導(dǎo)語：教學(xué)教研模范材料一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

只要鍥而不舍地走科研之路，科研實驗需要有耐心和有恒心的教師去鉆研。堅信。中國教育才會走向世界，才有希望；愿意成為科研之路上的鋪路石，為科研事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力!

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力科研助手。年、年被評為區(qū)教育學(xué)會優(yōu)秀會員，老師是一位勤于鉆研、善于積累、敢于實踐、勇于探索的研究型、科研型教師。具備一定的科研能力。年被評為教育科研工作先進個人，省教育學(xué)會會員。實驗階段，不時實踐，不時探索總結(jié)經(jīng)驗，堅信“實踐是檢驗真理的唯一規(guī)范”硬道理。把實驗成果在課堂上展示出來，年被評為區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新秀，年在區(qū)“名、優(yōu)”教師評選活動中被評為優(yōu)秀教師，年北區(qū)首屆農(nóng)村小學(xué)教師六項基本功競賽中，獲全能優(yōu)勝獎。多年來，都能以科研為抓手，以課題為引領(lǐng)，小學(xué)課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實踐，并取得了豐碩的成果。

老師有幸成為我校課改的第一批弄潮兒。幾年來，區(qū)課改的全面鋪開之時。實踐并真切地感受著課改的真諦，并在實踐中不時地思考著、探索著。全新的理念，全新的教材，給教育帶來了嶄新的面貌。作為一名一線的骨干教師，非常重視理論學(xué)習(xí)，平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聆聽各類講座，通過一系列的學(xué)習(xí)，促使她教學(xué)理念不時更新，對新課程理念的感悟不時加深。深深知道：只有學(xué)習(xí)，不時地學(xué)習(xí)，才干跟上時代的步伐。不學(xué)習(xí)則落伍，不進步則退步。年月，老師被學(xué)校推薦參與了區(qū)教育學(xué)會舉辦的教育科研骨干培訓(xùn)班”各位教學(xué)名師如于、等老師的演講給予她珍貴的教學(xué)、研究經(jīng)驗。認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實踐，月被評為區(qū)教育科研骨干教師。

老師一直在堅持著主持或參與各項教育課題的研究工作。區(qū)教育學(xué)會教科所以及校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，過去的幾年中。與其他幾位青年教師積極參與學(xué)習(xí)活動，為了提高自己的課堂教學(xué)水平，積極參與各類公開課的教學(xué)活動，虛心向同行們學(xué)習(xí)，不時吸收營養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時展的脈搏，業(yè)務(wù)能力和科研水平都有很大程度的提高。

一個老師并不一定會搞科研，記得有人這樣說過。但一個不會搞科研的老師一定不會是好老師。自工作以來老師一直都能加強自身的學(xué)習(xí)，不時更新自己的教育教學(xué)觀念，積極參與各級各類的教育科研活動，努力使自己成為一名研究型教師。年—年主持實施我校“十五”期間教育科研課題《優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高閱讀效果；加強讀中學(xué)寫，培養(yǎng)作文能力》年撰寫的激情引趣樂中施教》吉林省中小學(xué)教師教育科研千字文評獎活動中獲二等獎、年撰寫的多媒體電化教學(xué)在語文教學(xué)中的應(yīng)用》全市中小學(xué)電教論文評比活動中獲三等獎；年，負(fù)責(zé)主持區(qū)級教育科研課題《小學(xué)快樂數(shù)學(xué)教學(xué)戰(zhàn)略研究》帶領(lǐng)教研組的同事們一起研究小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)方法，后撰寫的如何提高語文課堂教學(xué)效率》獲第三界全國優(yōu)質(zhì)教育效果論文類二等獎；小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查》一文在課題研究問卷調(diào)查演講評選活動中獲二等獎。多次承擔(dān)公開教學(xué)，作為一名骨干教師，老師盡心盡責(zé)，盡其所能地參加區(qū)、校舉行的豐富多彩的教研活動，積極學(xué)習(xí)理論知識，進行教育科研。