導語：文教局園長踐行科學發(fā)展觀心得體會一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

自參加維揚區(qū)文教局科學發(fā)展動員大會以來，我園積極行動，黨支部詳細制訂了符合我園特點的學習實踐活動實施方案，召開全體黨員動員會，并以黨員帶團員、帶群眾的形式，在我園掀起了學習實踐科學發(fā)展觀活動的熱潮。

這一系列學習實踐活動的蓬勃開展，既使我對開展學習實踐活動的重要性和必要性有了進一步的認識，也令我對科學發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)有了更深的理解。通過這段時間的學習和實踐，我深深地感到：科學發(fā)展觀的提出，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學把握，是發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們做好本職工作、提升科學發(fā)展能力、樹立良好師表形象具有深遠的意義。在一系列的學習活動中，我個人的心得體會是：

一、要認真學習：

1、要義：科學發(fā)展觀的第一要義，是堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)。建設(shè)中國特色社會主義，首先要發(fā)展。不發(fā)展，就不可能解決我們面臨的這樣那樣的問題，就不能建設(shè)中國特色社會主義。

2、核心：科學發(fā)展觀的核心是堅持以人為本。以人為本是馬克思主義歷史唯物論的基本原理，是我們黨全心全意為人民服務(wù)宗旨的集中體現(xiàn)。

3、要求：科學發(fā)展觀的基本要求是堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，是經(jīng)濟發(fā)展、社會發(fā)展和人的全面發(fā)展的統(tǒng)一。是經(jīng)濟社會與人口、資源、環(huán)境的統(tǒng)一，是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)的統(tǒng)一。

4、方法：科學發(fā)展觀的根本方法是堅持統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌兼顧就是總攬全局、科學籌劃、協(xié)調(diào)發(fā)展、兼顧各方。

二、應(yīng)深入思考：

古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆?！睂W和思這二者是相輔相成的，在深入學習了科學發(fā)展觀后，我們還必須勤于思考：什么是科學發(fā)展？為什么說科學發(fā)展觀是馬克思主義中國化的最新成果？怎樣科學發(fā)展？如何實現(xiàn)加快發(fā)展與科學發(fā)展的統(tǒng)一？這些都是需要我們認真思考和積極探索的重大課題。作為我們黨員教師，我們更應(yīng)該在深入學習的基礎(chǔ)上勤于思考，以學促思，以思促學，透過紛繁的現(xiàn)象看本質(zhì)，由表及里、去偽存真，將學習、思考的成果用于指導我們的教育工作。

三、需透徹領(lǐng)會：

總書記在《樹立落實科學發(fā)展觀》的講話中指出：“科學發(fā)展觀就是堅持以人為本和經(jīng)濟社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀?！必瀼匾匀藶楸镜慕逃枷耄菚r代的呼喚，是國家發(fā)展的需要，是總書記講話的重要思想在教育中的體現(xiàn)。中央要求，用科學的發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)當前的各項工作，幼兒園的管理當然不能例外。

對我而言，以人為本，就是一切以教師和幼兒的發(fā)展為核心，給教師和幼兒提供良好的發(fā)展平臺，創(chuàng)造良好的發(fā)展條件，實現(xiàn)教師和幼兒最大和最好的發(fā)展可能。要緊密結(jié)合工作實際，組織開展深入細致的調(diào)查研究，摸清本單位存在的問題，找準原因，提出有針對性的措施，認真加以解決。在平時的學習實踐中，充分發(fā)揮黨支部的作用，建立相關(guān)制度，嚴格學習紀律，創(chuàng)新學習方法，形式多樣、不折不扣、有聲有色地開展學習實踐科學發(fā)展觀活動。

四、盼努力踐行：

1、確立以教師為本的管理思想

任何學校管理的核心都是人，教師們是一個個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立的人格，有各種需要，渴望自身價值的實現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。工作中，要以教師的發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進行民主管理。做到人人有事做，事事有人管；人人能做事，事事能做好；要為老師們創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，建立合諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)集體精神和合作意識，充分體現(xiàn)教師們的人生價值，凸顯“以人為本”的管理精神。

2、確立以幼兒發(fā)展為核心的教育理念。

我園是一所歷史悠久的老園，我們將繼續(xù)本著“因材施教“的原則，深入貫徹“科學發(fā)展觀”的思想，大膽創(chuàng)新，從幼兒的內(nèi)在需要出發(fā)，將多種情感、多種角色、多種向往融入幼兒游戲中。為孩子創(chuàng)造較為寬松、沒有壓力的學習環(huán)境，通過幼兒與環(huán)境的互動，既滿足幼兒好奇好動的特點，又激發(fā)他們探究的動機，支持幼兒多元化，個性化的表達，促進幼兒可持續(xù)性發(fā)展。

3、確立制度管理與情感管理相結(jié)合的園風。

幼兒園的管理，說白了就是平衡不同層次教師的心態(tài)。必備的制度管理不可缺少，將“科學發(fā)展觀”融入到管理學中，就是推行情感管理。我園提出“以感情留人，以事業(yè)留人，以待遇留人”，對教師真心呵護，誠心關(guān)懷，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵富于情，精神鼓勵滿含情。

4、通過豐富多彩的主題活動打造和諧校園。

我們幼兒園一直堅持“以人為本”這個科學發(fā)展觀的核心，至始至終通過各種豐富多彩活動把幼兒的全面發(fā)展放在教育的首要位置。隨著我園學習實踐科學發(fā)展觀系列活動的層層深入開展，我們的社會性主題活動也傳統(tǒng)模式，將以嶄新的面貌由全園、全年級的大型活動向單個班級進行延伸。使幼兒主題活動能呈現(xiàn)出多層面、廣泛性、群眾性、特色化的特點。我們希望通過多途徑主題活動的開展，打造和諧校園，培養(yǎng)社會“人”。

同志曾在講話中指出：中國的改革發(fā)展事業(yè)正在進入關(guān)鍵時期。在前進的道路上，我們迎來了難得的發(fā)展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。新的形式催使我們加速發(fā)展，新的任務(wù)需要我們真抓實干。我們要在幼兒園管理中全面落實科學發(fā)展觀，團結(jié)奮進，開拓創(chuàng)新，苦干爭先，為學校更好、更快的跨越式發(fā)展作出自己的貢獻！