導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)遠(yuǎn)程教育匯報(bào)材料2一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我們SS小學(xué)是一所村辦小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生300余人，9個(gè)教學(xué)班，下設(shè)兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)，教師15人。我校于2002年3月起開(kāi)始進(jìn)行遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用探索的，至今已有四個(gè)年頭。四年來(lái)，我們雖走了一些彎路，但更多的是嘗到了甜頭。我們的做法用簡(jiǎn)單的三個(gè)字來(lái)概括--"學(xué)、用、育"。

“學(xué)”—即不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)全員培訓(xùn)。

我校是一所貧窮的山區(qū)村辦小學(xué)，對(duì)外面的世界知之甚少，是遠(yuǎn)程教育資源打開(kāi)了我們的視野之窗，開(kāi)闊了我們的知識(shí)眼界；是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，使我們沉寂的山村小學(xué)沸騰起來(lái)。四年來(lái)，國(guó)家教育部郭助理、湖北省教育廳路鋼、周元武、鄭年春、方正平等領(lǐng)導(dǎo)同志相繼親臨我校，給予我們熱情的關(guān)懷和極大的鼓舞，使我們對(duì)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用充滿了信心。因此，全體教師學(xué)習(xí)的熱情高漲，人人都參與到遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的學(xué)習(xí)中來(lái)。

“用”—即廣泛應(yīng)用，開(kāi)通局域網(wǎng)。

我們初步嘗到遠(yuǎn)程教育資源的甜頭后，隨即展開(kāi)應(yīng)用。開(kāi)始的做法是將下載的資源按時(shí)間、學(xué)科、年級(jí)，用小黑板公布，再安排相關(guān)的老師使用。這樣有個(gè)局限性，有的老師輪上了，要么與教學(xué)進(jìn)度不同步，要么想使用時(shí)，又沒(méi)有資源。2002年，省電教館獎(jiǎng)勵(lì)我校12萬(wàn)元的電教設(shè)備，裝備了6個(gè)多媒體教室，開(kāi)通了局域網(wǎng)，解決時(shí)間限制及設(shè)備、場(chǎng)地不足的問(wèn)題，如今，我校資源應(yīng)用學(xué)科覆蓋率為100%，教師參與率92%以上。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了各班同時(shí)用資源、節(jié)節(jié)用資源的良好局面。另外學(xué)校還規(guī)定每位教師每學(xué)期必須講一節(jié)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的研討課，交一篇有關(guān)資源應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)材料和教學(xué)論文。2004年，校長(zhǎng)張繼國(guó)和教導(dǎo)主任朱立平合寫(xiě)的教學(xué)論文《淺談KU資源在山區(qū)教育教學(xué)中的應(yīng)用》榮獲省二等獎(jiǎng)。

英語(yǔ)是小學(xué)課改革中新增設(shè)的學(xué)科，英語(yǔ)教學(xué)我們剛剛起步。由于師資缺乏，現(xiàn)在只有三年級(jí)開(kāi)設(shè)。并且兼職帶英語(yǔ)課的徐愛(ài)紅是一位幼師畢業(yè)生。盡管這樣，我們對(duì)英語(yǔ)課教學(xué)仍很有信心，因?yàn)?，有了遠(yuǎn)程教育資源強(qiáng)有力的支持，即使老師發(fā)音不準(zhǔn)，可以讓學(xué)生跟著電視讀。如今，孩子們讀單詞有時(shí)比徐老師還要準(zhǔn)呢！這種模式的英語(yǔ)課得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

在其它學(xué)科的應(yīng)用中，教學(xué)資源的充分利用，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。教學(xué)手段的更新，使教學(xué)效果大不一樣。

“育”—即：注重育人，提升資源應(yīng)用效果。

1、在德育工作中的作法：我校充分發(fā)揮學(xué)校局域網(wǎng)的作用，每周二晚飯后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中心向各班傳輸有關(guān)德育資源，有針對(duì)性的進(jìn)行專(zhuān)題教育。如：2005年，我們結(jié)合世界反法西斯勝利及中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，組織學(xué)生觀看了《雞毛信》、《小兵張嘎》、《野火春風(fēng)斗古城》等影片，增強(qiáng)了民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義精神，收到了良好的德育效果。

2、資源應(yīng)用后的社會(huì)反響：學(xué)生在學(xué)校通過(guò)中央電教館和湖北教育網(wǎng)臺(tái)，學(xué)得活，學(xué)得好，我校的教育質(zhì)量一年一個(gè)新臺(tái)階，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的擁護(hù)。不少外村學(xué)生家長(zhǎng)也紛紛將子女轉(zhuǎn)入我校就讀，隨打工父母外出求學(xué)的孩子，也紛紛返鄉(xiāng)。近幾年，我校小學(xué)畢業(yè)生得到了上一級(jí)學(xué)校的青睞。

3、對(duì)周邊學(xué)校的輻射作用。2002年10月，湖北省KU波段資源應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在XX市召開(kāi)，我校有幸迎來(lái)了來(lái)自全省各地、市的專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)40余人來(lái)我校視導(dǎo)，對(duì)我校工作給予了充分的肯定和贊揚(yáng)。之后三年來(lái)，中央電教館、省教育廳、省電教館及XX市教育局電教館領(lǐng)導(dǎo)紛至沓來(lái)，不斷地給予我們關(guān)懷、扶助和指導(dǎo)。2005年10月9日，我校面向全鄉(xiāng)開(kāi)展了"資源應(yīng)用開(kāi)放日"活動(dòng)，引起了強(qiáng)烈的反響，極大促進(jìn)了全鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用工作。我校還計(jì)劃今年四月中旬對(duì)全市開(kāi)放，爭(zhēng)取與全市各小學(xué)攜手探討遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的最佳途徑。

以上只是我校在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源工作中的一些做法，這與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望和要求還相差很遠(yuǎn)。我們目前在工作中遇到的最大難題是設(shè)備的維修費(fèi)用和昂貴的電費(fèi)難以承受。我們將盡自己最大的努力，化解決這些矛盾。在山區(qū)農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的工作中不斷探索、不斷前進(jìn)