導(dǎo)語：學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀考核方案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

科學(xué)發(fā)展觀是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。這是黨的*對科學(xué)發(fā)展觀作出的科學(xué)定位，也是黨的*的一個(gè)重要?dú)v史貢獻(xiàn)?？茖W(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵為：以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要素是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。這三個(gè)方面相互聯(lián)系，有機(jī)統(tǒng)一，其實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會又快又好的發(fā)展。新的歷史征程，賦予我們教育工作者新的歷史使命。那么，我們?nèi)绾无k人民滿意的教育，培養(yǎng)未來社會的建設(shè)者呢？在此，談?wù)勎倚ｉ_展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施方略。

一、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，需要不斷加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理

質(zhì)量是學(xué)校生存的底線，是學(xué)校辦學(xué)水平的綜合體現(xiàn)。各部門要積極探索學(xué)校的細(xì)節(jié)化管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

1.積極探索細(xì)節(jié)化管理。學(xué)校經(jīng)過幾年的積累，已基本形成較完善的管理體系，根據(jù)學(xué)校管理手冊各部門要盡快修訂和完善部門管理分冊即第一部分：機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員分工，第二部分：所屬人員工作職責(zé)，第三部分：各種規(guī)章制度，第四部分：考核評價(jià)方案。各分管領(lǐng)導(dǎo)要重點(diǎn)督促這些制度的落實(shí)、實(shí)施情況，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的各項(xiàng)管理，從小處著眼，見微知著。努力使學(xué)校的管理工作科學(xué)化、規(guī)范化、細(xì)節(jié)化。

2.不斷提高干部隊(duì)伍素質(zhì)。首先領(lǐng)導(dǎo)干部要規(guī)范辦公行為，力爭做到每天的工作辦公桌上看得到，每周的工作文件夾中找得到，每期的工作文件柜中查得到；其次堅(jiān)持周報(bào)制度，將每周工作計(jì)劃、落實(shí)情況、存在的問題及工作建議上報(bào)校長辦公室作為校長對領(lǐng)導(dǎo)干部評價(jià)考核依據(jù)之一；再是加強(qiáng)隊(duì)伍廉政建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)“四個(gè)管好”，嚴(yán)格執(zhí)行“四人控制”；最后認(rèn)真落實(shí)每月“一次過程考核”和每期一次“行政效能考核”以及每年一次“干部綜合考核”，加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督、管理和評價(jià)考核，與此同時(shí)，仍然推行“部門領(lǐng)導(dǎo)與教職工連帶獎(jiǎng)懲制度”。

3.扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的好壞，關(guān)鍵在教學(xué)過程的落實(shí)，教務(wù)處工作計(jì)劃中提出的全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，我很贊同，也希望“十字方針”作為我校常規(guī)教學(xué)督查的至高點(diǎn)，學(xué)年或?qū)W期結(jié)束后，將教師教學(xué)上擁現(xiàn)出的“十字”優(yōu)勢在全校學(xué)習(xí)交流。讓教師內(nèi)涵發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，需要不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化即展示學(xué)校的文化底蘊(yùn)，又標(biāo)志著學(xué)校的發(fā)展方向，盡管我們校園文化建設(shè)還比較落后，但我們要從要現(xiàn)有的文化氛圍中不斷深化，不斷發(fā)展。

1.圍繞“健體、篤行、博學(xué)、創(chuàng)新”這一校訓(xùn)，按學(xué)校行政管理機(jī)構(gòu)設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)各部門工作積極性，總務(wù)處不斷加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，為同學(xué)們提供鍛練的空間，政教處逐步把事務(wù)管理轉(zhuǎn)向?yàn)榧訌?qiáng)德育陣地建設(shè)，培養(yǎng)同學(xué)們良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，教務(wù)處以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，努力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.營造良好的育人氛圍，團(tuán)委繼續(xù)堅(jiān)持每天一格言與同學(xué)們共勉，政教處繼續(xù)堅(jiān)持每周一主題逐步分層培養(yǎng)同學(xué)們道德品質(zhì)，教務(wù)處按照擬定的初、高中教學(xué)目標(biāo)任務(wù)激勵(lì)師生共同前進(jìn)，學(xué)校努力踐行“三個(gè)促進(jìn)”的辦學(xué)思想，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念。

3．結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理、日常行為規(guī)范等文化底蘊(yùn)，從傳統(tǒng)的“感恩教育”和“生活教育”等方面入手，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，逐步形成具有“紅中特色”的校園文化體系。

4.努力培養(yǎng)高中教師的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)意識，逐步實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)體誓言“山高路遠(yuǎn)擋不住教育信息，貧窮落后阻不了教育發(fā)展，科學(xué)管理為了學(xué)生健康成長，辛苦耕耘為了學(xué)生學(xué)業(yè)成功”。注重農(nóng)村高中學(xué)生思想熏陶，立足于“誠實(shí)守信、開闊心胸、開發(fā)潛力、創(chuàng)造財(cái)富”等人生目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、文明禮儀、成長成才等高中教育特色。

5.在經(jīng)濟(jì)有限的情況下充分利用好文化陣地，展示學(xué)校文化底蘊(yùn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，宣傳學(xué)校名師、名生、名事，同時(shí)利用好無聲空間教育，培養(yǎng)同學(xué)們良好的行為習(xí)慣。

6.加強(qiáng)班級文化和寢室文化建設(shè)，陶冶同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

7.?！暗掠痉秾W(xué)校”和“常規(guī)管理示范學(xué)?！眱蓧K牌子，加強(qiáng)制度建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性與社會發(fā)展和諧。

三、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，需要不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立教師新的價(jià)值觀念，充分利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)典型優(yōu)秀教師事跡的同時(shí)讓更多的本校師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人作事跡報(bào)告，加強(qiáng)過程引導(dǎo)和指導(dǎo)，把師德師風(fēng)考核落到實(shí)處。嚴(yán)禁賭博、體罰、私營行為；嚴(yán)禁亂作息、亂訂資料、亂收費(fèi)；嚴(yán)禁參與不正當(dāng)?shù)母鞣N招生活動(dòng)；嚴(yán)格按照“六不準(zhǔn)”進(jìn)行過程督查，并把師德考核與教職工全員考核結(jié)合起來，對師德考核不合格的教職工實(shí)行一票否決。

2.推行教師分層管理，完善學(xué)?！肮歉山處煿芾?a href="http://www.eimio.cn/article/kexuefazhanguan/kxfzhgshshfa/200905/200928.html" target="_blank">方案”、“高中教師管理方案”、“學(xué)科頂級教師管理方案”、“藝體教師管理方案”以及“進(jìn)出教師管理方案”等，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范作用。

3.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，除利用好所有外出培訓(xùn)機(jī)會外，校級領(lǐng)導(dǎo)要像上課一樣作好準(zhǔn)備，組織教師集體培訓(xùn)或分科培訓(xùn)，中層干部要定級定班定效果與教師共同成長并承擔(dān)連帶責(zé)任，學(xué)科帶頭人要采用“一幫一”的形式跟綜輔導(dǎo)年輕教師并與優(yōu)先調(diào)動(dòng)掛鉤。

4.抓好教職工學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作，要求教師每人每年至少訂一份以上雜志，至少買3套匯教學(xué)資料書籍；對未從事過初三或高三教學(xué)的教師仍然堅(jiān)持“二考三練”；新老教師之間仍然推行“學(xué)科頂級教師”制度，力爭各個(gè)學(xué)科建立起對口結(jié)幫教師相互研究、交換上課和交換命題，達(dá)到共同提高的目的；利用各學(xué)科教師代表外出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真組織教師新教材培訓(xùn)；堅(jiān)持“聽課評課”，行政領(lǐng)導(dǎo)和教師按要求聽隨堂課、示范課、研究課并認(rèn)真評價(jià)交流；在條件允許的情況下，利用好“對口支教”的機(jī)會和“請進(jìn)來，走出去”的辦法，培養(yǎng)教師現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量觀念和提高教師業(yè)務(wù)能力。

5.結(jié)合我校師資緊缺的現(xiàn)實(shí)情況,認(rèn)真作好教師隊(duì)伍的“感、引、練、評、獎(jiǎng)”工作，同時(shí)把好高中教師隊(duì)伍的入口關(guān)和出口關(guān)，對未完成一屆高中教學(xué)的高中教師或者在高中教育中沒有完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)的教師不予評職、任職和簽調(diào)。

6.按學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和教育教學(xué)管理方案，根據(jù)教學(xué)過程考核和質(zhì)量考核，結(jié)合教職工意向申請和年度任務(wù)書的目標(biāo)任務(wù)，每期對部分班級和部分學(xué)科教師的任課作適當(dāng)調(diào)整，具體由教務(wù)處執(zhí)行報(bào)行政會研究通過。建議把個(gè)別優(yōu)秀教師調(diào)換到重要位置上去鍛練，把個(gè)別不適合當(dāng)前工作的同志調(diào)換到能發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢的崗位上，對心態(tài)或工作情緒有問題的個(gè)別教師進(jìn)行單獨(dú)引導(dǎo)若無效果則忍痛割愛。

四、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，需要扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)校常規(guī)工作

1.結(jié)合教委與學(xué)校簽訂的年度目標(biāo)任務(wù)書，為了完成目標(biāo)，學(xué)校實(shí)行分權(quán)化責(zé)。校長親自抓黨建、人事和建設(shè)工作，同時(shí)與分管教學(xué)副校長簽訂了“教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書”；與分管德育副校長簽訂了“德育工作目標(biāo)責(zé)任書”；與分管工會、后勤服務(wù)的工會主席簽訂了“工會及后勤服務(wù)目標(biāo)責(zé)任書”。將學(xué)校“基礎(chǔ)性目標(biāo)”和“發(fā)展性目標(biāo)”落實(shí)到各部門，確保學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的完成。

2.堅(jiān)持人本管理，各部門在依章行事的前提下，多與所屬人員交流溝通，相互理解，相互支持，作為領(lǐng)導(dǎo)更多的是引導(dǎo)和幫助所屬人員，理解他們心理的不平，工作的辛苦和生活中的困難，即使是不能勝任當(dāng)前工作也要征得對方的認(rèn)可并盡量安排在合適的位置。

3.教務(wù)處把教師的培訓(xùn)落到實(shí)處；對初、高中實(shí)行分部管理，加強(qiáng)“過程考核”力度；對平常出現(xiàn)的教學(xué)事故應(yīng)及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)；抓好初、高中畢業(yè)班工作和高中招生工作；認(rèn)真對待教師的“意向申請”和“年度任務(wù)”，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性；提高辦公效益，管好用好年級主任、教研組長、教務(wù)員、教學(xué)輔助人員等；加強(qiáng)教學(xué)器材、教學(xué)資料、辦公用品的管理確保電教、實(shí)驗(yàn)、圖書、遠(yuǎn)教工作的正常開展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心組織趣味性、激勵(lì)性、創(chuàng)造性的學(xué)科竟賽和活動(dòng)；嚴(yán)格執(zhí)行“三級管理和三級考核”。結(jié)合學(xué)校工作要點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行教師考核補(bǔ)充規(guī)定：即連續(xù)四次“六認(rèn)真”考核為倒數(shù)第一、二，推遲三年評職；質(zhì)量考核學(xué)科排名倒數(shù)第一，行政警告，連續(xù)二次倒數(shù)第一，停職學(xué)習(xí)，推遲二年評職；中、高考教學(xué)成績排名位居最后的下一年不予安排畢業(yè)班教學(xué)，推遲一年評職；教學(xué)工作全縣同類學(xué)校排名最低，相關(guān)人員一年內(nèi)不評職、不評優(yōu)、不提干。

4.德育處按德育示范學(xué)校的要求開展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)內(nèi)部管理確保校園安全；建立和完善適合本部門和本學(xué)校的規(guī)章制度管好用好保衛(wèi)干部和班主任；繼續(xù)實(shí)施“分層德育”校本課題研究，加強(qiáng)日常行為管理培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和道德品質(zhì)。

5.教科室重點(diǎn)抓好市縣級課題研究，做好市級課題的結(jié)題工作。同時(shí)，開發(fā)和利用好校本教材。加強(qiáng)常規(guī)教研工作的管理，提高教師的科研能力。力爭縣級一、二等獎(jiǎng)?wù)撐?0篇以上，市級一、二、三等獎(jiǎng)?wù)撐?0篇以上，刊物發(fā)表10篇以上。

6.總務(wù)處進(jìn)一步規(guī)范辦公行為，建立規(guī)章制度；落實(shí)所屬人員的分工及管理、評價(jià)、考核等工作；加強(qiáng)后勤服務(wù)工作，落實(shí)食堂兼職人員和開展食堂管理工作（完善制度，確定人員及分工，設(shè)置規(guī)范科學(xué)的各種統(tǒng)計(jì)格式，堅(jiān)持報(bào)批制度，）；加強(qiáng)操壩的堡坎后續(xù)建設(shè)；規(guī)劃公寓內(nèi)值班室的修建和其他產(chǎn)業(yè)的開發(fā)；繼續(xù)協(xié)商商店的歸口管理；啟動(dòng)和完成運(yùn)動(dòng)場二期工程；爭取綜合樓立項(xiàng)擴(kuò)建和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的立項(xiàng)。

7.在“四個(gè)貼進(jìn)”方面進(jìn)一步加強(qiáng)，本期校級領(lǐng)導(dǎo)輪流蹲點(diǎn)高中部，加強(qiáng)高中教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)高中教師隊(duì)伍之間的凝聚力：A、做到“三個(gè)深入”，即深入到年級主任、教研組長、班主任、教師群體中去鼓勵(lì)教師自身學(xué)習(xí)和工作；深入到課堂中去了解教學(xué)情況共同探討和解決教學(xué)問題；深入到學(xué)生中去進(jìn)行思想交流增進(jìn)學(xué)生與學(xué)校的相互了解、多作主題報(bào)告培育學(xué)生的情商等。B、宏觀控制高中教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，在過程中積淀經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)制度改革，完善“高中教育質(zhì)量考核方案”、“高中學(xué)生管理辦法”、“高中教師培訓(xùn)方案”、“高中升學(xué)獎(jiǎng)懲方案”、“高中教育評價(jià)考核方案”等。C、配合教務(wù)處、政教處加強(qiáng)高中教育的督查、評價(jià)和考核。D、為了高三后期學(xué)習(xí)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坐班督察，高三教師集體就餐，把精力全部投入到教學(xué)一線。

8.部門之間進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、理解與支持。認(rèn)真貫徹中央、市、縣關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)廉潔自律有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步深化干部隊(duì)伍理想信念、黨風(fēng)黨紀(jì)、廉潔從政和艱苦奮斗教育，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校財(cái)務(wù)管理補(bǔ)充規(guī)定。嚴(yán)格執(zhí)行是度學(xué)校工作計(jì)劃中的“四個(gè)控制”，克服學(xué)校存在的各種困難，為學(xué)校的發(fā)展充分發(fā)揮各部門的力量。

總之，學(xué)校全體教職工精誠團(tuán)結(jié)，眾志成城，以科學(xué)發(fā)展觀為行為指南，躬耕教壇，白筆丹心，努力鑄造報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)社會的一代新人。