摘要：“雙高計(jì)劃”背景下，高職院校都在推進(jìn)智慧校園建設(shè)，但是智慧校園建設(shè)過(guò)程中存在頂層設(shè)計(jì)與實(shí)際需求匹配不佳、信息技術(shù)與教育教學(xué)融合不深、管理服務(wù)中數(shù)據(jù)應(yīng)用價(jià)值挖掘不足、網(wǎng)絡(luò)陣地中安全運(yùn)營(yíng)防護(hù)力度不強(qiáng)等問(wèn)題。建議高職院校結(jié)合實(shí)際建設(shè)需求，從頂層設(shè)計(jì)、教育教學(xué)、管理服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)安全等方面提高信息化能力，建設(shè)智能化、生態(tài)化、人本化的智慧校園，服務(wù)于人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：智慧校園；高職院校；教育信息化；“雙高計(jì)劃”

新時(shí)期，教育信息化推動(dòng)著教育現(xiàn)代化的發(fā)展。新型信息技術(shù)不斷改變著傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而推動(dòng)教育改革，促進(jìn)教育發(fā)展。高職院校的教育信息化建設(shè)一般需要經(jīng)歷網(wǎng)絡(luò)設(shè)施起步、數(shù)字校園基礎(chǔ)搭建及智慧校園建設(shè)提升三個(gè)階段。目前，絕大多數(shù)高職院校正處于或即將進(jìn)入智慧校園建設(shè)提升階段。2010年，浙江大學(xué)在信息化“十二五”規(guī)劃中首次提出建設(shè)“智慧校園”的構(gòu)想。隨著國(guó)家推薦性標(biāo)準(zhǔn)GB／T36342—2018《智慧校園總體框架》出臺(tái)，智慧校園有了明確的定義：智慧校園將物理空間和信息空間有機(jī)銜接，使任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能便捷地獲取資源和服務(wù)；智慧校園是數(shù)字校園的進(jìn)一步發(fā)展和提升，是教育信息化的更高級(jí)形態(tài)［1］。依據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，各類(lèi)學(xué)校開(kāi)始研究、設(shè)計(jì)并建設(shè)符合自身發(fā)展特點(diǎn)的智慧校園，“雙高計(jì)劃”的實(shí)施更是進(jìn)一步推動(dòng)了高職院校智慧校園建設(shè)的進(jìn)程。在此背景下，探索高職院校智慧校園建設(shè)的有效路徑具有極其重要的意義。

一、“雙高計(jì)劃”背景下高職院校

智慧校園建設(shè)的重要性近年來(lái)，我國(guó)各級(jí)政府非常重視教育信息化建設(shè)，相繼出臺(tái)政策文件指導(dǎo)高職院校智慧校園建設(shè)。2014年，《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出要依托信息化水平提升，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展［2］。2016年，《江蘇省教育廳江蘇省財(cái)政廳關(guān)于推進(jìn)職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)的通知》發(fā)布，提出要將職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)納入“十三五”建設(shè)目標(biāo)，促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)深度融合，以智慧化引領(lǐng)學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展［3］。2019年，《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》著重提出“加快智慧校園建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育教學(xué)和管理服務(wù)全過(guò)程”［4］。此后，全國(guó)各省份在地方發(fā)布的關(guān)于高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的通知中都將“提升信息化水平”作為主要工作任務(wù)，其核心也是推進(jìn)智慧校園建設(shè)［5］?！半p高計(jì)劃”背景下，智慧校園建設(shè)的重要性主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。第一，智慧校園建設(shè)是教育信息化持續(xù)發(fā)展的必然選擇。根據(jù)《教育信息化2．0行動(dòng)計(jì)劃》《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》等文件精神可以看出，建成數(shù)字校園是教育信息化發(fā)展的重要目標(biāo)之一，而智慧校園是數(shù)字校園的高級(jí)形態(tài)，是數(shù)字校園建設(shè)成果的進(jìn)一步優(yōu)化和升華。智慧校園建設(shè)不僅引領(lǐng)著教育信息化從1．0時(shí)代進(jìn)入2．0時(shí)代，而且支撐著“互聯(lián)網(wǎng)＋”條件下人才培養(yǎng)模式、教育服務(wù)模式、教育治理模式的創(chuàng)新發(fā)展。第二，智慧校園建設(shè)是高職院校提質(zhì)增效的重要舉措。新一代信息技術(shù)為高職院校帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇。打造舒適美觀、先進(jìn)智能的新一代智慧教育場(chǎng)景，構(gòu)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)空間，幫助校園管理者作出更科學(xué)的決策，為師生的學(xué)習(xí)、工作、生活提供便利，可以增強(qiáng)師生獲得感和幸福感，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展提供有力的技術(shù)支撐。第三，智慧校園建設(shè)是高職教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必經(jīng)之路。高職院校是職業(yè)教育的“龍頭”，“雙高計(jì)劃”應(yīng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的需求而生，以目標(biāo)為導(dǎo)向促進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化加快實(shí)現(xiàn)。在人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、治理水平等多維度推進(jìn)信息化建設(shè)，可以形成符合現(xiàn)代化要求的新模式、新路徑、新方法，能夠加快高職教育高質(zhì)量發(fā)展。

二、高職院校智慧校園建設(shè)面臨的問(wèn)題

摘要：通過(guò)分析智慧幼兒園建設(shè)的意義和特點(diǎn)，結(jié)合智慧幼兒園的需求分析和建設(shè)目標(biāo)，對(duì)智慧幼兒園的整體架構(gòu)、各個(gè)模塊功能、主要界面等幾方面進(jìn)行了闡述。通過(guò)實(shí)踐測(cè)試，智慧幼兒園能夠提高幼兒園園務(wù)管理的工作效率和準(zhǔn)確度，保障孩子的安全健康，實(shí)現(xiàn)“家校共育”，推動(dòng)現(xiàn)代幼兒園的信息化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：智慧幼兒園；互聯(lián)網(wǎng)+；建設(shè)方案；家校共育

1互聯(lián)網(wǎng)+智慧幼兒園建設(shè)的意義

隨著信息技術(shù)的不斷升級(jí)，幼兒園建設(shè)與信息技術(shù)的融合程度進(jìn)一步提升，為智慧幼兒園建設(shè)提供良好助力。智慧幼兒園構(gòu)建以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，對(duì)于規(guī)范幼兒園管理、提高教學(xué)質(zhì)量、搭建家園互動(dòng)平臺(tái)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

1.1智慧幼兒園

智慧幼兒園是依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以幼兒園、教師和家長(zhǎng)為主要服務(wù)對(duì)象，從孩子的安全、健康做起，致力于保障3-6歲的孩子的安全和健康，提高園務(wù)管理效率，提升教育水平，豐富精神生活，搭建涵蓋硬件、軟件和服務(wù)的生態(tài)系統(tǒng)，推動(dòng)現(xiàn)代幼兒園的信息化建設(shè)。智慧幼兒園以孩子的健康成長(zhǎng)為核心，通過(guò)智慧管理、智慧教學(xué)、智慧溝通等幾方面實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)三方融合管理，將幼兒園建成以智能化為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化、數(shù)字化幼兒教學(xué)場(chǎng)所，從而適應(yīng)現(xiàn)代化信息化技術(shù)的發(fā)展。智能化系統(tǒng)為幼兒園的管理融入智慧元素，通過(guò)可靠、高速、靈活和開(kāi)放的傳輸平臺(tái)，為幼兒園提供一個(gè)安全、便捷、溫馨、智能齊全的學(xué)習(xí)、辦公環(huán)境及管理手段。

摘要:本文針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)改革創(chuàng)新對(duì)高校智慧校園建設(shè)的新需求，對(duì)智慧校園的基本概念進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，說(shuō)明了智慧校園的基本技術(shù)特點(diǎn)，并依據(jù)我國(guó)最新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《智慧校園總體架構(gòu)》，簡(jiǎn)述了高校智慧校園建設(shè)的架構(gòu)，著重分析了智慧校園基礎(chǔ)環(huán)境和教育教學(xué)信息化建設(shè)的策略，對(duì)高校進(jìn)行智慧校園的需求分析、整體規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)和實(shí)際建設(shè)具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞:智慧校園;教育信息化;架構(gòu)模型

智慧校園是高校教育信息化與物聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合所表現(xiàn)出來(lái)的具體形式，是“互聯(lián)網(wǎng)+”概念與當(dāng)前教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀相互融合的結(jié)果。［1］從20世紀(jì)末以來(lái)，在高校教育教學(xué)中，互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的語(yǔ)音通信、多媒體和網(wǎng)絡(luò)課堂等技術(shù)得到廣泛地運(yùn)用，涉及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助管理、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)課程等。校園基礎(chǔ)環(huán)境、管理系統(tǒng)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)等多元素的集成和統(tǒng)籌應(yīng)用是本世紀(jì)校園信息化的主要特點(diǎn)，得益于業(yè)務(wù)系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用，校園信息化促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，因此校園信息化建設(shè)也得到高校普遍關(guān)注。為規(guī)范智慧校園設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)于2018年6月27日了《智慧校園總體架構(gòu)》［2］的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，為高校智慧校園建設(shè)提供規(guī)劃指導(dǎo)。

1智慧校園的定義及特點(diǎn)

1．1智慧校園的定義。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《智慧校園總體架構(gòu)》將智慧校園定義為“物理空間和信息空間的有機(jī)銜接，使任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能便捷地獲取資源和服務(wù)”，［2］其主要特點(diǎn)是物聯(lián)網(wǎng)和人工智能、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等最新的通信技術(shù)手段相結(jié)合，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維重構(gòu)高校信息化模型，將高校各個(gè)單位的信息孤島集成為一個(gè)信息共享、業(yè)務(wù)互通的有機(jī)整體，以打造一個(gè)具有人物感知、業(yè)務(wù)協(xié)同和服務(wù)及時(shí)的新型高校信息化校園環(huán)境，為高校進(jìn)行教育教學(xué)、科學(xué)研究、日常管理和師生服務(wù)等提供一個(gè)統(tǒng)一的保障服務(wù)平臺(tái)。［3］1．2智慧校園的技術(shù)特點(diǎn)。從技術(shù)的角度分析，智慧校園具有以下主要特點(diǎn):(1)以高速光纖通信為基礎(chǔ)，打造基于有線網(wǎng)、無(wú)線網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)等多網(wǎng)融合的異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，滿足師生對(duì)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的隨時(shí)隨地獲取。(2)利用物聯(lián)網(wǎng)、傳感器和多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園環(huán)境要素的實(shí)時(shí)感知。(3)基于數(shù)據(jù)共享標(biāo)準(zhǔn)，建立統(tǒng)一的基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全校非敏感數(shù)據(jù)的共享，打破各個(gè)業(yè)務(wù)子系統(tǒng)的信息孤島。(4)借助于云計(jì)算和圖像視頻處理等技術(shù)，為師生提供計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、虛擬仿真、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等功能，以輔助教育教學(xué)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的順利開(kāi)展。［3］(5)針對(duì)學(xué)校教學(xué)產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)信息，運(yùn)用數(shù)據(jù)采集、大數(shù)據(jù)和機(jī)器學(xué)習(xí)等數(shù)據(jù)收集、分析和挖掘技術(shù)，總結(jié)出教育教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的指標(biāo)數(shù)據(jù)，為提高和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提供數(shù)據(jù)支持。

2智慧校園的總體架構(gòu)模型

摘要：現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)我國(guó)教育工作提出了更高的要求，通過(guò)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)，智慧管理能夠使其更好的滿足現(xiàn)代教育發(fā)展需求，本文首先分析智慧管理內(nèi)涵及其主要特征，然后以此為基礎(chǔ)，探究如何強(qiáng)化教育工作智慧管理，希望能夠有效推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育管理；信息化建設(shè)；智慧管理

在現(xiàn)代科技不斷發(fā)展過(guò)程中，逐步出現(xiàn)了無(wú)線通信技術(shù)，大數(shù)據(jù)和云計(jì)算，使我國(guó)迎來(lái)了智慧時(shí)代，在此過(guò)程中智慧教育是教育事業(yè)發(fā)展的必然方向，必須對(duì)其加強(qiáng)重視，為了進(jìn)一步我國(guó)教育管理工作如何更為有效的實(shí)現(xiàn)智慧管理，特此展開(kāi)本次研究。

一、智慧管理內(nèi)涵

（一）數(shù)據(jù)深層次挖掘。在進(jìn)行教育管理工作過(guò)程中，有效應(yīng)用云計(jì)算和大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)，能夠在一定程度內(nèi)實(shí)現(xiàn)智慧管理?；诮逃芾頂?shù)據(jù)的有效收集進(jìn)行數(shù)據(jù)資源的科學(xué)整合，然后通過(guò)合理應(yīng)用信息處理分析工具多次統(tǒng)計(jì)分析相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)背后的聯(lián)系進(jìn)行深度挖掘，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)規(guī)律的進(jìn)一步總結(jié)。在進(jìn)行具體教育管理工作中對(duì)相關(guān)規(guī)律進(jìn)行科學(xué)檢驗(yàn)和有效應(yīng)用，確保教育管理工作的有效性和科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育管理工作水平的有效提升。（二）教育管理自動(dòng)化。在進(jìn)行管理過(guò)程中，智能管理系統(tǒng)通過(guò)合理應(yīng)用自身優(yōu)勢(shì)對(duì)相關(guān)教育數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)處理，并從中獲取信息反饋和相關(guān)結(jié)論，進(jìn)而使教育管理工作實(shí)現(xiàn)更高程度的自動(dòng)化。在進(jìn)行智慧教育管理工作過(guò)程中普及自動(dòng)化工，能夠在一定程度內(nèi)精簡(jiǎn)管理流程，確保有效降低管理成本。在此過(guò)程中，智慧化管理能夠確保更為及時(shí)的反饋突發(fā)事件，最大程度保障教育管理效率的有效提升。（三）監(jiān)測(cè)管控全方位。在開(kāi)展教育管理工作過(guò)程中，必須對(duì)其進(jìn)行有效監(jiān)督，確保相關(guān)人員能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行具體管理工作過(guò)程中可能出現(xiàn)的各項(xiàng)問(wèn)題，從而進(jìn)行教育管理工作的合理優(yōu)化。在智能化時(shí)代的今天，科學(xué)應(yīng)用全球定位系統(tǒng)，云計(jì)算，大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)能夠使不同部門(mén)，不同學(xué)校，甚至不同地區(qū)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)，進(jìn)行教育管理檢測(cè)系統(tǒng)的合理制定，確保其規(guī)范性和科學(xué)性，從全方位監(jiān)督教育管理工作的有效落實(shí)，確保在工作過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并對(duì)其進(jìn)行有效處理避免問(wèn)題惡化，最大程度保障教育教學(xué)工作進(jìn)行的有效性和規(guī)范性[1]。與此同時(shí)，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在進(jìn)行智慧管理工作過(guò)程中，可以在一定程度內(nèi)共享教育資源，同時(shí)公開(kāi)教育管理系統(tǒng)，確保社會(huì)群體能夠?qū)芾硐到y(tǒng)進(jìn)行有效監(jiān)督。

二、智慧教育管理特征

隨著高等學(xué)校信息化建設(shè)的開(kāi)展，高校信息化建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)、智慧化教育時(shí)代。智慧校園的建設(shè)是高校信息化發(fā)展的高級(jí)階段，成為高校信息化發(fā)展的新趨勢(shì)。智慧校園建設(shè)的特征是多元化、智能化。智慧校園的建設(shè)將是在新的技術(shù)時(shí)空下，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及通訊、大數(shù)據(jù)云分析等技術(shù)方法，構(gòu)成信息一體化的教育環(huán)境。智慧校園的建設(shè)是一個(gè)教育信息化探索和實(shí)踐過(guò)程，涵蓋高等教育的教學(xué)、科研、和管理等諸多方面。從信息資源建設(shè)、技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)到信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)和教師技能培訓(xùn)等，構(gòu)成了一個(gè)多維度和多層面的智慧化校園[1]。我們要學(xué)習(xí)和研究高校信息化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，引用信息化建設(shè)的最新技術(shù)與成果，建設(shè)符合學(xué)校教育教學(xué)特點(diǎn)和發(fā)展要求的智慧化校園。

一、高校智慧校園設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想與原則

教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要組成部分。2010年，教育信息化作為教育發(fā)展規(guī)劃列入《國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要》重要一章。教育部在2012年3月頒布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中，提出“推動(dòng)信息技術(shù)與高等教育高度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”的發(fā)展要求，這也是高等學(xué)校信息化的發(fā)展方向。進(jìn)入新的時(shí)期，提出了“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)’的學(xué)習(xí)型社會(huì)，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”的要求。在高校智慧校園建設(shè)的規(guī)劃中，我們應(yīng)當(dāng)要認(rèn)真貫徹國(guó)家的高等教育教育信息化建設(shè)的總體發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持教育育人為本，創(chuàng)新為先，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心，以體制機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)為保障[2]。在建設(shè)發(fā)展成為多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)科研型大學(xué)的過(guò)程中，充分發(fā)揮教育信息化支撐發(fā)展與引領(lǐng)創(chuàng)新的重要作用。（一）智慧校園設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。1．面向未來(lái)，育人為本。面向建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)要求，面向未來(lái)國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的需要，面向?qū)W校的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，努力為每一名學(xué)生和學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境和服務(wù)。[3]2．統(tǒng)一規(guī)劃，分步推進(jìn)。依據(jù)高等學(xué)校的自身?xiàng)l件現(xiàn)狀，統(tǒng)一做好教育信息化的規(guī)劃，依據(jù)規(guī)劃訴求，進(jìn)行規(guī)劃的頂層設(shè)計(jì)，分步推進(jìn)建設(shè)，體現(xiàn)具有智慧特色的高校校園。3．應(yīng)用引領(lǐng)，全面共享。依據(jù)高等教育改革、社會(huì)人才培養(yǎng)、科技發(fā)展需求的建設(shè)原則，構(gòu)建智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的數(shù)字教學(xué)資源，倡導(dǎo)服務(wù)社會(huì)的科技能力，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的智慧動(dòng)力。4．創(chuàng)新應(yīng)用，深度融合。推進(jìn)管理信息化與教育教學(xué)深度融合，實(shí)施學(xué)校信息化管理模式，做到精細(xì)化的管理過(guò)程、即時(shí)化的教學(xué)分析、智能化的處理響應(yīng)。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自我管理、自我提升和自我發(fā)展。智慧校園的建設(shè)就是一個(gè)探索高校發(fā)展的過(guò)程，就是一個(gè)研究現(xiàn)代科技與信息技術(shù)創(chuàng)新的過(guò)程，就是一個(gè)教育技術(shù)與教學(xué)思想的深度融合的過(guò)程。用信息化引領(lǐng)教育理念，用創(chuàng)新意識(shí)提升教育模式，充分發(fā)揮教育信息化在高等學(xué)校教育改革和發(fā)展中的支撐作用。（二）智慧校園設(shè)計(jì)的規(guī)劃原則。為了確保高等學(xué)校智慧校園建設(shè)的科學(xué)性、智能性和實(shí)用性，能夠在學(xué)校教育教學(xué)、科學(xué)研究中發(fā)揮主導(dǎo)引領(lǐng)作用，達(dá)到科學(xué)規(guī)范的功能，我們要在智慧校園的規(guī)劃建設(shè)中必須遵循以下幾點(diǎn)原則：1．頂層設(shè)計(jì)、加強(qiáng)協(xié)調(diào)。智慧校園的建設(shè)是一項(xiàng)高等學(xué)校建設(shè)的綜合性系統(tǒng)工程。要認(rèn)真處置好各類(lèi)建設(shè)內(nèi)容與要素的關(guān)系和問(wèn)題。具體體現(xiàn)在基礎(chǔ)設(shè)施與應(yīng)用系統(tǒng)關(guān)系、硬件與軟件的關(guān)系、專業(yè)數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)共享的關(guān)系，同時(shí)還要處理好擴(kuò)展應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的問(wèn)題、成本投入與效益產(chǎn)出的問(wèn)題等。實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃，防止無(wú)序建設(shè)。2．標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、系統(tǒng)建設(shè)。需要在規(guī)劃的指導(dǎo)下建設(shè)智慧校園，依照省部和國(guó)家的智慧校園技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，實(shí)施規(guī)范的管理應(yīng)用。力求做到建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化、管理的規(guī)范化。學(xué)校各類(lèi)教學(xué)和管理機(jī)構(gòu)的信息化任務(wù)要統(tǒng)一部署，總體設(shè)計(jì)，分級(jí)統(tǒng)籌，分步建設(shè)。3．互通互聯(lián)、共享資源。需要充分整合現(xiàn)有設(shè)施和資源，避免各類(lèi)信息條塊分割，要優(yōu)化信息資源的配置，做好信息資源的維護(hù)更新機(jī)制，提升信息的使用融合，做到信息共享共融。確保信息資源的規(guī)范性、準(zhǔn)確性和時(shí)效性。4．設(shè)備保障、安全穩(wěn)定。通過(guò)智慧校園項(xiàng)目建設(shè)，進(jìn)一步完善信息基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建統(tǒng)一的基礎(chǔ)地理信息平臺(tái)，認(rèn)真做好設(shè)備的性能保障工作，滿足學(xué)校各類(lèi)信息系統(tǒng)的應(yīng)用需求。堅(jiān)持學(xué)校信息化建設(shè)與信息安全共同實(shí)施的原則，要把網(wǎng)絡(luò)和信息安全工作放在重要位置，不斷地提升和完善網(wǎng)絡(luò)與信息安全的保障體系。

二、高校智慧校園設(shè)計(jì)的建設(shè)目標(biāo)與體系

智慧校園建設(shè)秉承“安全、服務(wù)、節(jié)能、管理”的核心理念，充分利用信息技術(shù)，制定制度規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)體系，建設(shè)多尺度、多分辨率、多時(shí)相、多類(lèi)型的綜合管理體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息價(jià)值鏈的整合和優(yōu)化，為學(xué)校發(fā)展提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。（一）建設(shè)目標(biāo)。根據(jù)當(dāng)前高校信息化建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的總體目標(biāo)下，結(jié)合學(xué)校信息化現(xiàn)狀與實(shí)際需求的系統(tǒng)分析，為學(xué)校的教育教學(xué)、科學(xué)研究和管理服務(wù)提供智慧化的運(yùn)行環(huán)境，是智慧校園的建設(shè)的核心目標(biāo)。具體的體現(xiàn)就是對(duì)于學(xué)校各類(lèi)工作、人員以及信息管理提供完善和智能的信息支持，建設(shè)滿足學(xué)校教學(xué)、科研、管理、生活與服務(wù)要求的信息運(yùn)行環(huán)境。1．安全目標(biāo)。提供和建立校園安全監(jiān)測(cè)監(jiān)管和預(yù)警機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園安全各方面的安全管理，涵蓋公共區(qū)域視頻監(jiān)控、車(chē)輛管理、門(mén)禁管理、巡更管理、周界防御、環(huán)境監(jiān)測(cè)等。2．服務(wù)目標(biāo)。通過(guò)數(shù)字化和智能化的建設(shè)，從技術(shù)手段上給師生服務(wù)提供強(qiáng)有力的保障，建立服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與統(tǒng)一服務(wù)辦理機(jī)制，涵蓋教務(wù)管理、后勤管理、資產(chǎn)管理、圖書(shū)館系統(tǒng)等。3．節(jié)能目標(biāo)。建立對(duì)校園建筑的能耗監(jiān)管平臺(tái)和機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校園能耗的智能監(jiān)控和精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)用能規(guī)律和趨勢(shì)的掌握及用能的合理化調(diào)度，在管理水平提高的同時(shí)，通過(guò)技術(shù)手段采取必要的節(jié)能措施，推動(dòng)校園節(jié)能工作的開(kāi)展。4．管理目標(biāo)。建立校園基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)地下管網(wǎng)信息系統(tǒng)、地圖管理系統(tǒng)和資產(chǎn)管理系統(tǒng)，為地下管網(wǎng)的查詢、分析和維護(hù)提供第一手資料，提升管理水平。（二）建設(shè)體系。1．智能的教學(xué)過(guò)程體系。通過(guò)遠(yuǎn)程教育、智慧教室、虛擬實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)、職業(yè)培訓(xùn)認(rèn)證等應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，從職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)歷教育和實(shí)訓(xùn)教育兩個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園教學(xué)過(guò)程的主體活動(dòng)進(jìn)行智能化的管理和控制。2．舒適的校園生活體系。通過(guò)校園一卡通連接學(xué)校的數(shù)字圖書(shū)館、廣播與電視、移動(dòng)信息、醫(yī)療救助、公共服務(wù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)等應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，提供學(xué)生和教師的日常學(xué)習(xí)、工作與生活的出行、住宿、娛樂(lè)等方面信息服務(wù)，保障師生校園生活的舒適指數(shù)。3．高效的校園管理體系。通過(guò)校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、安全防范、日常辦公、信息安全、能源資產(chǎn)管理、后勤服務(wù)等涉及校園各個(gè)方面的應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園基礎(chǔ)服務(wù)、安全、行政辦公、教務(wù)后勤、能源資產(chǎn)、空間地理等方面進(jìn)行實(shí)時(shí)、高效的統(tǒng)一管理和控制。[4]智慧校園的三大應(yīng)用體系并不是彼此獨(dú)立的，他們之間必不可少的會(huì)出現(xiàn)交叉匯集，這也是信息系統(tǒng)建設(shè)的普遍特征之一。智慧校園除了滿足校園內(nèi)師生的學(xué)習(xí)、生活、管理等服務(wù)需求，還將直接服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，為國(guó)家數(shù)字化園區(qū)建設(shè)發(fā)展提供高技能人才和科研人才。

三、智慧校園設(shè)計(jì)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)建設(shè)

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下，智慧社區(qū)建設(shè)融合互聯(lián)網(wǎng)思維、互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)平臺(tái)和現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，可助力智慧社區(qū)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升智慧社區(qū)的實(shí)用價(jià)值，使智慧社區(qū)為居民提供更加人性化、便捷化、高效化的服務(wù)。分析了“互聯(lián)網(wǎng)＋”對(duì)智慧社區(qū)建設(shè)帶來(lái)的機(jī)遇，提出了智慧社區(qū)的建設(shè)方案，總結(jié)了智慧社區(qū)的建設(shè)價(jià)值，期望對(duì)積極推進(jìn)智慧社區(qū)建設(shè)有所幫助。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)＋”；智慧社區(qū)；價(jià)值

1“互聯(lián)網(wǎng)＋”對(duì)智慧社區(qū)建設(shè)帶來(lái)的機(jī)遇

1．1促進(jìn)智慧社區(qū)轉(zhuǎn)型升級(jí)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”背景下，互聯(lián)網(wǎng)思維以開(kāi)放、共享、合作為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)滿足人的服務(wù)需求，通過(guò)利用先進(jìn)的信息技術(shù)多維度、多層面地解決問(wèn)題。將互聯(lián)網(wǎng)思維與智慧社區(qū)建設(shè)相融合，能夠促使智慧社區(qū)建設(shè)從原本關(guān)注設(shè)備系統(tǒng)的數(shù)字化建設(shè)，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注社區(qū)居民的服務(wù)需求，以提高居民生活質(zhì)量為目的開(kāi)發(fā)系統(tǒng)功能，重新審視智慧社區(qū)的價(jià)值定位與服務(wù)模式，有助于推進(jìn)智慧社區(qū)轉(zhuǎn)型升級(jí)。1．2優(yōu)化智慧社區(qū)資源配置?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)打破了物理空間限制，在集成大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了資源的整合和虛擬化配置，這為智慧社區(qū)整合利用資源提供了技術(shù)支撐。在智慧社區(qū)建設(shè)中，可利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)整合醫(yī)療、教育、物業(yè)、養(yǎng)老等資源，收集各類(lèi)產(chǎn)業(yè)的信息，促使不同產(chǎn)業(yè)、不同領(lǐng)域之間實(shí)現(xiàn)跨界合作，優(yōu)化資源配置，提高社區(qū)內(nèi)資源的配置效率。1．3實(shí)現(xiàn)智慧社區(qū)信息共享在智慧社區(qū)建設(shè)中，信息孤島是阻礙社區(qū)建設(shè)的重要因素，受信息孤島的制約，易導(dǎo)致信息技術(shù)應(yīng)用與業(yè)務(wù)流程相脫節(jié)問(wèn)題，削弱了智慧社區(qū)的功能。而在“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下，智慧社區(qū)可利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物流網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打造社區(qū)服務(wù)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，整合居民、物業(yè)、公共服務(wù)、行政部門(mén)等相關(guān)信息，打破各個(gè)單位之間的信息孤島限制，實(shí)現(xiàn)海量數(shù)據(jù)的高度共享，大幅度提升了數(shù)據(jù)資源的利用價(jià)值。

2“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下的智慧社區(qū)建設(shè)

2．1社區(qū)電子政務(wù)系統(tǒng)建設(shè)。在智慧社區(qū)建設(shè)中，要將社區(qū)電子政務(wù)系統(tǒng)建設(shè)作為重點(diǎn)，提高政府部門(mén)的公共服務(wù)質(zhì)量和辦事效率，優(yōu)化辦公流程，為社區(qū)居民提供更加規(guī)范、透明、高效的服務(wù)。社區(qū)電子政務(wù)系統(tǒng)包括以下子系統(tǒng)和功能模塊：（1）社區(qū)信息門(mén)戶子系統(tǒng)。該子系統(tǒng)包括新聞動(dòng)態(tài)、信息、通知公告等模塊，是政府對(duì)外信息的平臺(tái)，能夠讓居民快速獲取最新政策、小區(qū)事件等信息，實(shí)現(xiàn)政府信息和社區(qū)信息快速共享。（2）居民辦事子系統(tǒng)。該子系統(tǒng)包括信息采集、網(wǎng)上辦事、討論交流等模塊，主要用于收集與社區(qū)居民生活相關(guān)的信息，為居民提供網(wǎng)上辦公服務(wù)，使居民足不出戶就可以辦理業(yè)務(wù)，同時(shí)，居民還可在該平臺(tái)上提出合理化建議。（3）社區(qū)部門(mén)辦公系統(tǒng)。該子系統(tǒng)包括個(gè)人辦公、資料調(diào)取、文件管理、文件傳輸、公文流轉(zhuǎn)、協(xié)同辦公等模塊，主要為社區(qū)工作提供高效的辦公平臺(tái)，便于部門(mén)內(nèi)部和部門(mén)之間傳輸文件，并與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、民間團(tuán)體、社會(huì)組織的信息系統(tǒng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)接。（4）信息安全保障系統(tǒng)。該子系統(tǒng)包括身份認(rèn)證、安全防護(hù)、系統(tǒng)維護(hù)、數(shù)據(jù)加密、故障恢復(fù)等模塊，主要用于保護(hù)系統(tǒng)信息安全，維護(hù)系統(tǒng)正常運(yùn)行。2．2社區(qū)物業(yè)監(jiān)管系統(tǒng)建設(shè)。物業(yè)管理是社區(qū)建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在智慧社區(qū)發(fā)展趨勢(shì)下，物業(yè)管理系統(tǒng)要整合管理社區(qū)內(nèi)的建筑、住戶、設(shè)備和居民，對(duì)社區(qū)內(nèi)的硬件設(shè)施、物業(yè)服務(wù)、環(huán)境綠化、物業(yè)費(fèi)用收繳等進(jìn)行信息化管控，構(gòu)建起覆蓋面廣的社區(qū)物業(yè)監(jiān)管系統(tǒng)。社區(qū)物業(yè)監(jiān)管系統(tǒng)包括以下子系統(tǒng)和功能模塊：（1）收費(fèi)子系統(tǒng)。該子系統(tǒng)包括繳費(fèi)信息通知、繳費(fèi)查詢、余額查詢、信息管理等模塊，實(shí)現(xiàn)了費(fèi)用征收透明化、信息化，滿足居民便捷繳費(fèi)的需求。（2）社區(qū)服務(wù)系統(tǒng)。該子系統(tǒng)包括安保管理、文件管理、家政服務(wù)、便民服務(wù)、綠化保潔等模塊，可實(shí)現(xiàn)對(duì)社區(qū)內(nèi)保潔、安保、巡邏工作的監(jiān)控，為居民提供高效率物業(yè)服務(wù)。（3）綜合監(jiān)控系統(tǒng)。該子系統(tǒng)包括門(mén)禁系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、來(lái)訪者管理、巡邏路徑等，主要用于保護(hù)社區(qū)安全，為居民創(chuàng)建安全的居住生活環(huán)境。（4）資源管理系統(tǒng)。該子系統(tǒng)包括業(yè)主信息管理、硬件設(shè)施管理、車(chē)位租買(mǎi)管理、物資庫(kù)存管理、報(bào)修信息管理等，主要為物業(yè)管理單位掌握社區(qū)整體情況，優(yōu)化配置物業(yè)資源，快速響應(yīng)業(yè)主需求提供操作平臺(tái)。2．3社區(qū)智慧養(yǎng)老系統(tǒng)建設(shè)。隨著中國(guó)老齡化社會(huì)的到來(lái)，養(yǎng)老成為了全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。智慧社區(qū)要建設(shè)智慧養(yǎng)老系統(tǒng)，為老年人提供高質(zhì)量的養(yǎng)老服務(wù)，幫助社區(qū)家庭解決居家養(yǎng)老面臨的困境。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代下，智慧社區(qū)要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的信息收集、存儲(chǔ)和傳播優(yōu)勢(shì)，建設(shè)智慧養(yǎng)老系統(tǒng)，使系統(tǒng)具備以下功能：（1）電子檔案管理。老人或老人家屬登錄智慧養(yǎng)老系統(tǒng)，輸入老人的相關(guān)資料，建立起電子檔案，及時(shí)更新檔案信息，反映老人的現(xiàn)狀，為優(yōu)化配置養(yǎng)老資源提供依據(jù)。（2）健康數(shù)據(jù)庫(kù)。智慧養(yǎng)老系統(tǒng)利用物聯(lián)網(wǎng)、智能云計(jì)算等技術(shù)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與傳感器終端的無(wú)縫連接，建設(shè)健康數(shù)據(jù)庫(kù)。在老人家中配置儀器設(shè)備，將儀器設(shè)備中的檢查數(shù)據(jù)及時(shí)上傳到數(shù)據(jù)庫(kù)中，包括血壓、血脂、血糖、心率等數(shù)據(jù)。（3）醫(yī)療保健。智慧養(yǎng)老系統(tǒng)中的醫(yī)療保健模塊對(duì)健康數(shù)據(jù)庫(kù)中的老人數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，一旦數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)老人的身體數(shù)據(jù)情況出現(xiàn)異常，則立即上報(bào)到社區(qū)醫(yī)院，由社區(qū)醫(yī)院派醫(yī)護(hù)人員回訪老人，檢查老人身體健康狀況。同時(shí)，醫(yī)療保健還提供了醫(yī)囑服務(wù)，向老人及其家屬發(fā)送藥品使用信息，以及慢性病并發(fā)癥、常規(guī)治療、突發(fā)疾病搶救的相關(guān)信息。（4）老年生活服務(wù)。智慧養(yǎng)老系統(tǒng)要建立起養(yǎng)老服務(wù)需求數(shù)據(jù)庫(kù)、社區(qū)文娛活動(dòng)數(shù)據(jù)庫(kù)、生活照料數(shù)據(jù)庫(kù)、一對(duì)一幫扶數(shù)據(jù)庫(kù)、老人健康數(shù)據(jù)庫(kù)、志愿者信息資料庫(kù)、醫(yī)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)等，為組織老年人文娛活動(dòng)、交友社交活動(dòng)、學(xué)習(xí)互動(dòng)活動(dòng)等提供數(shù)據(jù)支持。2．4社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生管理系統(tǒng)建設(shè)。醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)是社會(huì)公共服務(wù)的重要組成部分，在社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中面臨著醫(yī)療資源不均衡、醫(yī)療服務(wù)不便捷、醫(yī)患關(guān)系緊張等問(wèn)題，阻礙著社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)效率的提升。為了解決上述問(wèn)題，智慧社區(qū)要建設(shè)社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生管理系統(tǒng)，構(gòu)建起智能遠(yuǎn)程醫(yī)療數(shù)據(jù)庫(kù)。該系統(tǒng)包括以下功能模塊：（1）信息采集。在社區(qū)居民家中安裝傳感設(shè)備和便攜式檢測(cè)醫(yī)療儀器，自動(dòng)采集使用者的生命體征數(shù)據(jù)，減少醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員前期檢查患者的工作量，使醫(yī)生能夠根據(jù)數(shù)據(jù)信息對(duì)患者病情快速做出診斷。（2）大數(shù)據(jù)分析。系統(tǒng)利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)和人工智能，對(duì)患者生命體征數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，迅速診斷患者病情，提出合理的治療建議。（3）遠(yuǎn)程服務(wù)。系統(tǒng)利用遠(yuǎn)程服務(wù)功能為患有慢性疾病、職業(yè)病、老年病的患者提供健康監(jiān)護(hù)服務(wù)，向患者提出醫(yī)療保健的意見(jiàn)，節(jié)省患者求醫(yī)治病的時(shí)間。同時(shí)，患者也可以與醫(yī)院醫(yī)生進(jìn)行線上交流，咨詢用藥和注意事項(xiàng)等相關(guān)問(wèn)題。2．5社區(qū)教育信息系統(tǒng)。智慧社會(huì)要整合社區(qū)內(nèi)從幼兒園到高中的教育資源，對(duì)教育資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，掌握社區(qū)內(nèi)教育資源的配置情況，積極推進(jìn)智慧教育建設(shè)。在智慧教育構(gòu)建中，要建設(shè)教育云系統(tǒng)、教育資源庫(kù)和物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，充分發(fā)揮各個(gè)系統(tǒng)的功能，為教育部門(mén)開(kāi)展教育管理工作提供依據(jù)。其中，教育資源庫(kù)要建設(shè)軟硬件設(shè)施，硬件設(shè)施包括智慧教室、智慧實(shí)驗(yàn)室、智慧圖書(shū)館、智慧教學(xué)系統(tǒng)、智慧課堂、智慧門(mén)禁等設(shè)施，軟件設(shè)施包括教育網(wǎng)站、網(wǎng)上課程庫(kù)、教學(xué)案例庫(kù)、多媒體課件等，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，保證教育教學(xué)質(zhì)量。

摘要：從傳統(tǒng)校園到數(shù)字校園再到智慧校園，教育信息化的發(fā)展突飛猛進(jìn)，尤其是教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》和《2020年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》對(duì)信息化和網(wǎng)絡(luò)安全提出了明確的建設(shè)目標(biāo)。智慧校園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，信息安全是一個(gè)尤為重要的保障因素,校園中的人、財(cái)、物、事所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)對(duì)校園的穩(wěn)定、教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。筆者主要對(duì)智慧校園信息安全體系建設(shè)的內(nèi)容和策略進(jìn)行探索和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：智慧校園；信息安全；體系建設(shè)

1概述

教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的為高校智慧校園的建設(shè)指明了新方向、新目標(biāo)，提出了新要求、新任務(wù)，高校的管理、教學(xué)、科研以及產(chǎn)業(yè)對(duì)接等工作的信息化程度也越來(lái)越高。隨著校園信息化程度的逐步提高，信息安全也成為一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。在信息化2.0背景下，教育部印發(fā)的《2020年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》中提出“加強(qiáng)教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作統(tǒng)籌部署”，并要求“開(kāi)展教育系統(tǒng)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施認(rèn)定和檢查，落實(shí)教育新系統(tǒng)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施安全防護(hù)，組織開(kāi)展教育系統(tǒng)應(yīng)急演練，建立覆蓋數(shù)據(jù)全生命周期的安全管理機(jī)制”[1]。

2智慧校園信息安全的現(xiàn)狀

信息安全是智慧校園正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保障，主要通過(guò)硬件設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)以及制度體系等的綜合運(yùn)用實(shí)現(xiàn)信息化管理系統(tǒng)運(yùn)行的安全性、保密性、穩(wěn)定性、可靠性以及完整性[2]。智慧校園建設(shè)所涉及的基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用服務(wù)、管理體系以及輻射服務(wù)越來(lái)越綜合，產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量越來(lái)越大，這些都加劇了智慧校園系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)性，如何做好信息安全保障是一個(gè)亟需解決的問(wèn)題。從整體看，隨著教育信息化建設(shè)的深入，校園信息安全建設(shè)對(duì)管理、運(yùn)維等的協(xié)同性要求越來(lái)越迫切，相關(guān)人員的信息化素養(yǎng)亟需提升。從現(xiàn)狀分析，重建設(shè)、輕管理、偏設(shè)施以及輕安全等情況依然比較普遍，從制度層面看對(duì)信息安全的管理缺失、基礎(chǔ)建設(shè)支持不到位。此外，管理層對(duì)專門(mén)的信息安全技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)重視程度不夠，大多由網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)運(yùn)維的人員兼管，這些人員對(duì)信息系統(tǒng)的技術(shù)掌握不全面，也沒(méi)有得到必要、全面的技能提升培養(yǎng)[3]。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通信技術(shù)以及人工智能技術(shù)的髙速發(fā)展，以“三通一平臺(tái)”為代表的教育信息化1.0已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)，教育信息化正式邁入“三全兩高一大”的2.0時(shí)代。在此背景下，以建設(shè)數(shù)字校園、構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)為目標(biāo)的智慧校園建設(shè)工作如火如荼。智慧校園建設(shè)是系統(tǒng)性的規(guī)劃與建設(shè)工作，涵蓋了智慧大樓建設(shè)、智慧教室建設(shè)、智慧圖書(shū)館建設(shè)、智慧宿舍建設(shè)、智慧餐廳建設(shè)等，其“智慧”主要體現(xiàn)在教育設(shè)施智能化、教育模式信息化，教育服務(wù)多元化。而大數(shù)據(jù)處理技術(shù)是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等技術(shù)發(fā)展而來(lái)的新興信息處理技術(shù)，具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力。將大數(shù)據(jù)處理技術(shù)引入智慧校園建設(shè)是通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)獲取到用戶海量的數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行分析處理，對(duì)用戶畫(huà)像，洞察用戶的特征和偏好，推送個(gè)性化的校園服務(wù)方案。本文將結(jié)合《智慧校園建設(shè)研究》一書(shū)淺析大數(shù)據(jù)處理技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用，探索智慧校園建設(shè)新方案。由中國(guó)水利水電出版社出版，李兆延、趙成芳所著的《智慧校園建設(shè)研宂》一書(shū)，全書(shū)分八個(gè)章節(jié)對(duì)智慧校園建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)探宂。第一章，通過(guò)分析智慧校園出現(xiàn)的時(shí)代背景來(lái)闡述智慧校園建設(shè)的必然性。

在教育信息化背景下，建設(shè)智慧校園是時(shí)代的要求，是教育現(xiàn)代化建設(shè)改革的方向。第二章簡(jiǎn)述了智慧校園理論及其發(fā)展的歷史，智慧校園建設(shè)通過(guò)多年探索取得了巨大進(jìn)步，但由于種種原因，仍然存在較多問(wèn)題。通過(guò)本章學(xué)習(xí)，對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行深入分析，為后續(xù)改進(jìn)提供了方向。第三章是介紹智慧校園建設(shè)中常用的一些關(guān)鍵性技術(shù)，如物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、虛擬化、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)。這些新興技術(shù)被廣泛應(yīng)用于智慧校園的建設(shè)中，體現(xiàn)了校園“智慧”的一面。第四章是介紹智慧校園的規(guī)劃方案與運(yùn)行模式，通過(guò)對(duì)智慧校園功能、內(nèi)容以及體系架構(gòu)的詳細(xì)敘述，使讀者對(duì)智慧校園有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。第五章是對(duì)智慧校園的組成硬件的介紹，通過(guò)對(duì)校園里大樓、教室、圖書(shū)館、宿舍、食堂等智慧應(yīng)用的探索，將“智慧”應(yīng)用到校園的方方面面。第六章介紹了智慧校園常用的應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，例如大數(shù)據(jù)服務(wù)中心、科研服務(wù)平臺(tái)、學(xué)生事務(wù)服務(wù)平臺(tái)等軟件設(shè)施建設(shè)。第七章是關(guān)于智慧校園安全保障的探討，智慧校園建設(shè)是建立在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，如何保證信息安全是智慧校園建設(shè)必須面對(duì)的難題。第八章是智慧校園管理評(píng)價(jià)體系介紹，通過(guò)建立評(píng)價(jià)體系評(píng)估智慧校園建設(shè)成效，促進(jìn)建設(shè)工作繼續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。本書(shū)適合各大高校老師以及計(jì)算機(jī)專業(yè)、教育專業(yè)學(xué)生使用，也可作為智慧校園建設(shè)工作的指導(dǎo)用書(shū)。

針對(duì)大數(shù)據(jù)處理技術(shù)對(duì)智慧校園建設(shè)的重要意義，筆者將結(jié)合《智慧校園建設(shè)研宄》一書(shū)對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用進(jìn)行深入探究。第一，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建智慧教學(xué)平臺(tái)，定制個(gè)性化服務(wù)。首先，在智慧教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建過(guò)程中，利用大數(shù)據(jù)強(qiáng)大的數(shù)字編碼能力，開(kāi)發(fā)豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；其次，運(yùn)用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)能力，分析教學(xué)需求，開(kāi)發(fā)合適的教學(xué)課程；最后，以用戶為中心，通過(guò)用戶畫(huà)像，定位用戶需求，開(kāi)展個(gè)性化的課前課后課程推薦服務(wù)。第二，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建智慧圖書(shū)館，精準(zhǔn)閱讀推薦服務(wù)。圖書(shū)館資源豐富，是學(xué)校的第二課堂，將大數(shù)據(jù)技術(shù)引入圖書(shū)館建設(shè)，構(gòu)建智慧圖書(shū)館，有利于科學(xué)、規(guī)范地管理圖書(shū)館。首先，大數(shù)據(jù)技術(shù)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)管理能力可以有效的管理學(xué)校圖書(shū)館借閱平臺(tái)，方便師生日常借閱。

其次，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)借閱系統(tǒng)后臺(tái)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析借閱者的借閱習(xí)慣，推送圖書(shū)推薦服務(wù)。圖書(shū)借閱精準(zhǔn)推薦可以快速為讀者找出所需書(shū)籍，在提高圖書(shū)借閱速度的同時(shí)，提高讀者服務(wù)滿意度。第三，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建智慧校園公共服務(wù)平臺(tái)。在學(xué)校日常管理中會(huì)產(chǎn)生各項(xiàng)數(shù)據(jù)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘處理，并將分析結(jié)果共享到智慧校園公共服務(wù)平臺(tái)上，有利于學(xué)校各部門(mén)之間信息共享以便及時(shí)溝通交流。第四，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)建立智慧食堂。首先，將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于食堂食材采購(gòu)。學(xué)校食堂采購(gòu)涉及到采購(gòu)數(shù)量、采購(gòu)品類(lèi)、單品價(jià)格等等，會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，將大數(shù)據(jù)技術(shù)用于食堂食材采購(gòu)，可以科學(xué)計(jì)算出合適的采購(gòu)需求，方便采購(gòu)管理；其次，將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于食堂刷卡平臺(tái)。通過(guò)對(duì)刷卡平臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析師生喜歡的菜品，食堂按需供應(yīng)，減少鋪張浪費(fèi)?？傊捎诖髷?shù)據(jù)技術(shù)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)能力，其在智慧學(xué)校建設(shè)中應(yīng)用廣泛，通過(guò)深度發(fā)掘大數(shù)據(jù)技術(shù)潛力，有助于持續(xù)深化智慧校園建設(shè)，打造一體化的智慧校園新方案。

作者：邢偉寅 鐘樂(lè)海 查玲 李礁

摘要：早期智慧教室大多以多媒體教室為主，面臨教學(xué)模式單一、有效信息易被覆蓋、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境受到限制、課程缺少實(shí)時(shí)錄制等困境，對(duì)此應(yīng)遵循需求導(dǎo)向、簡(jiǎn)單操作、個(gè)性服務(wù)等原則，從智能環(huán)境、智能便捷、智能控制等方面加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下系統(tǒng)的建構(gòu)，從而提升高校師生信息化應(yīng)用水平。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；智慧教室；功能需求；系統(tǒng)架構(gòu)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，將“加快教育信息化進(jìn)程”單設(shè)在第十九章，其中強(qiáng)調(diào)了“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)”[1]，體現(xiàn)了我國(guó)在教育信息化進(jìn)程方面的整體戰(zhàn)略和謀篇布局。十年來(lái)“提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育均衡、支撐終身學(xué)習(xí)”[2]成為教育信息化的歷史使命。2017年，我國(guó)首屆智慧教育國(guó)際研討會(huì)《智慧教育宣言》：“智慧教育的核心是實(shí)施以發(fā)展學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)智慧、提高學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，具有創(chuàng)新性、個(gè)性化、自主性、高效性、融通性以及持續(xù)性等六大核心特征的智慧學(xué)習(xí)?！盵3]2018年，教育部長(zhǎng)陳寶生《在新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上的講話》中要求“高校要將現(xiàn)代信息技術(shù)深度融入教育教學(xué)，打造智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，重塑教育教學(xué)形態(tài)”[4]。按照這一講話精神，我國(guó)高校在實(shí)施智慧教育目標(biāo)上，通過(guò)創(chuàng)建智慧教室（或稱智慧學(xué)習(xí)環(huán)境）和智慧教學(xué)，用課堂革命推動(dòng)教育教學(xué)的不斷變革；2020年肺炎疫情影響下，更多的線上教學(xué)使“學(xué)生獲得了前所未有的學(xué)習(xí)自主性和自我調(diào)控的空間，教師則從知識(shí)的傳輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的促進(jìn)者和評(píng)價(jià)者。而教師和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)型恰恰體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)中融合的核心價(jià)值[5]。

1多媒體教室的困境

早期智慧教室基本是以多媒體教室為主、教師單機(jī)操作的、通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)完成教學(xué)任務(wù)的信息化環(huán)境，其主要困境有：（1）因傳統(tǒng)教室布局受限，教學(xué)模式一般采用講授型或演示型，形式單一，教學(xué)互動(dòng)少，難以開(kāi)展個(gè)性化、探究式協(xié)作學(xué)習(xí)；（2）因開(kāi)啟智能終端的線上討論而產(chǎn)生大量的交流信息，缺少快速統(tǒng)計(jì)、提取和保存信息的手段，造成師生、人機(jī)交互對(duì)話中有效信息迅速被覆蓋；（3）因受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境限制，在發(fā)展數(shù)字化校園建設(shè)過(guò)程中，如果校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不完善、覆蓋不全面或終端不穩(wěn)定，就會(huì)難以滿足師生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)和訪問(wèn)學(xué)習(xí)資源，也會(huì)缺少為合作學(xué)習(xí)、線上學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)提供良好的技術(shù)保障；（4）因缺少課程實(shí)時(shí)錄制教室，不僅難以及時(shí)采集學(xué)生學(xué)習(xí)效度數(shù)據(jù)，也容易造成校本課程教學(xué)資源的大量缺失。

2智慧教室概念及其系統(tǒng)功能需求

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來(lái)越成熟，校園中網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已經(jīng)十分普遍，在智慧校園理念中，校園的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題一直備受重視，網(wǎng)絡(luò)安全管理體系的完善可以讓校園處于一個(gè)更好安全的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，為在校師生提供更加優(yōu)秀的上網(wǎng)學(xué)生環(huán)境。在智慧校園體系下，如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理關(guān)乎整個(gè)校園的用網(wǎng)安全，不管是從硬件層面還是軟件層面，一系列的升級(jí)改革都需要加強(qiáng)落實(shí)。

關(guān)鍵詞：智慧校園；網(wǎng)絡(luò)安全；管理體系；升級(jí)改革

我國(guó)對(duì)于智慧校園概念的提出最早是在2010年，智慧校園是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生和老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)方便學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，通過(guò)無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以達(dá)到網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)管理辦公以及豐富多彩的校園娛樂(lè)活動(dòng)的目的。在智慧校園中，舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，學(xué)生查詢課程安排可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成，學(xué)生在選課時(shí)可以登錄相關(guān)的網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)在線選課，解決了以往線下選課的麻煩，在網(wǎng)上選課學(xué)生可以清晰對(duì)比課程的安排，報(bào)名選修課時(shí)也可以根據(jù)自己的愛(ài)好或者是自身的學(xué)分情況來(lái)進(jìn)行合理的調(diào)整。教師下達(dá)一些重要的通知可以通過(guò)社交平臺(tái)或者微信公眾號(hào)的形式來(lái)完成，既增加了實(shí)效性也更符合現(xiàn)代化教育的方向[1]。加強(qiáng)智慧校園建設(shè)主要有三個(gè)目的：一是為學(xué)生和教師提供一個(gè)可進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的信息化平臺(tái)；二是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)雙多互聯(lián)、共同協(xié)作，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)信息共享；三是通過(guò)智能感知環(huán)境和綜合信息平臺(tái)的服務(wù)，使得學(xué)校和外部環(huán)境有更多的交流合作機(jī)會(huì)，讓外界可以通過(guò)接入口更好地了解學(xué)生的教學(xué)方法以及學(xué)校的人才培養(yǎng)情況，給學(xué)生更大的發(fā)展空間。隨著我國(guó)高校教育的不斷深化，大部分高校的教育模式都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)體系的發(fā)展，校園吸納了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)滿足新時(shí)代教學(xué)要求，如今的智慧校園系統(tǒng)，集成了大數(shù)據(jù)技術(shù)、5G通信技術(shù)以及人工智能技術(shù)，整個(gè)校園的學(xué)習(xí)生活環(huán)境更加智能化，實(shí)現(xiàn)了多元化教育模式的滿足。

1對(duì)智慧校園網(wǎng)絡(luò)安全管理體系的問(wèn)題研究

1.1硬件設(shè)施研究

在目前的大多數(shù)高校中，學(xué)校的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備設(shè)施普遍存在著設(shè)備型號(hào)過(guò)于老舊的問(wèn)題，隨著網(wǎng)絡(luò)服務(wù)水平和軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的發(fā)展，很多網(wǎng)絡(luò)服務(wù)對(duì)于配置的要求已經(jīng)有了很大的提升，而校園內(nèi)的硬件設(shè)施換代不及時(shí)，配置水平跟不上直接導(dǎo)致了學(xué)生和教師在使用智慧校園系統(tǒng)的時(shí)候無(wú)法擁有很好的體驗(yàn)，卡機(jī)以及服務(wù)器重啟現(xiàn)象普遍，在集中選課等高并發(fā)事件發(fā)生時(shí)，服務(wù)器經(jīng)常出現(xiàn)擁堵宕機(jī)的情況。另一方面，如果管理人員在計(jì)算機(jī)的使用過(guò)程中沒(méi)有對(duì)硬件以及安全防護(hù)軟件及時(shí)升級(jí)，很容易導(dǎo)致學(xué)校的計(jì)算機(jī)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全方面的問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護(hù)不及時(shí)也會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)入侵和被攻擊的情況。這些問(wèn)題都導(dǎo)致了智慧校園建設(shè)問(wèn)題上的困難，學(xué)校如果不加以重視也會(huì)影響到以后的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展。