摘要：民辦本科高校不僅是重要的科研場(chǎng)所，也是培養(yǎng)高科技創(chuàng)新人才的重要場(chǎng)所，對(duì)國(guó)家的科技創(chuàng)新發(fā)揮著重要作用。但就目前新建民辦本科高校大學(xué)生科技創(chuàng)新成果發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)講，高校大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化率較低，在不斷地發(fā)展過(guò)程中存在較多的制約因素。本文以青島黃海學(xué)院為例，從制約新建民辦本科高校大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化因素出發(fā)，結(jié)合高校科技創(chuàng)新成果發(fā)展情況，提出相對(duì)應(yīng)的解決措施，逐步破解影響高校科技成果轉(zhuǎn)化的因素，不斷推進(jìn)我國(guó)高校科技成果轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：科技成果轉(zhuǎn)化；制約因素；保障機(jī)制

高?？萍汲晒D(zhuǎn)化是影響高?？萍紕?chuàng)新成就的重要因素，必須引起政府以及高校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。需要出臺(tái)相關(guān)文件，深化科技體制改革和創(chuàng)新，盡可能地引導(dǎo)高?？蒲泄ぷ鞯捻樌_展，推進(jìn)高校大學(xué)生科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化。高校要隨時(shí)關(guān)注政府關(guān)于科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的相關(guān)文件，保證高校科技成果轉(zhuǎn)化工作符合政策要求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)科研工作與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的緊密結(jié)合。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化已成為科研領(lǐng)域的重要內(nèi)容，必須加強(qiáng)各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)主體的科研成果轉(zhuǎn)化率，不斷提升我國(guó)的科研實(shí)力和科研水平。本文以青島黃海學(xué)院為例，重點(diǎn)從高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化作為切入點(diǎn)，深入分析和研究影響青島黃海學(xué)院科研成果轉(zhuǎn)化的因素，盡可能地提升青島黃海學(xué)院科研成果轉(zhuǎn)化率。

一、培養(yǎng)打造一支專業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)化隊(duì)伍

培養(yǎng)打造一支專業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)化隊(duì)伍是提高青島黃海學(xué)院科技成果轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵因素。技術(shù)轉(zhuǎn)化隊(duì)伍掌握專業(yè)化的理論知識(shí)，接受過(guò)專業(yè)化的技能培訓(xùn)，能夠?yàn)榍鄭u黃海學(xué)院的科技成果轉(zhuǎn)化工作提供科學(xué)的指導(dǎo)意見，進(jìn)一步破解青島黃海學(xué)院科技成果轉(zhuǎn)化困局。近年來(lái)，我國(guó)本科院校為了解決高校成果轉(zhuǎn)化率低的問題，先后成立了高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化中心，培養(yǎng)了很多專業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)化隊(duì)伍。如：青島黃海學(xué)院成立科技轉(zhuǎn)化中心，并根據(jù)實(shí)際需求培養(yǎng)了專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化人才。雖然很多高校較早在科技成果轉(zhuǎn)化方面做出努力，但我國(guó)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化仍處于較低的發(fā)展水平，科技轉(zhuǎn)化中心數(shù)量較少，技術(shù)轉(zhuǎn)化人才較少，一定程度上制約我國(guó)高校科技成果轉(zhuǎn)化。基于此，青島黃海學(xué)院這類新建民辦本科高校，必須加快建設(shè)專業(yè)化的科技成果轉(zhuǎn)化中心，培養(yǎng)專業(yè)服務(wù)于科技成果轉(zhuǎn)化的人才隊(duì)伍，盡可能地提升科技成果轉(zhuǎn)化率。一方面，借助于專業(yè)化的科技成果轉(zhuǎn)化中心，能夠?yàn)榭萍既藛T提供專業(yè)化的科研場(chǎng)所，更好地進(jìn)行科技成果轉(zhuǎn)化工作，提高成果轉(zhuǎn)化率；另一方面，專業(yè)服務(wù)于科技成果轉(zhuǎn)化的人才隊(duì)伍包含各種人才，能夠針對(duì)不同的工作內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)。專業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)化人員掌握專業(yè)化的科研成果轉(zhuǎn)化知識(shí)，能夠?yàn)榭萍汲晒D(zhuǎn)化提供專業(yè)的指導(dǎo)意見。專業(yè)的經(jīng)紀(jì)人對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)以及市場(chǎng)環(huán)境有基本的了解和分析，對(duì)商務(wù)以及金融知識(shí)有大致的認(rèn)識(shí)和研究，能夠?yàn)榭蒲腥藛T提供全方位的轉(zhuǎn)化服務(wù)。與此同時(shí)，科技成果轉(zhuǎn)化中心可以加強(qiáng)與政府、企業(yè)的交流和合作，根據(jù)政府以及企業(yè)的不同需求選擇提供合適的技術(shù)，推進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的步伐。

二、完善并落實(shí)技術(shù)轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定

大家好！尊敬的各位老師。

一直是一位兢兢業(yè)業(yè)，自一九九四年溫州師范學(xué)院畢業(yè)參與工作以來(lái)。勤奮踏實(shí)的人民教師，平時(shí)嚴(yán)于職守，樂于教書育人，善于學(xué)習(xí)實(shí)踐，勤于探索鉆研，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，工作中傾注了滿腔熱情和愛心，用自己行動(dòng)履行了一個(gè)人民教師的誓言。

堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。積極參與政治理論學(xué)習(xí)，積極踐行“三個(gè)代表”重要思想。工作上，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，甘于奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)各項(xiàng)工作，從不計(jì)較個(gè)人得失，嚴(yán)于律己，遵紀(jì)守法，廉潔從教，作風(fēng)正派，為人師表。生活中，積極進(jìn)取，健康向上，關(guān)注時(shí)事，關(guān)心社會(huì)，關(guān)愛生命，熱心于公益活動(dòng)。家長(zhǎng)和學(xué)生心目中，具有較高的威信和良好的師德形象。1996年10月光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。二oo一年度工作中效果顯著被中共汀田鎮(zhèn)委評(píng)為優(yōu)秀黨員。年、年榮獲瑞安市義教先進(jìn)個(gè)人；年、年兩次榮獲溫州市“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

為提高自己教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力，教學(xué)上。促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，平時(shí)備課能認(rèn)真鉆研教材，理論聯(lián)系實(shí)際，正確掌握教學(xué)目標(biāo)，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，精心選擇和整合教學(xué)內(nèi)容，用新的教育理論組織課堂教學(xué)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能動(dòng)性的發(fā)揮，教學(xué)效果突出，多年教育教學(xué)工作綜合評(píng)定均為優(yōu)秀。案例《游戲公平嗎？和《意料之外—一堂沒有完成計(jì)劃的課》關(guān)于對(duì)口香糖的調(diào)查》分獲瑞安市、溫州市三等獎(jiǎng)。另外，為了提高自身的教學(xué)水平，曾多次參與學(xué)校、學(xué)區(qū)、教育局組織的各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，效果顯著。年10月被評(píng)為學(xué)區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科“教壇新秀”年4月榮獲學(xué)區(qū)骨干教師光榮稱號(hào)，并參與瑞安市數(shù)學(xué)骨干班學(xué)習(xí)。年3月成為市第三批數(shù)學(xué)中心組成員。

立足于班級(jí)凝聚力和學(xué)風(fēng)建設(shè)，擔(dān)任班主任工作期間。善于傾聽學(xué)生的心聲，重視師生間的溝通交流，特別關(guān)注問題學(xué)生，給予寬容、協(xié)助和信心，盡力于家訪與家庭教育指導(dǎo)工作。同時(shí)，牢固樹立起為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，當(dāng)學(xué)生的引路人，做學(xué)生的貼心人，做到勤教育，巧引導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展。能科學(xué)地分析學(xué)生的心理變化和思想動(dòng)態(tài)，深入德育研究工作，善于做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，組織學(xué)生參與各種形式的社會(huì)公益活動(dòng)。自己所擔(dān)任的班級(jí)在1997年、1998年、1999年、年被學(xué)校、教育局分別評(píng)為文明班級(jí)、行為規(guī)范示范班級(jí)、先進(jìn)集體。

積極參與各項(xiàng)課題的研究，教科研方面。近五年來(lái)，三個(gè)課題《課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)研究》初中數(shù)學(xué)開放題教學(xué)與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的研究》和《新課程理念下初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的調(diào)查與研究》均獲市三等獎(jiǎng)。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫論文，其中論文《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何遵循提問原則》合理運(yùn)用cai技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展》新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程》均獲市三等獎(jiǎng)；論文《談當(dāng)前家庭教育存在誤區(qū)、危害與對(duì)策》獲市二等獎(jiǎng)；論文《健全德育網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)轉(zhuǎn)化工作》獲省三等獎(jiǎng)。論文《給“留守學(xué)生”一片希望的藍(lán)天》教育教學(xué)探討第6期上發(fā)表，掌握恰當(dāng)時(shí)機(jī)開展有效合作》科教導(dǎo)報(bào)第36期上發(fā)表、淺談初中數(shù)學(xué)教材中“節(jié)前語(yǔ)”挖掘和利用》中學(xué)生報(bào)教師版第48期上發(fā)表。作為數(shù)學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)老師，學(xué)生參與全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中多次取得佳績(jī)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生小論文寫作《概率的魅力》一文獲溫州市三等獎(jiǎng)。

一、刊網(wǎng)融合形勢(shì)下高校學(xué)術(shù)期刊功能的變革

高校學(xué)術(shù)期刊是學(xué)術(shù)成果交流、和傳播的重要平臺(tái)之一。［1］高校學(xué)術(shù)期刊自誕生伊始就肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展的神圣歷史使命。高校學(xué)術(shù)期刊的刊網(wǎng)融合是目前高校編輯出版人員關(guān)注的熱點(diǎn)問題。2014年8月18日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過(guò)了《傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，［2］這標(biāo)志著刊物發(fā)展正式步入刊網(wǎng)融合新階段，體現(xiàn)出傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合是大勢(shì)所趨，不僅是傳播手段的融合，更是內(nèi)容制作、推廣方式和經(jīng)營(yíng)的融合。高校學(xué)術(shù)期刊承載學(xué)術(shù)傳播的重要使命，刊網(wǎng)融合形勢(shì)下高校學(xué)術(shù)期刊功能也將悄然發(fā)生變革。［3］一是刊網(wǎng)融合背景下高校學(xué)術(shù)期刊的宏觀引領(lǐng)與微觀服務(wù)功能。在傳統(tǒng)紙媒時(shí)代，由于讀者個(gè)體情況過(guò)于分散而認(rèn)知模糊、無(wú)法獲知，高校學(xué)術(shù)期刊只能實(shí)現(xiàn)宏觀領(lǐng)域?qū)W術(shù)引領(lǐng)且影響具有不確定性。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，使用戶的網(wǎng)刊閱讀或?yàn)g覽情況可以精確獲得，包括讀者的瀏覽論文種類、時(shí)間、時(shí)長(zhǎng)、研究旨趣等。通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，高校學(xué)術(shù)期刊可以實(shí)現(xiàn)刊網(wǎng)融合背景下為讀者提供個(gè)性化服務(wù)、實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展的權(quán)威地位。［4］二是刊網(wǎng)融合背景下高校學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)交流功能得到最大化發(fā)揮。高校學(xué)術(shù)期刊是學(xué)術(shù)期刊的重要組成部分，學(xué)術(shù)期刊的天然使命就是為學(xué)術(shù)研究搭建一個(gè)權(quán)威、公平、公正的學(xué)術(shù)成果交流平臺(tái)。學(xué)術(shù)研究不再是個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)而是正逐漸走向?qū)I(yè)化和職業(yè)化，研究也從單一領(lǐng)域走向多學(xué)科相互滲透、交叉融合。因此，刊網(wǎng)融合不是簡(jiǎn)單的紙刊內(nèi)容移到網(wǎng)絡(luò)這么簡(jiǎn)單，而是可以上升到基于跨終端的多樣化、多媒體資源帶給讀者的互動(dòng)性的優(yōu)質(zhì)閱讀體驗(yàn)，可以滿足用戶隨時(shí)、隨地、隨心的個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)。刊網(wǎng)融合后高校期刊的學(xué)術(shù)交流功能將大為提升。三是刊網(wǎng)融合背景下高校期刊的學(xué)術(shù)傳播途徑、媒介、速度、理念均發(fā)生變化。傳統(tǒng)紙刊是通過(guò)贈(zèng)閱交流、郵局訂閱、實(shí)體店購(gòu)買等方式傳播，范圍有限，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的期刊網(wǎng)絡(luò)出版將使傳播范圍全空間化。在國(guó)家財(cái)政的支持下，未來(lái)學(xué)術(shù)期刊有可能改變讀者付費(fèi)的傳統(tǒng)銷售模式，全部實(shí)現(xiàn)OA（開放獲取），讀者將免費(fèi)獲得學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)資源。這將大大改變?cè)瓉?lái)學(xué)術(shù)研究只限于部分學(xué)術(shù)精英的研究專業(yè)化、職業(yè)化的現(xiàn)狀，使更多人可以參與到學(xué)術(shù)研究中?？W(wǎng)融合背景下網(wǎng)刊能在第一時(shí)間傳播，實(shí)現(xiàn)了傳播速度及時(shí)化和傳播效用的最大化。傳統(tǒng)紙刊時(shí)代秉承“內(nèi)容為王”發(fā)展到刊網(wǎng)融合時(shí)代“內(nèi)容、服務(wù)”并重，高校學(xué)術(shù)期刊不僅要清晰、準(zhǔn)確地傳播學(xué)術(shù)，更要注重內(nèi)容建設(shè)，有針對(duì)性地將內(nèi)容推送到目標(biāo)客戶，為用戶服務(wù)。［4］四是刊網(wǎng)融合背景下高校學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)仍是采用同行評(píng)價(jià)為主、量化評(píng)價(jià)為輔的方法，但由于大型網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源庫(kù)的建立，學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)等的出現(xiàn)，能更大程度和更廣范圍地實(shí)現(xiàn)防范學(xué)術(shù)倫理失范、遏制學(xué)術(shù)腐敗及權(quán)力尋租。

二、刊網(wǎng)融合對(duì)高校期刊編輯文化素養(yǎng)的新要求

隨著新聞傳媒事業(yè)的發(fā)展，編輯開始朝著專業(yè)化、職業(yè)化方向轉(zhuǎn)變。高校學(xué)術(shù)期刊作為高校學(xué)術(shù)傳播的平臺(tái)與載體，其編輯人員的專業(yè)化職業(yè)化更是一個(gè)無(wú)法回避也亟待解決的問題。高校學(xué)術(shù)期刊編輯不僅要有專業(yè)的研究方向和學(xué)科專長(zhǎng)，更需要良好的個(gè)人素質(zhì)和綜合能力，尤其是文化素養(yǎng)。高校學(xué)術(shù)期刊編輯的文化素養(yǎng)主要包括三個(gè)維度：一是能力維度，指文字與文章的素養(yǎng)；二是思想維度，指知識(shí)與思維素養(yǎng)，三是責(zé)任心維度，指尊嚴(yán)與使命的素養(yǎng)。高校學(xué)術(shù)期刊編輯只有在三個(gè)維度都具備了較高素養(yǎng)，再加上一份對(duì)職業(yè)的熱愛與癡迷，才能在一個(gè)更高層次上創(chuàng)造性地高質(zhì)量地完成工作。高素養(yǎng)的高校學(xué)術(shù)期刊編輯能夠指導(dǎo)作者將論文在保持嚴(yán)謹(jǐn)與嚴(yán)肅的前提下，把文章修改得盡量形象、生動(dòng)和優(yōu)美。因?yàn)閷W(xué)術(shù)論文并不排斥語(yǔ)言的美感。［5］（一）刊網(wǎng)融合形勢(shì)下高校學(xué)術(shù)期刊編輯要具備較高文化素養(yǎng)，善于“沙里淘金”，更要善于“點(diǎn)石成金”。傳統(tǒng)的編輯工作更多體現(xiàn)的是文獻(xiàn)的收集和編纂等較為淺表性的工作，但隨著社會(huì)科技的進(jìn)步與文化的演變，高?？蒲蟹諊找鏉夂?，尤其是科研考評(píng)機(jī)制的現(xiàn)實(shí)存在，高校工作者的科研動(dòng)力與熱情空前高漲，申報(bào)課題撰寫論文成為高校工作者的常態(tài)化工作。高校學(xué)術(shù)期刊編輯在這種大的學(xué)術(shù)環(huán)境里，一方面要有慧眼，能在海量的作者來(lái)稿里“沙里淘金”，挑出高質(zhì)量的符合期刊欄目的稿件，另一方面，又要提升自身素養(yǎng)，能用自己的專業(yè)知識(shí)幫助作者修改提高，善于“點(diǎn)石成金”。這就要求編輯要自覺提升編輯主體意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)編輯工作的不可替代性和創(chuàng)新性。編輯工作的過(guò)去和現(xiàn)在存在一個(gè)歷時(shí)差異（縱向方面的差異），而不同編輯個(gè)體之間又存在一個(gè)共時(shí)差異（橫向方面的差異）。［5］所以，刊網(wǎng)融合下的高校學(xué)術(shù)期刊編輯要主動(dòng)通過(guò)課題研究或論文寫作培養(yǎng)能力素養(yǎng)，擴(kuò)大與傳統(tǒng)編輯的歷時(shí)差異，縮小與高水平編輯的共時(shí)差異，提升自己。（二）刊網(wǎng)融合形勢(shì)下高校學(xué)術(shù)期刊編輯不再是只強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的“勤苦大于創(chuàng)造”，也強(qiáng)調(diào)編輯更高的人文情懷和科學(xué)精神。高校學(xué)術(shù)期刊編輯的文字編輯工作共時(shí)差異非常大，體現(xiàn)在實(shí)際工作量可深可淺的彈性上。淺層次的編輯工作主要是形式的規(guī)范與文字的修飾，即讓編輯后的論文語(yǔ)言達(dá)到文通字順、摘要關(guān)鍵詞的寫作及參考文獻(xiàn)、注釋等論文格式符合規(guī)范要求。深層次的編輯工作則要走進(jìn)作品的信息、知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程，是編輯與作者共同創(chuàng)造性地參與到知識(shí)和文化的創(chuàng)造過(guò)程中，需要編輯廣博的知識(shí)、精深的專業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)的是編輯深層次的修養(yǎng)和能力，以及更高的人文情懷和科學(xué)精神。高校學(xué)術(shù)期刊編輯職業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在，工作的創(chuàng)新性在不斷加強(qiáng)，原來(lái)僅一味強(qiáng)調(diào)“勤苦大于創(chuàng)造”已經(jīng)成為了歷史?，F(xiàn)在的編輯不僅需要傳統(tǒng)的“工匠精神”，更強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文情懷。因?yàn)楝F(xiàn)代高校學(xué)術(shù)期刊編輯已經(jīng)逐漸集編、審、校于一身，其中“審”的地位逐漸提高。當(dāng)作者咨詢自己的投稿是否被采用時(shí)，作者關(guān)心的是稿件的內(nèi)涵水準(zhǔn)，而非論文形式上的規(guī)范?？梢哉f(shuō)，“審”的過(guò)程是高校學(xué)術(shù)期刊編輯工作地位提高的體現(xiàn)，編輯工作的對(duì)象是論文與論文作者，其中論文是物，作者是人。對(duì)待論文，編輯須講科學(xué)精神，視文章質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及知識(shí)和創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)決定取舍；對(duì)待作者，編輯須講人文情懷，應(yīng)以尊重、理解、發(fā)展的心理傾向來(lái)溝通交流，當(dāng)論文無(wú)法避免批評(píng)時(shí)，最好在批評(píng)中不忘真誠(chéng)的肯定甚至贊美，尤其對(duì)于學(xué)術(shù)新人。高校期刊編輯要學(xué)會(huì)對(duì)作者的文章進(jìn)行批評(píng)和鑒賞，這里要厘清的是，批評(píng)不等于否定，而是理性的分析和檢評(píng)；鑒賞更不是安慰的姿態(tài)，而是對(duì)作者作品獨(dú)到、深刻之處的由衷而理性的判斷。這是非常考量編輯的哲學(xué)思維和文學(xué)眼光的。（三）刊網(wǎng)融合形勢(shì)下高校學(xué)術(shù)期刊編輯更強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力與職業(yè)使命認(rèn)知這兩方面的文化素養(yǎng)。普通的高校期刊編輯與卓越的高校期刊編輯的區(qū)別體現(xiàn)在職業(yè)能力與職業(yè)使命認(rèn)知兩個(gè)方面。能力決定工作的順利完成情況及效率高低，使命認(rèn)知?jiǎng)t決定職業(yè)工作的境界。有了責(zé)任與使命意識(shí)的高校學(xué)術(shù)期刊編輯能走出機(jī)械、重復(fù)的匠技境地，將自身的工作放在文化生產(chǎn)與傳播的大系統(tǒng)中思考，讓平凡的工作在意識(shí)中擁有了豐富的內(nèi)涵，在工作中體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性價(jià)值，從而擁有積極、健康的人生觀與價(jià)值觀?？W(wǎng)融合時(shí)代的來(lái)臨對(duì)高校學(xué)術(shù)期刊編輯素養(yǎng)提出了多方面更高的要求，編輯在面對(duì)海量信息時(shí)要有更卓越的選擇能力、鑒別能力、質(zhì)疑能力、思辨能力、創(chuàng)新知識(shí)能力。［6］還要求編輯有更好的網(wǎng)絡(luò)溝通能力，即利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)查采訪的能力、利用社交網(wǎng)站發(fā)起討論的能力、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)社區(qū)作為欄目策劃或組稿的能力等。這其中，很多報(bào)紙的編輯已經(jīng)走到了前列，有了很多可以借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)，如《人民日?qǐng)?bào)》官微的“你好，明天”已產(chǎn)生了不小的影響。

三、刊網(wǎng)融合形勢(shì)下做一個(gè)“走心的”學(xué)術(shù)期刊編輯

改革創(chuàng)新，理念先行?？W(wǎng)融合最關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)是人的融合，其中思維方式的轉(zhuǎn)變又是實(shí)現(xiàn)人的融合的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。［3］高校學(xué)術(shù)期刊編輯如果要將工作做好，必須與刊物保持一輩子的熱戀。在與刊物的戀愛里面，如果每天編輯審稿校對(duì)，不花心思，想必也難以做出成績(jī)。有人稱真正的愛情是“走心”的，因此，我們可以做一個(gè)“走心”的高校學(xué)術(shù)期刊編輯。“走心”的編輯可以具體細(xì)化到“四心”：（一）培養(yǎng)一顆公正之心。高校學(xué)術(shù)期刊編輯需要具備一雙火眼金睛，通過(guò)學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)等手段，將抄襲、剽竊、一稿多投、重復(fù)發(fā)表、偽造數(shù)據(jù)等存在學(xué)術(shù)倫理失范的學(xué)術(shù)不端稿件識(shí)別剔除，讓作者不再有僥幸心理，對(duì)刊物心存敬畏，對(duì)學(xué)術(shù)保持尊敬，從而在以后的學(xué)術(shù)實(shí)踐中拋棄浮躁，腳踏實(shí)地，這也是幫助作者成長(zhǎng)。學(xué)術(shù)期刊編輯要懷著一顆“公正的心”在來(lái)稿里“沙里淘金”，從大量來(lái)稿中挑選出符合刊物要求的有創(chuàng)新價(jià)值的原創(chuàng)論文，同時(shí)對(duì)每一篇錄用的論文公正地用心地“點(diǎn)石成金”，對(duì)于有前瞻意識(shí)又存在一定缺陷的論文，編輯要從專業(yè)知識(shí)、文章結(jié)構(gòu)、謀篇布局、邏輯推理等方面給作者一些指導(dǎo)，提出具體的修改意見，讓作者細(xì)化完善，以達(dá)到“點(diǎn)石成金”的效果。高校學(xué)術(shù)期刊編輯通常都接受了某專業(yè)的系統(tǒng)教育和訓(xùn)練，擁有知識(shí)優(yōu)勢(shì)，在某一領(lǐng)域有專門甚至是專深的知識(shí)，但在處理他人文本時(shí)，即使是自己所學(xué)專業(yè)的范圍，也會(huì)因某一學(xué)科專業(yè)的細(xì)分、高度細(xì)化而產(chǎn)生程度不同的陌生感，因而，高校期刊編輯為能更公正地挑選稿件，必須拓展自己的知識(shí)面，先在自己的專業(yè)領(lǐng)域拓展，然后再逐步走出自己的專業(yè)領(lǐng)域，對(duì)其他相關(guān)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，獲得更加廣闊的視野，［5］這樣才能培養(yǎng)出一種卓越的能力，具備一顆“公正的心”。（二）擁有一顆細(xì)膩之心。高校學(xué)術(shù)期刊編輯對(duì)于符合刊物要求的文章，要細(xì)致審讀，指出作者推理、結(jié)論、邏輯、語(yǔ)言中不妥之處，給出具體的可操作的修改意見，幫助作者加強(qiáng)規(guī)范提高文章質(zhì)量。高校學(xué)術(shù)期刊編輯對(duì)于文章的審查首先是對(duì)于主題意義的整體審查，判斷其內(nèi)涵高低，然后進(jìn)入衡量作品表達(dá)水平的審查。這個(gè)時(shí)候，編輯字斟句酌的職業(yè)精神和較真態(tài)度常常會(huì)讓作者覺得“苛刻”“挑剔”，但正是這種精雕細(xì)刻，編輯的細(xì)膩和文字文章素養(yǎng)，才成就了一篇篇質(zhì)量上乘的學(xué)術(shù)精品。只有具備細(xì)膩之心的高校學(xué)術(shù)期刊編輯才能在擁有較專深知識(shí)的基礎(chǔ)上，更好地投入工作。高校學(xué)術(shù)期刊編輯擁有某一專業(yè)知識(shí)，就等于擁有某一看問題的視野，但若僅限于該單一視野看問題顯然很局限。［5］所以必須懷著一顆細(xì)膩的心不斷以自己專業(yè)領(lǐng)域?yàn)閳A心向外圍拓展自己知識(shí)，形成多層面多元化的立體知識(shí)架構(gòu)。這不僅是高校期刊編輯個(gè)人的自我完善，也是高質(zhì)量地完成本職工作的需要。（三）懷著一顆柔軟的心。有一顆柔軟的心的高校學(xué)術(shù)期刊編輯對(duì)于不符合本刊物要求但文章質(zhì)量又不差的作者來(lái)稿，不是一拒了之，而是站在作者角度，細(xì)心體會(huì)作者寫作的艱辛、完成一篇文章的不易，給出建議指導(dǎo)作者投給適宜的刊物。這樣有人情味的高素養(yǎng)編輯無(wú)疑能得到作者的敬重和感激。高校學(xué)術(shù)期刊編輯工作的境界可高可低。較低的層面上，僅限于文本的校對(duì)。在較高的層面，編輯可組織作者進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，對(duì)論文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。刊網(wǎng)融合形勢(shì)下要求高校學(xué)術(shù)期刊編輯更需要一顆柔軟的心，以自己的勤懇付出得到作者讀者的敬重和稱贊，悉心為作者服務(wù)、為讀者服務(wù)。高校學(xué)術(shù)期刊編輯的個(gè)性、行動(dòng)能力、工作素養(yǎng)都與其廣闊的視野息息相關(guān)。編輯若具備一顆柔軟的心，就多一種視野從而多一種獲得旁人無(wú)法捕捉的信息的能力，也就更多一種工作創(chuàng)新的可能。高校學(xué)術(shù)期刊編輯只有在工作中學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化精華，不斷加強(qiáng)積累，形成內(nèi)心柔軟、本性善良、意志堅(jiān)定的品質(zhì)，一切行動(dòng)都是為了提升刊物質(zhì)量和影響力，具備這樣柔軟的心的高校學(xué)術(shù)期刊編輯才是最有力量也最受讀者尊重和作者青睞的。（四）保持一顆感恩的心。高校學(xué)術(shù)期刊編輯對(duì)于高水平的作者，要加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，積極交流，讓對(duì)方參與到欄目策劃、組稿甚至審稿的工作中。高校學(xué)術(shù)期刊編輯要充分認(rèn)識(shí)刊物水平的提升基石是高水平的作者，刊物質(zhì)量和影響力是靠一篇篇高水平作者文章造就的。所以，高校期刊編輯對(duì)這些作者要有一顆感恩的心。高校學(xué)術(shù)期刊編輯若常懷一顆感恩的心，就不會(huì)對(duì)自己工作認(rèn)知膚淺，不會(huì)在工作中表現(xiàn)得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取、沒有激情，仿佛工作只是為了生計(jì)的勞務(wù)。具有感恩心的高校期刊編輯會(huì)意識(shí)到自己肩負(fù)的使命，時(shí)時(shí)有一種文化的自覺，有一種使命感，會(huì)主動(dòng)鐘情熱愛自己的職業(yè)，有一種情懷，將有限的自己和平凡的工作融入社會(huì)文化生產(chǎn)和傳播的整體系統(tǒng)中，對(duì)工作熱愛珍惜且知足感恩。高校學(xué)術(shù)期刊編輯是一個(gè)技術(shù)人員，但有感恩之心的編輯絕不會(huì)把自己僅限于技術(shù)人員，會(huì)在工作中自覺學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)、方法，培養(yǎng)文化素養(yǎng)，通過(guò)博覽群書提升文化品位，通過(guò)洞察社會(huì)提高文化敏感度，通過(guò)自省反思完善自身修養(yǎng)，懷感恩之心的編輯能在較高層次上完成學(xué)術(shù)期刊的編輯工作任務(wù)。

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[摘要]隨著中部崛起戰(zhàn)略的提出，湖北要建設(shè)成為中部地區(qū)的現(xiàn)代物流中心。本文在分析湖北省區(qū)域物流體系發(fā)展現(xiàn)狀及其存在的問題的基礎(chǔ)上，探討構(gòu)建湖北省區(qū)域現(xiàn)代物流體系的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]中部崛起區(qū)域物流物流體系

一、引言

湖北省地處中國(guó)的經(jīng)濟(jì)地理中心，承東啟西,溝通南北,得天獨(dú)厚,省會(huì)武漢,是我國(guó)中部地區(qū)的特大中心城市,具有發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)的獨(dú)特區(qū)位優(yōu)勢(shì)和較強(qiáng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。但是中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相對(duì)落后影響了湖北現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展，致使湖北潛在的優(yōu)勢(shì)逐漸喪失。在中部崛起的歷史機(jī)遇面前，如何構(gòu)筑我省的區(qū)域現(xiàn)代物流體系，對(duì)推進(jìn)我省區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化有著重大的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

二、構(gòu)建區(qū)域現(xiàn)代物流體系的重要意義

摘要：本文從‘宏觀’的角度出發(fā)，探討束星北的學(xué)術(shù)成就，即按著名學(xué)者對(duì)束星北的評(píng)價(jià)、束星北發(fā)表主要論文的學(xué)術(shù)刊物的水平、束星北導(dǎo)師的學(xué)術(shù)地位，以及對(duì)束星北學(xué)術(shù)成就評(píng)價(jià)不當(dāng)?shù)姆治觯f(shuō)明束星北在其學(xué)術(shù)生涯中，處于中國(guó)一流物理學(xué)家的水平，他在相對(duì)論和統(tǒng)一場(chǎng)論方面有創(chuàng)造性的重要貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：束星北；李政道；王淦昌；相對(duì)論；統(tǒng)一場(chǎng)論

Abstract:Fromthe''''macroscopic''''pointofview,ShunXing-bei''''sacademicpositionisdiscussed.Fromfouraspects,namelyfromtheappraisementsonShubytheveryfamousscholars,fromtheacademicleveloftheperiodicalsonwhichShupublishedhismajorpapers,fromhismajorprofessors,andfromtheanalysisoftheunsuitableappraisementsonShu,itisshownthatShuwasoneofthefirstrankphysicistsinChina,andhemadethecreativeandimportantcontributionstothetheoryofrelativityandunitedfieldtheory.

Keywords:ShuXing-bei;LiZheng-dao;WangGan-chang;Relativity;Unitedfield

2005年1月，作家出版社出版了劉海軍的《束星北的檔案——一個(gè)天才物理學(xué)家的命運(yùn)》[1]一書，作者用特殊的文學(xué)體裁，寫出了束星北悲壯的一生，在讀者中引起了巨大的反響。至今，對(duì)束星北在物理教學(xué)中的優(yōu)異成績(jī)，幾乎沒有什么不同的意見，但對(duì)束星北的學(xué)術(shù)成就，卻存在著明顯的不同看法，如在[2]中，關(guān)洪認(rèn)為束星北‘夠不夠得上“一位二流的物理學(xué)家”還是個(gè)問題’，他又認(rèn)為：‘按照樂觀的估計(jì)，在我國(guó)物理學(xué)界和科學(xué)史界同行的心目中，束星北在物理學(xué)研究和教學(xué)上的貢獻(xiàn)，在1930年前出生的物理學(xué)家當(dāng)中，適宜于歸于第50位至第100位的檔次。’人們要問：關(guān)洪如此的評(píng)價(jià)是否符合束在學(xué)術(shù)上的客觀實(shí)際？

除了體育的多數(shù)比賽是靠?jī)x表測(cè)出比賽的名次而無(wú)甚爭(zhēng)議外，所有其他的評(píng)價(jià)都不可避免地帶有評(píng)價(jià)者的主觀成分，那種自以為可以代表‘我國(guó)物理學(xué)界和科學(xué)史界同行’講話者大概也不會(huì)例外。

論文關(guān)鍵詞:石化銷售風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策

論文摘要:隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和國(guó)際原油價(jià)格的不斷攀升，地區(qū)石化銷售公司面臨著新的風(fēng)險(xiǎn)，如原料成本增加、行業(yè)間嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)等，在系統(tǒng)地分析國(guó)內(nèi)石化產(chǎn)品銷售風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的提出了地區(qū)石化銷售公司的銷售對(duì)策措施，可以為地區(qū)石化銷售公司控制銷售風(fēng)險(xiǎn)提供有益的參考和借鑒。

我國(guó)石油化工行業(yè)經(jīng)過(guò)多年的迅速發(fā)展，技術(shù)水平有了很大提高，石化行業(yè)在生產(chǎn)能力、產(chǎn)量、品種和技術(shù)水平上都已具有相當(dāng)規(guī)模和水平，成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。1998年中國(guó)石油和石化工業(yè)按照上下游、內(nèi)外貿(mào)和產(chǎn)銷一體化的原則，完成了行業(yè)資產(chǎn)重組，組建了中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司和中國(guó)石油化工集團(tuán)公司。各地區(qū)石化銷售公司劃轉(zhuǎn)兩大集團(tuán)公司后，進(jìn)一步強(qiáng)化了集團(tuán)公司的產(chǎn)銷一體化優(yōu)勢(shì)，形成了遍布全國(guó)的石化產(chǎn)品批發(fā)、零售網(wǎng)絡(luò)。

一、目前國(guó)內(nèi)石化產(chǎn)品市場(chǎng)銷售的主要風(fēng)險(xiǎn)

原料成本增加遞延風(fēng)險(xiǎn)

隨著全球石油需求加大、恐怖主義威脅、地區(qū)沖突等因素加劇，世界油價(jià)迅速提高。隨著油價(jià)上漲，對(duì)以石油、天然氣為加工原料的石油化工行業(yè)帶來(lái)的影響非常大，會(huì)導(dǎo)致石化行業(yè)運(yùn)行成本提高，石化產(chǎn)品大幅提高銷售價(jià)格，增加石化銷售公司的銷售難度。

隨著終身教育理念的深入人心，遠(yuǎn)程教育的重要性日益明顯。教師作為遠(yuǎn)程教育的主導(dǎo)者，需要以高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的信息技術(shù)手段來(lái)完成教學(xué)，其素質(zhì)必然決定遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量?，F(xiàn)階段，教師專業(yè)化發(fā)展已成為教育改革實(shí)踐的一項(xiàng)重大課題，是國(guó)際范圍內(nèi)教師教育改革的趨勢(shì)。提高與促進(jìn)遠(yuǎn)程教育教師的信息專業(yè)化發(fā)展水平，是保障遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)終身教育和諧發(fā)展的關(guān)鍵。

1概念的界定

1．1遠(yuǎn)程教育

迄今為止，國(guó)內(nèi)外對(duì)遠(yuǎn)程教育的定義有很多，本文采用中國(guó)學(xué)者丁興富(2001:11)所給出的定義:學(xué)校遠(yuǎn)程教育是對(duì)教師和學(xué)生在時(shí)空上相對(duì)分離，學(xué)生自學(xué)為主、教師助學(xué)為輔，教與學(xué)的行為通過(guò)各種教育技術(shù)和媒體資源實(shí)現(xiàn)聯(lián)系、交互和整合的各類學(xué)?；蛏鐣?huì)機(jī)構(gòu)組織的教育的總稱。該定義界定的遠(yuǎn)程教育的特征和屬性為:(1)教師和學(xué)生在時(shí)空上的相對(duì)分離。(2)建立在對(duì)各種教育技術(shù)和媒體資源的開發(fā)和應(yīng)用的基礎(chǔ)上。(3)由各類學(xué)校或其他社會(huì)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施。(4)學(xué)生自學(xué)為主、教師助學(xué)為輔，教師和學(xué)生通過(guò)雙向通信實(shí)現(xiàn)教與學(xué)行為的聯(lián)系、交互和整合。

1．2信息化

信息化是指培養(yǎng)、發(fā)展以計(jì)算機(jī)為主的智能化工具為代表的新生產(chǎn)力，并使之造福于社會(huì)的歷史過(guò)程。它一般須具備信息獲取、信息傳遞、信息處理、信息再生、信息利用的功能。

論文關(guān)鍵詞：教務(wù)管理專門化專業(yè)化信息技術(shù)教務(wù)管理科學(xué)化

論文摘要：隨著高校擴(kuò)招速度的放緩，各高校逐漸將經(jīng)歷轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)質(zhì)量、完善管理水平上，信息化技術(shù)的迅猛發(fā)展和各類專門化軟件的不斷涌現(xiàn)，給管理水平的提高注入了強(qiáng)大的技術(shù)支持，教務(wù)管理的科學(xué)化也越來(lái)越突出，筆者通過(guò)自身在多年教務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，摸索出了提高教務(wù)管理水平的方法。

1.前言

黨的十五屆五中全會(huì)首次把信息化提到國(guó)家戰(zhàn)略的高度，將信息化作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革的重要力量。信息化已成為覆蓋我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局的戰(zhàn)略舉措，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的迫切需要和必然選擇。黨的十七大更是將信息化與工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化并稱為奮力開拓中國(guó)特色社會(huì)主義的五大戰(zhàn)略任務(wù)，將信息化的戰(zhàn)略地位提升到了空前的高度。教務(wù)管理的信息化建設(shè)，目的就是為老師和學(xué)生提供良好的服務(wù)，為學(xué)校各部門提供良好的管理服務(wù)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供良好的決策支持服務(wù)。

2.教務(wù)管理的專門化和專業(yè)化

教務(wù)管理職能專門化的必然性。首先，教務(wù)管理涉及面廣、量大，管理內(nèi)容的復(fù)雜性隨著信息化技術(shù)的推進(jìn)和各方面對(duì)教務(wù)管理要求的逐步提高而提高。其次，教務(wù)管理周轉(zhuǎn)的周期比較長(zhǎng)，一般至少一個(gè)學(xué)年為一個(gè)周期，對(duì)于學(xué)生而言，一個(gè)完整的學(xué)制年限就是一個(gè)完整的周期。第三，教務(wù)管理工作應(yīng)該注人更多服務(wù)的意識(shí)，教務(wù)管理工作主要是為教學(xué)和科研服務(wù)的.，為教科研創(chuàng)造良好的氛圍使得教務(wù)管理逐漸被賦予服務(wù)化的功能，提高服務(wù)的意識(shí)以及提供專門化的服務(wù)最終將成為必然。

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》，進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高我校班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力，發(fā)揮班主任在學(xué)生思想道德建設(shè)中的導(dǎo)師作用，按照《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作意見》和市教育局《中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案》的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作意見》為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)班主任培訓(xùn)工作，深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》，轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念，提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育管理能力，以整體優(yōu)化班主任隊(duì)伍建設(shè)為主線，以培養(yǎng)觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以完善班主任隊(duì)伍的管理機(jī)制為保障，努力建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，以此推動(dòng)我校德育工作的有效開展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、通過(guò)培訓(xùn)，幫助班主任樹立先進(jìn)的教育理念，明確新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和方法，能夠積極主動(dòng)地開展班集體建設(shè)和問題學(xué)生的教育幫扶和轉(zhuǎn)化工作，不斷提高班主任的工作藝術(shù)水平和管理能力，切實(shí)發(fā)揮班主任在學(xué)生思想道德建設(shè)中的主導(dǎo)作用。

2012年區(qū)教育督導(dǎo)工作以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極落實(shí)各級(jí)規(guī)劃綱要精神，緊緊圍繞我區(qū)中心工作，以推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展為契機(jī)，以辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估為手段，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)“監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)”的職能，不斷提高督導(dǎo)水平，全面服務(wù)于教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)，推動(dòng)我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展再上新臺(tái)階。

一、以省市督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，落實(shí)保障教育優(yōu)先發(fā)展各項(xiàng)目標(biāo)

1.完善教育督導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議制度，保障教育經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)。定期召開區(qū)教體局、區(qū)財(cái)政局、國(guó)稅局、地稅分局聯(lián)席會(huì)議，按照各項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)要求，分解責(zé)任，查找問題和不足，溝通工作進(jìn)展，確保教育經(jīng)費(fèi)投入及時(shí)，管理規(guī)范，使用合理。全力完成與市政府簽訂的《區(qū)政府落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)投入法定增長(zhǎng)責(zé)任書》指標(biāo)任務(wù)。

2.積極籌備，精心組織，迎接各級(jí)督導(dǎo)評(píng)估。準(zhǔn)確把握省、市各項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）以督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，將評(píng)估指標(biāo)與日常工作相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)校自我檢測(cè)、自我評(píng)估、自主發(fā)展。年內(nèi)，完成省2012年度學(xué)前教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估、市義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估和市2012年度教育工作目標(biāo)管理績(jī)效考核等各項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估工作。

二、以學(xué)校（幼兒園）辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估為重點(diǎn)，督促學(xué)校（幼兒園）深挖內(nèi)涵，特色發(fā)展

1.落實(shí)2011年辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估整改。指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)《2011年區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估反饋報(bào)告》和學(xué)生、家長(zhǎng)、教師網(wǎng)上問卷中反映的內(nèi)容，總結(jié)提煉發(fā)展優(yōu)勢(shì)，梳理自身存在的問題，找準(zhǔn)學(xué)校今后發(fā)展的方向，制定整改措施，上報(bào)整改報(bào)告。召開督學(xué)講壇暨區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估反饋會(huì)。