論文關(guān)鍵詞:科技管理水平專業(yè)技術(shù)水平人才

論文摘要:本文分析現(xiàn)行的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員管理工作的薄弱環(huán)節(jié)，提出了與之相適應(yīng)的改進和完善的具體措施，著力于前睹性地發(fā)掘羞藏在專1技術(shù)人員中的積極性和創(chuàng)造性。

隨著“尊重知識、尊重人才”新風尚的形成，廣大專業(yè)技術(shù)人員在社會主義建設(shè)中發(fā)揮了重要的作用，并在各條戰(zhàn)線上取得輝煌的成就。但近年來在專業(yè)技術(shù)人員管理工作中出現(xiàn)了一些苗頭:有的專業(yè)技術(shù)人員取得了專業(yè)技術(shù)資格“終身制”后，虛套上了“美麗的光環(huán)”，躺在功勞之上，不思進取;有的只圖索取不講奉獻;有的學歷與業(yè)績貢獻成反比等應(yīng)引起注意，必須加強科學管理，更好地發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人員在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。

一、專業(yè)技術(shù)管理工作存在薄弱環(huán)節(jié)的原因

(一)科技管理水平與專業(yè)技術(shù)水平參差不齊

科技管理水平與專業(yè)技術(shù)水平兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別?？萍脊芾硭绞侵笓撘欢ㄐ姓I(lǐng)導職務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員在科技管理中計劃、決策、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等方面的綜合水平。專業(yè)技術(shù)水平是指專業(yè)技術(shù)人員運用專業(yè)技術(shù)理論和方法，解決生產(chǎn)實踐中專業(yè)技術(shù)向題的水平。科技管理人員在人員工作中一般都能運用到一定的專業(yè)技術(shù)理論知識和方法。科技管理方法是專業(yè)技術(shù)方法之一。科技管理水平屬于專業(yè)技術(shù)水平的范疇。

摘要：文章對石油企業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)現(xiàn)狀作了分析，并且指出目前對石油企業(yè)技術(shù)員工培養(yǎng)方面存在的問題，最后指出了對石油企業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)的途徑。

關(guān)鍵詞：石油企業(yè)；技術(shù)人員；培養(yǎng)

知識經(jīng)濟時代已由資本權(quán)力時代進入知識權(quán)力時代。改革開放以來，石油企業(yè)在專業(yè)技術(shù)人才資源管理、開發(fā)等方面取得了較好的成就。但由于受傳統(tǒng)管理體制的影響，當前我國石油企業(yè)專業(yè)人才資源在培養(yǎng)方面還存在著諸多問題，這已成為制約我國石油企業(yè)發(fā)展的瓶頸。如何徹底改變計劃經(jīng)濟體制遺留下來的消極人才資源管理的被動狀態(tài)，進一步吸引人才、培養(yǎng)人才和科學使用人才，已成為石油企業(yè)面對的挑戰(zhàn)性課題。

一、技術(shù)人員的素質(zhì)現(xiàn)狀

石油企業(yè)技術(shù)人員不僅在職工隊伍構(gòu)成上占有絕對優(yōu)勢，而且在企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)中具有舉足輕重的作用，技術(shù)人員是石油生產(chǎn)的主體力量，是物質(zhì)產(chǎn)品和財富的直接創(chuàng)造者。所以技術(shù)人員素質(zhì)如何直接影響著能否保證石油生產(chǎn)的正常進行，也決定著我國三大石油公司在國際石油市場中的興衰成敗。

（一）思想狀態(tài)和職業(yè)道德方面

一、打造以培養(yǎng)能力為核心的全新教學模式

在教學過程中，應(yīng)注重理論和實踐的有效結(jié)合。教師在進行課程組合時，要逐漸淡化基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的界限，以汽車檢測與維修專業(yè)技術(shù)應(yīng)用性人才的綜合能力的培養(yǎng)為中心，按照功能任務(wù)的不同組合新型的課程體系。明確教學目標，將每個任務(wù)劃分為幾個小型任務(wù)，讓學生化整為零的掌握所有專業(yè)技能。在課堂教學的同時，要注重實踐水平的培養(yǎng)，而不是一味地只傳授課本知識，應(yīng)該注重培養(yǎng)學生實踐動手的能力。學生需要在教師的指導下，自己動手，多動腦；而教師需要采取講授與實踐相結(jié)合的教學方式，讓學生真正掌握各種技能，這樣才有利于學生實踐能力和綜合能力的培養(yǎng)。

二、配備先進的教學工具以及加強自主研發(fā)性

隨著汽車行業(yè)的飛速發(fā)展，與之配套的教學設(shè)備也隨之更新?lián)Q代，各種先進設(shè)備也開始進入教學課堂。為了讓學生更好的掌握汽車檢測與維修的實踐技能，學校應(yīng)該積極引進各種先進設(shè)備供教學使用以提高教學質(zhì)量。與此同時，教師也應(yīng)該帶領(lǐng)學生自主研發(fā)教學設(shè)備，這樣不僅僅能夠提高學生在汽車檢測與維修方面的興趣，更重要的是能夠使學生的動手實踐能力得到極大提升。而學生在此過程，能夠?qū)⑺鶎W知識與實踐相結(jié)合，學會如何學以致用，其自主研發(fā)能力也會取得顯著的進步。

三、引進實踐經(jīng)驗，打造校外教學模式

學生學習的最終目的就是付諸實踐，把所學知識都運用到實踐活動中。對此，教師為了保證教學目標的順利實現(xiàn)：一是要因地制宜選擇合適的實踐崗位，建立學校專用的、為培養(yǎng)汽車檢測與維修人才的實踐基地。二是要堅持以人為本教學理念，為了切實提高學生的汽車檢測與維修專業(yè)技能，學校要為學生配備一支雄厚的專業(yè)汽車檢測與維修師資隊伍。最后要求具備符合客觀實際的教學環(huán)境，結(jié)合學生的自身實踐水平，設(shè)計出一條切實可行的人才培養(yǎng)模式。以每個學生的客觀能力為出發(fā)點，為他們設(shè)計不同的教學培養(yǎng)方案，而不能與學生的實際情況相脫節(jié)，制定缺乏實用性的教學計劃，這對學生的能力培養(yǎng)極為不利。

[摘要]專業(yè)技術(shù)職稱評審工作是人才資源開發(fā)與管理的一項重要內(nèi)容。完善的專業(yè)技術(shù)職稱評審管理制度，既是加強專業(yè)技術(shù)人員管理工作的基礎(chǔ)，又可以有效地調(diào)動專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和創(chuàng)造性。本文闡述了專業(yè)技術(shù)職稱評審管理制度的意義、崗位設(shè)置方法、聘任條件的確定和聘后考核等問題。

[關(guān)鍵詞]專業(yè)技術(shù)；職稱評審；人才資源

一、實行專業(yè)技術(shù)職稱評審管理制度的意義

專業(yè)技術(shù)職務(wù)是根據(jù)實際工作需要設(shè)置的有明確職責、任職條件和任期，并需要具備專門的業(yè)務(wù)知識和技術(shù)水平才能擔負的工作崗位。它不同于一次獲得后而終身擁有的學位、學銜等各種學術(shù)、技術(shù)稱號。建立專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度，應(yīng)當根據(jù)實際需要設(shè)置專業(yè)技術(shù)工作崗位，規(guī)定明確的職責和任職條件；在定編定員的基礎(chǔ)上，確定高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的合理結(jié)構(gòu)比例；由行政領(lǐng)導在經(jīng)過評審委員會評定的、符合相應(yīng)條件的專業(yè)技術(shù)人員中聘任；有一定的任期，在任職期間領(lǐng)取專業(yè)技術(shù)職務(wù)工資。

1.有利于建立和完善專業(yè)技術(shù)人員管理制度。專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制的核心內(nèi)容是“評聘分離、按需設(shè)崗、按崗聘任”，并在職務(wù)聘任過程中引入了競爭機制，優(yōu)勝劣汰。這項制度的全面推行和有效實施從根本上打破了在專業(yè)技術(shù)職務(wù)上實際存在著的終身制，有利于建立一個職務(wù)能上能下、待遇能高能低、人員能進能出的充滿生機與活力的用人制度。

2.有利于加強專業(yè)技術(shù)隊伍建設(shè)?！叭瞬刨Y源是第一資源”。人才競爭，是我們面臨的一個十分嚴峻的挑戰(zhàn)。人才問題，是決定我們事業(yè)成敗的關(guān)鍵。職稱是激勵人才的重要手段，職稱工作通過對專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技能、學術(shù)研究水平及業(yè)績的考核評價和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘，激勵專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新進取，促進人才成長，對提高他們的社會、政治地位，對留住人才、吸引人才，激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的積極性、創(chuàng)造性發(fā)揮了積極的作用。

煤炭企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)論文

關(guān)于加強煤炭企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)的思考

在社會主義市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)的競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力，不僅取決于企業(yè)擁有的物質(zhì)資本的數(shù)量，更主要取決于企業(yè)所擁有的高級管理人才、具有現(xiàn)代科學技術(shù)知識的專業(yè)人才和高超技能的技術(shù)人才等人力資源的數(shù)量和質(zhì)量。如何做好專業(yè)技術(shù)人員的思想政治工作，大力開發(fā)這一寶貴的群體資源，讓他們把所掌握的知識和技能應(yīng)用于礦山建設(shè)之中，促進企業(yè)改革發(fā)展和科技進步，為企業(yè)產(chǎn)出巨大的經(jīng)濟效益和社會效益，是我們礦區(qū)思想政治工作者必須加以深入研究的一個重大課題。

××公司從2002年成立以來，吸引了大批大中專院校畢業(yè)生加盟這艘煤業(yè)航母來建功立公務(wù)員之家版權(quán)所有業(yè)，使專業(yè)技術(shù)人員在職工中所占的比例迅速擴大。青年職工是煤礦生產(chǎn)的主力，讓剛剛步入社會的大中專院校畢業(yè)生到生產(chǎn)一線去，對于增強企業(yè)基層管理和技術(shù)力量，充實專業(yè)技術(shù)人員的實踐經(jīng)驗，將理論與實踐相結(jié)合，促進科技知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，提高職工整體素質(zhì)，是很有必要的。這些同志在參加工作之初，大部分被分配在井下采煤、運輸、選煤、通滅、機電檢修等崗位，經(jīng)過實踐鍛煉，他們中間大部分人能夠在本職崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，擔當起生產(chǎn)經(jīng)營工作的重擔，有的成為基層區(qū)隊的技術(shù)骨干，有的被選拔為中層管理干部，表現(xiàn)出了較強的技術(shù)素質(zhì)和專業(yè)才能，成為礦區(qū)生產(chǎn)建設(shè)和經(jīng)營管理的一支重要力量。盡管如此，由于種種原因，還有相當一部分專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和創(chuàng)造性還沒有充分地發(fā)揮出來，其主要表現(xiàn)在：

有的人從事的工作崗位與所學的專業(yè)不對口，學非所用，不能發(fā)揮特長，缺乏繼續(xù)上進的熱情；有的人怕苦怕累思想嚴重，不愿深入井下，深入基層，不能把書本知識同實際工作有機地結(jié)合起來，作風飄浮，敷衍了事；有的人對工作分配有抵觸情緒，對自己的工作現(xiàn)狀不滿，覺得屈才，逐步失去了愛崗敬業(yè)、不斷進取的熱情；有些人受拜金主義思潮的影響和腐朽生活方式的誘惑，整天盤算著如何到社會上去撈錢，不安心本職工作。以上種種思想誤區(qū)，程度不同地影響著專業(yè)技術(shù)人員在生產(chǎn)建設(shè)中主力軍和突擊隊作用的發(fā)揮。

如何針對以上情況，結(jié)合企業(yè)實際，用新的觀念、新的視角去看待、愛護和培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員，調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性和主觀能動性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，使他們各顯其能、競展才華，服務(wù)于礦區(qū)建設(shè)呢？筆者以為:

【摘要】本文針對目前專業(yè)技術(shù)職稱聘任存在的一些問題，介紹在醫(yī)院內(nèi)部實行專業(yè)技術(shù)職稱聘任的一些做法和經(jīng)驗，不僅調(diào)動了職工工作、學習的積極性，還穩(wěn)定了醫(yī)院的人才建設(shè)，有利于醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)技術(shù)職稱；聘任；經(jīng)驗

實行專業(yè)技術(shù)職稱聘任制度是我國專業(yè)技術(shù)人員管理制度的一項重大改革，是關(guān)系社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的一項基礎(chǔ)建設(shè)。目前，我國經(jīng)濟、科技、教育體制改革正在不斷深入發(fā)展，我們要充分把握這個有利時機，著手革除歷史上形成的專業(yè)技術(shù)人員管理制度上的各種弊端，逐步建立充滿活力的專業(yè)技術(shù)人員管理制度，創(chuàng)造一種生動活潑的環(huán)境，使每一個專業(yè)技術(shù)人員都能在與本人的知識、能力和客觀需要相適應(yīng)的工作崗位上，更好地為振興經(jīng)濟，發(fā)展科技、教育，繁榮文化貢獻力量。

我院的專業(yè)技術(shù)職稱聘任編制是1993年由上級部門規(guī)定的，距今已有十幾年了，已經(jīng)遠遠不能滿足當前形勢的需要。而且現(xiàn)在國家實行專業(yè)技術(shù)職稱評聘分開的政策，這將鼓勵更多人自覺地提高專業(yè)技術(shù)水平，努力去爭取獲得更高一級的專業(yè)技術(shù)職稱，故出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象———專業(yè)技術(shù)職稱低聘，即獲得高一級的專業(yè)技術(shù)職稱多年，仍然受聘于低一級的專業(yè)技術(shù)職稱。甚至出現(xiàn)取得主任醫(yī)師資格多年，依然只是受聘于主治醫(yī)師等現(xiàn)象。這必將大大打擊他們的工作積極性，甚至有些單位出現(xiàn)了跳槽現(xiàn)象，造成了人員不穩(wěn)定，勢必對醫(yī)院的發(fā)展造成一定的影響。

為了解決這個問題，調(diào)動職工的工作積極性，我院從2003年開始試行專業(yè)技術(shù)職稱內(nèi)聘制度，實行至今已有七個年頭，收到了不錯的效果。

一、具體做法

一、醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的特點

1.專業(yè)性?，F(xiàn)代醫(yī)學的高速發(fā)展，發(fā)現(xiàn)人類疾病的種類逐步增多，這也使得醫(yī)學的分類越來越細化，而這種細化使得專業(yè)技術(shù)人員的工作更加專業(yè)，從而也使得醫(yī)學類專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育工作呈現(xiàn)專業(yè)性強的特點。

2.長期性。繼續(xù)教育是一個終身教育工程，人類社會的發(fā)展同樣是一個長期認識、學習的過程，而醫(yī)院的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育同樣如此。新的疾病預(yù)防診治、新的醫(yī)療器械的使用、新的醫(yī)療方法的運用……無一不使得從業(yè)人員的繼續(xù)教育長期持續(xù)。

3.普及性。急診室里要遇到各種各樣的突發(fā)情況，患者的一次就醫(yī)需要解決多個問題，一種疾病有著復雜多變的綜合癥……這些都促使著醫(yī)院在進行繼續(xù)教育時，要對全體專業(yè)技術(shù)人員進行普及性的培訓內(nèi)容。

4.自主性。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，開放式的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)，使得大量的繼續(xù)教育工作足不出戶就可在網(wǎng)絡(luò)課堂中完成，這使得專業(yè)技術(shù)人員在繼續(xù)教育時的自主性更強，可根據(jù)自己的時間、需求來靈活選擇。

5.針對性。從非典到H5N7、埃博拉等一系列突發(fā)疾病疫情，都會促使政府、醫(yī)院等開發(fā)一系列針對性強、極具實效性的繼續(xù)教育課程，供廣大專業(yè)技術(shù)人員學習。內(nèi)科、外科、骨科、影像科等不同的專業(yè)有不同的繼續(xù)教育課程需求，針對性的繼續(xù)教育專業(yè)課程設(shè)置由此而生。

放射科檢查是現(xiàn)代醫(yī)學診斷中的―個重要組成部分。隨著國民經(jīng)濟和科學技術(shù)的迅速發(fā)展，我國放射事業(yè)得到了較快的普及和提高。CT、DSA、MRI等一代代先進的影像設(shè)備不斷地引進甚至研制、生產(chǎn)出來，一批批年輕的專業(yè)人員走上了工作崗位。影像診斷和介入治療在防病治病和提高人民群眾的健康水平方面日益發(fā)揮著重要的作用，但是隨著廣大人民群眾對醫(yī)療的需求增加，對醫(yī)療質(zhì)量的要求也越來越高，醫(yī)療安全愈來愈顯重要。為了更好地為人民服務(wù)，避免醫(yī)療差錯、事故、醫(yī)療糾紛的發(fā)生，提高放射科專業(yè)技術(shù)水平是當務(wù)之急。

1設(shè)備

俗話說“巧婦難為無米之炊”，沒有相應(yīng)的設(shè)備不能進行相應(yīng)的診斷，沒有先進的設(shè)備，也不可能開展先進的檢查技術(shù)。單純強調(diào)“人的因素”不是科學的認識論。有了相應(yīng)的設(shè)備，就必須充分利用，挖掘潛力，這不但要求放射醫(yī)務(wù)人員不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，也要去掉安于現(xiàn)狀，不思進取的惰性和明哲保身的思想，還應(yīng)擴大宣傳，加強聯(lián)系，取得臨床科室的支持和配合，病人及家屬的理解。放射科有事業(yè)心、進取心的專業(yè)工作者應(yīng)積極動腦筋、想辦法，根據(jù)本院的實際情況，凡是臨床需要開展而又能夠開展的，都要克服困難，創(chuàng)造條件爭取多開展、完善各種檢查項目，并逐漸開展介入治療業(yè)務(wù)。促使本科室和醫(yī)院整體業(yè)務(wù)水平的提高，取得好的社會效益和經(jīng)濟效應(yīng)。

2素質(zhì)

2.1思想素質(zhì)放射專業(yè)人員樹立以病人為中心，全心全意為人民服務(wù)的思想理念，熱愛本專業(yè)，有事業(yè)心、責任心和進取精神，不怕挫折、不怕困難，與同事同行具有相容性，能夠互相幫助，互相尊重、互相體諒、合作共事。遵守政策法規(guī)和規(guī)章制度，講究職業(yè)道德，愛護儀器設(shè)備。尊重科學，實事求是、一絲不茍，善于取人之長，補己之短，工作認真，精益求精，膽大心細，虛心好學，經(jīng)常注意知識更新。

2.2業(yè)務(wù)素質(zhì)適應(yīng)現(xiàn)代需要的放射專業(yè)人員應(yīng)具備以下各方面業(yè)務(wù)素質(zhì)。與本專業(yè)相關(guān)的文化基礎(chǔ)知識，如數(shù)、理、化等知識；醫(yī)學基礎(chǔ)知識，包括解剖、生理、病理、基礎(chǔ)診斷及臨床表現(xiàn)等；專業(yè)知識以及與專業(yè)相關(guān)的知識：X線(CT)診斷，X線(CT)攝影檢查技術(shù)，X線防護、X線(CT)機主要構(gòu)造，計算機操作技術(shù)等；外語：掌握一門以上的外語，至少借助詞典能夠筆譯；科研能力：包括選題設(shè)計、實驗觀察、統(tǒng)計學處理等各環(huán)節(jié)的具體操作能力；檢索和利用文獻資料的能力；寫作能力：善于對工作進行總結(jié)，及時將有關(guān)成果變成能夠進行交流的文字信息；適應(yīng)工作需要的各種實際操作技能。

摘要分析了農(nóng)業(yè)科研單位專業(yè)技術(shù)人員政治思想道德建設(shè)存在的問題,并提出了相應(yīng)的對策,以期為促進農(nóng)業(yè)科研單位專業(yè)技術(shù)人員的政治思想道德建設(shè)提供參考。

關(guān)鍵詞農(nóng)業(yè)科研單位;專業(yè)技術(shù)人員;政治思想道德建設(shè);存在問題;對策

專業(yè)技術(shù)人員隊伍是農(nóng)業(yè)科研單位可持續(xù)發(fā)展的重要因素[1]。在新的形式下,專業(yè)技術(shù)人員隊伍的思想道德建設(shè)與農(nóng)業(yè)科研單位的可持續(xù)發(fā)展緊密結(jié)合。

1農(nóng)業(yè)科研單位專業(yè)技術(shù)人員政治思想道德建設(shè)存在的問題

在目前市場經(jīng)濟多元化的前提下,社會的主流價值觀尚未完全形成,助長了個人主義、本位主義和拜金主義,誘發(fā)追名逐利,投機鉆營等不正之風[2-3]。市場經(jīng)濟負面影響,對收入水平不高的農(nóng)業(yè)科研單位的部分專業(yè)技術(shù)人員產(chǎn)生一些消極的影響,如在理想與現(xiàn)實的差距、集體利益與個人利益如何平衡等思想道德觀念上感到困惑,部分專業(yè)技術(shù)人員在思想道德方面出現(xiàn)了一些比較突出的問題,其主要表現(xiàn)是:漠視政治思想學習,沒有明確正確的人生觀,沒有良好的政治觀作為精神支柱,價值取向過于“功利化”和“實用化”,過分強調(diào)個人利益,無視單位的實際。因此,在重視專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)能力提高的同時,要加強對他們進行思想政治教育,關(guān)注他們的精神生活。

2對策

職稱評定有初級職稱、中級職稱、副高級職稱和高級職稱幾個級別，其中，副高級職稱和高級職稱的評審是比較有難度的，各方面條件都比較高，職稱論文的條件也是如此，有不少申報人員都覺得職稱論文寫作發(fā)表比較難，高級別的職稱論文確實不易，不論是寫作還是見刊發(fā)表，所以想要通過評審，一定要提早準備論文，我們來參考下副高級職稱評審對論文的一般要求，滿足其中一項即可：

1、國家級的學術(shù)期刊發(fā)表與你研究方向一致的公開學術(shù)專業(yè)論文一篇。

2、省級以上學術(shù)刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學術(shù)論文二篇以上。基層專業(yè)技術(shù)人員可以減少一篇論文，但要求提供一篇能夠完全反映任現(xiàn)職以來專業(yè)工作數(shù)量和質(zhì)量的工作總結(jié)。工作總結(jié)應(yīng)包括專業(yè)技術(shù)人員完成的本專業(yè)工作的數(shù)量和質(zhì)量。數(shù)量指標應(yīng)從專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來的工作業(yè)績數(shù)量來體現(xiàn);專業(yè)工作質(zhì)量應(yīng)通過專業(yè)工作取得的效果、做出的貢獻、社會、同行的認可程度來衡量。

3、家專業(yè)出版社出版的本專業(yè)科技著作一部，撰寫部分不少于3萬字，并同時在省級以上學術(shù)刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學術(shù)論文一篇以上。

4、省、部級科學技術(shù)獎三等及以上獎一項(為額定獲獎人員，并有一級證書)或相關(guān)榮譽獎項，并同時在省級以上學術(shù)刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學術(shù)論文一篇以上。

因為對于作者晉升職非常重要，所以在期刊的選擇上要慎重再慎重，現(xiàn)在很多假刊，套刊橫行，讓很多作者真假難辨，花了錢沒評上職稱，且錯過評審時間。