導(dǎo)語：開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動的基本做法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

今年以來，彭水縣認(rèn)真扎實(shí)開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動，重點(diǎn)做好以下四個方面的工作：

一、深入扎實(shí)地開展學(xué)習(xí)教育活動

分類施教重點(diǎn)學(xué)。一是針對不同職能職責(zé)的特點(diǎn)，把縣級部門分為開展“執(zhí)政為民、服務(wù)發(fā)展”學(xué)習(xí)整改暨“作風(fēng)建設(shè)年”活動的重點(diǎn)單位和面上單位，凡具有行政審批職能、經(jīng)濟(jì)職能、執(zhí)法執(zhí)紀(jì)職能、經(jīng)濟(jì)管理職能的部門作為這次活動的重點(diǎn)單位，采取縣級領(lǐng)導(dǎo)幫帶學(xué)、黨校教師輔導(dǎo)學(xué)、指導(dǎo)組督促學(xué)等方式，對其重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)整改，達(dá)到思想大解放、觀念大更新、作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、彭水大發(fā)展的目的。二是針對不同崗位及職責(zé)的特點(diǎn)，將黨政機(jī)關(guān)干部分為領(lǐng)導(dǎo)干部、中層干部和一般干部三大類，分別確定學(xué)習(xí)方法、明確學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和教育目標(biāo)，引導(dǎo)各級各類干部對號入座。領(lǐng)導(dǎo)干部重點(diǎn)解決思想不解放、創(chuàng)新意識不夠、服務(wù)大局觀念不強(qiáng)等方面的問題；中層干部重點(diǎn)解決責(zé)任心不強(qiáng)、本本主義嚴(yán)重、吃拿卡要、政令不暢等“腸梗阻”的問題；一般干部重點(diǎn)解決工作作風(fēng)飄浮、不思進(jìn)取以及“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”等衙門作風(fēng)的問題。

創(chuàng)新方式靈活學(xué)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的有機(jī)統(tǒng)一，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，保證學(xué)習(xí)效果。一是“解讀式”學(xué)習(xí)。在集中學(xué)習(xí)前，針對重點(diǎn)章節(jié)和疑難問題，提前落實(shí)人員作好授課教案，做好授課準(zhǔn)備，保證干部職工學(xué)懂弄通；二是“談心式”學(xué)習(xí)。縣委在對干部調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，針對對各級組織和領(lǐng)導(dǎo)有看法和怨氣的干部職工，主動上門，交心談心，在擺龍門陣中溝通思想，增強(qiáng)理解，促進(jìn)學(xué)習(xí)，解開疙瘩；三是“結(jié)對式”學(xué)習(xí)。采取“一幫一、一幫幾”的方式，將領(lǐng)導(dǎo)和骨干與一般職工結(jié)成對子，幫助其學(xué)習(xí)；四是“解困式”學(xué)習(xí)。著力解決干部職工在工作、生活中遇到的實(shí)際困難，在解決困難的過程中，讓其感受到組織的溫暖，增加學(xué)習(xí)的信心；五是“補(bǔ)課式”學(xué)習(xí)。對因開會、出差、請假、值班等情況，未能參加集中學(xué)習(xí)的干部職工，單位確定專人對其進(jìn)行補(bǔ)課學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

典型事例激勵學(xué)。為鼓舞廣大干部參與學(xué)習(xí)的熱情，通過舉辦龍溪鄉(xiāng)如榔村優(yōu)秀黨支部書記劉昌福先進(jìn)事跡報(bào)告會，組織廣大干部集體觀看“鄭培民、牛玉儒、任長霞”先進(jìn)事跡電教片等形式，遠(yuǎn)學(xué)先進(jìn)，近學(xué)典型，用實(shí)實(shí)在在的先進(jìn)人物和典型事例教育干部，感化干部，做到干部學(xué)有榜樣，干有目標(biāo)，努力讓廣大干部，對照先進(jìn)查找差距，明確努力目標(biāo)，增強(qiáng)前進(jìn)動力。

完善機(jī)制督促學(xué)。進(jìn)一步健全完善機(jī)關(guān)干部職工學(xué)習(xí)制度、理論中心組學(xué)習(xí)制度、干部培（輪）訓(xùn)制度、干部電化教育制度、學(xué)習(xí)考勤考核等制度體系。規(guī)定各單位每周至少組織集中學(xué)習(xí)2次，不得少于4個學(xué)時，領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是“一把手”，至少給干部職工講黨課2次。同時，每一位干部職工尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部要制定長期的個人學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證每天安排一定的自學(xué)時間，在活動中至少每人寫出1篇理論文章或調(diào)研報(bào)告。使學(xué)習(xí)整改活動真正收到效果。

二、明確“四五六七”工作要求

廣泛開展“四個一”，大興調(diào)查研究之風(fēng)。各級干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部通過“四個一”,即:一表（征求意見表）、一線（電話）、一會（群眾座談會）、一訪（個別訪談）的形式主動聽取群眾開展“執(zhí)政為民、服務(wù)發(fā)展”學(xué)習(xí)整改暨“作風(fēng)建設(shè)年”活動的建議，廣泛聽取對本單位和本崗位的意見。本著實(shí)事求是的態(tài)度，結(jié)合各自實(shí)際，存在什么問題就解決什么問題，什么問題突出就著力解決什么問題。把調(diào)查研究作為改進(jìn)作風(fēng)、服務(wù)發(fā)展的重要內(nèi)容，作為查找問題的重要手段。

切實(shí)做到“五個一”，大興勤奮學(xué)習(xí)之風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭即：讀一本好書、看一部反腐題材的電教片、寫好一篇心得體會、搞一次調(diào)研、開展一次談心活動。通過領(lǐng)導(dǎo)的帶動，在全縣形成一個刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)、工作氛圍。

嚴(yán)格堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”，大興廉潔自律之風(fēng)?？h委要求各級干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)格遵守中央、中紀(jì)委以及市委、市紀(jì)委的有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持廉潔自律，自覺做到“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)接受公款安排的私人旅游，不準(zhǔn)用公車、公款外出探親訪友、休閑度假；不準(zhǔn)參加任何形式的賭博活動；不準(zhǔn)借“聯(lián)誼”之機(jī)收送禮金、有價證券和支付憑證；不準(zhǔn)參加封建迷信活動；不準(zhǔn)借長假之機(jī)大吃大喝、鋪張浪費(fèi)。要使廣大群眾切實(shí)感受到，在開展學(xué)習(xí)整改暨作風(fēng)建設(shè)活動中有新氣象。

深入開展“七送”活動，大興執(zhí)政為民之風(fēng)。在縣級各部門開展以“送溫暖、送觀念、送技術(shù)、送健康、送崗位、送教育、送文藝”為主要內(nèi)容的“七送”活動。縣級各部門積極主動地為群眾和投資商服務(wù)，解決群眾和投資商生產(chǎn)生活中遇到的實(shí)際困難，及時化解影響穩(wěn)定的各種矛盾，積極組織開展籃球賽、采花山舞等群眾喜聞樂見積極健康的活動，使廣大群眾感到作風(fēng)建設(shè)年是一個平安、幸福、歡樂之年。

三、認(rèn)真開展大討論活動

制定標(biāo)準(zhǔn)督促論。制定“七看”標(biāo)準(zhǔn)，一看各單位是否科學(xué)制定開展大討論的方案；二看干部職工對開展大討論的目的是否明確；三看各單位是否召開專題會進(jìn)行討論，是否做到人人發(fā)言；四看進(jìn)行討論的干部職工參與率是否達(dá)到百分之百；五看各單位討論的內(nèi)容是否聯(lián)系本單位的工作實(shí)際，是否聯(lián)系干部的崗位實(shí)際；六看大討論是否找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，是否與深入學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)先進(jìn)典型、學(xué)習(xí)身邊榜樣緊密結(jié)合起來；七看大討論的成效是否體現(xiàn)，干部職工認(rèn)識是否提高，作風(fēng)是否轉(zhuǎn)變。

對照要求引導(dǎo)論。按照縣委、縣政府關(guān)于大討論的要求，全縣廣大干部職工在討論中切實(shí)做到“五對照”，確保大討論效果。即：對照轉(zhuǎn)變作風(fēng)要求，討論干部思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)等方面存在的問題；對照執(zhí)政為民的要求，討論是便于自己管理還是便于群眾辦事；對照優(yōu)化投資環(huán)境的要求，討論本行政機(jī)關(guān)是考慮部門利益還是便于招商引資、幫助企業(yè)發(fā)展；對照建設(shè)高效政府的要求，討論機(jī)關(guān)管理流程是否規(guī)范有序，是高效便民還是隨意而為、故意設(shè)卡；對照加快發(fā)展的要求，討論發(fā)展意識不強(qiáng)、辦事拖拉、以權(quán)謀私等問題，確保學(xué)習(xí)討論不走樣、有成效。

領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭論。縣級領(lǐng)導(dǎo)深入聯(lián)系點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞思想不解放、創(chuàng)新意識不夠、服務(wù)大局觀念不強(qiáng)等方面的問題，聽取意見，發(fā)表講話，使大家圍繞主題認(rèn)真討論、引發(fā)思考、深化認(rèn)識、統(tǒng)一了思想。部門“一把手”帶頭議，作表態(tài)：凡是要求別人做到的，自己首先做到；要求別人不做的，自己首先不做；要求基層做到的，自己首先做到。使自己成為黨的作風(fēng)建設(shè)的合格領(lǐng)導(dǎo)者，成為廉潔奉公、勤政為民的模范，以自己作風(fēng)的端正，帶動領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)的端正。中層干部重點(diǎn)圍繞責(zé)任心不強(qiáng)、本本主義嚴(yán)重、吃拿卡要、政令不暢等“中梗阻”問題，展開討論，思考危害性，提出解決意見，帶頭轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)等方面存在的突出問題，以科室作風(fēng)的端正，帶動每個干部職工作風(fēng)的端正。

用活載體深入論。一是在《今日彭水》、縣電視臺、縣政府公眾信息網(wǎng)開辟“發(fā)展環(huán)境大家談”、“我為發(fā)展環(huán)境進(jìn)一言”專題欄目，同時全縣各部門通過公開欄、黑板報(bào)等形式，開辟了“執(zhí)政為民、服務(wù)發(fā)展”和“清廉從政、服務(wù)發(fā)展”等專版，營造了濃烈的大討論氛圍。二是各級各單位通過中心組學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流會、報(bào)告會、座談會、知識競賽等形式，引導(dǎo)廣大干部職工積極參與不同層次的討論，同時在討論中邀請人大代表、政協(xié)委員、民主人士、投資業(yè)主和群眾代表參加，廣泛征求社會各屆人士意見，增強(qiáng)了討論效果。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全縣各級各單位組織開展各種形式的專題討論會110余場次，初步收集到意見和建議2500多條。

深入開展大討論活動，著力解決干部職工存在“庸、懶、散、躁”的問題。即：著力解決因循守舊、唯書唯上、消極畏難、追求低級趣味等“庸”的問題，著力解決學(xué)習(xí)不用功、干事不用心、工作不落實(shí)、精神不振奮等“懶”的問題，著力解決律己不嚴(yán)、扯皮內(nèi)耗、有令不行、我行我素，缺乏戰(zhàn)斗力、凝聚力、執(zhí)行力和親和力等“散”的問題，著力解決信念扭曲、盲目攀比、心浮氣躁、不知所措等“躁”的問題。

四、采取“四抓四增強(qiáng)”措施

彭水自治縣在“執(zhí)政為民、服務(wù)發(fā)展”學(xué)習(xí)整改暨“作風(fēng)建設(shè)年”活動中，圍繞“執(zhí)政為民、服務(wù)發(fā)展”和“清廉從政、服務(wù)發(fā)展”兩個主題，突出“314”總體部署和“彭水如何融入全縣‘一圈兩翼’”專題，采取“四抓”措施，開展大討論活動，積極引導(dǎo)廣大干部自覺培育“包容、自信、求實(shí)、創(chuàng)新”的人文精神，增強(qiáng)“服務(wù)無止境、發(fā)展是要務(wù)”“政策有限度、環(huán)境是機(jī)遇”意識，形成“干、大干、扎實(shí)干、干出成效”的實(shí)干作風(fēng)。

抓思想認(rèn)識，增強(qiáng)主動性。各級各部門在認(rèn)真學(xué)在全市“執(zhí)政為民、服務(wù)發(fā)展”學(xué)習(xí)整改動員部署大會上的講話、《領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)教育讀本》、市委二屆十次全委會精神、重慶市構(gòu)建和諧社會的決定和縣委領(lǐng)導(dǎo)講話精神等規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上，展開思想大解放、觀念大更新、思維大調(diào)整、作風(fēng)大轉(zhuǎn)變討論。通過深入學(xué)習(xí)，使廣大干部職工深刻認(rèn)識到本部門本單位在發(fā)展中已經(jīng)暴露的問題和今后可能遇到的各種問題，并從根本上查找與“執(zhí)政為民、服務(wù)發(fā)展”和“作風(fēng)建設(shè)年”要求存在的差距和原因；充分認(rèn)識彭水與先進(jìn)地區(qū)比，思想觀念的差距是最大的差距，發(fā)展機(jī)制的創(chuàng)新是最優(yōu)的創(chuàng)新，環(huán)境的競爭是最強(qiáng)的競爭，從而進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識，增強(qiáng)了參與大討論活動的積極性和主動性，自覺把思想統(tǒng)一到全縣解放思想大討論活動中來。

抓討論內(nèi)容，增強(qiáng)針對性。在大討論活動中重點(diǎn)進(jìn)行“三對照三查看”即對照書記講話精神，圍繞“樹立五大觀念、解決五大問題”，查看本部門、本單位和個人崗位的不良表現(xiàn)；對照先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，查看彭水發(fā)展速度快與慢、發(fā)展質(zhì)量高與低，影響發(fā)展的陳舊觀念有哪些，要不要解放思想，怎么解放思想，解放思想應(yīng)該做什么；對照日常工作表現(xiàn)，查看在思想觀念、服務(wù)群眾、部門利益、工作作風(fēng)、制度建設(shè)等方面存在的問題。通過“三對照三查看”，在思想觀念上實(shí)現(xiàn)“五破五立”即著力破除盆地峽谷、畫地為牢的思想束縛，牢固樹立視野廣闊、包容開放的發(fā)展理念；著力破除“怕”字當(dāng)頭、封閉保守的思想觀念，牢固樹立突破常規(guī)、敢為人先的創(chuàng)新精神；著力破除小進(jìn)即滿、小富即安的貧困文化心態(tài)，牢固樹立奮發(fā)圖強(qiáng)干大事、瞄準(zhǔn)發(fā)展創(chuàng)大業(yè)的進(jìn)取觀念；著力破除公共權(quán)力部門化、部門權(quán)力個人化的本位主義和個人主義思想，牢固樹立圍繞發(fā)展搞服務(wù)、摒私盡責(zé)辦實(shí)事的公權(quán)意識；著力破除作風(fēng)漂浮、激情不足的精神狀態(tài)，牢固樹立自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌和務(wù)實(shí)苦干的工作作風(fēng)。

抓方式方法，增強(qiáng)操作性。采取“引、議、查、評”等多種方式，增強(qiáng)討論效果，確保討論質(zhì)量。一是利用榜樣“引”。在討論中注重發(fā)揮示范帶動作用，通過組織學(xué)習(xí)牛玉儒、鄧平壽等先進(jìn)人物的感人事跡、觀看先進(jìn)人物電教片等方式，積極引導(dǎo)廣大干部職工對照先進(jìn)典型，結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真開展討論活動；二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭“議”。領(lǐng)導(dǎo)干部在討論中充分發(fā)揮“第一責(zé)任人”職責(zé)，帶頭交流心得體會，更新思想觀念，帶頭強(qiáng)化服務(wù)理念，帶頭轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以領(lǐng)導(dǎo)干部的思想大解放、作風(fēng)大轉(zhuǎn)變帶動廣大干部職工的思想大解放和作風(fēng)大轉(zhuǎn)變。三是自己嚴(yán)格“查”。在自查時，認(rèn)真開展“四問四看”，即部門（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）問解放思想、更新觀念貫穿全部工作沒有，看阻礙發(fā)展的因素在本部門本單位是否存在；領(lǐng)導(dǎo)干部問解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)的觀念樹立沒有，看思維創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新的能力是否增強(qiáng)；中層干部問在條條框框面前變通了沒有，看中梗阻、吃拿卡要是否存在；機(jī)關(guān)職工問變被動服務(wù)為主動服務(wù)沒有，看“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”的現(xiàn)象是否改變。四是群眾參與“評”。在討論過程中，廣泛吸納群眾參與，通過上門“求診”、座談交流等形式廣泛征求群眾對機(jī)關(guān)干部職工在解放思想、更新觀念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)等方面的建議意見，切實(shí)解決個別干部內(nèi)部動力不足的問題。

抓工作結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)效性。各級各部門堅(jiān)持圍繞中心、統(tǒng)籌兼顧，把開展大討論活動與推動“五型”機(jī)關(guān)（學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、務(wù)實(shí)型、服務(wù)型、廉潔型）建設(shè)相結(jié)合，與機(jī)關(guān)干部爭做“五種人”（政治上的明白人、發(fā)展上的領(lǐng)路人、創(chuàng)新上的開拓人、民主科學(xué)的決策人、人民群眾的貼心人）活動相結(jié)合，與促進(jìn)當(dāng)前各項(xiàng)工作順利開展相結(jié)合，積極引導(dǎo)廣大干部職工把討論中煥發(fā)出來的熱情落實(shí)到服務(wù)發(fā)展、推動發(fā)展上來，把“執(zhí)政為民、服務(wù)發(fā)展”暨“作風(fēng)建設(shè)年”活動的具體要求落實(shí)到搞好建設(shè)、促進(jìn)工作上來，努力解決實(shí)際問題，切實(shí)做到“兩不誤、兩促進(jìn)”。