導(dǎo)語：大學生體質(zhì)健康大數(shù)據(jù)平臺區(qū)塊鏈探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：為改善大學生體質(zhì)健康大數(shù)據(jù)系統(tǒng)在使用過程中易篡改、難共享、隱私易泄露等問題，將區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用于學校體育領(lǐng)域中的學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)存儲認證方面，并結(jié)合學生體質(zhì)健康大數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)特點，將區(qū)塊鏈技術(shù)引入大學生體質(zhì)健康信息管理系統(tǒng)架構(gòu)中。改進后的大學生體質(zhì)健康信息管理系統(tǒng)不僅有著良好的擴展性，而且安全性能更高。不僅有效地解決了大學生體質(zhì)健康信息系統(tǒng)擴展性低、難共享等問題，而且能夠?qū)崿F(xiàn)學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)信息的真實性保護，解決現(xiàn)有學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)存儲管理存在的安全性和數(shù)據(jù)真實性保護等問題，增強學生體質(zhì)健康信息數(shù)據(jù)管理的安全性和可靠性，從而實現(xiàn)更加安全可信的大學生體質(zhì)健康信息管理。

關(guān)鍵詞：大學生；體質(zhì)健康；大數(shù)據(jù)；區(qū)塊鏈

作為繼云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)后的人類又一技術(shù)創(chuàng)新，區(qū)塊鏈技術(shù)是一種利用分布式節(jié)點共識算法來驗證存儲、更新數(shù)據(jù)的去中心化計算范式。通俗來說，區(qū)塊鏈的本質(zhì)就是去中心化的、點對點的分布式賬本，具有去中心化、去信任化、匿名化、難以篡改等特性，已經(jīng)在金融科技、食品安全、流程溯源等領(lǐng)域發(fā)揮了積極作用。目前針對大學生體質(zhì)健康大數(shù)據(jù)平臺的區(qū)塊鏈應(yīng)用研究方面還是個空白，探索區(qū)塊鏈技術(shù)在體育領(lǐng)域內(nèi)尤其是高校學生體質(zhì)健康測試的運用，是現(xiàn)代科技發(fā)展與深入推進學生體質(zhì)健康信息化建設(shè)的必然產(chǎn)物。同時，本研究旨在為高校促進學生體質(zhì)健康水平提供依據(jù)；為高校深化學生體質(zhì)健康測試改革和發(fā)展提供可靠信息和參考意見；為區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用于高校學生體質(zhì)健康測試提供一些新思路和方向。

一、高校學生體質(zhì)健康測試的現(xiàn)狀

大數(shù)據(jù)時代，隨著信息技術(shù)的不斷深入發(fā)展，學生體質(zhì)健康管理也更倚重基于各類信息技術(shù)衍生的管理平臺。為解決學生體質(zhì)健康管理現(xiàn)實中遇到的各類問題，尤其是體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)存儲、流轉(zhuǎn)、利用、安全等方面短板，投入了大量資金來建設(shè)管理平臺，現(xiàn)有管理平臺在一定程度提升了學生體質(zhì)健康管理水平，但隨著學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)自身發(fā)展和積累，也存在如下問題：

（一）學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)失實

學生體質(zhì)健康測試的根本目的是通過測試手段促進學生積極進行身體鍛煉，并獲得體質(zhì)健康水平的提升。而當前的體質(zhì)健康測試是否達到了其最初設(shè)計的目標，這還需要進行深入、理性地思考。比如在測試過程中有一定比例測試結(jié)果不合格的學生，但是學校領(lǐng)導(dǎo)在向教育部門提交測試結(jié)果時，會將這部分不合格的學生成績進行修改，使高校學生體質(zhì)健康測試合格率滿足教育部門所下發(fā)的體質(zhì)健康測試要求。目前高校的學生體質(zhì)健康測試中普遍存在著為了盲目提高“上報率”與“合格率”而使上報的測試數(shù)據(jù)出現(xiàn)失實的現(xiàn)象。這樣形式化的學生體質(zhì)健康測試，只是學校領(lǐng)導(dǎo)為了應(yīng)付教育部門檢查而進行的，從而導(dǎo)致了對學生進行體質(zhì)健康測試的結(jié)果并不能真正反映大學生真實的體質(zhì)健康狀況，因而也就無法達到促進學生積極進行身體鍛煉的目的。

（二）學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)資源利用率低

學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)資源的最終價值體現(xiàn)在測試數(shù)據(jù)的反饋并積極指導(dǎo)學生進行體育鍛煉，現(xiàn)階段學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)資源整體利用率不高，難以挖掘出體質(zhì)健康測試的最大價值。從學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)資源應(yīng)用的角度出發(fā)，學生體質(zhì)健康資源數(shù)據(jù)量大且測試數(shù)據(jù)類型復(fù)雜多樣，這是導(dǎo)致測試數(shù)據(jù)難以有效利用的直接原因。從技術(shù)角度出發(fā)，影響體質(zhì)健康數(shù)據(jù)資源利用的主要問題，就是如何不失真、不泄密地進行體質(zhì)健康測試信息的傳遞。測試數(shù)據(jù)資源只有有效傳遞，才能提高其利用率。利用率提高了，才能更好地體現(xiàn)體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)資源自身的價值。

（三）學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)傳遞不暢

隨著體質(zhì)健康測試信息化進程的加快，許多高校建設(shè)了各自的體質(zhì)健康信息管理平臺。這些管理平臺存放的數(shù)據(jù)無法流通、共享，形成了一個個數(shù)據(jù)信息孤島，不利于測試數(shù)據(jù)的共享和體質(zhì)健康管理工作的開展，難以滿足學生對自身體質(zhì)健康評價的要求。學校或者體育教師主要將精力放在學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)的采集和宏觀統(tǒng)計上，而缺少的是與學生和家長的信息溝通與反饋，這在一定程度上影響了體質(zhì)健康測試工作的有效落實。總體而言，我國目前的學生體質(zhì)健康測試或許只能反映學生體質(zhì)健康水平的現(xiàn)狀，尚不能滿足學生對自身體質(zhì)健康評價的要求，也不利于提高學生參與體育鍛煉的積極性。區(qū)塊鏈技術(shù)可以解決測試數(shù)據(jù)的篡改和證偽問題，以此實現(xiàn)學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)信息的真實性保護，并解決了現(xiàn)有學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)存儲管理存在的安全性和數(shù)據(jù)真實性保護等問題，增強學生體質(zhì)健康信息數(shù)據(jù)管理的安全性和可靠性，從而實現(xiàn)更加安全可信的學生體質(zhì)健康信息管理與評價。

二、區(qū)塊鏈技術(shù)在高校學生體質(zhì)健康大數(shù)據(jù)平臺構(gòu)建中的應(yīng)用

（一）區(qū)塊鏈技術(shù)保障體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)的安全、真實、準確

區(qū)塊鏈可以以文件和數(shù)據(jù)庫兩種形式在磁盤上儲存，這兩種儲存方式的區(qū)別在于，文件儲存便于數(shù)據(jù)后期的追加操作，數(shù)據(jù)庫儲存使得數(shù)據(jù)的查詢和修改更加便捷。從高校學生體質(zhì)健康大數(shù)據(jù)平臺的構(gòu)建出發(fā)，更傾向于選擇數(shù)據(jù)庫式的儲存方式。高校學生體質(zhì)健康大數(shù)據(jù)平臺的構(gòu)建是建立在用戶數(shù)量大、使用頻率高的基礎(chǔ)上的，這樣一來這些用戶行為產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量是比較大的，加上高校體質(zhì)健康測試項目眾多、測試結(jié)果十分繁雜等等，如果這些數(shù)據(jù)信息被集中控制在一個系統(tǒng)之中，那么這個系統(tǒng)一旦遭到非法攻擊，則會造成數(shù)據(jù)泄露并產(chǎn)生巨大的損失。針對體質(zhì)健康信息管理中出現(xiàn)的信息安全問題，可利用區(qū)塊鏈技術(shù)解決。體質(zhì)健康信息管理的核心目標就是保障其安全性、真實性、可靠性，而區(qū)塊鏈技術(shù)的安全、便捷特性可為高校學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)提供安全的保障基礎(chǔ)。區(qū)塊鏈技術(shù)的開放性、去中心化、公開透明、雙方匿名、不可篡改、可追溯的特點在提升體質(zhì)健康管理便捷性的同時，也提高了體質(zhì)健康信息的安全性，保障了體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)的真實性，解決了操作數(shù)據(jù)、原數(shù)據(jù)與體質(zhì)健康本身的信息數(shù)據(jù)相分離的問題，維護了體質(zhì)健康信息的完整性。

（二）區(qū)塊鏈技術(shù)更好地共享學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)

為了消除學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)信息孤島，制度上可制定統(tǒng)一、可行的管理規(guī)范，加強校際合作；技術(shù)上可建立學生體質(zhì)健康大數(shù)據(jù)共享平臺，對現(xiàn)有的學生體質(zhì)健康信息系統(tǒng)進行整合，切實奉行學生體質(zhì)健康信息資源共建共享的原則，從而有利于學生體質(zhì)健康大數(shù)據(jù)的充分挖掘和深度分析。但現(xiàn)實中，或許因為個人或者集體的利益相關(guān)，很多高校的學生體質(zhì)健康測試對于數(shù)據(jù)信息的共享總是顧慮重重?；诖?，大家一直在尋找一種共享數(shù)據(jù)的安全可行的解決方案。本文發(fā)現(xiàn)區(qū)塊鏈技術(shù)憑借不可篡改、可追溯等特性，通過“加戳”和“加密”兩種方式解決了數(shù)據(jù)資源共享中的關(guān)鍵問題。所謂的“加戳”是在數(shù)據(jù)流通過程中對其打上烙印，可以實現(xiàn)對是否使用、使用過幾次的登記，這樣就可以讓學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)資產(chǎn)化，保障原作者的利益。而“加密”則是通過多種加密技術(shù)手段切實保障學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)不被泄露。兩種技術(shù)的有機結(jié)合可以有效保障學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)共享的安全性和可靠性。

三、結(jié)論與建議

針對大數(shù)據(jù)背景下學生體質(zhì)健康管理工作中存在的問題，本文引入?yún)^(qū)塊鏈技術(shù)進行解決，區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用于高校學生體質(zhì)健康管理工作是具體可行的。大數(shù)據(jù)背景下區(qū)塊鏈技術(shù)可以打破數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象，提升大數(shù)據(jù)流通的安全性，確保數(shù)據(jù)資源的真實性、安全性、可靠性。在“互聯(lián)網(wǎng)”的背景下，高校學生體質(zhì)健康大數(shù)據(jù)平臺的構(gòu)建應(yīng)該率先嘗試使用區(qū)塊鏈技術(shù)。從宏觀環(huán)境來說，國家應(yīng)該制定相應(yīng)的政策，學校層面應(yīng)該從經(jīng)費、技術(shù)支持和行政等方面作出落地的計劃；從微觀層面來說，高校學生體質(zhì)健康管理中心應(yīng)該不斷提高技術(shù)處理水平，重視相關(guān)領(lǐng)域的科研，為迎接技術(shù)變革打好基礎(chǔ)，還可以在大學生創(chuàng)新比賽、研究生研究項目中提出相關(guān)的主題，鼓勵學生為區(qū)塊鏈技術(shù)在高校學生體質(zhì)健康大數(shù)據(jù)平臺的構(gòu)建提供新思路，甚至提供相關(guān)的技術(shù)方案。

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作者：李智 徐尊 單位：河南大學