【摘要】隨著新課改的不斷推進(jìn)，教學(xué)模式在不斷發(fā)生著巨大變化。教學(xué)中不僅需要老師的引導(dǎo)，更需要發(fā)揮學(xué)生自身的主動性，讓他們自身的潛能得到巨大挖掘。在初中生物教學(xué)中，老師要做到以人為本，把學(xué)生的能力極大發(fā)揮出來。只有這樣，才能讓學(xué)生主動去思考，主動去學(xué)習(xí)，成為一個全面發(fā)展的人。這篇文章首先介紹當(dāng)前農(nóng)村初中生物教學(xué)中存在的問題，然后探析如何做到以人為本，在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力，主動探索新知識。

【關(guān)鍵詞】以人為本；中學(xué)生物教學(xué)；能力培養(yǎng)

在當(dāng)前應(yīng)試教育影響之下，老師在教學(xué)過程中，一般更注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而對學(xué)生能力的培養(yǎng)比較疏忽，這樣就使學(xué)生出現(xiàn)“低分高能”的現(xiàn)象。作為農(nóng)村教學(xué)，老師更加注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，這就導(dǎo)致農(nóng)村教學(xué)方法陳舊。因此，老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提升學(xué)生的全面發(fā)展。

一、農(nóng)村初中生物教學(xué)存在問題

當(dāng)前，在教學(xué)過程中，一般都是老師講解，學(xué)生在下面聽，也不顧及學(xué)生的感受。在課堂上，老師成為主導(dǎo)，學(xué)生是老師的附屬。這樣學(xué)生的積極性得不到發(fā)揮，主動性發(fā)揮不出來。在初中生物教學(xué)中，老師的教學(xué)方法不新穎，使課堂氣氛不活躍，學(xué)生思維不敏銳，探索和創(chuàng)新能力差。

二、農(nóng)村初中生物培養(yǎng)學(xué)生能力策略

一、運(yùn)用生動、可感、具體的形象感染中學(xué)生

1.利用比喻,使教中學(xué)生動化。為了幫助中學(xué)生有效掌握看似枯燥的英語知識,攻克英語學(xué)習(xí)難點(diǎn),教師授課時可運(yùn)用生動的比喻,使知識趣味化。2.利用表演,使教學(xué)可感化。在中學(xué)英語教學(xué)中,教師要盡量帶入感情,像演員一樣進(jìn)入角色,再現(xiàn)課文中不同人物的表情、動作,塑造生動的形象,使中學(xué)生興趣盎然地聽課。同時,可以把中學(xué)生分成幾個小組,小組成員扮演課文中的角色,中學(xué)生切身體會,形象可感,能夠加深記憶,更深刻地理解課文內(nèi)容,掌握相應(yīng)的單詞、語法知識。3.利用實(shí)物,使教學(xué)具體化。教學(xué)實(shí)踐表明,實(shí)物實(shí)景因形象具體而易引起中學(xué)生的注意,并加深印象,如果中學(xué)生把所學(xué)的詞匯、語法與相關(guān)實(shí)物有機(jī)結(jié)合,那么記憶會尤其牢固。教師在授課時,可以充分利用相關(guān)設(shè)備和器材,有時可以舉某個同學(xué)的服飾穿戴,發(fā)生在其位中學(xué)生身上的某件事,教室里的桌椅板凳,墻上掛著的名人名言的例子,直觀的實(shí)物介紹,可以使中學(xué)生將抽象的知識和客觀事物相聯(lián)系,使中學(xué)生輕松掌握知識。

二、建立融洽的師生關(guān)系,以情感促進(jìn)學(xué)習(xí)

由此可知,要使中學(xué)生學(xué)好英語這門科目,中學(xué)英語老師就要多與中學(xué)生交流,多關(guān)心中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,幫助中學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題,以自己的耐心、愛心、‘巨心感動中學(xué)生,贏得中學(xué)生的愛。只有這樣,中學(xué)生才會由此生發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣和熱情,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,講究學(xué)習(xí)方法,自然學(xué)好英語。

三、創(chuàng)新教學(xué)手段,培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力

當(dāng)今社會大力推行素質(zhì)教育。素質(zhì)教育以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),如何適應(yīng)時代需要,培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,是每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。中學(xué)英語教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,深入學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟先進(jìn)的教育理念,為中學(xué)生營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,重視學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,打造具有創(chuàng)新性的活力課堂。1.創(chuàng)新教學(xué)手段,鼓勵中學(xué)生自主學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)由教師教向中學(xué)生學(xué)的轉(zhuǎn)變,改變傳統(tǒng)課堂中的師生教與學(xué)的關(guān)系。在課堂中,以中學(xué)生為主體、為重心,中學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),應(yīng)用適合的學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)進(jìn)程。2.鼓勵中學(xué)生發(fā)揚(yáng)獨(dú)立精神和合作精神,培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力。對教師依賴越少,中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)。獨(dú)立很重要,但是合作更重要,因?yàn)楹献魇翘岣咧袑W(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要渠道,鼓勵中學(xué)生與教師合作、與同伴合作、與家長合作,這是實(shí)現(xiàn)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提。只有會合作、善合作,具備較強(qiáng)的合作能力,在合作過程中與他人互相學(xué)習(xí)、共同提高,中學(xué)生才會知道怎樣高效學(xué)習(xí).掌握高效學(xué)習(xí)方法.如此方能實(shí)現(xiàn)高效地自主學(xué)習(xí)。只有在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,中學(xué)生才會有興趣、有能力創(chuàng)新學(xué)法,強(qiáng)化創(chuàng)新能力,由此形成良性循環(huán)。

摘要：興趣是形成情感的基本前提，首先要激發(fā)中學(xué)生對于鋼琴演奏的興趣，其次才能促進(jìn)學(xué)生鋼琴演奏能力的提升。而審美滲透絕對不是一朝一夕的事情，興趣的激發(fā)包括兩種：一種是短時間的情感沖動，另一種是潤物無聲的長久浸潤。在素質(zhì)教育被大力提倡的今天，雖然中學(xué)階段學(xué)生仍然面對較大的升學(xué)壓力，但是越來越多的中學(xué)開展了鋼琴教學(xué)課程，學(xué)習(xí)鋼琴能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美品味，陶冶藝術(shù)情操，對于緩解學(xué)生的精神壓力也有一定的作用。本文就現(xiàn)階段如何在中學(xué)開展鋼琴教學(xué)提出了建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)鋼琴教學(xué)；審美教育；樂感培養(yǎng)

初中鋼琴教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生對于鋼琴演奏最基本的認(rèn)識，能夠幫助學(xué)生打下鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，提升中學(xué)生的審美品味。本文即從這三個方面展開論述。

一、培養(yǎng)學(xué)生鋼琴審美品味

中學(xué)階段的學(xué)生還處于廣泛涉獵探索新事物的階段，如果能夠在這個階段培養(yǎng)他們對于鋼琴演奏和欣賞的興趣，那對今后的藝術(shù)審美都是受益無窮的。興趣是形成情感的基本前提，首先要激發(fā)中學(xué)生對于鋼琴演奏的興趣，其次才能促進(jìn)學(xué)生鋼琴演奏能力的提升。而審美滲透絕對不是一朝一夕的事情，興趣的激發(fā)包括兩種：一種是短時間的情感沖動，另一種是潤物無聲的長久浸潤。鋼琴審美教育顯然應(yīng)該以后一種為主。因此，在中學(xué)階段的鋼琴教學(xué)課堂上，鋼琴欣賞應(yīng)該成為每節(jié)課的必備環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在大師的演奏中找到美感，在源源不斷的輸入中感受經(jīng)典，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生模仿、提高。在欣賞具體的音樂作品時，不僅在情感體驗(yàn)層面要激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，更應(yīng)該在心理層面感受鋼琴音樂帶來的震撼與慰藉。由于中學(xué)階段的課時有限，在課堂上通常選取的都是名曲節(jié)選來教學(xué)，教師可以在欣賞課時讓學(xué)生感受整曲曲風(fēng)的變化，以及鋼琴曲創(chuàng)作者的所屬的時代背景和個人經(jīng)歷，通過講述——欣賞——練習(xí)三個環(huán)節(jié)層層滲透，讓學(xué)生在基于理性的認(rèn)知前提下注入情感，從而達(dá)到審美能力的提升。

二、注重培養(yǎng)中學(xué)生對鋼琴的感知能力

摘要：師范生的教學(xué)技能培養(yǎng)是生物科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的一個重要方面，同時也是中學(xué)生物教學(xué)論課程建議的重要目標(biāo)。本文從形成著實(shí)有效的技能培養(yǎng)團(tuán)隊，改革教育實(shí)習(xí)模式，實(shí)施多元化的教學(xué)技能培養(yǎng)方式三方面探討了中學(xué)生物師范生教學(xué)技能培養(yǎng)的改革與實(shí)踐措施，為創(chuàng)新生物教師的培養(yǎng)提供新的模式，也為如何培養(yǎng)學(xué)生成才提供了新的途徑。

關(guān)鍵詞：教學(xué)技能；生物師范生；培養(yǎng)；改革；實(shí)踐

培養(yǎng)格甚至優(yōu)秀的中學(xué)生物學(xué)教師，為福建省中小學(xué)輸送合格的教師，是生物科學(xué)專業(yè)的重要培養(yǎng)目標(biāo)。師范生教學(xué)技能的培養(yǎng)又是教師教學(xué)實(shí)踐能力的重中之重，直接關(guān)系到學(xué)生將來的試講、實(shí)習(xí)以及求職的面試和最后走上工作崗位的適應(yīng)力和競爭力。為了更好地培養(yǎng)優(yōu)秀的中學(xué)生物學(xué)師范生，本文對生物師范生教學(xué)技能的培養(yǎng)進(jìn)行了改革與實(shí)踐，旨為師范生的成才提供新的培養(yǎng)模式。

一、形成著實(shí)有效的技能培養(yǎng)團(tuán)隊

在生物師范生教學(xué)技能培養(yǎng)的改革上，學(xué)院十分地重視。為了建設(shè)規(guī)劃好改革的思路，進(jìn)行了多方面的探討，成立了中學(xué)生物教師技能聯(lián)合培養(yǎng)中心，培養(yǎng)中心從人和機(jī)制上解決了培養(yǎng)的很多問題，中心首先整合了系內(nèi)教師資源，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果良好的一線資深教師作為校內(nèi)的指導(dǎo)技能隊伍。以教授、副教授為主，加上有師范專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)背景的年輕講師，形成了老中青結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理的校內(nèi)技能培養(yǎng)的團(tuán)隊。另外中心還聘請了中學(xué)骨干教師和教學(xué)名師作為指導(dǎo)教師，要求其有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，獲得過省教學(xué)技能大賽獎項(xiàng)，并經(jīng)常性參與教學(xué)競賽。中心規(guī)定了培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)中心校內(nèi)外資源進(jìn)行整合，在中學(xué)生物教學(xué)技能培養(yǎng)和參加省或者國家教學(xué)技能比賽等方面起到了很好的作用。培養(yǎng)中心通過制度規(guī)定了人員的責(zé)任和義務(wù)，從制度上和實(shí)際的操作中確保了中學(xué)生物教學(xué)技能培養(yǎng)的有效進(jìn)行。

二、改革了教育實(shí)習(xí)模式

一、中學(xué)生廣播體操的特點(diǎn)及教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.中學(xué)生廣播體操的特點(diǎn)。廣播體操在我國體育教學(xué)內(nèi)容中是一個十分重要的部分，大多數(shù)學(xué)校都會教學(xué)生廣播體操來促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。所以，各所學(xué)校在體育教學(xué)中都把廣播體操作為課程內(nèi)容最主要的目的之一。廣播體操由很多分解動作組成，運(yùn)動部位涉及上肢和下肢，還有腰部、肩膀等部位，幾乎包括了身體所有的部位。廣播體操通過彎曲和伸展，跳躍和下蹲，轉(zhuǎn)體和舉振等方式讓身體得到活動，通常一套完整的廣播體操有八至十節(jié)組成，每一節(jié)里都有一定的動作，一整套廣播體操連貫下來可以使關(guān)節(jié)、肌肉和韌帶得到充分的放松和鍛煉。各學(xué)校一般都安排在課間的時候統(tǒng)一外出做操，這增加了血液循環(huán)，促進(jìn)了新陳代謝，在放松身體的同時提高了身體的素質(zhì)。

2.廣播體操教學(xué)的現(xiàn)狀。傳統(tǒng)喊拍子式的廣播體操教學(xué)讓學(xué)生感到十分枯燥乏味，提不起精神去學(xué)習(xí)，更懶得去把動作做規(guī)范，甚至有些學(xué)生聽到“一二三四”的節(jié)拍就產(chǎn)生一種厭惡的感覺。這給廣播體操的教學(xué)帶來了很大的困擾，要想突破這一囹圄，就要勇于創(chuàng)新，開拓一條新的教學(xué)道路。我們要力圖用一種具有吸引力的方式去教學(xué)，讓學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)廣播體操是一件十分必要而且很快樂輕松的事。所以，廣播體操的教學(xué)效率和效果就成為了從事這方面工作的人們需要去仔細(xì)斟酌和體會的挑戰(zhàn)。

二、廣播體操的教學(xué)策略分析

1.開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣促使學(xué)生去學(xué)習(xí)。學(xué)生們都喜歡美好的東西，而運(yùn)動本身就是一種美的藝術(shù)。所以，進(jìn)行教學(xué)之前應(yīng)該仔細(xì)和學(xué)生進(jìn)行溝通并對他們進(jìn)行指導(dǎo)，講解廣播體操每一個動作的藝術(shù)性，讓學(xué)生們用欣賞的眼光去學(xué)習(xí)。首先，讓學(xué)生觀賞完一整套動作優(yōu)美的廣播體操視頻，再逐一進(jìn)行動作講解，在這種良好的氛圍之中激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望。其次，教師要融入學(xué)生中，讓學(xué)生能夠接受老師的指導(dǎo)。只有氛圍和諧了，融洽了，才能夠達(dá)到良好的教學(xué)目的，使學(xué)生樂于去學(xué)習(xí)，并積極投入廣播體操的運(yùn)動中。

2.教學(xué)方法要改進(jìn)，要勇于創(chuàng)新。新課改以來，教學(xué)模式也隨之發(fā)生了變化，對于廣播體操的教學(xué)而言，主張教師的帶動性和示范性。以往在教學(xué)中通常都是在一個整體的隊形中從一個方位去教學(xué)，沒有從側(cè)面和其他面去示范演示，導(dǎo)致學(xué)生很難領(lǐng)悟到動作的精華，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。所以，在教學(xué)中應(yīng)該改變策略，示范的時候要多方位地進(jìn)行演示和指導(dǎo)。并且，要多增加一點(diǎn)樂趣，通過組織廣播體操比賽等措施，調(diào)動學(xué)生的積極性，利用學(xué)生好勝的心理展開教學(xué)。

摘要：為了有效提高籃球教學(xué)中學(xué)生授課能力的培養(yǎng)，本文從教學(xué)本身出發(fā)，在肯定授課能力對學(xué)生重要作用的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)階段籃球教學(xué)在學(xué)生授課能力培養(yǎng)存在籃球課堂的淡化、對授課能力培養(yǎng)的認(rèn)知存在偏差、籃球師資隊伍教學(xué)素質(zhì)有所欠缺等問題，并從豐富籃球教師教學(xué)實(shí)踐能力、籃球知識體系的整合、構(gòu)建科學(xué)的評價方法、注重課后的感受反饋為學(xué)生授課能力的培養(yǎng)提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：體育專業(yè)；籃球教學(xué)；授課能力；培養(yǎng)

隨著體育專業(yè)培養(yǎng)模式的不斷優(yōu)化，從傳統(tǒng)的注重技能轉(zhuǎn)為多方位綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)生授課能力一直是籃球教學(xué)中重點(diǎn)。然而，運(yùn)動本身具有競技性和和技術(shù)性，在教學(xué)中，學(xué)生不僅要學(xué)會教授知識更要解決課堂氣氛壓抑性和團(tuán)隊比賽過程中的危險，培養(yǎng)有一定的難度。因此，本文對體育專業(yè)籃球教學(xué)中學(xué)生授課能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，探討存在的問題、提供合理化建議的同時更為體育專業(yè)學(xué)生授課能力的培養(yǎng)提供理論幫助。

一、培養(yǎng)學(xué)生裁判能力的重要性

體育專業(yè)籃球教學(xué)中學(xué)生授課能力的培養(yǎng)可以把它當(dāng)做培養(yǎng)模式優(yōu)化的需要，是一種讓教師在課堂中理論聯(lián)系實(shí)際來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。從授課能力培養(yǎng)本身而言，一切都是以學(xué)生個人能力提升為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的授課能力以適應(yīng)社會對籃球教學(xué)人才的需求；從教學(xué)目的而言，培養(yǎng)學(xué)生的授課能力不僅有助于學(xué)生更好的掌握籃球的技能，更利于今后的教學(xué)實(shí)習(xí)與就業(yè)?？梢?，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的授課能力對籃球教學(xué)發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、籃球教學(xué)中學(xué)生授課能力培養(yǎng)存在的問題

摘要：新版的教學(xué)大綱中要求口語交際要講究文明禮貌。聽人說話能領(lǐng)會主要內(nèi)容。堅持說普通話。能用普通話清楚明白地表達(dá)自己的意思?？谡Z是人類交流交際過程中最主要、最直接的工具。然而農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生普遍存在口語素質(zhì)比較低——答非所問、不知該怎樣表達(dá)、會話時表現(xiàn)得口笨語塞、語無倫次。我們應(yīng)該把口語素質(zhì)訓(xùn)練擺到語文教育的重要位置。要掌握中學(xué)生口語表達(dá)特點(diǎn)，多從學(xué)生興趣和自身需要出發(fā)，調(diào)動起他們的“內(nèi)驅(qū)力”。充分利用現(xiàn)有條件，強(qiáng)化思維能力訓(xùn)練，提高學(xué)生說話技巧。切入社會熱點(diǎn)，拓展口語訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握各種言語表達(dá)技巧，在各種場合講話，都能符合學(xué)生身份，話語動聽，讓人愛聽。

關(guān)鍵詞：提高農(nóng)村中學(xué)生口語素質(zhì)

人類已經(jīng)走進(jìn)二十一世紀(jì)，這是一個信息高速發(fā)展的時代，人與人之間的關(guān)系日益密切，良好的口語交際能力是每一個現(xiàn)代人不可或缺的。

新版的教學(xué)大綱中要求：口語交際要講究文明禮貌。聽人說話能領(lǐng)會主要內(nèi)容。堅持說普通話。能用普通話清楚明白地表達(dá)自己的意思?？谡Z是人類交流交際過程中最主要、最直接的工具。然而農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生普遍存在口語素質(zhì)比較低——答非所問、不知該怎樣表達(dá)、會話時表現(xiàn)得口笨語塞、語無倫次。

為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？我想是一些教師和學(xué)生及家長片面追求分?jǐn)?shù)所致，并沒有認(rèn)識到說的重要性。目前我國初級中學(xué)教育正是素質(zhì)教育發(fā)展階段，提高學(xué)生口語素質(zhì)，特別是提高農(nóng)村中學(xué)學(xué)生口語素質(zhì)，全社會都在關(guān)注?，F(xiàn)代社會呼喚大量“能說會道”、“出口成章”的新型人才出現(xiàn)。我們應(yīng)該把口語素質(zhì)訓(xùn)練擺到語文教育的重要位置。怎樣才能提高農(nóng)村中學(xué)生口語素質(zhì)呢？

一、要掌握中學(xué)生口語表達(dá)特點(diǎn)

[摘要]社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展極大地推動了藝術(shù)事業(yè)的進(jìn)步，而鋼琴作為重要的藝術(shù)形式一直備受社會關(guān)注，人們對鋼琴人才的要求也在不斷地提高。文章將高職院校鋼琴教學(xué)作為研究對象，深入探討了如何在現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)步、教育理念不斷更新、社會需求發(fā)生變化等諸因素的影響下，更好地培養(yǎng)學(xué)生鋼琴技能，激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)時代發(fā)展對鋼琴人才的新要求。

[關(guān)鍵詞]高職院校；鋼琴教學(xué)；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新能力

高職院校鋼琴教學(xué)為進(jìn)一步適應(yīng)時代發(fā)展變化和社會需求，對鋼琴教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行了革新，但傳統(tǒng)高職院校鋼琴教學(xué)與時代發(fā)展的適應(yīng)性及現(xiàn)代人才培養(yǎng)要求之間存在著明顯的滯后性，所以在進(jìn)行高職院校鋼琴教學(xué)改革和創(chuàng)新時，一定要立足于時代發(fā)展需求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以全面提高學(xué)生的鋼琴技能，在實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)目標(biāo)的同時促進(jìn)鋼琴教學(xué)的快速發(fā)展。

鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題

隨著現(xiàn)代教育理念的不斷深入，高職院校鋼琴教學(xué)得到了顯著提升，為社會培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的鋼琴人才，但是在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面依然存在許多不足之處。1.高職院校的生源基礎(chǔ)薄弱高職院校相對于普通高等院校來說，生源素質(zhì)存在著顯著差距，一些鋼琴專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱，甚至存在零基礎(chǔ)的現(xiàn)象。這對于高職院校鋼琴教學(xué)來說是個巨大的挑戰(zhàn)，嚴(yán)重影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致鋼琴教師在實(shí)際教學(xué)中難以通過相對統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)和教育計劃完成教學(xué)內(nèi)容，無法有效兼顧各個基礎(chǔ)層學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)指導(dǎo)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生缺乏扎實(shí)的理論功底和專業(yè)的指導(dǎo)，再加之他們以往的鋼琴專業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量也是普遍不高，這導(dǎo)致教師教學(xué)時有心無力，如果再沒有好的應(yīng)對措施，會對學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。2.高職院校發(fā)展規(guī)劃不完善調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院?；径贾朴喠虽撉俳虒W(xué)規(guī)劃，但是內(nèi)容較為籠統(tǒng)，學(xué)生培養(yǎng)方案、學(xué)生畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)等配套規(guī)劃也是不夠完善，特別是在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面缺乏具體的指導(dǎo)意見。這一方面加劇了高職院校鋼琴教學(xué)的無序性，忽視了對學(xué)生綜合能力的塑造；另一方面導(dǎo)致各部門之間溝通不暢，對鋼琴教學(xué)評價缺乏科學(xué)指導(dǎo)和監(jiān)督。此外，教師在鋼琴教學(xué)中不重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是有一定原因的，這是因?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)無法得到很好的展示和衡量，而論文發(fā)表數(shù)量、就業(yè)人數(shù)等定量指標(biāo)更容易得到展示和肯定，這在一定程度上更加弱化了教師在鋼琴教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)積極性。3.學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)問題較多一是學(xué)生在學(xué)習(xí)目的上存在一定的偏差。由于一部分學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)抱有明顯的功利性，不愿意從專業(yè)的角度對自己的鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)行深究細(xì)研，從根本上忽視了鋼琴基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的重要性及實(shí)訓(xùn)的必要性，在學(xué)習(xí)過程中不重視自身創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)和鍛煉，最終造成自己很難在鋼琴學(xué)習(xí)中取得較大的成果。二是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)意志力。鋼琴學(xué)習(xí)需要非?？炭嗟你@研精神，特別是對那些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來說，如果缺乏意志力很難適應(yīng)艱苦的訓(xùn)練，自己的專業(yè)能力很難得到進(jìn)一步的提升，同時，學(xué)生的意志力薄弱也會使他們的鋼琴學(xué)習(xí)興趣難以保持下去，這些問題會形成一個惡性循環(huán)，直接影響著學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。三是學(xué)生缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生對未來的職業(yè)方向缺乏明確的認(rèn)識，沒有及時做好個人的職業(yè)規(guī)劃，這會導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)時目的性不明確，畢業(yè)時和社會需求對接不暢，學(xué)習(xí)的相關(guān)知識不適應(yīng)社會發(fā)展的需求，競爭力不強(qiáng)。鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的變化1.注重學(xué)生興趣培養(yǎng)與傳統(tǒng)教育不同，現(xiàn)代教育更重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，因?yàn)閺慕虒W(xué)實(shí)踐積累得出學(xué)習(xí)并非“趕鴨子上架”，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的思考、推理、練習(xí)等都高度依賴于學(xué)生的興趣，特別是鋼琴學(xué)習(xí)，如果學(xué)生缺乏興趣，其學(xué)習(xí)滿足感、成就感就將會大打折扣，參與學(xué)習(xí)的主觀能動性不高。興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣是提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量的重要因素，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個良好起點(diǎn)，也是推動學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)下去的重要動力。2.注重保護(hù)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速普及，人們獲得知識和咨詢的渠道大大增加，媒體平臺帶來的個性化發(fā)展表現(xiàn)極為明顯，它不僅提供了豐富的信息接收手段，還開闊了學(xué)生的視野，對學(xué)生個性化培養(yǎng)和追求影響深遠(yuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，同時注重在整個鋼琴教學(xué)過程中保護(hù)學(xué)生的個性化鋼琴學(xué)習(xí)，由于每個人對藝術(shù)的理解和追求存在著多元化和個性化的表現(xiàn)，因而教師在教學(xué)中一定要秉持因材施教的原則，努力實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)。這樣不僅能夠滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，同時還能滿足人才培養(yǎng)要求和社會對人才多元化的需求。綜上所述，教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時應(yīng)通過學(xué)生的自然個性來確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，這樣的鋼琴教學(xué)更加符合學(xué)生自身的發(fā)展規(guī)律，教學(xué)效果也會變得更加明顯。3.注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)全面發(fā)展是對現(xiàn)代人才綜合素質(zhì)的要求之一，從教學(xué)實(shí)踐看，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力具有一定的遷移性，雖然在藝術(shù)領(lǐng)域存在一些極具天賦的人物，但是對普通教學(xué)活動和教學(xué)實(shí)踐來說，應(yīng)更重視對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，這對實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展具有更深遠(yuǎn)的意義?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)的是提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更加注重學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和全面進(jìn)步，通過鋼琴教學(xué)可以不斷提高學(xué)生的理論基礎(chǔ)和技能水平，同時能夠提升學(xué)生的交際能力、思維能力及專注度等。在鋼琴教學(xué)中要想使學(xué)生得到更長遠(yuǎn)的發(fā)展和更高層次的提升，就必須努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生具備扎實(shí)的鋼琴理論知識和嫻熟的鋼琴技術(shù)技法，同時擁有良好的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

摘要：目前，大多數(shù)學(xué)校在鋼琴這門課上仍然沿用老式的教學(xué)方法，使得學(xué)生對鋼琴提不起興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成效不佳。本文主要分析學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)提不起興趣的原因以及提出切實(shí)可行的建議來改變現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)；興趣；培養(yǎng)；音樂素養(yǎng)

一、鋼琴學(xué)習(xí)中興趣的重要性

俗話說得好：“興趣是最好的老師。”是的，無論做什么事情，只有興趣才能給我們堅持的勇氣，帶給我們學(xué)習(xí)的樂趣。鋼琴學(xué)習(xí)更是如此。天底下有那么多學(xué)習(xí)鋼琴的人，可到最后，能成為杰出的鋼琴家的卻寥寥無幾，為什么大部分人不能取得那么高的造詣，而只有一少部分人以鋼琴為榮呢？原因大都取決于“興趣”二字。那些大鋼琴家無疑是將鋼琴作為了自己的興趣愛好，而那些學(xué)過鋼琴卻最終普普通通的人，在鋼琴上全無興趣可言，因此也就落得平庸的結(jié)局。這便是有興趣與無興趣的差別。

二、鋼琴教學(xué)中學(xué)生提不起興趣的原因分析

（一）學(xué)生音樂素養(yǎng)低。大部分學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生只懂得機(jī)械地一遍遍嘗試，很少體會到鋼琴或音樂帶來的快樂，因此常常提不起興趣。究其原因，最主要的還是學(xué)生音樂素養(yǎng)低，基本功不夠扎實(shí)，這樣在學(xué)習(xí)上常常跟不上老師的步伐，在對音樂的感知、理解、詮釋上便可想而知了。如果音樂素養(yǎng)比較高，他們就能真正讀懂音樂，在練習(xí)鋼琴時便能享受到音樂這個大千世界的美。

摘要:隨著我國社會穩(wěn)定的發(fā)展，音樂教育越來越得到人們的重視，現(xiàn)階段，學(xué)校在音樂教育中，最重要的一種形式就是合唱，同時也是最受學(xué)生歡迎，最能調(diào)動課堂氣氛的音樂形式。在很多國家最能體現(xiàn)團(tuán)隊合作以及培養(yǎng)學(xué)生情操的教學(xué)方式就是合唱。隨著我國對素質(zhì)教育越來越重視，應(yīng)根據(jù)不同群體特征進(jìn)行不同培養(yǎng)，就如中學(xué)音樂教育，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的重要方式就是合唱，可以發(fā)揮合唱的獨(dú)特魅力與藝術(shù)作用。本文主要對中學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行了深入的分析，希望可以為各位同仁帶來一些參考。

關(guān)鍵詞:中學(xué)音樂；合唱能力；培養(yǎng)策略

一、目前中學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）中學(xué)音樂教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式

在中學(xué)教育的整個學(xué)習(xí)過程當(dāng)中最重要的環(huán)節(jié)就是音樂老師，其作為教學(xué)階段的主題，通過音樂教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。但是，現(xiàn)階段我國中學(xué)的音樂教學(xué)中大部份老師無法完全勝任此角色，只是一味的傳授課本知識，只注重理論知識與技巧的學(xué)習(xí)，不能發(fā)掘?qū)W生自身的音樂特長，致使其消極的學(xué)習(xí)音樂知識，不能發(fā)揮其自身的優(yōu)勢。

（二）中學(xué)學(xué)生缺少對音樂的認(rèn)識