*市第二職業(yè)中專第三黨支部根據(jù)《全市第二批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》的要求，按照我校黨總支的學習計劃，特別是總支關(guān)于學習科學發(fā)展觀的學習計劃，結(jié)合我支部的實際，制定如下學習培訓計劃。

一、學習培訓時間

1．2009年3月正式啟動學習實踐科學發(fā)展觀活動，對活動做出安排部署

2．4月份學習實踐科學發(fā)展觀活動進入學習調(diào)研階段。

3．5月份學習實踐科學發(fā)展觀活動進入分析檢查階段

4．5月下旬，學習實踐科學發(fā)展觀活動進入整改提高階段。

在學習實踐科學發(fā)展觀活動中，我編辦堅持把學好科學發(fā)展觀理論放在首位，做足“引導(dǎo)學、輔導(dǎo)學、靈活學、督促學、支持學”的“五學”文章，切實增強了學習培訓效果，為實現(xiàn)機構(gòu)編制工作的科學發(fā)展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。一是聘請專家引導(dǎo)學，更新學習成果。

邀請——對全辦干部職工進行以——為重點內(nèi)容的專題輔導(dǎo)，引導(dǎo)廣大黨員干部深化對科學發(fā)展觀的理解，更新理論積累，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，理清發(fā)展思路。二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭輔導(dǎo)學，營造學習氛圍。堅持“領(lǐng)導(dǎo)垂范，學習活動不走過場”的原則，切實做到了領(lǐng)導(dǎo)干部先學一步，深學一層，為廣大黨員的學習做出了表率。通過召開黨組會、中心組讀書會和學習實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議和組織中心組學習，按“以會促學”的形式，進行理論輔導(dǎo)與案例分析輔導(dǎo)；由——和——為“全辦深入學習實踐科學發(fā)展觀專題輔導(dǎo)班”進行了兩期專題輔導(dǎo)，形成了領(lǐng)導(dǎo)帶頭、上下互動、全員參與的良好學習氛圍。三是多種方式靈活學，創(chuàng)新學習形式。我辦采取集中學習與分散學習相結(jié)合的方式開展學習培訓。

集中學習方面，黨組中心組帶頭開展20小時的專題學習活動；x月x日—x日組織全辦——干部職工參加了“深入學習實踐科學發(fā)展觀專題培訓訓班”的基礎(chǔ)上，以科級以上干部為重點培訓對象，組織——名科級以上干部赴——參加為期一周的集中培訓。分散學習方面，采取科室和個人自學等形式，細心讀文件，專心學著作，潛心寫心得，做到了真學、真懂、真用。四是健全制度督促學，端正學習風氣。嚴格執(zhí)行學時制度。在集中學習時間不少于20小時的基礎(chǔ)上，要求廣大黨員充分利用業(yè)余時間，認真抓好自學，并要求每位黨員完成1萬字以上的學習筆記，辦中心組成員完成1.5萬字以上的學習筆記；嚴格履行請銷假制度。無論黨員領(lǐng)導(dǎo)干部還是普通黨員，必須做到集中學習時間一律不安排其它活動，對因故不能參加學習的逐級請假，對缺課人員進行補課，對無故不參加學習給予嚴肅批評；嚴格實行考評制度。對每位黨員的學習情況在“質(zhì)”與“量”上進行嚴格把關(guān)，確保學習培訓不走過場、不流于形式。五是加大投入支持學，增強學習效果。我辦為深入學習實踐科學發(fā)展觀活動各級各類學習培訓安排專項經(jīng)費，為學習培訓“走出去、請進來”戰(zhàn)略的實施，為創(chuàng)新學習形式，豐富學習內(nèi)容，深化學習層次，增強學習效果，提供了強有力的物質(zhì)保障。

一、活動簡介

“科學之旅”是由哈爾濱工業(yè)大學研究生工作部下屬實踐中心發(fā)起，旨在走進中小學講授科普知識的志愿服務(wù)項目，始于年9月，經(jīng)過四年的探索與實踐，與市第中學、工大附中、新發(fā)中學等學校建立了長期合作關(guān)系，在校內(nèi)外反響良好，為工業(yè)大學研究生提供了活躍、穩(wěn)固的社會實踐平臺。目前已有420余名博士生、碩士生加入到志愿者隊伍中，為近二萬名中學學生講授科普知識，“科學之旅”成為工業(yè)大學研究生社會實踐品牌項目。

“科學之旅”通過組織我校研究生到部分市中小學講授科普知識，以達到“雙向育人”的目標。它為在校研究生提供一個提升自我能力和實現(xiàn)價值的平臺，加強研究生與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)研究生的社會責任感，將“奉獻、友愛、互助、進步”志愿服務(wù)理念深入人心：同時通過為孩子講授科普知識，使中小學學生視野得到開闊，激發(fā)他們對科學的熱情，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成科學精神，引導(dǎo)他們逐步樹立“學科學、愛科學”的理念。

我的實踐項目類別為崗位實習類。我是研究生院德育工作辦公室社會實踐中心的助管，主要負責社會實踐學分考核和“科學之旅”活動。我的主要工作內(nèi)容有負責招新、培訓大會服務(wù)、整理宣傳資料、開展問卷調(diào)查、排課及帶隊聽課、郵箱管理、協(xié)助課程體系建設(shè)、ppt及教案審核、協(xié)助圖片展、社會實踐手冊及考核表管理、會議記錄、中心所有資料匯總整理、開發(fā)新項目等。

“科學之旅”工作流程：

一、招募（包含面試）

根據(jù)《縣參加全市第二批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》的要求，結(jié)合我校實際，制定如下學習培訓計劃。

一、學習培訓時間

2009年3月16日—4月15日為學習時間，4月為集中調(diào)研時間。

二、學習培訓人員

我校支部全體黨員，重點是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。

三、學習培訓內(nèi)容

各鎮(zhèn)（街道）黨委：

為推進遠程教育學習收看工作的深入開展，促進學習收看工作的規(guī)范化、制度化，省委決定，將每月15日確定為全省農(nóng)村黨員集中學習日，每月5日、25日由市組織集中學習。為深入貫徹落實省委集中學習日制度，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、集中學習日時間安排

每月15日為全省的農(nóng)村黨員集中學習日，每月5日為濟寧市固定的農(nóng)村黨員集中學習日，每月25日為市固定的農(nóng)村黨員集中學習日。

二、集中學習日學習內(nèi)容

為切實抓好集中學習活動，省遠程教育中心專門組織集中學習日教學課件。主要包括：省遠程教育衛(wèi)星專用頻道文件包重點安排《政治理論》、《政策法規(guī)》、《典型經(jīng)驗》、《實用技術(shù)》、《市場經(jīng)濟知識》、《農(nóng)村經(jīng)營管理》等方面內(nèi)容，每次2個小時左右；省遠程教育衛(wèi)星專用頻道流媒體節(jié)目和山東泰山網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)電視重點安排《實用技術(shù)》、《就業(yè)技能》、《農(nóng)村衛(wèi)生》、《計劃生育》、《文化體育》等方面內(nèi)容，每次3個小時左右；山東泰山網(wǎng)重點《科普知識》、《致富信息》等圖文知識。黨的十七大召開后，重點安排會議精神學習輔導(dǎo)。在規(guī)定的學習收看日，除上級專門部署的重大收看任務(wù)外，各終端接收站點可根據(jù)本地特點和實際需要科學安排，自行選擇學習內(nèi)容。

一、教師晉級述職演講格式

（一）基本情況；

（二）申報理由：1師德與政治思想；2工作業(yè)績（教學成果、主持及參與的教研課題、輔導(dǎo)學生獲獎情況、所獲市級以上的榮譽、教研方面所獲榮譽、近年的市級以上公開課及講座報告、近年參與的培訓、近年發(fā)表的論文、參與編寫的教材及專著、學科帶頭人及青年教師的培養(yǎng)；3教書育人；

（三）晉升以后的工作設(shè)想

二、教師晉級述職演講范文

一、基本情況

1教育培訓機構(gòu)教師師德建設(shè)的重要意義

1.1師德的含義

師德，即教師的職業(yè)道德。它指教師在教學時必須遵守的行為規(guī)范和道德準則，是調(diào)節(jié)教師與社會其他群體、個人之間關(guān)系的行為準則。它規(guī)定了教師在教學過程中應(yīng)該做什么，怎么做，如何履行自己的工作責任和社會責任。師德的內(nèi)涵永遠是不斷進步和發(fā)展，不斷創(chuàng)新的。1984年10月13日，當時的國家教育部，全國教育工會聯(lián)合頒發(fā)了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(草章)》，共為六條，對中小學教師職業(yè)道德作了規(guī)定。1991年8月31日，原國家教委和全國教育工會對上述的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（草章）》作了修訂，制定并頒發(fā)了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，也為六條。為了適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，加強師德建設(shè)，原國家教委和全國教育工會于1997年8月7日重新修訂并頒發(fā)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，共八條。主要內(nèi)容分別是：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。2002年教育部和全國教育工會制定并頒發(fā)了《中等職業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》，共六條。主要內(nèi)容是:堅持正確方向，熱愛職業(yè)教育，關(guān)心愛護學生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，善于團結(jié)協(xié)作，自覺為人師表。由此可見，在新時期，師德又具有鮮明的時代特征和時代內(nèi)涵。2013年9月9日，第二十九個教師節(jié)到來之際，遠在烏茲別克斯坦進行國事訪問的國家主席代表黨中央、國務(wù)院，向全國1400萬教師，致以誠摯的問候和崇高的敬意！說：百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。全社會要大力弘揚尊師重教的良好風尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。

1.2教育培訓機構(gòu)的基本情況本研究所調(diào)查的校外輔導(dǎo)機構(gòu)的基本情況。

（1）輔導(dǎo)教師來源和數(shù)量。輔導(dǎo)機構(gòu)的教師一般有兩種：專職和兼職的教師。專職教師主要是已經(jīng)畢業(yè)的大學生，也有一部分喜歡教師工作的社會人員，還有極少數(shù)留學生。兼職教師都是在校大學生和很少一部分在職教師。兼職教師流動性很大，本文主要研究專職教師。

（2）中學生參加教育培訓機構(gòu)課外輔導(dǎo)的原因。大部分輔導(dǎo)班都是利用課余時間給學生安排進行輔導(dǎo)，也有部分中考前、高考前在上課時間請假出來突擊學習的。上輔導(dǎo)班的學生每年都很多，這些輔導(dǎo)班為什么會受歡迎？是什么讓輔導(dǎo)班快速發(fā)展？下面我們來解釋一下。首先，學校教育中的部分缺失讓課外輔導(dǎo)班有了一些空間。這里學校教育的部分缺失指的是教育資源分配不合理，對學生缺少人性化管理和關(guān)心等。現(xiàn)在很多初高中都分重點中學和普通中學，普通學校由于各方面原因培養(yǎng)出來的學生在某些方面可能不如重點中學的學生，普通學校的學生家長不想讓孩子在未來的競爭中處于不利地位，因此家長都很急切的讓孩子進入輔導(dǎo)班進行輔導(dǎo)。即使是在重點中學，也會分成重點班和普通班，普通班的師資和學生學習成績不如重點班的好，家長會通過補習來提高孩子的學習成績。因此，補習班來更好的補充學校教育，這種教育需求讓輔導(dǎo)班有了更大的市場。其次，家長沒有時間照顧孩子。家長是孩子最好的老師，一個孩子從小到大的教育，不僅僅是學校教師的事情，也是家長的事情，家長的教育也非常重要。我國傳統(tǒng)兒童經(jīng)典文獻《三字經(jīng)》中說“，養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰”。從這句話中可以看出家長的教育不可忽略，但是很多家長把教育看成是學校和老師的事，還有些家長望子成龍望女成鳳的過高期望，不惜代價培養(yǎng)孩子。無論家里條件好的或者是條件不好的將孩子送進輔導(dǎo)班所有科目都輔導(dǎo)，這個是輔導(dǎo)班繁榮的很大的因素。還有一部分家長社會地位高，工作忙，應(yīng)酬多，沒時間照顧孩子，他們會拿錢讓輔導(dǎo)班老師來照顧孩子。再次，有些家長的文化水平低，不會輔導(dǎo)孩子。因為家長認為自己沒有多少文化，所以一定要讓孩子好好學習，對孩子給予很高的希望。最后，還有一部分學生跟不上上課的進度，上課聽不懂一些較難的知識點，沒辦法只能課余時間進行輔導(dǎo)?？傊?，需求決定供給，輔導(dǎo)的的繁榮是有大量社會需求和家長的支持。

為確保我校深入學習實踐活動科學發(fā)展觀活動調(diào)研階段各項任務(wù)的完成,保證學習培訓的效果，現(xiàn)根據(jù)《*技術(shù)師范學院深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》（院黨字〔2009〕5號文件）的安排，制定如下學習培訓計劃。

一、學習培訓目標

按照科學發(fā)展觀的要求，組織黨員、干部深入學習黨的十七大精神，認真學習《鄧小平論科學發(fā)展》和《科學發(fā)展觀重要論述摘編》，以及中央、省委有關(guān)推動科學發(fā)展的一系列決策部署和重要文件精神。處級及以上黨員干部還要認真學習《深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)干部學習文件選編》。通過學習，準確把握科學發(fā)展觀的重大意義、科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求。

二、學習時間

2009年3月5日至3月下旬。

三、學習內(nèi)容

“為落第門生再造輝煌”，這是寧?？h關(guān)工委舉辦培訓學校的辦學宗旨，也是老教師們的心愿。通過一年的培訓復(fù)習，使高考落榜青年提高思想道德素質(zhì)、文化科學素質(zhì)和健康心理素質(zhì)，為莘莘學子金榜題名圓了大學夢。

縣關(guān)工委早在1991年9月創(chuàng)辦此校（前身為文化技術(shù)培訓班），迄今已是第十四個年頭，沒花國家一分錢，培訓了3491名青年學員，向全國大中專院校輸送了3028名合格新生，為寧海培訓了約400名各行各業(yè)綜合素質(zhì)較好的勞動者。

嘔心瀝血勤奮教學

縣關(guān)工委培訓學校開辦十四年來，前后共有53位離退休教師在校擔任教學與管理工作，其中十年以上7人，八年以上3人，老教師都是在職時評定的中學高級教師，一位是中學特級教師，學識水平甚高，教學經(jīng)驗豐富，而且具有崇高敬業(yè)精神、一絲不茍的工作責任感。他們離退休之后，具有時空優(yōu)勢，以校為家，終日傾注關(guān)愛青年學員的健康成長。為了輔導(dǎo)復(fù)習好，他們?nèi)找共殚嗁Y料，認真?zhèn)湔n，精辟講課，耐心輔導(dǎo)，深受落榜子弟的歡迎與愛戴。

原寧海中學高級教師陳雅來，離休后被聘為培訓學校的領(lǐng)導(dǎo)小組成員，兼任英語教學工作，他八年如一日，認真管理與教學，博得師生一致好評，工作了八年之久，第二次退休。

劉良順老師原是柔石中學退休高級教師，在寧海是很有名望的物理教師，在職時城關(guān)中學（柔石中學前身）的高考物理成績，年年名列前茅，退休后到培訓學校擔任物理教師，寶刀不老，學生高考物理成績依然較好。

創(chuàng)新思路整合資源使遠程教育真正成為建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要抓手

去年以來，我們按照中央、省委和地委的部署，切實加強對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，采取有力措施狠抓各項工作的落實，通過創(chuàng)新思路，積極整合資源，使遠程教育成為建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要抓手，初步取得了一些效果。主要做法是：

一、先解決領(lǐng)導(dǎo)機制問題，形成上下聯(lián)動的“合力”，推進遠程教育工作的開展

去年3月，縣委出臺了《關(guān)于加強全縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的意見》，建立了“一把手”親自抓，縣級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系抓，縣直部門協(xié)助抓，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委具體抓，駐村指導(dǎo)員蹲點抓，農(nóng)村中、小學校主動抓的機制。原創(chuàng)：縣委明確28名縣級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部分別聯(lián)系27個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中縣委領(lǐng)導(dǎo)主抓10個遠程教育示范村，91個縣直單位聯(lián)系到村，78名駐村指導(dǎo)員各抓一個點，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、分管黨務(wù)副書記、組織委員分別抓一個點，整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技、畜牧、學校等部門力量，協(xié)助抓2個示范村、80戶以上科技示范戶。全縣創(chuàng)建了遠程教育科技示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)5個，示范村55個，示范戶2540戶。同時，組織開展機關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與農(nóng)戶“1+1”“1+幾”等遠程教育致富幫帶和輔導(dǎo)示范活動，先后組織了134名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、村支書、縣、鄉(xiāng)遠程辦工作人員到其它縣（市）進行參觀學習。通過典型示范，聯(lián)系幫帶，使遠程教育工作看有“標桿”，干有“樣板”；黨員群眾“學”起來“看得見”，“用”起來“摸得著”，增強了遠程教育工作的自主創(chuàng)新能力。2005年，全縣遠程教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入資金178萬元，其中縣級財政投入160萬元。投資33.6萬元，在縣遠教辦和鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠教辦建立了終端接收站，有效地解決管理與輔導(dǎo)脫節(jié)的問題。到目前為止，全縣已建站點達523個（其中：鄉(xiāng)鎮(zhèn)站點27個，村級站點69個，學校信息站26個，其它站點401個）。同時，以自然村寨為單位大力發(fā)展中心播放戶1672戶，提高遠程教育的覆蓋面，確保更多的黨員和村民就近就地參加遠程教育學習。在培訓學習方面，縣、鄉(xiāng)初步形成了月檢查、季調(diào)度的工作機制，全年共組織集中培訓4852場次，參加培訓的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部5131人，村組干部4260人，農(nóng)民黨員10260余人，群眾16.1萬人。

二、推行“一校兩教”與“村校結(jié)合”，解決集中培訓“組織難”問題

我縣遠程教育終端接收站點80%以上建在農(nóng)村中小學校，遠程教育能否取得實效，學校站點作用的有效發(fā)揮是關(guān)鍵。為此，我們在全縣26所農(nóng)村中學推行“一校兩教”工作，在233所農(nóng)村小學開展“村校結(jié)合”工作，探索農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育與普通國民教育有機結(jié)合，良性互動的新途徑?？h委組織部、教育局等部門聯(lián)合出臺了《關(guān)于在全縣農(nóng)村中小學開展現(xiàn)代遠程教育職業(yè)技能培訓的實施意見》、《關(guān)于在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學實施“一校兩教”工程的實施方案》和《關(guān)于在農(nóng)村小學實施“村校結(jié)合”的安排意見》，在對學校教師進行農(nóng)村適用技術(shù)培訓的基礎(chǔ)上，充分利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育資源，在小學高年級和初中以上班級開設(shè)特種種植、養(yǎng)殖適用技術(shù)，農(nóng)副產(chǎn)品加工技術(shù)，家政與創(chuàng)業(yè)，小企業(yè)經(jīng)營管理常識等勞動技能課程。在遠程教育活動中，通過組織學習、開展試驗等形式，增強小學高年級學生及中學生的創(chuàng)造和實踐能力，使他們掌握農(nóng)業(yè)科技適用技術(shù)，并在回家“作業(yè)”的過程中向家長和周圍群眾傳遞遠程教育信息和農(nóng)業(yè)技術(shù)知識，吸引農(nóng)民走進學校站點參加遠程教育學習。目前，全縣19016名初、高中學生已開始接受遠程教育農(nóng)技培訓，通過他們帶動了3萬余名家長和農(nóng)民走進學校站點參加培訓，切實解決了黨員、農(nóng)民參加遠教培訓“組織難”的問題。為解決好農(nóng)村中小學與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村之間遠程教育工作脫節(jié)的問題，我們在全縣實行了政、教“交叉任職”，從而實現(xiàn)“雙重輔導(dǎo)”和“雙重管理”，也就是由中小學負責人兼任鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）書記助理或鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長助理，村副支書或村委會主任助理，協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管書記、組織委員抓好農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的遠程教育。學校則聘請鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)技術(shù)人員擔任輔導(dǎo)員，幫助學校抓好思想政治教育和勞動職業(yè)技術(shù)教育。在此基礎(chǔ)上建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委與中學、中心校，村黨支部與村學校遠程教育工作協(xié)調(diào)會議制度，定期對學校站點開展“一校兩教”工作進行研究和安排部署。與此同時，縣遠教辦、教育局進一步完善考核評估體系，把“一校兩教”和“村校結(jié)合”工作進行評估和年度目標考核，初步實現(xiàn)了教育培訓工作的經(jīng)常化和規(guī)范化。