課堂教學(xué)是教師的主要工作。每一位教師都希望自己能勝任教學(xué)工作，做一位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、社會(huì)認(rèn)可的好教師！怎樣滿足自己的這種需求？唯有教育科研。我們的教育科研應(yīng)當(dāng)立足于課堂教學(xué)，各位老師要從自己的課堂入手，展開(kāi)研究，一并打造“精品課”，在成為教學(xué)骨干的同時(shí)，成為教研骨干。

三、學(xué)校要建立教育科研的動(dòng)力機(jī)制

今天來(lái)開(kāi)會(huì)的還有不少校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要成為學(xué)校開(kāi)展教育科研的成功組織者。教育改革的實(shí)踐告訴我們，一校之長(zhǎng)必須要有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，以教育科研為依托，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校改革與發(fā)展中的理性導(dǎo)向作用，要通過(guò)教育科研促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師發(fā)展。在我省教育領(lǐng)先的南通市，他們的經(jīng)驗(yàn)就是教育科研是“一把手”工程，非常值得我們借鑒。“一把手”總攬全局、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合各方面的力量，保證教育科研的正常運(yùn)行。目前教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，也是教育行政部門(mén)和校長(zhǎng)們需要認(rèn)真研究的問(wèn)題。問(wèn)題是學(xué)校和教育行政部門(mén)如何引領(lǐng)廣大教師積極從事教育科研，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展？作為校長(zhǎng)，要抓好學(xué)校的教育科研，需要做的工作很多，我只提一點(diǎn)建議：就是學(xué)校要建立教育科研的動(dòng)力機(jī)制，通過(guò)評(píng)定并獎(jiǎng)勵(lì)教育科研先進(jìn)個(gè)人、教育科研優(yōu)秀成果，在全校營(yíng)造濃厚的“科研興教”氛圍。

首先是任務(wù)驅(qū)動(dòng)。一方面要給教師“下達(dá)”研究任務(wù)，進(jìn)行推動(dòng)，同時(shí)讓教師自定任務(wù)，使教師產(chǎn)生真正的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)?？梢試@某一個(gè)主課題，列出幾十個(gè)備選子課題，讓教師自選課題，開(kāi)展研究，撰寫(xiě)論文。其次是榜樣激勵(lì)。凡事領(lǐng)導(dǎo)帶了頭，群眾就有勁頭！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到中層干部，人人帶頭開(kāi)展教育科研，帶頭上研究課，帶頭寫(xiě)教學(xué)隨筆、教學(xué)故事、案例分析、研究論文，帶頭學(xué)習(xí)教育理論，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。所有這些，都可以直接影響教師的行為變化。三是評(píng)價(jià)鞭策。評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向、鞭策功能。在教育科研工作中，要激活評(píng)價(jià)機(jī)制，改變?cè)u(píng)價(jià)方法，使教師的積極性得以維持與提高。學(xué)校要發(fā)動(dòng)全體教師，評(píng)比優(yōu)秀隨筆、案例、故事、論文，并表彰獎(jiǎng)勵(lì)！

同志們，今天的會(huì)議時(shí)間短，內(nèi)容多，下面大家還要聽(tīng)專家的學(xué)術(shù)報(bào)告，這可以幫助我們進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)，以后的任務(wù)就是如何一一落實(shí)。我們要團(tuán)結(jié)一心，腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取今后取得更大的成績(jī)。

新的一年就要來(lái)臨。最后，衷心祝愿大家在即將到來(lái)的一年里事業(yè)有成，一帆風(fēng)順！