導(dǎo)語：高職課程標準建設(shè)與實踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】校企合作共建課程是深度合作、推動校企協(xié)同育人的有效方法之一，但由于缺少相應(yīng)的課程標準作為指導(dǎo)性文件，課程教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量得不到保證。根據(jù)高職教育的特性，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，提出校企合作課程標準制定的原則，并以學(xué)校會計專業(yè)真賬實訓(xùn)課程為例，從課程目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法及教學(xué)評價等方面開展課程標準的具體建設(shè)與實踐。

【關(guān)鍵詞】校企合作；課程標準建設(shè)；高職會計專業(yè)

在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中，需要大量高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。黨的十八大以來，黨和國家把職業(yè)教育擺在了前所未有的突出位置，推動現(xiàn)代職業(yè)教育改革與高質(zhì)量發(fā)展勢在必行。而職業(yè)教育改革的方向之一就是產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人?！秶衣殬I(yè)教育改革實施方案》和《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》都著重提出促進產(chǎn)教融合，推動校企全面加強深度合作。會計行業(yè)相關(guān)崗位需要較強的實操經(jīng)歷，且涉及財務(wù)信息的保密和財產(chǎn)資金的安全，這些特性容易導(dǎo)致會計專業(yè)校企合作停留于表面、產(chǎn)教融合比較膚淺。學(xué)校與昆明正通財務(wù)代理有限公司建立校企合作關(guān)系以來取得了一定的成績，但是仍存在合作深度不夠、制度不夠健全等問題，尤其是缺少科學(xué)、合理的課程標準作為指導(dǎo)性文件來規(guī)范課程教學(xué)，保障教學(xué)效果和保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。課程標準是規(guī)定教育的培養(yǎng)目標和教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是課程改革與建設(shè)的基礎(chǔ)，是高職教育內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵。高職教育有著明顯的職業(yè)性和市場就業(yè)導(dǎo)向性，高職課程標準應(yīng)結(jié)合行業(yè)標準、突出職業(yè)能力、明確企業(yè)人才需求，實現(xiàn)課程內(nèi)容與企業(yè)崗位工作要求對接。要全面加強合作，解決校企合作共建課程中存在的教育教學(xué)問題，企業(yè)專家與學(xué)校教師應(yīng)協(xié)同合作，建設(shè)以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心、以培養(yǎng)企業(yè)所需人才為目標的課程標準，保證學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)以致用，畢業(yè)就能就業(yè)。

一校企合作課程標準制定的原則

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