導(dǎo)語：高職體育教學(xué)改革新思路一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：科學(xué)技術(shù)發(fā)展的過程中，多媒體應(yīng)用技術(shù)不斷在不同領(lǐng)域中得到廣泛的應(yīng)用，在教學(xué)改革方面，多媒體信息技術(shù)發(fā)揮的作用也不可忽視，隨著教改的推進，教學(xué)管理的改革過程也在逐步完善，我國多個學(xué)科教學(xué)都用多媒體技術(shù)實現(xiàn)了有效的提高。目前，我國高職院校的體育教學(xué)中也開始融入了一些多媒體技術(shù)，我們應(yīng)當根據(jù)高職體育教學(xué)的實際情況與學(xué)生表現(xiàn)出的個體差異性，以及多媒體技術(shù)在體育教學(xué)的特有優(yōu)勢，促進教學(xué)設(shè)計方案合理進行。我國高職院校的體育教學(xué)，多媒體技術(shù)對體育教學(xué)有良好的促進作用，能夠更好地豐富體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，還可以增強老師的教學(xué)水平，不斷完善當前的體育教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞：多媒體視野；高職教育；體育教學(xué)改革；新思路分析

隨著我國科學(xué)發(fā)展的高速增長，促使多媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用。教育部發(fā)布重要指示加快發(fā)展職業(yè)教育，所以，目前我國針對高職院校的重視程度得到了提高。多媒體、互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)時代下學(xué)生的信息量不斷增長，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)無法順應(yīng)時代的變化，所以，我國教育一直不斷地創(chuàng)新改革，為促進我國高職院校的建設(shè)，高職體育教學(xué)將不斷加入多媒體技術(shù)從而加快改革。體育課程的教學(xué)實施成果因加入多媒體教學(xué)而有了顯著的提高，同時可以幫助提高學(xué)生的積極性。

一、高職體育教學(xué)中多媒體應(yīng)用的重要性

多媒體技術(shù)應(yīng)該在我國高職院校中的體育教學(xué)積極運用，首先通過老師的全面解讀，讓學(xué)生在解讀過程中邊聽邊看邊學(xué)習，用觀看動畫視頻的方式為學(xué)生帶來嶄新的視覺享受，能夠幫助學(xué)生在緊張的學(xué)習過程中緩解壓力，放松心情，積極激發(fā)對體育課程學(xué)習的積極性。除了這些，可以運用多媒體技術(shù)綜合學(xué)生的實際發(fā)展方向制定出切實可行的運動健身課程，運用多媒體教學(xué)選擇相應(yīng)的視頻，學(xué)生根據(jù)自己的興趣與身體實際條件的情況選擇合適的練習計劃與運動強度，可以有效地避免因為動作難度大或強度過大，學(xué)生無法堅持完成的問題。（一）幫助提高學(xué)生體育活動的積極性。目前高職體育教學(xué)中我們可以看出，我國的高職體育教育還會受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，這些限制往往對學(xué)生學(xué)習的興致有不利影響，導(dǎo)致學(xué)生對體育活動興趣不高，學(xué)生運動技能較差，自主鍛煉的運動意識不強。多媒體技術(shù)能夠很好地對高職體育教育的改革提供更多的新思路，并且可以利用多媒體中的圖像、文字和聲音等優(yōu)勢彌補了傳統(tǒng)課堂教學(xué)直觀模式的改變，使學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容有了更深入地理解和動作記憶，學(xué)生參與體育活動的主動性和積極性得到明顯的提高，可以強健學(xué)生體質(zhì)，整體提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。（二）充分提高教師教學(xué)質(zhì)量。以前在高職體育教學(xué)中，在高職體育的整個教學(xué)內(nèi)容中，體育教師基本上都是通過簡單地講解理論知識，動作要領(lǐng)的分析，動作的示范過程讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有直觀理解，但是常常會受到諸多因素的影響，如課堂時間、教師水平、學(xué)生個體差異等。體育教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，通過多媒體豐富的表現(xiàn)形式讓體育教師把豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過看這些多媒體教學(xué)內(nèi)容充分調(diào)動各種感官，更直觀更深入地理解動作要領(lǐng)和完整動作技術(shù)，加強對課堂教學(xué)的參與性，使課堂教學(xué)的手段更豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)更完整。全面提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習的效果。（三）幫助快速引導(dǎo)學(xué)生對體育活動的重要性的認知。開展科學(xué)豐富的體育活動，可以更好地加強學(xué)生的體質(zhì)，還可以提高學(xué)生的運動意識，在運動過程中體現(xiàn)的體育精神同時可以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力。但是就目前來看，通過針對現(xiàn)階段對我國高職院校學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受長期教育理念影響，很多學(xué)生比較忽視鍛煉身體的重要性，對體育課的重要性也沒有正確的認知。所以，高職體育教師必須要加強對學(xué)生體育鍛煉意識的培養(yǎng)，教學(xué)過程中對學(xué)生進行全面的引導(dǎo)，也可以采取科學(xué)的體育教學(xué)方法鍛煉學(xué)生，讓體育鍛煉過程可以更加有科學(xué)性，體育教師應(yīng)當在制訂教學(xué)計劃的過程中，結(jié)合高職學(xué)生的身體條件和運動喜好。

二、多媒體技術(shù)與高職體育教學(xué)改革的關(guān)聯(lián)

（一）教學(xué)技術(shù)的提升。體育理論知識是最基礎(chǔ)的，也是體育技術(shù)開展的先導(dǎo)，學(xué)生必須掌握正確的體育理論知識，提高體育技術(shù)，體育教師要結(jié)合多媒體技術(shù)多方面優(yōu)勢，并不斷整合多媒體中的視頻和音頻材料，以動靜結(jié)合、理論與演示相結(jié)合的方式，給學(xué)生更多他們喜愛的教學(xué)形式。讓學(xué)生可以在興趣中更好地學(xué)習體育，并可以更好地掌握理論知識的要點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動力，有效提高了教師的課堂教學(xué)效果。在高職體育教學(xué)中，教師主導(dǎo)需要將動作要領(lǐng)完整講解、多角度示范，細化過程。學(xué)生在模仿練習過程中無法觀察到自己動作的錯誤，教師也可以利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生觀看這些視頻，從而更好地了解自身動作，然后掌握完善的教學(xué)內(nèi)容。體育教師可以共享到學(xué)習平臺供學(xué)生課前預(yù)習和課后查閱，跟學(xué)，鞏固強化動作記憶，逐步養(yǎng)成自我學(xué)習和糾錯的能力，線上線下的綜合教學(xué)模式既使其體育運動技能更快提升，同時更好地完成體育教學(xué)目標。（二）開闊教學(xué)視野。隨著信息技術(shù)的不斷提升，多媒體技術(shù)也不斷提高，現(xiàn)如今高職體育教學(xué)所涉及的范圍更加廣泛，內(nèi)容更加傾向于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升，所以多媒體技術(shù)針對開闊學(xué)生教學(xué)視野有很大的幫助。在多媒體技術(shù)背景下，對體育教師提出了更高的要求，老師在教學(xué)過程中，不但要守住課堂教學(xué)的主陣地，堅持面對面?zhèn)魇谶\動知識和技能，輔導(dǎo)學(xué)生完成體育鍛煉，還要能憑借多媒體手段，通過多媒體技術(shù)，積極播放現(xiàn)階段比較流行的運動視頻或者是具有高度新穎性的精品教學(xué)視頻，使學(xué)生的體育視野得以開闊，同時有效將課程學(xué)習的難點與重點加在視頻中，利用慢動作，或者分解動作，通過多角度，多維度講解播放的形式，增強學(xué)生運動的積極性，提高教學(xué)效果。對于一些空間感比較強的教學(xué)內(nèi)容，如籃球、排球運動基本戰(zhàn)術(shù)的講解，教師的講解在平面視覺下不易領(lǐng)會，通過視頻輔助教學(xué)模擬整個球場，對移動路線和站位順序動態(tài)模擬播放和講解，讓學(xué)生直觀地認識到球場中的自己的運動軌跡。通過視覺印象配合課堂練習，老師在練習過程中錄制視頻，并進行回放，幫助學(xué)生找出練習的問題，及時糾正，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、多媒體在高職體育教學(xué)中的運用

（一）多媒體技術(shù)與體育理論教學(xué)知識相結(jié)合。高職體育教學(xué)的開展，必須首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，單純地傳授理論知識，這樣會導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法和多媒體技術(shù)，能更好地突破時間和空間的限制，圖片與視頻相結(jié)合的方式。引領(lǐng)學(xué)生通過觀看體育故事了解體育文化，觀看體育新聞、重大體育賽事通過聽覺和視覺的結(jié)合更形象化地感悟體育精神，以培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)、不怕苦的拼搏精神和團結(jié)意識。同時還可以把科學(xué)的體育方面的知識融入他們的成長經(jīng)歷當中，不斷增加學(xué)生學(xué)習體育知識的廣度，助力學(xué)生養(yǎng)成均衡飲食，科學(xué)健身的好習慣。（二）加強多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中多維度示范性的運用。體育教學(xué)中有非常多的知識，高職院校的體育教師必須要有一定的特長和知識技能。在體育教學(xué)課堂實施的過程中，可以根據(jù)多媒體技術(shù)去輔助教學(xué)工作，這樣就會有更好的教學(xué)效果。第一，標準性的演示動作。教學(xué)過程中對于教學(xué)重點和難點的解析，教師可以選擇多媒體技術(shù)演示標準動作，并對動作多角度，多空間進行慢動作播放，這樣學(xué)生就能夠按照多媒體播放的視頻去學(xué)習這些動作要領(lǐng)，在體育教師的指導(dǎo)下，可以更好地加強實際體育課堂教學(xué)的有效性。第二，示范動作與練習動作的比對，糾錯。學(xué)生通過觀看正確示范，練習后錄制視頻，通過視頻的回放，比對，查找問題所在，領(lǐng)悟正確的動作要領(lǐng)，提高運動技能水平。（三）強化、延伸課堂內(nèi)容，指導(dǎo)課外鍛煉。教師通過將教學(xué)視頻上傳多媒體平臺，指導(dǎo)學(xué)生課上、課后練習，學(xué)生練習時通過錄制視頻的形式，使教師及時了解學(xué)生的學(xué)習進度和強度，并且結(jié)合體育練習的效果更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，也可以針對教學(xué)方法進行合理的設(shè)計，積極保持和學(xué)生保持良好的互動，對學(xué)生的課外鍛煉進行指導(dǎo)、監(jiān)督以及正確的評價。

四、多媒體視野下高職體育教學(xué)改革的對策分析

（一）通過多媒體調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情。一般情況下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)比較缺乏理論知識作為支撐，學(xué)生在學(xué)習體育的過程中會缺少依據(jù)。學(xué)生自身還沒有建立起體育基礎(chǔ)理論知識體系，在學(xué)習體育的過程中就會不得要領(lǐng)。體育教師在課堂教學(xué)中重視動作技術(shù)的講解和運動技能的培養(yǎng)，而忽略了對學(xué)生理論知識的傳授，經(jīng)常會導(dǎo)致無法有良好的教學(xué)效果。因此，體育教師可以利用多媒體技術(shù)解決這些問題。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，教師可以更好地給學(xué)生講解體育知識，并且也可以讓學(xué)生更好地去理解。課下的時候，學(xué)生就可以借助互聯(lián)網(wǎng)去自行查找一些相關(guān)資料，不受時間的限制展開學(xué)習。結(jié)合理論與實際，能夠更好地讓學(xué)生學(xué)習體育知識，并且掌握體育的要領(lǐng)。傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)得不到很好的效果，學(xué)生無法進行有針對性訓(xùn)練，技術(shù)動作得不到精準的示范。所以，學(xué)生在其學(xué)習過程無積極性，使得高職體育教學(xué)活動目標完成率欠佳。在多媒體視野下，為我國高職體育教學(xué)注入了全新的想法與思路。多媒體的加入不僅可以讓示范性動作得到全面的解讀，更是在教學(xué)過程中讓學(xué)生得到了新體驗，提高學(xué)生學(xué)習自覺性和自主性，將高校體育教學(xué)改革得到顯著性的提升。（二）改變體育教學(xué)的課堂氛圍，拓寬了體育練習的形式。體育練習中加入多媒體應(yīng)用，使得課堂內(nèi)的學(xué)習變得生動有趣，課堂外也可以通過多媒體視頻重復(fù)播放的功能進行隨時隨地復(fù)習練習，學(xué)生課后學(xué)習的時間可以自由支配，不單單局限在課堂教育中，這樣可以拓寬了體育練習的時間，鞏固運動的強度。高職學(xué)生已經(jīng)有一定的自主學(xué)習能力，同時對于多媒體技術(shù)的好奇感強，有一定的操作能力，所以與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，多媒體技術(shù)可以更好地解決課堂內(nèi)外的體育教學(xué)重、難點問題。（三）豐富教學(xué)內(nèi)容提升教學(xué)的質(zhì)量。以前高職體育教學(xué)中，教師都是采用傳統(tǒng)式教學(xué)方式對學(xué)生進行解答。多媒體時代，學(xué)生的信息量較大，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，學(xué)生會覺得枯燥，影響到學(xué)生的學(xué)習興趣。而多媒體技術(shù)中有非常豐富的表現(xiàn)形式，可以提供給學(xué)生很多的新鮮感，也可以通過多媒體技術(shù)讓高職體育教學(xué)的內(nèi)容變得生動和有趣，讓學(xué)生更愿意去學(xué)習體育，從而通過這樣簡單的教學(xué)方式，讓學(xué)生正確認識和理解體育。教師可以借助真人的視頻，加強課程的趣味性，讓課程內(nèi)容更加具有真實性，也可以通過豐富的教學(xué)內(nèi)容不斷活躍體育課堂的氛圍。例如，老師可以將一些體育明星參加比賽的精彩視頻播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生可以自主探討體育動作的要領(lǐng)，從而更好地提高學(xué)生的知識接受能力，也可以讓塑造更多的體育興趣，不斷拉近教師和學(xué)生之間的距離，保持一個良好的師生關(guān)系，有效的增強高職院校體育課程教學(xué)的效率與質(zhì)量，達到增強學(xué)生體魄的目的。（四）師生互動更為便捷，教學(xué)空間更為開放。高職院校體育的教學(xué)過程中，教師需要利用多媒體教學(xué)平臺完成重難點指導(dǎo)、布置作業(yè)、提交作業(yè)、測試、綜合評價等。還可以借助優(yōu)質(zhì)的運動APP將學(xué)生課堂內(nèi)未達到的練習效果和強度拓展到線上，通過平臺的數(shù)據(jù)反饋監(jiān)督學(xué)生堅持體育鍛煉。這種師生課堂上和線上全方位展開實時互動方式和傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)相比，能夠更好地拉近師生和生生間之間的距離，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，心理素質(zhì)得以強化，體育鍛煉意識得以增強，對教學(xué)空間的拓展更為有利，同時培養(yǎng)了學(xué)生終身體育的意識。（五）促使教學(xué)開展更加直觀。通過動漫模擬視頻以虛擬人物的形式將學(xué)生所要學(xué)習的動作變得具體化，將具體的內(nèi)容變得越來越形象化，同時還可以有效利用多媒體方式以真人秀的方式播放相關(guān)的學(xué)習內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習過程中選出合適的場景，從而加重的視頻的內(nèi)容真實可靠。比如，老師將一些體育明星參加比賽的視頻播放，讓學(xué)生學(xué)會自主討論，逐漸加強學(xué)生理論知識接受能力，從而有效地增強高職院校體育課程教學(xué)的重要性，達到強健學(xué)生體魄的目標。

結(jié)語

綜上所述，隨著教育改革的不斷創(chuàng)新，多媒體技術(shù)應(yīng)用越來越重要，高職體育教師應(yīng)當察覺到多媒體在教學(xué)領(lǐng)域的長足發(fā)展，從社會需求出發(fā)，以學(xué)生為本，因材施教，把學(xué)生身體健康放在首位。利用多媒體教學(xué)手段科學(xué)合理制定教學(xué)計劃，匯集教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，為提高學(xué)生體育素養(yǎng)和高職體育教學(xué)質(zhì)量助力，也為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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作者：楊莉