導(dǎo)語(yǔ)：高職體育教學(xué)改革新思路一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：科學(xué)技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中，多媒體應(yīng)用技術(shù)不斷在不同領(lǐng)域中得到廣泛的應(yīng)用，在教學(xué)改革方面，多媒體信息技術(shù)發(fā)揮的作用也不可忽視，隨著教改的推進(jìn)，教學(xué)管理的改革過(guò)程也在逐步完善，我國(guó)多個(gè)學(xué)科教學(xué)都用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了有效的提高。目前，我國(guó)高職院校的體育教學(xué)中也開始融入了一些多媒體技術(shù)，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)高職體育教學(xué)的實(shí)際情況與學(xué)生表現(xiàn)出的個(gè)體差異性，以及多媒體技術(shù)在體育教學(xué)的特有優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)方案合理進(jìn)行。我國(guó)高職院校的體育教學(xué)，多媒體技術(shù)對(duì)體育教學(xué)有良好的促進(jìn)作用，能夠更好地豐富體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，還可以增強(qiáng)老師的教學(xué)水平，不斷完善當(dāng)前的體育教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞：多媒體視野；高職教育；體育教學(xué)改革；新思路分析

隨著我國(guó)科學(xué)發(fā)展的高速增長(zhǎng)，促使多媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用。教育部發(fā)布重要指示加快發(fā)展職業(yè)教育，所以，目前我國(guó)針對(duì)高職院校的重視程度得到了提高。多媒體、互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)時(shí)代下學(xué)生的信息量不斷增長(zhǎng)，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)無(wú)法順應(yīng)時(shí)代的變化，所以，我國(guó)教育一直不斷地創(chuàng)新改革，為促進(jìn)我國(guó)高職院校的建設(shè)，高職體育教學(xué)將不斷加入多媒體技術(shù)從而加快改革。體育課程的教學(xué)實(shí)施成果因加入多媒體教學(xué)而有了顯著的提高，同時(shí)可以幫助提高學(xué)生的積極性。

一、高職體育教學(xué)中多媒體應(yīng)用的重要性

多媒體技術(shù)應(yīng)該在我國(guó)高職院校中的體育教學(xué)積極運(yùn)用，首先通過(guò)老師的全面解讀，讓學(xué)生在解讀過(guò)程中邊聽(tīng)邊看邊學(xué)習(xí)，用觀看動(dòng)畫視頻的方式為學(xué)生帶來(lái)嶄新的視覺(jué)享受，能夠幫助學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中緩解壓力，放松心情，積極激發(fā)對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的積極性。除了這些，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)綜合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展方向制定出切實(shí)可行的運(yùn)動(dòng)健身課程，運(yùn)用多媒體教學(xué)選擇相應(yīng)的視頻，學(xué)生根據(jù)自己的興趣與身體實(shí)際條件的情況選擇合適的練習(xí)計(jì)劃與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，可以有效地避免因?yàn)閯?dòng)作難度大或強(qiáng)度過(guò)大，學(xué)生無(wú)法堅(jiān)持完成的問(wèn)題。（一）幫助提高學(xué)生體育活動(dòng)的積極性。目前高職體育教學(xué)中我們可以看出，我國(guó)的高職體育教育還會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，這些限制往往對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興致有不利影響，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣不高，學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能較差，自主鍛煉的運(yùn)動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。多媒體技術(shù)能夠很好地對(duì)高職體育教育的改革提供更多的新思路，并且可以利用多媒體中的圖像、文字和聲音等優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)直觀模式的改變，使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容有了更深入地理解和動(dòng)作記憶，學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性得到明顯的提高，可以強(qiáng)健學(xué)生體質(zhì)，整體提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。（二）充分提高教師教學(xué)質(zhì)量。以前在高職體育教學(xué)中，在高職體育的整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中，體育教師基本上都是通過(guò)簡(jiǎn)單地講解理論知識(shí)，動(dòng)作要領(lǐng)的分析，動(dòng)作的示范過(guò)程讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有直觀理解，但是常常會(huì)受到諸多因素的影響，如課堂時(shí)間、教師水平、學(xué)生個(gè)體差異等。體育教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)多媒體豐富的表現(xiàn)形式讓體育教師把豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)看這些多媒體教學(xué)內(nèi)容充分調(diào)動(dòng)各種感官，更直觀更深入地理解動(dòng)作要領(lǐng)和完整動(dòng)作技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的參與性，使課堂教學(xué)的手段更豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)更完整。全面提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。（三）幫助快速引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的重要性的認(rèn)知。開展科學(xué)豐富的體育活動(dòng)，可以更好地加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)的體育精神同時(shí)可以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力。但是就目前來(lái)看，通過(guò)針對(duì)現(xiàn)階段對(duì)我國(guó)高職院校學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受長(zhǎng)期教育理念影響，很多學(xué)生比較忽視鍛煉身體的重要性，對(duì)體育課的重要性也沒(méi)有正確的認(rèn)知。所以，高職體育教師必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)，教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的引導(dǎo)，也可以采取科學(xué)的體育教學(xué)方法鍛煉學(xué)生，讓體育鍛煉過(guò)程可以更加有科學(xué)性，體育教師應(yīng)當(dāng)在制訂教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，結(jié)合高職學(xué)生的身體條件和運(yùn)動(dòng)喜好。

二、多媒體技術(shù)與高職體育教學(xué)改革的關(guān)聯(lián)

（一）教學(xué)技術(shù)的提升。體育理論知識(shí)是最基礎(chǔ)的，也是體育技術(shù)開展的先導(dǎo)，學(xué)生必須掌握正確的體育理論知識(shí)，提高體育技術(shù)，體育教師要結(jié)合多媒體技術(shù)多方面優(yōu)勢(shì)，并不斷整合多媒體中的視頻和音頻材料，以動(dòng)靜結(jié)合、理論與演示相結(jié)合的方式，給學(xué)生更多他們喜愛(ài)的教學(xué)形式。讓學(xué)生可以在興趣中更好地學(xué)習(xí)體育，并可以更好地掌握理論知識(shí)的要點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有效提高了教師的課堂教學(xué)效果。在高職體育教學(xué)中，教師主導(dǎo)需要將動(dòng)作要領(lǐng)完整講解、多角度示范，細(xì)化過(guò)程。學(xué)生在模仿練習(xí)過(guò)程中無(wú)法觀察到自己動(dòng)作的錯(cuò)誤，教師也可以利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生觀看這些視頻，從而更好地了解自身動(dòng)作，然后掌握完善的教學(xué)內(nèi)容。體育教師可以共享到學(xué)習(xí)平臺(tái)供學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后查閱，跟學(xué)，鞏固強(qiáng)化動(dòng)作記憶，逐步養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和糾錯(cuò)的能力，線上線下的綜合教學(xué)模式既使其體育運(yùn)動(dòng)技能更快提升，同時(shí)更好地完成體育教學(xué)目標(biāo)。（二）開闊教學(xué)視野。隨著信息技術(shù)的不斷提升，多媒體技術(shù)也不斷提高，現(xiàn)如今高職體育教學(xué)所涉及的范圍更加廣泛，內(nèi)容更加傾向于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升，所以多媒體技術(shù)針對(duì)開闊學(xué)生教學(xué)視野有很大的幫助。在多媒體技術(shù)背景下，對(duì)體育教師提出了更高的要求，老師在教學(xué)過(guò)程中，不但要守住課堂教學(xué)的主陣地，堅(jiān)持面對(duì)面?zhèn)魇谶\(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，輔導(dǎo)學(xué)生完成體育鍛煉，還要能憑借多媒體手段，通過(guò)多媒體技術(shù)，積極播放現(xiàn)階段比較流行的運(yùn)動(dòng)視頻或者是具有高度新穎性的精品教學(xué)視頻，使學(xué)生的體育視野得以開闊，同時(shí)有效將課程學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與重點(diǎn)加在視頻中，利用慢動(dòng)作，或者分解動(dòng)作，通過(guò)多角度，多維度講解播放的形式，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，提高教學(xué)效果。對(duì)于一些空間感比較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，如籃球、排球運(yùn)動(dòng)基本戰(zhàn)術(shù)的講解，教師的講解在平面視覺(jué)下不易領(lǐng)會(huì)，通過(guò)視頻輔助教學(xué)模擬整個(gè)球場(chǎng)，對(duì)移動(dòng)路線和站位順序動(dòng)態(tài)模擬播放和講解，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到球場(chǎng)中的自己的運(yùn)動(dòng)軌跡。通過(guò)視覺(jué)印象配合課堂練習(xí)，老師在練習(xí)過(guò)程中錄制視頻，并進(jìn)行回放，幫助學(xué)生找出練習(xí)的問(wèn)題，及時(shí)糾正，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、多媒體在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用

（一）多媒體技術(shù)與體育理論教學(xué)知識(shí)相結(jié)合。高職體育教學(xué)的開展，必須首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，單純地傳授理論知識(shí)，這樣會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法和多媒體技術(shù)，能更好地突破時(shí)間和空間的限制，圖片與視頻相結(jié)合的方式。引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀看體育故事了解體育文化，觀看體育新聞、重大體育賽事通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的結(jié)合更形象化地感悟體育精神，以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、不怕苦的拼搏精神和團(tuán)結(jié)意識(shí)。同時(shí)還可以把科學(xué)的體育方面的知識(shí)融入他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷當(dāng)中，不斷增加學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的廣度，助力學(xué)生養(yǎng)成均衡飲食，科學(xué)健身的好習(xí)慣。（二）加強(qiáng)多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中多維度示范性的運(yùn)用。體育教學(xué)中有非常多的知識(shí)，高職院校的體育教師必須要有一定的特長(zhǎng)和知識(shí)技能。在體育教學(xué)課堂實(shí)施的過(guò)程中，可以根據(jù)多媒體技術(shù)去輔助教學(xué)工作，這樣就會(huì)有更好的教學(xué)效果。第一，標(biāo)準(zhǔn)性的演示動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程中對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的解析，教師可以選擇多媒體技術(shù)演示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，并對(duì)動(dòng)作多角度，多空間進(jìn)行慢動(dòng)作播放，這樣學(xué)生就能夠按照多媒體播放的視頻去學(xué)習(xí)這些動(dòng)作要領(lǐng)，在體育教師的指導(dǎo)下，可以更好地加強(qiáng)實(shí)際體育課堂教學(xué)的有效性。第二，示范動(dòng)作與練習(xí)動(dòng)作的比對(duì)，糾錯(cuò)。學(xué)生通過(guò)觀看正確示范，練習(xí)后錄制視頻，通過(guò)視頻的回放，比對(duì)，查找問(wèn)題所在，領(lǐng)悟正確的動(dòng)作要領(lǐng)，提高運(yùn)動(dòng)技能水平。（三）強(qiáng)化、延伸課堂內(nèi)容，指導(dǎo)課外鍛煉。教師通過(guò)將教學(xué)視頻上傳多媒體平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生課上、課后練習(xí)，學(xué)生練習(xí)時(shí)通過(guò)錄制視頻的形式，使教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和強(qiáng)度，并且結(jié)合體育練習(xí)的效果更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，也可以針對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，積極保持和學(xué)生保持良好的互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的課外鍛煉進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督以及正確的評(píng)價(jià)。

四、多媒體視野下高職體育教學(xué)改革的對(duì)策分析

（一）通過(guò)多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一般情況下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)比較缺乏理論知識(shí)作為支撐，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中會(huì)缺少依據(jù)。學(xué)生自身還沒(méi)有建立起體育基礎(chǔ)理論知識(shí)體系，在學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中就會(huì)不得要領(lǐng)。體育教師在課堂教學(xué)中重視動(dòng)作技術(shù)的講解和運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，而忽略了對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致無(wú)法有良好的教學(xué)效果。因此，體育教師可以利用多媒體技術(shù)解決這些問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，教師可以更好地給學(xué)生講解體育知識(shí)，并且也可以讓學(xué)生更好地去理解。課下的時(shí)候，學(xué)生就可以借助互聯(lián)網(wǎng)去自行查找一些相關(guān)資料，不受時(shí)間的限制展開學(xué)習(xí)。結(jié)合理論與實(shí)際，能夠更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，并且掌握體育的要領(lǐng)。傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)得不到很好的效果，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行有針對(duì)性訓(xùn)練，技術(shù)動(dòng)作得不到精準(zhǔn)的示范。所以，學(xué)生在其學(xué)習(xí)過(guò)程無(wú)積極性，使得高職體育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)完成率欠佳。在多媒體視野下，為我國(guó)高職體育教學(xué)注入了全新的想法與思路。多媒體的加入不僅可以讓示范性動(dòng)作得到全面的解讀，更是在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生得到了新體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自主性，將高校體育教學(xué)改革得到顯著性的提升。（二）改變體育教學(xué)的課堂氛圍，拓寬了體育練習(xí)的形式。體育練習(xí)中加入多媒體應(yīng)用，使得課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，課堂外也可以通過(guò)多媒體視頻重復(fù)播放的功能進(jìn)行隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)練習(xí)，學(xué)生課后學(xué)習(xí)的時(shí)間可以自由支配，不單單局限在課堂教育中，這樣可以拓寬了體育練習(xí)的時(shí)間，鞏固運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度。高職學(xué)生已經(jīng)有一定的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)對(duì)于多媒體技術(shù)的好奇感強(qiáng)，有一定的操作能力，所以與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，多媒體技術(shù)可以更好地解決課堂內(nèi)外的體育教學(xué)重、難點(diǎn)問(wèn)題。（三）豐富教學(xué)內(nèi)容提升教學(xué)的質(zhì)量。以前高職體育教學(xué)中，教師都是采用傳統(tǒng)式教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行解答。多媒體時(shí)代，學(xué)生的信息量較大，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而多媒體技術(shù)中有非常豐富的表現(xiàn)形式，可以提供給學(xué)生很多的新鮮感，也可以通過(guò)多媒體技術(shù)讓高職體育教學(xué)的內(nèi)容變得生動(dòng)和有趣，讓學(xué)生更愿意去學(xué)習(xí)體育，從而通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的教學(xué)方式，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解體育。教師可以借助真人的視頻，加強(qiáng)課程的趣味性，讓課程內(nèi)容更加具有真實(shí)性，也可以通過(guò)豐富的教學(xué)內(nèi)容不斷活躍體育課堂的氛圍。例如，老師可以將一些體育明星參加比賽的精彩視頻播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生可以自主探討體育動(dòng)作的要領(lǐng)，從而更好地提高學(xué)生的知識(shí)接受能力，也可以讓塑造更多的體育興趣，不斷拉近教師和學(xué)生之間的距離，保持一個(gè)良好的師生關(guān)系，有效的增強(qiáng)高職院校體育課程教學(xué)的效率與質(zhì)量，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體魄的目的。（四）師生互動(dòng)更為便捷，教學(xué)空間更為開放。高職院校體育的教學(xué)過(guò)程中，教師需要利用多媒體教學(xué)平臺(tái)完成重難點(diǎn)指導(dǎo)、布置作業(yè)、提交作業(yè)、測(cè)試、綜合評(píng)價(jià)等。還可以借助優(yōu)質(zhì)的運(yùn)動(dòng)APP將學(xué)生課堂內(nèi)未達(dá)到的練習(xí)效果和強(qiáng)度拓展到線上，通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉。這種師生課堂上和線上全方位展開實(shí)時(shí)互動(dòng)方式和傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)相比，能夠更好地拉近師生和生生間之間的距離，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，心理素質(zhì)得以強(qiáng)化，體育鍛煉意識(shí)得以增強(qiáng)，對(duì)教學(xué)空間的拓展更為有利，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生終身體育的意識(shí)。（五）促使教學(xué)開展更加直觀。通過(guò)動(dòng)漫模擬視頻以虛擬人物的形式將學(xué)生所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作變得具體化，將具體的內(nèi)容變得越來(lái)越形象化，同時(shí)還可以有效利用多媒體方式以真人秀的方式播放相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中選出合適的場(chǎng)景，從而加重的視頻的內(nèi)容真實(shí)可靠。比如，老師將一些體育明星參加比賽的視頻播放，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主討論，逐漸加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)接受能力，從而有效地增強(qiáng)高職院校體育課程教學(xué)的重要性，達(dá)到強(qiáng)健學(xué)生體魄的目標(biāo)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著教育改革的不斷創(chuàng)新，多媒體技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越重要，高職體育教師應(yīng)當(dāng)察覺(jué)到多媒體在教學(xué)領(lǐng)域的長(zhǎng)足發(fā)展，從社會(huì)需求出發(fā)，以學(xué)生為本，因材施教，把學(xué)生身體健康放在首位。利用多媒體教學(xué)手段科學(xué)合理制定教學(xué)計(jì)劃，匯集教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為提高學(xué)生體育素養(yǎng)和高職體育教學(xué)質(zhì)量助力，也為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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作者：楊莉