導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)調(diào)研報(bào)告一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的深入開(kāi)展，全面把握學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)制約發(fā)展的瓶頸，尋求發(fā)展的突破口，理清發(fā)展思路，更好地推進(jìn)我校全面工作科學(xué)發(fā)展，學(xué)校黨小組積極行動(dòng)，認(rèn)真制定調(diào)研方案，確定調(diào)研內(nèi)容和調(diào)研方法，圍繞“目前影響學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的主要問(wèn)題”為主題開(kāi)展了一系列調(diào)研工作。在調(diào)研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，邊學(xué)習(xí)邊調(diào)研，采取走訪、座談等多種形式，發(fā)現(xiàn)了不少與科學(xué)發(fā)展觀要求不相適應(yīng)的問(wèn)題。調(diào)研活動(dòng)結(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)調(diào)研情況進(jìn)行了全面地分析與總結(jié)，現(xiàn)報(bào)告如下：

一、調(diào)研內(nèi)容

1、影響我?？茖W(xué)發(fā)展的主要問(wèn)題表現(xiàn)在哪些方面？

2、你如何評(píng)價(jià)我?，F(xiàn)有的師資力量？如何提高我校教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平？

3、現(xiàn)行的規(guī)章制度與評(píng)價(jià)機(jī)制有哪些不利于學(xué)校的科學(xué)發(fā)展？

4、你認(rèn)為學(xué)校、教師和學(xué)生目前最需要迫切解決的實(shí)際問(wèn)題是什么？如何解決？

二、調(diào)研開(kāi)展情況

1、調(diào)研時(shí)限：調(diào)研于10月10日－10月26日期間進(jìn)行。

2、調(diào)研范圍：全校教職工；部分家長(zhǎng)、學(xué)生。

3、調(diào)研組織：成立了由學(xué)校校長(zhǎng)（大高鎮(zhèn)一中黨支部委員）為組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室組成專題調(diào)研工作小組，認(rèn)真研究調(diào)研內(nèi)容，制定調(diào)研方案，安排調(diào)研活動(dòng)日程并開(kāi)展具體工作。

4、調(diào)研方式：采取座談會(huì)、個(gè)別探討交流等方式展開(kāi)調(diào)研工作。

三、目前存在的主要問(wèn)題

1、影響學(xué)校科學(xué)發(fā)展的主觀問(wèn)題。

（1）觀念舊。部分黨員干部尤其是老黨員習(xí)慣于用過(guò)去的發(fā)展理念和發(fā)展方式思考問(wèn)題，工作中因循守舊，不求無(wú)功，但求無(wú)過(guò)。

（2）認(rèn)識(shí)偏。部分黨員干部對(duì)科學(xué)發(fā)展觀思想認(rèn)識(shí)有偏差，對(duì)中央提出的新的發(fā)展理念，雖然從口頭上支持和擁護(hù)，但在具體貫徹執(zhí)行中，特別是在改革發(fā)展中遇到困難時(shí)，敷衍了事推諉應(yīng)付。

(3)意識(shí)差。通過(guò)開(kāi)展調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在具體工作中存在一些與科學(xué)發(fā)展觀不相適應(yīng)的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)風(fēng)不濃，二是服務(wù)學(xué)生意識(shí)有待提高，三是教學(xué)管理質(zhì)量需要再提升。。

2、影響學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的客觀原因。

（1）師資配備。盡管學(xué)校的師資整體水平在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)已屬最高，但還有部分教師的綜合素養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)尤其是對(duì)新教育理念的領(lǐng)悟和創(chuàng)新水平與教育發(fā)展的先進(jìn)要求還有很大差距；音體美、綜合實(shí)踐、地方課程等師資配備力量薄弱，各類活動(dòng)的效果可想而知，學(xué)生的全面發(fā)展無(wú)從談起。

（2）評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)于教師日常教育教學(xué)工作的考核制度如何體現(xiàn)正規(guī)化、人性化、科學(xué)化；對(duì)于學(xué)生才與德、知與能、在校與在家等綜合評(píng)價(jià)如何有效進(jìn)行，也應(yīng)是著手研究解決的問(wèn)題。

（3）資源配備。學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)及教學(xué)設(shè)施設(shè)備等硬件相對(duì)陳舊，多媒體教室少微機(jī)室配置低，現(xiàn)有資源利用率也不高。

四、存在問(wèn)題的主要原因

（一）觀念問(wèn)題。由于傳統(tǒng)思想觀念的束縛，一些教職員工在工作中缺乏創(chuàng)新精神。個(gè)別教職員工仍習(xí)慣于用過(guò)去的發(fā)展理念和發(fā)展方式看待現(xiàn)在的發(fā)展。

（二）學(xué)習(xí)問(wèn)題。在工作中不少同志學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)用結(jié)合不很好，學(xué)習(xí)效果不很理想，解決實(shí)際問(wèn)題的能力還有待提高。由于這些認(rèn)識(shí)上的偏差,影響了大家增強(qiáng)踐行科學(xué)發(fā)展觀能力的自覺(jué)性和實(shí)效性，簡(jiǎn)單的理解為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)搞形式、走過(guò)場(chǎng)、要政績(jī)，即使學(xué)到知識(shí)也不去聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，不善于用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐，不善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些都直接影響了科學(xué)發(fā)展能力的提高。

（三）機(jī)制問(wèn)題。科學(xué)發(fā)展具體到學(xué)校工作的方方面面，又不是完全能量化的事物，很難在主觀上得到一致的認(rèn)同，學(xué)校需要制定一系列合理的、科學(xué)的規(guī)章制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（四）經(jīng)濟(jì)制約發(fā)展。經(jīng)濟(jì)條件的制約也是一重要原因，現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)條件制約著學(xué)校發(fā)展的方方面面。

五、解決問(wèn)題的理論對(duì)策

解決上述問(wèn)題需要我們牢牢把握深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀這一有利時(shí)機(jī)，從思想上充分認(rèn)識(shí)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)對(duì)于解決問(wèn)題的指導(dǎo)意義和作用，進(jìn)而找到解決問(wèn)題的辦法。

（一）創(chuàng)新意識(shí)。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷解放思想，更新觀念，創(chuàng)新工作方式，改進(jìn)工作方法，堅(jiān)持把發(fā)展作為辦學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。

（二）學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，引導(dǎo)全體教職員工進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)和機(jī)遇意識(shí)，提高科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的能力和本領(lǐng)。

（三）發(fā)展意識(shí)。作為學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，必須以育人為本，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、綜合發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。

（四）組織引領(lǐng)。學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新的精神全面推進(jìn)黨建工作，把提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進(jìn)性，體現(xiàn)到科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧上來(lái)，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展提供可靠的政治和組織保障。

六、解決問(wèn)題的基本思路

（一）、突出重點(diǎn)。在辦學(xué)方向上，要堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，更新發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步提高規(guī)劃的方向性。首先是認(rèn)真分析實(shí)際情況，明確發(fā)展方向；其次是立足現(xiàn)實(shí)，合理確定發(fā)展目標(biāo)。

（二）、力求實(shí)效。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀不是單純的理論宣傳，這次活動(dòng)重在理論聯(lián)系實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐，重點(diǎn)要在實(shí)效上下功夫。

（三）、強(qiáng)化意識(shí)。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)自始至終由學(xué)校一把手負(fù)責(zé)，不斷的激發(fā)學(xué)校教師個(gè)人主動(dòng)提高的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)全體教職員工增強(qiáng)大局意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，把貫徹科學(xué)發(fā)展觀、推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展作為自己的政治責(zé)任和歷史使命。

（四）、創(chuàng)造條件。要積極爭(zhēng)取政府和社會(huì)各界對(duì)教育事業(yè)的支持，圍繞工作核心，不斷優(yōu)化資源配置；在管理上，要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，不斷創(chuàng)新改革思路，采取有效管理措施；在師資隊(duì)伍建設(shè)上，要有目的培訓(xùn)教師，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，加強(qiáng)與名校交流、與名師對(duì)話，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（五）、增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)。要全面深刻地理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，自覺(jué)樹(shù)立并落實(shí)到學(xué)校改革和發(fā)展當(dāng)中去，更新發(fā)展戰(zhàn)略，明確發(fā)展方向；進(jìn)一步提高規(guī)章制度的合理性、科學(xué)性、可行性，切實(shí)提升學(xué)校各項(xiàng)管理中的運(yùn)行效率，推進(jìn)學(xué)校各方面工作又好又快的發(fā)展。

七、解決問(wèn)題的具體措施

(一)在辦學(xué)條件上，要主動(dòng)積極地爭(zhēng)取政府和社會(huì)各界對(duì)教育事業(yè)的支持，爭(zhēng)取資金投入，圍繞工作核心，不斷優(yōu)化資源配置，改善學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)。

（二）、在辦學(xué)特色上，體現(xiàn)一個(gè)“新”字

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。從實(shí)際出發(fā)，組織各種興趣小組，活躍第二課堂，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)類課程、活動(dòng)類課程的研究。掌握課標(biāo)規(guī)定的音、體、美的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技能。有計(jì)劃有組織的開(kāi)展各種藝體活動(dòng)，注重實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，激發(fā)他們潛在的活力與熱情。

3、努力加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐教育，切實(shí)上好地方課、校本課程科技課和自然實(shí)驗(yàn)課，鼓勵(lì)學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的技能素質(zhì)和創(chuàng)造才能，激發(fā)他們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的興趣。

（三）、在師資隊(duì)伍建設(shè)上，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，加強(qiáng)交流，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；重視二級(jí)培訓(xùn)，創(chuàng)造科研氛圍，激發(fā)教師和學(xué)生主動(dòng)提高的內(nèi)在動(dòng)力，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，力求使全體教師從思想認(rèn)識(shí)到業(yè)務(wù)能力都有較顯著的提高，尤其是切實(shí)抓好德育、藝體等科目教研活動(dòng)的開(kāi)展；加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《本色課堂》、《新課標(biāo)》、《教師建議》等教育專著，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容的培訓(xùn)，建立學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)重建，促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)換和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。公務(wù)員之家:

（四）、在促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展上，要進(jìn)一步提高遠(yuǎn)近期發(fā)展規(guī)劃的針對(duì)性、可操作性和實(shí)效性，進(jìn)一步提高規(guī)章制度的合理性、科學(xué)性、可行性，發(fā)揚(yáng)利于科學(xué)發(fā)展的學(xué)?，F(xiàn)行的規(guī)章制度，修改和健全能推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的規(guī)章制度，以規(guī)范辦學(xué)行為、管理行為、教學(xué)行為、服務(wù)行為為方向，切實(shí)提升學(xué)校各項(xiàng)管理中的運(yùn)行效率，如師生的綜合評(píng)價(jià)制度等，努力推進(jìn)學(xué)校各方面工作又好又快發(fā)展。

（五）、開(kāi)足開(kāi)全課程優(yōu)化常規(guī)管理

嚴(yán)格落實(shí)三級(jí)課程管理，確保開(kāi)足開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。優(yōu)化常態(tài)管理，提高業(yè)務(wù)能力。