導(dǎo)語：茶文化在體育教學(xué)的重要性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：茶文化是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，將其應(yīng)用于體育教學(xué)中，可促進體育教學(xué)拓展，也能使體育教學(xué)層次更加豐富。了解茶文化內(nèi)涵，要從茶文化在體育教學(xué)的重要性入手，提升對茶文化的重視，在體育教學(xué)中積極融入茶文化，能豐富體育教學(xué)策略，創(chuàng)新體育教學(xué)事業(yè)，提升體育教學(xué)能力，但這也對教師提出更高要求，教師應(yīng)深入對茶文化的了解和關(guān)注，才能強化茶文化的合理融入，提升體育教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：茶文化；體育教學(xué)；重要性

茶文化影響著多代人民，新時代學(xué)生是祖國的未來，引導(dǎo)其在體育教學(xué)中感受茶文化也能使其感受傳統(tǒng)文化的魅力，形成全新學(xué)習(xí)視角，提升鍛煉能力和體育綜合素養(yǎng)。體育強國夢戰(zhàn)略計劃的提出，使體育教學(xué)比例提升和體育教學(xué)改革迫在眉睫。借助此契機尋求茶文化與體育教育的融合之道，是推動體育教學(xué)發(fā)展的最佳途徑，也是推動茶文化傳承的最佳途徑，二者融合既能提升教育質(zhì)量，又能加強文化傳承，可謂一舉多得。

1茶文化內(nèi)涵

1.1茶文化之道

茶文化在我國發(fā)展歷史十分悠久，已經(jīng)超越其本來意義，屬于集物質(zhì)文化及精神文化與一身的卓越文化。茶文化在多年發(fā)展過程中成為民族精神的象征，滲透到百姓生活之中。飲茶時營造的安靜祥和氛圍中包含多元化哲學(xué)觀念，茶文化之道，包括儒釋道三家的精華思想。從文人墨客中的贊美中可以感受我國對茶文化的推崇，將茶文化融入體育教學(xué)，既是體育教學(xué)之幸，也是茶文化之幸，二者相輔相成共同發(fā)展能推動民族文化傳承與發(fā)揚，并使新一代青年感受傳統(tǒng)文化的博大精深，提升文化自信，增強制度自信。

1.2茶文化之和

茶文化中的和合精神指人與自然和諧相處，也指人與人的和諧相處。和合思想在傳統(tǒng)文化中占有十分重要的地位，利用茶文化這一特點營造和諧教育氛圍，既能給學(xué)生以美的感受，也能將體育教學(xué)推向新的歷史征程。我國在特殊時期喪失文化自信，這也使得教學(xué)中缺少傳統(tǒng)文化身影，不利于學(xué)生樹立社會主義核心價值觀。而茶文化中的和合精神能使學(xué)生感受茶文化的包容性和體育文化的源遠(yuǎn)流長，可以此提升體育精神，樹立體育信仰，培養(yǎng)學(xué)生勇于奮斗，不怕吃苦，頑強拼搏的精神。

1.3茶文化之禮

茶禮儀具有群眾性和傳承性，是提升群眾修養(yǎng)的主要方式，體育教學(xué)改革與創(chuàng)新中利用茶禮儀強化禮法教育能增強體育教學(xué)儀式感，也能使各國感受禮儀之邦的文化底蘊。茶文化的待客之禮，在各朝各代都有差別，十里不同風(fēng)，百里不同俗，教師可根據(jù)地域發(fā)展和地域文化，深入挖掘茶禮儀內(nèi)涵，為學(xué)生制定針對性培養(yǎng)計劃，提升學(xué)生的體育能力。感受茶文化禮儀的復(fù)雜性后，學(xué)生能進一步探究和感受體育禮儀的重要性和價值，強化對多元化體育禮儀的學(xué)習(xí)。

1.4茶文化之藝

茶藝與茶德都是茶文化中的重要組成部分，茶藝中蘊含著豐富的哲學(xué)思想，將其融入到體育教學(xué)中，能使學(xué)生感受體育教學(xué)的藝術(shù)性，也能使學(xué)生感受體育教學(xué)之美。傳統(tǒng)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉能力，但由于課程缺少系統(tǒng)性和科學(xué)性，導(dǎo)致學(xué)生對體育文化及體育教學(xué)理解不夠深入。引導(dǎo)學(xué)生感受茶藝的復(fù)雜性，能使其深入了解優(yōu)秀民族文化，也能以此拓展體育內(nèi)涵，豐富體育教學(xué)層次，滿足不同層次學(xué)生不同需求。茶藝沖泡中不同類型茶需要使用不同溫度和不同類型的水，正如茶葉沖泡一樣，不同學(xué)生也適合不同的教育方法和教育模式。

2體育教學(xué)的特點與現(xiàn)狀

2.1特點

當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)具有人文性、綜合性、循序性三大特點，人文性指的是在教學(xué)中以人為主體，讓學(xué)習(xí)和傳播人類文化成為教學(xué)的優(yōu)秀部分，進而達到人生價值和意義。同時，在新課程改革以后，人文教育理念被廣泛的應(yīng)用在學(xué)校體育教學(xué)中，強調(diào)體育教學(xué)要以人文教育為理念，加強學(xué)生身體素質(zhì)培育，并間接地提升學(xué)生文化修養(yǎng)。體育教學(xué)的循序性指的是體育學(xué)習(xí)作為一項長期、循序漸進的過程，需要教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和體育教學(xué)實際情況開展工作，不可能讓教學(xué)或者人才的學(xué)習(xí)能力發(fā)展一蹴而就。在體育傳統(tǒng)和文化氛圍的影響下，不同學(xué)校的體育教育理念也不盡相同。但是無論什么樣的體育教學(xué)觀念，都應(yīng)該遵循循序漸進的原則，避免在教學(xué)過程中操之過急，運用耳濡目染似的教育模式，層層遞進和開展教育工作，從而使學(xué)生實現(xiàn)從基礎(chǔ)到高深的轉(zhuǎn)變。近年來，很多學(xué)校體育教學(xué)的另一大鮮明特點就是體育教學(xué)的綜合性。許多學(xué)校都設(shè)有室內(nèi)體育館和露天運動場所，并在每年組織和舉辦大型運動會、體育賽事，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項體育活動。許多學(xué)校的體育課程設(shè)置趨勢越來越完善，不斷增加新的體育課程教學(xué)科目，進而合理滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。體育教學(xué)應(yīng)該結(jié)合其課程教學(xué)的實際特點，堅持與時俱進的發(fā)展觀念，為學(xué)生提供更加全面的課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，推動學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展。

2.2現(xiàn)狀

在學(xué)校體育教學(xué)工作開展中，通常以體育課程的形式開展，帶有明確目的性的人才培養(yǎng)模式和教育方式，提升學(xué)生體育素質(zhì)和體育技能以及終身體育意識。當(dāng)前的體育課程的教學(xué)中，會貫穿基礎(chǔ)教育、高等教育、普及性最高課程等內(nèi)容，教師需要運用傳統(tǒng)體育教學(xué)思路，注重學(xué)生體育技巧的講解，學(xué)生模仿練習(xí)，體育項目的成績就是考核標(biāo)準(zhǔn)。新時期背景下，隨著素質(zhì)教育工作的不斷推進，體育教學(xué)改革的重要性日益凸顯出來，然而，部分學(xué)校在體育教學(xué)中的問題也逐漸暴露出來。一些學(xué)校在體育教學(xué)中，通常將體育課程當(dāng)作副科的形式開展，學(xué)生和教師缺乏對體育知識學(xué)習(xí)的重視，而且很多學(xué)生雖保持著體育知識學(xué)習(xí)及格的心態(tài)參與課堂學(xué)習(xí)中，但缺少對體育活動的熱情。教師運用單一講授技巧缺乏對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。并且部分體育教學(xué)活動缺乏完善的教學(xué)大綱和體育理論，未能制定統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)和安排方向，主要以任課教師的主觀喜好和教學(xué)經(jīng)驗為主，開展教學(xué)工作，加上教學(xué)方法的滯后性，最終造成體育課堂教學(xué)效果不理想。還有一些學(xué)校運用單一、固定化的教學(xué)方式開展工作，未能提升體育課程學(xué)習(xí)的趣味性，或者結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，進而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很難滿足社會的高素質(zhì)人才發(fā)展要求，降低其實際教學(xué)效果。

3茶文化在體育教學(xué)中的重要性

體育教學(xué)中蘊含著豐富的體育文化，但傳統(tǒng)體育教學(xué)過于注重技巧教學(xué)。而且受應(yīng)試教育影響體育教學(xué)不被家長和學(xué)生所重視，體育教學(xué)比例也較低，雖然近些年來隨著體育教學(xué)改革，體育教學(xué)比例在不斷提升，但教學(xué)理念和教學(xué)模式改革過于片面化，導(dǎo)致體育教學(xué)效果不佳。利用茶文化融入體育教學(xué)契機，促進體育教學(xué)拓展，能有效豐富學(xué)生視野，使學(xué)生感受體育教學(xué)中存在的深層次文化，避免學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理。茶文化不僅能豐富體育教學(xué)，也能使體育教學(xué)在發(fā)展過程中創(chuàng)新與傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。體育文化與茶文化本身都具有較強的藝術(shù)性，二者融合可豐富學(xué)生體育素養(yǎng)，使學(xué)生在體育練習(xí)中拓展視野，緩解壓力，從而為素質(zhì)教育改革奠定堅實基礎(chǔ)，推動體育教學(xué)優(yōu)化，實現(xiàn)體育教學(xué)的長效發(fā)展，促使其邁上新的臺階。

4茶文化在體育教學(xué)中的融合思路

4.1利用茶文化優(yōu)化學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)心態(tài)

茶文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，利用茶文化優(yōu)化體育學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生進行反思，能提升體育學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，也能幫助教師創(chuàng)新教育理念和教育模式。茶文化中的“靜”以體育教學(xué)的動二者看似無關(guān)聯(lián)，但二者融合能提升體育教學(xué)價值，使學(xué)生始終保持良好心態(tài)。各類體育競賽中常強調(diào)的友誼第一，比賽第二，能體現(xiàn)體育精神，也需要學(xué)生保持平和心態(tài)。體育賽事中保持平靜心態(tài)，更容易獲得勝利，也更容易樹立良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)型社會奠定堅實基礎(chǔ)。學(xué)生在體育教學(xué)中感受茶文化的博大精深，可加強對體育文化的深入挖掘與深入了解，并借助文化挖掘與了解之契機，提升學(xué)生的主觀能動性，自主加強鍛煉，提升體育能力和體育素養(yǎng)。體育教學(xué)是為了幫助學(xué)生增強體能，也是希望改善目前多數(shù)學(xué)生存在的亞健康狀態(tài)。與此同時，長期發(fā)展過程中發(fā)現(xiàn)體育能幫助學(xué)生舒緩心理壓力，這也使體育教學(xué)備受關(guān)注。學(xué)生了解和學(xué)習(xí)茶文化，并在體育教學(xué)中深刻感受茶文化魅力，可增強制度自信與文化自信，積極傳承與發(fā)揚茶文化，成長為優(yōu)秀社會主義接班人。

4.2利用和合精神構(gòu)建和諧教育氛圍

茶葉中的和合精神舉世矚目，利用和合精神引導(dǎo)學(xué)生勝不驕，敗不餒，使學(xué)生深刻了解體育競技文化，能對學(xué)生進行價值引導(dǎo)，避免學(xué)生以一時成敗定輸贏。體育教學(xué)不僅包括雙人對抗運動，也包括集體對抗運動，通過茶文化中的和合思想，幫助學(xué)生感受團隊精神，能提升學(xué)生團隊意識和溝通協(xié)調(diào)能力，也能利用傳統(tǒng)文化武裝學(xué)生頭腦，使學(xué)生正確認(rèn)知體育教學(xué)價值，提升體育教學(xué)質(zhì)量和效率。例如，教師可多與學(xué)生交流茶文化的魅力與內(nèi)涵，并引導(dǎo)學(xué)生深入剖析茶文化，借此契機與學(xué)生交流與互動，強化對學(xué)生的了解提升教學(xué)的合理性與科學(xué)性，促進學(xué)生個性化成長。體育教學(xué)是一項長期系統(tǒng)性工程，教師需要根據(jù)學(xué)生需要改變教學(xué)戰(zhàn)略和教學(xué)計劃，茶文化本身具有較強的包容性，利用其展開分層式體育教學(xué)，根據(jù)學(xué)生個性特點提升教學(xué)的多元化和多樣性，可真正滿足學(xué)生個性化需求，提升學(xué)生體能，促進學(xué)生身心健康成長。有的學(xué)生喜歡乒乓球；有的學(xué)生喜歡籃球；有的學(xué)生喜歡羽毛球；有的學(xué)生喜歡排球；有的喜歡喜歡足球；有的學(xué)生喜歡太極，可通過問卷調(diào)查切實了解學(xué)生需求，以此加強對學(xué)生的針對性培訓(xùn)。

4.3利用茶葉品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生體育精神

社會的發(fā)展和素質(zhì)教育的進步，使體育教學(xué)逐漸受到關(guān)注和重視，體育運動既能強身健體，又能幫助學(xué)生舒緩身心。但通過對這些年來的競技體育進行分析，發(fā)現(xiàn)其有功利化傾向，部分國家在比賽中為獲取勝利而費盡心機，這與我國的價值觀念完全不同。借助茶文化融入契機強化對學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，使其感受奧林匹克精神，可促進學(xué)生樹立社會主義核心價值觀。我國是茶文化的起源國家，茶葉經(jīng)由絲綢之路流傳到多個國家后，形成不同的茶文化體系，這也足見我國茶文化的包容性。利用傳統(tǒng)優(yōu)秀茶文化培養(yǎng)學(xué)生體育精神，可促進學(xué)生廉潔、純粹。近些年來互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展使學(xué)生接受多元化思想機會較多，借助體育教學(xué)改革契機，可引導(dǎo)學(xué)生了解多元化傳統(tǒng)文化，提升辨別意識，能使學(xué)生有能力辨別不同文化，減少不良思想對學(xué)生的侵害。少年強則國強，學(xué)生是祖國的希望與未來，利用茶葉品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生體育精神，更有利于學(xué)生蓬勃發(fā)展。

4.4利用茶禮儀引導(dǎo)學(xué)生感受體育美

我國禮儀文化博大精深，以茶禮儀為例，茶禮儀屬于禮儀重要組成部分。體育雖然追求第一，但體育禮儀也相對多元化，通過茶文化禮儀引導(dǎo)學(xué)生深入剖析體育禮儀，能使其感受體育的公平公正。學(xué)生懂禮儀能提升個人修養(yǎng)，也能將文明融入到思想中，提升思想境界成長為優(yōu)秀人才。茶文化的無處不在，也使其與體育教學(xué)有著較多契合點?；ヂ?lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展使體育教學(xué)趨于現(xiàn)代化，體育教師可通過大數(shù)據(jù)技術(shù)加強對學(xué)生的分析和了解，根據(jù)學(xué)生個性特點，向?qū)W生介紹相關(guān)體育禮儀和茶禮儀，幫助學(xué)生強化審美追求，提升學(xué)生體育能力。體育運動中吸收著多元化藝術(shù)元素，剖析其中存在的茶文化元素，能使學(xué)生感受體育的另類之美，也能使學(xué)生感受茶文化的無處不在，從而培養(yǎng)其茶思想和茶禮儀。多元化的禮儀象征著傳統(tǒng)文化的博大精深，也象征著體育教學(xué)改革的可行性。借助素質(zhì)教育改革契機，優(yōu)化與創(chuàng)新體育教學(xué)模式和體育教學(xué)理念，可使學(xué)生感受體育魅力，并引導(dǎo)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中樹立終身體育意識，為構(gòu)建體育強國奠定堅實基礎(chǔ)。

5結(jié)語

引導(dǎo)學(xué)生強化對體育學(xué)習(xí)的深入認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生沉穩(wěn)和追求極致的意識，能使體育事業(yè)健康發(fā)展，也能真正發(fā)揮體育教學(xué)的價值與意義，推動學(xué)生強化對體育運動的全新認(rèn)識。傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的問題可能借助茶文化融入契機解決，學(xué)生強化對體育教學(xué)的正確認(rèn)知，積極與教師溝通和交流，也能打破傳統(tǒng)教學(xué)界限，構(gòu)建和諧教育氛圍。素質(zhì)教育認(rèn)為應(yīng)強化對學(xué)生主體地位的尊重，因此茶文化在體育教學(xué)中融合時，也要適當(dāng)參考學(xué)生意見與建議。

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作者：楊明生 單位：臨洮縣第三中學(xué)