導(dǎo)語：打造“學(xué)習(xí)超市” 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

黨的十7大把形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展，確立為我國全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)之一。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會，既涉及體制、機制、法律、技術(shù)等方面諸多新的問題，又對現(xiàn)行教育制度和方式提出了新的挑戰(zhàn)。為了解決新問題，應(yīng)對新挑戰(zhàn)，筆者在此提出打造“學(xué)習(xí)超市”的設(shè)想。

打造“學(xué)習(xí)超市”，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會提供可能

學(xué)習(xí)型社會是一種以人為本、促進人的全面發(fā)展的社會。學(xué)習(xí)型社會的服務(wù)對象是人，是社會中的每一分子。學(xué)習(xí)型社會要為所有人提供在任何時間、任何地點都可以學(xué)習(xí)的任何知識。學(xué)習(xí)型社會還必須是個性化的和主動式的。在學(xué)習(xí)型社會中，知識就像日常生活中的水或電那樣，一打開開關(guān)，知識就會汩汩而出。學(xué)習(xí)型社會中的知識應(yīng)該構(gòu)成一個教育網(wǎng)絡(luò)或知識網(wǎng)絡(luò)。而“學(xué)習(xí)超市”為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會提供了上述可能。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會，必須依靠現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)?！皩W(xué)習(xí)超市”運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺，把各級各類優(yōu)質(zhì)資源放在網(wǎng)絡(luò)上供廣大學(xué)習(xí)者使用，在實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享的同時，還有利于解決師資不足的問題。由于使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段，“學(xué)習(xí)超市”可以為不同的學(xué)習(xí)者提供他們所需要的各種課程，而且可以不受時間和地點的限制。再者，由于學(xué)習(xí)者都是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，因而不需要建設(shè)大量的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，可節(jié)省大量資金。按照市場經(jīng)濟規(guī)律運作的“學(xué)習(xí)超市”，還為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了機會。作為教育軟件的各類“課件”將得到廣泛應(yīng)用，各類支持軟件、通信網(wǎng)絡(luò)以及公共服務(wù)平臺等的建設(shè)也將拉動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

“學(xué)習(xí)超市”還具有這樣幾個優(yōu)點：優(yōu)質(zhì)“課件”可以用于某些傳統(tǒng)大學(xué)，特別是部分地方大學(xué)的課堂教學(xué)，有助于解決這些大學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足的問題；學(xué)習(xí)者可以通過選擇和比較獲得自己所需要的知識，使學(xué)習(xí)者擺脫那種普通課堂教學(xué)中無法選擇老師的被動局面，同時又可推動“課件”制作人員之間的相互競爭，提高“課件”質(zhì)量；促進硬件資源的共享和管理的規(guī)范化、專業(yè)化，使教育資源提供者專心于辦學(xué)或提供教育資源“課件”，而遍布全國的招生、輔導(dǎo)、管理以及考試等服務(wù)工作，則由“學(xué)習(xí)超市”管理者在得到學(xué)?；蚪逃Y源提供者同意和授權(quán)之后進行。

打造“學(xué)習(xí)超市”已初具條件

以網(wǎng)絡(luò)教育、自學(xué)考試、電大教育等繼續(xù)教育為主，我國已建立了初具規(guī)模的繼續(xù)教育系統(tǒng)。自1998年始，經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，已有68所大學(xué)建立了網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院。到2003年，在網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)超過250萬人。各網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在全國各地陸續(xù)設(shè)立了自己的校外學(xué)習(xí)中心和輔導(dǎo)教學(xué)站，正在逐步形成自己的網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)體系和平臺。

中央廣播電視大學(xué)和各地的廣播電視大學(xué)組成的電大系統(tǒng)逐步發(fā)展和完善。電大系統(tǒng)在全國所有的中等城市設(shè)有自己的地方電視大學(xué)，在部分縣市也設(shè)有自己的地方電視大學(xué)或輔導(dǎo)站，形成了一個覆蓋全國，可連接天（中國教育電視臺）、地（電信網(wǎng)）網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。電大系統(tǒng)還提供各種培訓(xùn)課程和趣味性課程，其規(guī)范管理有利于保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。隨著網(wǎng)絡(luò)教育的深入開展，電大系統(tǒng)不僅自己開展本科和大專等教育，同時還為其他網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院提供除教學(xué)活動之外的其他各類服務(wù)。

從幼兒教育到大學(xué)教育，已開發(fā)出成千上萬門優(yōu)秀“課件”。僅高等教育，據(jù)不完全統(tǒng)計，可用于網(wǎng)絡(luò)教育的各類“課件”就有5000余門。這些“課件”的制作者都是目前活躍在教學(xué)第一線的優(yōu)秀教師。還有一些企業(yè)也投身網(wǎng)絡(luò)教育，開發(fā)和制作了許多優(yōu)秀的“課件”和教學(xué)工具。

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施趨于完善。連接國內(nèi)所有高等院校的教育科研網(wǎng)已經(jīng)建成，同時中國電信、中國移動等商用網(wǎng)絡(luò)也可供使用。改造后的中國教育電視臺的數(shù)字電視網(wǎng)絡(luò)，覆蓋全國特別是西部和廣大農(nóng)村貧困地區(qū)，具有32個IP頻道，可與各種地面的有線IP網(wǎng)絡(luò)互通互聯(lián)，已在網(wǎng)絡(luò)教育中發(fā)揮巨大作用。

有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育的各類標(biāo)準(zhǔn)正在形成。隨著網(wǎng)絡(luò)教育的迅速發(fā)展，國際上各種標(biāo)準(zhǔn)化組織（如ISO、IEEE等）都在組織制定有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。我國也成立了教育信息化標(biāo)準(zhǔn)委員會。目前，這些標(biāo)準(zhǔn)化組織已制定出多種用于網(wǎng)絡(luò)教育的標(biāo)準(zhǔn)。

怎樣建設(shè)好“學(xué)習(xí)超市”

建設(shè)好“學(xué)習(xí)超市”，需要政府、社會以及高校等共同參與和推進。

著力建設(shè)可供學(xué)習(xí)者上機學(xué)習(xí)的教育網(wǎng)吧和相應(yīng)管理機制。這些教育網(wǎng)吧，應(yīng)具有以下特點：可供學(xué)習(xí)者隨時上機學(xué)習(xí)；地點分布靠近學(xué)習(xí)者工作或居住地，便于學(xué)習(xí)者進出；具有操作簡便的用戶界面，便于各種程度和不同要求的學(xué)習(xí)者使用；擁有足夠多的“課件”和資源，滿足學(xué)習(xí)者的需要；具有良好的安全措施和優(yōu)質(zhì)服務(wù)等。顯然，要建設(shè)好教育網(wǎng)吧和“學(xué)習(xí)超市”，僅靠行政手段是不夠的，還需采取其他相應(yīng)的措施。

按市場規(guī)律管理“學(xué)習(xí)超市”?！皩W(xué)習(xí)超市”市場巨大，無論在接受高校委托進行招生、選課上網(wǎng)學(xué)習(xí)服務(wù)、日常管理、教學(xué)輔導(dǎo)、考試管理等為學(xué)習(xí)者提供的各類學(xué)習(xí)輔助服務(wù)中，還是在為學(xué)習(xí)者提供餐飲、書籍、光盤等其他輔助服務(wù)中，都有著巨大商機，教學(xué)軟件和工具的開發(fā)、應(yīng)用也具有誘人的市場前景。政府應(yīng)制定“學(xué)習(xí)超市”的相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和基本要求，以及在網(wǎng)上進行學(xué)歷學(xué)位教育的有關(guān)規(guī)定和政策，而企業(yè)則應(yīng)按照相關(guān)法律和規(guī)定投資建設(shè)“學(xué)習(xí)超市”，并和教育資源提供者簽訂合同，采購教育資源和向?qū)W習(xí)者提供這些資源與服務(wù)。

在整合現(xiàn)有軟硬件資源的基礎(chǔ)上建設(shè)“學(xué)習(xí)超市”。把電大系統(tǒng)的辦學(xué)點和支持網(wǎng)絡(luò)稍加改造和擴展，就可以建立一個非常有特色的學(xué)習(xí)型社會的公共服務(wù)體系。另外，黨校系統(tǒng)也是一個非常好的全國性網(wǎng)絡(luò)。再者，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的教學(xué)體系也可以在稍加擴展和規(guī)范的基礎(chǔ)上，開展“學(xué)習(xí)超市”的服務(wù)工作。

在網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上加強研制與制定“學(xué)習(xí)超市”標(biāo)準(zhǔn)?！皩W(xué)習(xí)超市”必須選擇通用的軟硬件標(biāo)準(zhǔn)平臺，以便不同的“課件”開發(fā)者和教育資源提供商能夠?qū)①Y源接入。為此，應(yīng)抓緊研制與制定“學(xué)習(xí)超市”的各類標(biāo)準(zhǔn)，為各方面參與“學(xué)習(xí)超市”建設(shè)提供依據(jù)。

加強軟件工具和優(yōu)質(zhì)“課件”的開發(fā)。優(yōu)質(zhì)“課件”是“學(xué)習(xí)超市”的商品，需要開發(fā)單位不斷地提供和更新。軟件工具則主要是為了給學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)和公正的服務(wù)以及管理與監(jiān)督。例如，幫助學(xué)習(xí)者選課的呼叫中心軟件、幫助學(xué)習(xí)者答疑的軟件、幫助學(xué)習(xí)者挖掘各種知識的數(shù)據(jù)軟件、幫助進行學(xué)習(xí)管理與計費的平臺軟件，幫助進行考試和評價的考試軟件等。