導語：扶貧辦科學發(fā)展觀調(diào)研階段報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

**縣扶貧辦深入學習實踐科學發(fā)展觀活動自4月2日正式啟動以來，按照縣委深入學習實踐科學發(fā)展活動實施方案的要求，緊密結(jié)合扶貧工作實際，廣泛動員，精心組織，周密部署，采取多種有效形式，呈現(xiàn)出學習深入、氛圍濃厚、全員參與、主題突出、效果明顯，學習與工作兩不誤的特點。整個工作有力有序，進展順利，達到了預期效果，現(xiàn)將學習階段開展情況總結(jié)如下：

一、基本情況

在辦黨支部的組織下，全體黨員干部職工共13人積極參學，其中黨員8人（景頗族2人，回族1人，傣族1人，漢族4人）；參學黨員8人中，大學學歷7人，中專學歷1人；根據(jù)此次學習實踐活動要求，成立了單位深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領(lǐng)導小組和辦公室，辦主任、黨支部書記徐斌黎任組長，副主任任副組長，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由馬永寬副主任擔任。同時以開展實踐活動為契機，辦領(lǐng)導干部共聯(lián)系幫助貧困家庭個數(shù)4戶，為聯(lián)系的貧困家庭出謀劃策，爭取早日脫貧致富。

二、主要做法和成效

（一）主要做法

1、周密部署，有聲有勢，動員程度高。自縣委召開深入學習實踐科學發(fā)展觀活動試點工作開展以來，辦領(lǐng)導高度重視，把開展學習實踐活動列為當前重點工作，及時召開班子會,研究制定了《**縣扶貧辦深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的實施方案》及《**縣扶貧辦學習科學發(fā)展觀學習調(diào)研工作計劃》,同時把開展學習實踐活動作為應對挑戰(zhàn)、解決矛盾、統(tǒng)一思想的重大契機，提出了“四結(jié)合”、“四提高”的實踐載體，通過深入學習實踐活動與深化對扶貧形勢的認識相結(jié)合，深入學習實踐活動與全面做好當前扶貧工作相結(jié)合，深入學習實踐活動與解決突出問題相結(jié)合，深入學習實踐活動與全縣中心工作相結(jié)合，力爭在思想認識上有提高，在工作能力上有提高，在工作成效上有提高，在幫助貧困群眾得實惠上有提高。

2、加強學習、形式多樣，力求實效。為使學習活動開展得更加生動有效，努力在全體職工中形成一個積極學習、認真思考的學習氛圍，扶貧辦采取了集中教育與個人自學相結(jié)合、走出去與請進來相結(jié)合、理論學習與業(yè)務(wù)工作學習相結(jié)合的方式，對領(lǐng)導干部進行專門要求，對一般黨員集中宣講，為學習科學發(fā)展觀搭建不同的學習平臺。一是根據(jù)縣委的安排部署，我辦制定完善了學習制度，嚴格做到有計劃、有資料、有考勤、有體會、有檢查和組織領(lǐng)導落實、人員落實、時間落實、內(nèi)容落實、責任落實?？茖W合理安排學習時間和內(nèi)容，組織黨員干部認真學習了《鄧小平論科學發(fā)展》、《科學發(fā)展觀重要論述摘編》。除集體學習外，我辦的黨員還利用業(yè)余時間開展自學，確保學有所得，學以致用。學習活動期間，召開了集中理論學習會5次，知識講座1次，黨員干部參學13人，其中黨員8人，參學率達100％。

3、開展專題調(diào)研，注重在實際工作中踐行科學發(fā)展觀。

一是注重調(diào)研工作的針對性，將專題調(diào)研工作作為開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動試點工作的一項重要內(nèi)容，認真組織實施。辦領(lǐng)導班子成員根據(jù)扶貧辦工作特點及新時期新階段扶貧工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)，以邊境貧困地區(qū)發(fā)展為課題，發(fā)放調(diào)研問卷50份，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)出謀劃策，為基層解決實際困難。二是增強調(diào)研的科學性和實用性。辦領(lǐng)導班子牽頭對“邊境貧困民族地區(qū)的發(fā)展”、“整村推進項目”、“易地搬遷項目”等課題開展調(diào)研。通過積極有效的深入開展學習實踐活動，進一步提高扶貧工作水平，加快扶貧開發(fā)進程。

在學習實踐活動中，為把科學發(fā)展觀落到實處，緊緊按照兩項“三個一”活動和“三走進、三破解”及“各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”的主題實踐活動的要求，深入到章鳳鎮(zhèn)戶弄村呂保、呂隴等五個興邊富民扶貧開發(fā)整村推進項目實施點、戶撒鄉(xiāng)坪山村委會調(diào)研，落實項目前期準備情況，積極向上級和各部門爭取到安居工程項目，易地搬遷項目，以高度的政治責任感和歷史使命感，扎扎實實推進扶貧開發(fā)工作。

4、有聲有色，突出實踐特色。我辦立足實踐不搞形式主義，緊緊圍繞“實現(xiàn)一個目標、開展兩項活動、抓好三個結(jié)合、強化四個著力、突出五個重點”的具體要求，結(jié)合我辦存在的事關(guān)全局的重大突出問題和群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，以思想大解放引領(lǐng)觀念大轉(zhuǎn)變，在要不要科學發(fā)展、能不能科學發(fā)展、怎樣科學發(fā)展等重大問題上開展科學發(fā)展大討論，進一步理清了工作思路，提出了著力在創(chuàng)新扶貧思路、扶貧模式、扶貧機制體制上下功夫，把開展學習實踐科學發(fā)展觀活動與推動扶貧工作上臺階、上水平相結(jié)合，與解決群眾反映強烈的實際問題相結(jié)合，與提升機關(guān)黨員干部尤其是黨員領(lǐng)導干部的能力相結(jié)合，與轉(zhuǎn)變機關(guān)全體黨員干部的工作作風相結(jié)合，實行干部崗位職責公示，干部職工掛證上崗，做到工作學習兩不誤、兩促進。

（二）取得的成效

經(jīng)過學習階段的學習教育，全辦黨員干部思想觀念和思維方式更加符合以人為本、科學發(fā)展的要求，科學謀劃扶貧工作發(fā)展的意識進一步增強，深入學習實踐科學發(fā)展觀試點活動取得了階段性成效。

1、通過學習調(diào)研，廣大黨員干部對學習實踐科學發(fā)展觀的認識有了新的提高。黨員干部普遍受到了一次全面系統(tǒng)的科學發(fā)展觀教育，加深了對科學發(fā)展觀深刻內(nèi)涵、精神實質(zhì)和基本要求的理解和把握，強化了以經(jīng)濟建設(shè)為中心、推進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的意識，增強了統(tǒng)籌兼顧、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的觀念，有效解決了一些黨員干部對科學發(fā)展觀理解不深不透的問題，提高了貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性。通過學習教育，黨員干部思想觀念和思維方式更加符合科學發(fā)展觀的要求，在事關(guān)科學發(fā)展全局的重大問題上把握更加準確，推動扶貧工作科學發(fā)展、促進和諧社會建設(shè)成為廣大黨員干部的自覺行動。

2、通過學習調(diào)研，廣大黨員干部學習實踐科學發(fā)展觀的自覺性有了新的增強。廣大黨員干部職工認真對照科學發(fā)展觀的要求，從推動扶貧事業(yè)科學發(fā)展的高度出發(fā)，緊密聯(lián)系自身思想工作實際，尋找薄弱環(huán)節(jié)，分析查找發(fā)展中存在的差距和不足，增強了運用科學發(fā)展觀指導工作實踐的積極性和主動性，黨員領(lǐng)導干部立足工作實際、運用科學發(fā)展觀研究解決實際問題、謀劃推動整體工作的能力有了新的提高。

3、通過學習討論，進一步認清了扶貧工作面臨的形勢，明確了今后工作的方向。通過深入調(diào)研討論，廣大黨員干部重新審視了全縣扶貧工作現(xiàn)狀，找準了制約和影響扶貧工作健康發(fā)展的因素，明確了工作目標，理清了工作思路需進一步調(diào)整、工作重點需進一步突出、工作方法需進一步改進、工作質(zhì)量需進一步提高、工作創(chuàng)新需進一步加快、整體工作需進一步推進、人員培訓需進一步加強等七個方面的工作切入點，下大力氣從加強思想建設(shè)、隊伍建設(shè)、信息化建設(shè)、機制創(chuàng)新建設(shè)四方面入手，通過建立適應科學發(fā)展觀要求的扶貧工作新機制，促進全縣扶貧工作又好又快發(fā)展。通過學習教育，工作質(zhì)量和工作效率明顯提高，服務(wù)意識和水平進一步增強。以開展學習實踐活動為契機，扎實推進扶貧工作健康和諧發(fā)展。工作中，注重改進工作方法，創(chuàng)新扶貧管理模式，整合項目、整合力量、整合資源，工作質(zhì)量和效益顯著提高，學習實踐成效進一步顯現(xiàn)。

三、存在問題及建議

總結(jié)回顧我辦學習調(diào)研階段的工作，雖然取得了一定的成效，但與縣委的要求相比還存在一定的差距和不足，主要有以下幾個方面：一是扶貧工作的創(chuàng)新意識有待進一步提高；二是破解難題的思路和辦法有待進一步挖掘和拓寬；三是扶貧辦的服務(wù)能力有待進一步增強；四是扶貧辦充當政府參謀助手的功能有待進一步發(fā)揮。這些問題我們將在工作中采取有力措施，認真研究解決。按照縣委總體部署要求，將重點做好以下幾項工作：

（一）繼續(xù)采取靈活多樣的方式，把學習教育活動引向深入。一是對學習調(diào)研階段的工作進行檢查總結(jié)，開展一次“回頭看”，看每個環(huán)節(jié)是否扎實，措施是否到位，學習教育要求是否落實，調(diào)研是否深入，征求意見是否充分廣泛，是否做到了“兩結(jié)合、兩促進”，對下一步工作進行再部署、再落實。二是繼續(xù)深化對一些重點篇目、主要內(nèi)容的學習，組織黨員干部談?wù)J識、談體會，積極開展探討交流活動，力求學精、學深、學透。

（二）切實抓好問題查擺，做到邊學邊改。堅持理論學習、思想交流與查擺解決問題相結(jié)合，引導廣大黨員消除各種思想顧慮，增強查找整改問題的自覺性，自己找、主動改，解決思想、工作、作風上存在的問題。辦活動領(lǐng)導小組將采取問卷調(diào)查方式，再一次征求不同層次的意見和建議，對學習活動中查擺出來的問題，按不同類型進行歸類梳理，為下一步分析檢查階段打好基礎(chǔ)。

（三）統(tǒng)籌兼顧，做到學習實踐活動與當前扶貧工作兩不誤、兩促進。一方面，把加強理論學習作為促進當前各項工作的重要思想保證，充分重視學習，組織開展好學習，做到不因工作忙而放松學習。另一方面，圍繞全縣扶貧工作的實際，積極進行探索創(chuàng)新，妥善處理好工作與學習的關(guān)系，做到不因?qū)W習任務(wù)緊而忽視當前工作，真正把學習實踐科學發(fā)展觀活動的成效體現(xiàn)在推進扶貧工作上來，確保學習實踐活動取得實實在在的效果。