要想制訂好學(xué)習(xí)計劃，一般要考慮以下幾方面：

一、計劃要盡量全面

學(xué)習(xí)計劃是指學(xué)習(xí)的具體安排。要想真正完成好學(xué)習(xí)計劃，在考慮計劃的時候，一定要對自己的學(xué)習(xí)生活做出全面的安排。應(yīng)包括社會工作時間、為集體服務(wù)時間、鍛煉時間、睡眠時間及娛樂活動時間等。這樣，在學(xué)習(xí)時間內(nèi)才可能精力充沛地學(xué)習(xí)。

二、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間

學(xué)習(xí)時間可以分為兩部分：一是常規(guī)學(xué)習(xí)時間，主要用來完成當(dāng)天老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的知識。二是自由學(xué)習(xí)時間，是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的時間。這部分時間一般可以用來補課或提高深造。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，隨著學(xué)習(xí)水平的提高，應(yīng)經(jīng)歷常規(guī)學(xué)習(xí)時間逐漸減少，自由時間逐漸增加的過程。凡是體會到因為抓住了自由學(xué)習(xí)時間而給學(xué)習(xí)的全局帶來好處的同學(xué)，就會努力去提高常規(guī)學(xué)習(xí)時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，以便增加自由學(xué)習(xí)時間，使學(xué)習(xí)的主動權(quán)越來越大。

三、長計劃和短安排

暑假就要來了，忙碌了一個學(xué)期終于可以放松一下了，但放松的同時千萬不能丟下學(xué)習(xí)，應(yīng)該為你的暑假制定一個周密的學(xué)習(xí)計劃，這樣你的暑假才會過的充實。由于每位高中生都是獨一無二的，而且對自己的學(xué)習(xí)情況，最了解的還是你自己，所以高中暑假學(xué)習(xí)計劃安排還是應(yīng)該有同學(xué)們自己來定，這里只是給大家一些建議。

高中暑假學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該包括：某科補課計劃、假期自學(xué)計劃、考前復(fù)習(xí)計劃、課外閱讀計劃、社會調(diào)查計劃、每天活動計劃等等。有了這些計劃，不僅有利于促進學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn)，也有利于在實施學(xué)習(xí)計劃的過程中磨煉自己的意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、目標

列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學(xué)習(xí)情況能夠進行監(jiān)督和檢查。

高一，高二學(xué)年，應(yīng)把重點放在課本上、課堂內(nèi)。因為高考雖強調(diào)淡化課本的考查，其實處處有課本的影子?！罢n內(nèi)知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內(nèi)知識學(xué)扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養(yǎng)能力。

高三學(xué)年，既是中學(xué)時代的最后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。高三學(xué)年的計劃是完善知識系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后，技巧也就“水到渠成

高中新課程改革諸多研究成果表明，提高學(xué)習(xí)效率的最關(guān)鍵的因素是學(xué)生是否會學(xué)，也就是學(xué)習(xí)策略的問題。教育部制訂的《普通高中英語課程標準（實驗）》也把學(xué)習(xí)策略列為課程目標之一，同時把外語學(xué)習(xí)策略分為管理策略、認知策略等幾類。在各類學(xué)習(xí)策略當(dāng)中，管理策略除了管理認知過程，又管理情感過程。它是學(xué)生計劃、實施、反思、評價和調(diào)整學(xué)習(xí)過程或?qū)W習(xí)結(jié)果的策略；如引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，正確樹立學(xué)習(xí)目標，制定學(xué)習(xí)計劃，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，建立認知結(jié)構(gòu)等。它是其它學(xué)習(xí)策略成功實施的前提和保證。因此，在高中新課改中，管理策略的作用的充分發(fā)揮與否將對英語學(xué)習(xí)的效果具有決定意義。

一、學(xué)習(xí)管理策略的內(nèi)涵

學(xué)習(xí)管理策略是指學(xué)習(xí)者為了有效地組織和安排學(xué)習(xí)活動而采取的行動和步驟，分為認知活動管理策略和情感活動管理策略。（文秋芳，1996:55）管理策略是英語學(xué)習(xí)策略的子系統(tǒng)之一，它影響和控制語言學(xué)習(xí)策略和情感策略。管理策略的使用對學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績有著直接或間接的影響。管理策略是學(xué)習(xí)者為成功學(xué)習(xí)一門外語而采取的一系列的管理步驟，是學(xué)習(xí)者通過計劃、監(jiān)控和評估等方法對學(xué)習(xí)過程進行的調(diào)整和自我管理，管理策略指導(dǎo)包括制定計劃、自我評價、自我激勵、反思以及情緒的自我調(diào)整等方面。認知活動管理策略包括確立學(xué)習(xí)目標、制定學(xué)習(xí)計劃、選擇學(xué)習(xí)方法、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評價學(xué)習(xí)成效、調(diào)整學(xué)習(xí)行為。情感活動管理策略包括調(diào)動積極情感因素，如學(xué)習(xí)者的自信心和毅力；克服消極情感因素，如焦慮、怕丟面子、怕失敗等。在語言學(xué)習(xí)的三個階段——處理輸入、儲存輸入和產(chǎn)生輸出中，每個階段都有管理策略、語言學(xué)習(xí)策略和情感策略的參與。管理策略對語言學(xué)習(xí)策略和情感策略的使用具有制約作用，處于語言學(xué)習(xí)策略和情感策略之上。

二、學(xué)習(xí)管理策略的培養(yǎng)

文秋芳（1996:55）指出：“當(dāng)今世界激烈的競爭不再單純是科技的較量，管理的優(yōu)劣常常是決定勝敗的關(guān)鍵。同理，學(xué)習(xí)成績的差異并不純粹源于智力水平的高低，是否善于管理學(xué)習(xí)已成為眾多因素中的關(guān)鍵因素?！惫芾聿呗允菍W(xué)習(xí)者為成功學(xué)習(xí)一門外語而采取的一系列的管理步驟，是學(xué)習(xí)者通過計劃、監(jiān)控和評估等方法對學(xué)習(xí)過程進行的調(diào)整和自我管理，管理策略指導(dǎo)包括制定計劃、自我評價、自我激勵、反思以及情緒的自我調(diào)整等方面。為此，筆者根據(jù)《英語課程標準》中的有關(guān)管理策略的目標描述制定的調(diào)查問卷，對筆者所任教過的高一年級好、中、學(xué)困生三類學(xué)生英語學(xué)習(xí)管理策略進行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果說明大部分學(xué)生不能自覺的有效的運用管理策略。這些情況也反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，忽視了學(xué)習(xí)策略的運用，更多只是被動學(xué)習(xí)而不是主動學(xué)習(xí)。作為英語教育工作者，對學(xué)生進行相應(yīng)英語學(xué)習(xí)管理策略的培養(yǎng)顯得尤其必要。

（一）指導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標和制定學(xué)習(xí)計劃

為認真貫徹黨中央關(guān)于加強各級領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的指示精神，努力提高干部隊伍特別是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)，特制定本制度。

一、學(xué)習(xí)組織局黨組學(xué)習(xí)由局黨組書記、局長主持，參加人員為副局長、黨組成員。學(xué)習(xí)秘書由局辦公室主擔(dān)任，必要進可擴大到各科室主要負責(zé)人。

二、學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容局黨組每月集中學(xué)習(xí)不少于一次（全年不少于12次），每月學(xué)習(xí)時間一天（全年不少于12天）。上級黨組織臨時布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，要及時組織學(xué)習(xí)。局黨組的集中學(xué)習(xí)，由局長確定學(xué)習(xí)和內(nèi)容，學(xué)習(xí)秘書負責(zé)組織實施。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括三個方面：

1、馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”思想；

2、中央、省、市、縣的重要文件以及領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話精神；

3、社會主義市場經(jīng)濟、現(xiàn)代科技、WTO規(guī)則及相關(guān)知識、法律、歷史和國土資源管理業(yè)務(wù)等知識以及其它應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，可根據(jù)實際需要和上級要求，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)計劃和內(nèi)容。

暑假到了，如何合理地安排學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生在假日之中得到一個成績的跨越？這一定是家長和學(xué)生目前最為關(guān)注的問題。對于很多學(xué)生而言，署假既是繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識的調(diào)整期，也是補缺補差的"挽救期"和鞏固提高的"非常時期"。因此，在適度放松的同時，網(wǎng)校希望同學(xué)們必須安排好每天的學(xué)習(xí)，按時、按質(zhì)、按量地完成寒假作業(yè)；認真查找平時學(xué)習(xí)中遺留的薄弱環(huán)節(jié)和知識點，之后進行"集中轟炸"，重點突破，爭取為下學(xué)期的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更高的起點。因此，針對初中生我們做了如下的建議：

合理規(guī)劃時間，制定學(xué)習(xí)計劃

放假后的第一件事，應(yīng)該是整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；接下來，梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時間，有針對性地制定假期學(xué)習(xí)計劃。

每天有效學(xué)習(xí)時間最好保持在5-6個小時?？梢愿鶕?jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下，例如：{早上2個半小時，中午2個半小時，晚上1個小時}學(xué)習(xí)時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習(xí)慣比聰明更重要！只要你按照計劃來，每天堅持，你的成績不會沒有進步的！

※呵呵，不要忘了，一定要預(yù)留出鍛煉身體和休閑活動的時間。一旦制定就應(yīng)該嚴格遵守。相信你的假期一定會有意想不到的收獲。

確定學(xué)習(xí)目標，攻克薄弱環(huán)節(jié)

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我代表城建局全體干部職工對各位領(lǐng)導(dǎo)來我單位檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

商州區(qū)城建局領(lǐng)導(dǎo)班子6人，內(nèi)設(shè)5個股室，下設(shè)16個企事業(yè)單位，設(shè)黨委1個，黨總之1個，黨支部11個，全系統(tǒng)共有職工337人，黨員157人。為了認真貫徹落實區(qū)委深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員會議精神，全面做好城建系統(tǒng)學(xué)習(xí)實踐活動工作，我單位全體黨員職工參加了第二批學(xué)習(xí)實踐活動。學(xué)習(xí)時把深入學(xué)習(xí)實踐與上級文件精神相結(jié)合，圍繞“提高思想認識、破解發(fā)展難題、創(chuàng)新體制機制、加強黨的建設(shè)，促進科學(xué)發(fā)展”目標要求，結(jié)合城建工作實際，開展了“以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動為契機，創(chuàng)新思路，加快小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐”為主題的一系列學(xué)習(xí)實踐活動?；顒娱_展以來，在市委、區(qū)委的正確領(lǐng)導(dǎo)和在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，取得了階段性成果?，F(xiàn)將工作進展情況匯報如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保學(xué)習(xí)實踐活動扎實有序開展

3月27日區(qū)委動員大會召開以后，我局及時召開了城建系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實踐活動動員大會，并對活動如何開展做了安排部署。一是成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。按照區(qū)委要求，成立了以黨委書記任組長，局長、副局長、紀委書記任副組長，各下屬單位負責(zé)人為成員的學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，抽調(diào)5名同志辦公；同時成立指導(dǎo)檢查組，對局屬各單位的活動開展情況進行指導(dǎo)、監(jiān)督、和檢查,并對局領(lǐng)導(dǎo)包抓分管單位開展活動進行了明確分工。下屬各單位也按照文件要求，也迅速行動起來，成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，確定了辦公人員，建立起了一整套的學(xué)習(xí)實踐活動方案。二是制定實施方案和學(xué)習(xí)計劃。經(jīng)局務(wù)會研究，制定出了詳細的學(xué)習(xí)實踐活動實施方案和學(xué)習(xí)計劃。方案中明確提出了學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查、整改落實三個階段的時間安排和主要任務(wù);學(xué)習(xí)計劃中規(guī)定了組織學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、帶頭領(lǐng)導(dǎo)等內(nèi)容，確保我系統(tǒng)學(xué)習(xí)實踐活動不走形式、不走過場。三是強化宣傳，營造氛圍。在商州城建網(wǎng)上開設(shè)了學(xué)習(xí)實踐活動專欄，向區(qū)委、宣傳部報送簡報和調(diào)研報告，及時報道我系統(tǒng)學(xué)習(xí)實踐活動的最新動態(tài)信息。四是圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”來開展第一階段的學(xué)習(xí)實踐活動，通過及時的動員部署，集中學(xué)和自學(xué)等形式，使黨員干部統(tǒng)一了思想，提高了認識，為學(xué)習(xí)實踐活動的順利開展奠定了良好基礎(chǔ)。

二、認真學(xué)習(xí)，把握實質(zhì)，增強貫徹落實科學(xué)發(fā)觀的自覺性和堅定性

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我代表城建局全體干部職工對各位領(lǐng)導(dǎo)來我單位檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

商州區(qū)城建局領(lǐng)導(dǎo)班子6人，內(nèi)設(shè)5個股室，下設(shè)16個企事業(yè)單位，設(shè)黨委1個，黨總之1個，黨支部11個，全系統(tǒng)共有職工337人，黨員157人。為了認真貫徹落實區(qū)委深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員會議精神，全面做好城建系統(tǒng)學(xué)習(xí)實踐活動工作，我單位全體黨員職工參加了第二批學(xué)習(xí)實踐活動。學(xué)習(xí)時把深入學(xué)習(xí)實踐與上級文件精神相結(jié)合，圍繞“提高思想認識、破解發(fā)展難題、創(chuàng)新體制機制、加強黨的建設(shè)，促進科學(xué)發(fā)展”目標要求，結(jié)合城建工作實際，開展了“以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動為契機，創(chuàng)新思路，加快小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐”為主題的一系列學(xué)習(xí)實踐活動?；顒娱_展以來，在市委、區(qū)委的正確領(lǐng)導(dǎo)和在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，取得了階段性成果?，F(xiàn)將工作進展情況匯報如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保學(xué)習(xí)實踐活動扎實有序開展

3月27日區(qū)委動員大會召開以后，我局及時召開了城建系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實踐活動動員大會，并對活動如何開展做了安排部署。一是成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。按照區(qū)委要求，成立了以黨委書記任組長，局長、副局長、紀委書記任副組長，各下屬單位負責(zé)人為成員的學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，抽調(diào)5名同志辦公；同時成立指導(dǎo)檢查組，對局屬各單位的活動開展情況進行指導(dǎo)、監(jiān)督、和檢查,并對局領(lǐng)導(dǎo)包抓分管單位開展活動進行了明確分工。下屬各單位也按照文件要求，也迅速行動起來，成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，確定了辦公人員，建立起了一整套的學(xué)習(xí)實踐活動方案。二是制定實施方案和學(xué)習(xí)計劃。經(jīng)局務(wù)會研究，制定出了詳細的學(xué)習(xí)實踐活動實施方案和學(xué)習(xí)計劃。方案中明確提出了學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查、整改落實三個階段的時間安排和主要任務(wù);學(xué)習(xí)計劃中規(guī)定了組織學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、帶頭領(lǐng)導(dǎo)等內(nèi)容，確保我系統(tǒng)學(xué)習(xí)實踐活動不走形式、不走過場。三是強化宣傳，營造氛圍。在商州城建網(wǎng)上開設(shè)了學(xué)習(xí)實踐活動專欄，向區(qū)委、宣傳部報送簡報和調(diào)研報告，及時報道我系統(tǒng)學(xué)習(xí)實踐活動的最新動態(tài)信息。四是圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”來開展第一階段的學(xué)習(xí)實踐活動，通過及時的動員部署，集中學(xué)和自學(xué)等形式，使黨員干部統(tǒng)一了思想，提高了認識，為學(xué)習(xí)實踐活動的順利開展奠定了良好基礎(chǔ)。

二、認真學(xué)習(xí)，把握實質(zhì)，增強貫徹落實科學(xué)發(fā)觀的自覺性和堅定性

1、激發(fā)學(xué)習(xí)斗志

斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現(xiàn)為強勁的力量。邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學(xué)的畢業(yè)典禮上，在本來預(yù)計整個20分鐘的演講過程中，他只講了一句話，而且這句話的內(nèi)容還是重復(fù)的，那就是：“永不放棄......決不......決不......決不!”當(dāng)時臺下的學(xué)生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了，在二戰(zhàn)最慘烈的時候，如果不是憑借著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對英國青年學(xué)生這番講話，應(yīng)該引起我們教育工作者的思考。這就要求我們教育工作者要適時、適量的引爆學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。一位學(xué)生找到語文教師，說：“老師，你的課上我一點兒語文學(xué)習(xí)斗志都沒有，怎么辦?”這位語文老師的做法值得仿效，每每上課之前都讓學(xué)生進行課前呼號，內(nèi)容大致是：“做學(xué)的主人，做讀的卓越者，我最踏實，我一定成功?！彼麑⒁粋€學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變放到集體中，讓他在集體的熱情中找到自己的積極情緒。這位教師說：“學(xué)生每每呼號時，群情激奮，斗志昂揚。我常常想，學(xué)生課課處在一種‘我一定成功’的渴望中，怎么能學(xué)不好呢?”

一位學(xué)生期中考試考了班里倒數(shù)第一，班主任找他談話，要求他寫出三句最能感動自己的話，這位同學(xué)寫出了這樣三句：“我不是懶漢，我不是孬種，我要成功!”每天早上對著臥室墻壁大聲吶喊。他說：“每當(dāng)我吶喊時，我就想到了自己倒數(shù)第一時的痛苦，我就會熱血沸騰，全身有用不完的勁!”在這種情緒狀態(tài)下，他的潛能爆發(fā)出來了，期末成績上升到班里前十名。家長在大年三十打電話給孩子的班主任，他說：“我很好感激你，你給了我孩子的斗志，也給了我的斗志!你知道么，當(dāng)孩子對著墻壁吶喊的時候，連我全身都有用不完的干勁!”所以，處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的高中學(xué)生，不妨寫幾句激動人心的話，每天厲聲朗讀，把將自己帶進良好的學(xué)習(xí)情境中。

2、實施計劃學(xué)習(xí)

到了高中，學(xué)習(xí)行為要進行科學(xué)的管理，這種管理換一個名詞就是計劃學(xué)習(xí)。根據(jù)筆者的觀察和研究，善于管理學(xué)習(xí)的同學(xué)常常表現(xiàn)為善于計劃學(xué)習(xí)，為此筆者提出計劃學(xué)習(xí)這個概念。

計劃學(xué)習(xí)就是對整個學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略進行管理，從而實現(xiàn)對學(xué)習(xí)進行自主計劃的學(xué)習(xí)方式。計劃學(xué)習(xí)的實質(zhì)是在學(xué)習(xí)中計劃，在計劃中學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)對學(xué)習(xí)實施有效的管理。從學(xué)習(xí)過程來看，一個完整無缺的學(xué)習(xí)過程，首先是從對學(xué)習(xí)進行計劃開始的。所以，計劃學(xué)習(xí)由這些環(huán)節(jié)構(gòu)成：學(xué)習(xí)計劃—學(xué)習(xí)目標—學(xué)習(xí)等待—課堂學(xué)習(xí)—計劃筆記—鞏固筆記—完成作業(yè)—深入研究—反思學(xué)習(xí)—學(xué)習(xí)調(diào)整—新的學(xué)習(xí)計劃—學(xué)習(xí)目標......學(xué)生學(xué)會了計劃學(xué)習(xí)，就學(xué)會自己控制自己，自己安排學(xué)習(xí)生活，就能夠做到勞逸結(jié)合。

根據(jù)區(qū)委深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組《*市*區(qū)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施意見》（常新學(xué)組發(fā)[2009]1號）要求，每個階段分別制定具體實施辦法。第一階段從3月上旬開始，到4月下旬結(jié)束。重點要抓住學(xué)習(xí)培訓(xùn)、深入調(diào)研、圍繞科學(xué)發(fā)展進行解放思想討論三個環(huán)節(jié)。這一階段的主要任務(wù)是學(xué)好理論，提高認識，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念。要堅持學(xué)以致用，用以促學(xué)，做到“三個結(jié)合”，即把學(xué)習(xí)與解放思想相結(jié)合，引導(dǎo)廣大黨員立足新的起點，在解放思想中統(tǒng)一思想；把學(xué)習(xí)與調(diào)查研究相結(jié)合，以深入調(diào)研促進深入思考，進一步理清工作思路；把學(xué)習(xí)與典型教育相結(jié)合，使典型教育的過程成為加深對科學(xué)發(fā)展觀理解的過程，真正把科學(xué)發(fā)展觀學(xué)懂弄通。結(jié)合我局實際，現(xiàn)就做好第一階段工作提出如下實施辦法。

一、周密準備，確保開好局起好步

學(xué)習(xí)實踐活動正式開始前，我局將認真做好準備工作，廣泛征求意見，認真開展調(diào)研，制定既能充分體現(xiàn)區(qū)委精神又符合自身實際的實施方案。

1、迅速傳達區(qū)委動員大會精神。3月16日上午召開領(lǐng)導(dǎo)班子、支委聯(lián)席會議，及時傳達區(qū)委動員大會精神，認真學(xué)習(xí)區(qū)委關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活的部署要求，研究制定我局貫徹落實的具體措施。與會人員一致認為，我局在學(xué)習(xí)實踐活動中必須緊密圍繞“推動科學(xué)發(fā)展，建設(shè)北部新城”這一活動主題，認認真真做好規(guī)定動作，扎扎實實選準自選動作，確保每位領(lǐng)導(dǎo)干部思想認識上有新的提高、工作方法上有新的改善、工作實踐上有新的突破，

2、認真開展調(diào)研活動。3月16日-17日期間，按照區(qū)委統(tǒng)一要求，認真組織開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動調(diào)研，通過召開座談會、個人訪談等多種形式，廣泛聽取各界對開展學(xué)習(xí)實踐活動的認識和看法，找準開展學(xué)習(xí)實踐活動要解決的突出問題，為確保學(xué)習(xí)實踐活動取得實效做好前期準備工作。

3、精心制定實施方案。3月18日-19日期間，緊密結(jié)合自身實際，有針對性地制定本單位學(xué)習(xí)實踐活動試點實施方案，明確目標要求和方法步驟。方案充分體現(xiàn)實踐特色，堅持邊學(xué)習(xí)、邊調(diào)研、邊整改，把解放思想、統(tǒng)一認識貫穿始終，把改革創(chuàng)新、解決問題貫穿始終，把發(fā)揚民主、走群眾路線貫穿始終。方案形成后，在一定范圍內(nèi)征求意見，進一步修改完善，實施方案報區(qū)委指導(dǎo)檢查組審核后經(jīng)區(qū)委學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室審批后實施。

1、激發(fā)學(xué)習(xí)斗志

也是一種有待開發(fā)的潛能，斗志是一種積極的情緒。一旦引爆，就表現(xiàn)為強勁的力量。邱吉爾在生命中的最后一次演講是一所大學(xué)的畢業(yè)典禮上，本來預(yù)計整個20分鐘的演講過程中，只講了一句話，而且這句話的內(nèi)容還是重復(fù)的那就是永不放棄決不決不決不!當(dāng)時臺下的學(xué)生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了二戰(zhàn)最慘烈的時候，如果不是憑借著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對英國青年學(xué)生這番講話，應(yīng)該引起我教育工作者的思考。這就要求我教育工作者要適時、適量的引爆學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。一位學(xué)生找到語文教師，說：老師，課上我一點兒語文學(xué)習(xí)斗志都沒有，怎么辦?這位語文老師的做法值得仿效，每每上課之前都讓學(xué)生進行課前呼號，內(nèi)容大致是做學(xué)的主人，做讀的卓越者，最踏實，一定成功。將一個學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變放到集體中，讓他集體的熱情中找到自己的積極情緒。這位教師說：學(xué)生每每呼號時，群情激奮，斗志昂揚。常常想，學(xué)生課課處在一種‘一定成功’渴望中，怎么能學(xué)不好呢?

一位學(xué)生期中考試考了班里倒數(shù)第一，班主任找他談話，要求他寫出三句最能感動自己的話，這位同學(xué)寫出了這樣三句：“我不是懶漢，我不是孬種，我要成功!”每天早上對著臥室墻壁大聲吶喊。他說：“每當(dāng)我吶喊時，我就想到了自己倒數(shù)第一時的痛苦，我就會熱血沸騰，全身有用不完的勁!”在這種情緒狀態(tài)下，他的潛能爆發(fā)出來了，期末成績上升到班里前十名。家長在大年三十打電話給孩子的班主任，他說：“我很好感激你，你給了我孩子的斗志，也給了我的斗志!你知道么，當(dāng)孩子對著墻壁吶喊的時候，連我全身都有用不完的干勁!”所以，處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的高中學(xué)生，不妨寫幾句激動人心的話，每天厲聲朗讀，把將自己帶進良好的學(xué)習(xí)情境中。

2、實施計劃學(xué)習(xí)

到了高中，學(xué)習(xí)行為要進行科學(xué)的管理，這種管理換一個名詞就是計劃學(xué)習(xí)。根據(jù)筆者的觀察和研究，善于管理學(xué)習(xí)的同學(xué)常常表現(xiàn)為善于計劃學(xué)習(xí)，為此筆者提出計劃學(xué)習(xí)這個概念。

計劃學(xué)習(xí)就是對整個學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略進行管理，從而實現(xiàn)對學(xué)習(xí)進行自主計劃的學(xué)習(xí)方式。計劃學(xué)習(xí)的實質(zhì)是在學(xué)習(xí)中計劃，在計劃中學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)對學(xué)習(xí)實施有效的管理。從學(xué)習(xí)過程來看，一個完整無缺的學(xué)習(xí)過程，首先是從對學(xué)習(xí)進行計劃開始的。所以，計劃學(xué)習(xí)由這些環(huán)節(jié)構(gòu)成：學(xué)習(xí)計劃—學(xué)習(xí)目標—學(xué)習(xí)等待—課堂學(xué)習(xí)—計劃筆記—鞏固筆記—完成作業(yè)—深入研究—反思學(xué)習(xí)—學(xué)習(xí)調(diào)整—新的學(xué)習(xí)計劃—學(xué)習(xí)目標學(xué)生學(xué)會了計劃學(xué)習(xí)，就學(xué)會自己控制自己，自己安排學(xué)習(xí)生活，就能夠做到勞逸結(jié)合。