人類社會發(fā)展至今，冶金技術扮演了重要的作用。軍事、航天航空、建筑、機械制造等行業(yè)都需要大量的金屬材料，冶金技術的水平是人類從自然界提取自身所消耗物質(zhì)能力的重要指標。隨著全球化的持續(xù)發(fā)展，國家之間倡導技術交流和技術共享，而由于民族語言的差異性，導致需要對不同的語言進行翻譯。英語作為世界通用語言，其重要性不言而喻，尤其是對冶金工程專業(yè)的人員來說，掌握了專業(yè)英語的閱讀和翻譯技巧，無疑可以獲取及時獲取最先進的技術資料，也可以將本國的高新技術介紹出去，更好地實現(xiàn)雙向互動。由侯向東主編的《冶金專業(yè)英語》（冶金工業(yè)出版社，2014年6月版）一書以培養(yǎng)學生冶金專業(yè)人員的英語閱讀和翻譯能力為目標，結(jié)合冶金專業(yè)的鋼鐵冶金、有色金屬冶金、材料加工等多個方面，針對學生在專業(yè)英語上面臨的痛點和難點，選取了大量的專業(yè)閱讀材料，為冶金人員從單詞、短語、用法等方面快速提高自己的閱讀水平并掌握相關翻譯技巧提供一套切實可行的訓練方法，同時也可對學生的專業(yè)知識進行鞏固和深化，很好地將專業(yè)知識和英語翻譯結(jié)合起來，是一本極具實用性的專用教材。具體而言，本書有如下幾個方面的特色：

一、實用價值高，滿足相關職業(yè)發(fā)展的基本需求

本書作為冶金專業(yè)的教材，保持了其學科基本的實用性特征，即使本書重點是向?qū)W生介紹專業(yè)英語的閱讀翻譯等方面的知識，但選取的材料都是冶金專業(yè)常見的資料作為教學材料，如此可以兼顧學生在英語上和專業(yè)上的學習，兩類知識相互滲透，形成你中有我，我中有你的態(tài)勢，使學生在學習過程中一舉兩得。首先，本書對于單詞、短語、例句的選取頗為獨到，或是冶金領域內(nèi)的高頻詞匯，在閱讀科技文獻時，會經(jīng)常與其碰面，可幫助冶金人員熟悉掌握基本的冶金專用術語詞匯及學科前沿的相關詞匯，保障冶金人員在閱讀科技論文時不會出現(xiàn)語言障礙。其次，本書在進行知識講解時，先重點對相關原理進行闡述，使人先在思維層面意識到翻譯和閱讀的核心要素，幫助學生快速準確地進行閱讀和翻譯，領會相關原理，從而達到事半功倍的效果。最后，本書在每個章節(jié)的后面，設計了大量的練習題，可以幫助學生進行翻譯訓練，提高閱讀和翻譯的技巧，使其變成學生自己的本領。

二、內(nèi)容難度合適，涉及知識面廣

冶金工程專業(yè)工藝流程較為復雜，故學習本專業(yè)英語知識時，若選取難度太高的材料，則不適合人員學習使用，若選取的內(nèi)容太簡單，則達不到行業(yè)要求，故在難度的選取上也是一項技術活，本書很好地解決了這個問題。第一，本書選取的內(nèi)容與冶金工程專業(yè)課上所學的知識聯(lián)系緊密，如此可帶領學生快速進入到英語的翻譯實踐中，避免學生在學習專業(yè)英語之前還得先學習一下中文詞匯知識，可以大大提高學生的學習效率。第二，本書選取材料時，雖和專業(yè)知識聯(lián)系緊密，但卻不局限于專業(yè)，而是根據(jù)冶金專業(yè)英語在實際中的應用情況出發(fā)，大膽選用冶金專業(yè)知識以外的其他材料，一方面可以增加知識內(nèi)容的彈性，使學生在學習過程中感覺不到枯燥單一；另一方面，可以增加學生英語閱讀翻譯的知識面，適應冶金人員在實際工作中的發(fā)展。第三，本書的練習題設置與課文保持一致，如此既能降低學習難度，還能對所學知識鞏固加深，此外在練習過程中本書更加注重思維的訓練，力求在“授人以魚”的同時“授人以漁”。

三、創(chuàng)新性強，改變傳統(tǒng)思路，便于自主學習

摘要：以工程教育認證背景下冶金工程專業(yè)課程設計為研究對象，基于成果導向教育和傳統(tǒng)教育的區(qū)別與聯(lián)系，提出系統(tǒng)層次劃分的教學體系改善方法。有效應用層次化的教學體系可以使課程設計形成具備邏輯性和實用性的整體模塊，豐富了教學內(nèi)容和方法，具備較大的理論價值和應用前景。

關鍵詞：工程教育認證；冶金專業(yè)；課程設計；系統(tǒng)層次

工程教育認證背景下冶金工程專業(yè)的畢業(yè)要求必須達到認證標準，即以教育成果為導向?qū)嵤┤瞬排囵B(yǎng)（0BE）［1＇這將對教育過程產(chǎn)生重大影響，如冶金工藝課程設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等一系列教學實踐環(huán)節(jié)都將調(diào)整教學方法，以適應工程認證的要求。

一、冶金工藝課程設計現(xiàn)狀分析

一學過程僵化，設計應用化程度偏低。傳統(tǒng)的冶金工藝課程設計流程是冶金專業(yè)系部根據(jù)人才培養(yǎng)方案和教學大綱指派教學任務，專業(yè)指導教師擬定課程設計題目并下達給學生，學生接受題目進行設計。在此過程中，學生參與感低，沒有自主選擇設計題目的空間，易造成盲從；依據(jù)工程認證教育模式，企業(yè)參與設計的作用沒有體現(xiàn)，造成教學過程的固化，Xf認證結(jié)果產(chǎn)生負面影響。此外，設計流程中的題目擬定環(huán)節(jié)存在較多問題，教學任務提出的設計要求是先由專業(yè)指導教師集體討論并擬定題目，再由專業(yè)負責人進行題目審系統(tǒng)層次文章編號：1007－0958（2020）（02）－039－03核，審核通過后才可以下發(fā)。現(xiàn)實中，很多設計題目的制定并沒有嚴格遵守教學規(guī)范，甚至流于形式，設計題目陳舊、僵化、不切實際等。上述情況直接影響到學生進行課程設計的實用性和應用化程度。二學體系有待完善。髙等院校對工科專業(yè)工藝設計很重視，如重慶大學冶金工程專業(yè)開設冶金工程設計原理、冶金工程課程設計等課程＇北京科技大學冶金工程專業(yè)鋼鐵冶金方向開設冶金單元設計與操作、現(xiàn)代冶金3：程設計與實踐等課程［4］。上述髙校設置的工藝設計類教學體系基本是“理論＋實踐”方式。按照工程認證第M指標點中對設計／開發(fā)解決方案的畢業(yè)要求，應重視設計環(huán)節(jié)中的創(chuàng)新、安全、法律、文化等意識。這些恰是國內(nèi)高校的弱勢所在，也是冶金院校普遍存在的問題。部分院校的冶金工程專業(yè)“重實踐、輕理論＇以實踐設計代替理論學習，x＃設計理論的學習流于表面。另有少量冶金專業(yè)打算“兼顧實踐與理論”，但實際執(zhí)行時對實踐課程和理論課程的分配平衡不到位，設計課程淺嘗輒止。三學觀念因循守舊。目前，冶金工程開始向“綠色化”、“自動化”、“智能化”等方向發(fā)展，其中冶金工藝流程設計成為關鍵環(huán)節(jié)。國內(nèi)外的高等院校對這一觀念有著相同的認識，即在冶金工程理論、方法以及設計的學習和實踐中活學活用，實現(xiàn)理論成果和創(chuàng)新成果應用化，為冶金行業(yè)的整體發(fā)展提供保障［5］。但是，在教育過程中，這種觀念與認識卻極易與教學體系和方法脫節(jié)，導致教學理念的“狹隘”。例如，多數(shù)冶金：C程專業(yè)的設計類課程教學目標是為相關鋼鐵或者有色冶金企業(yè)服務，實際上很多學生畢業(yè)后從事的工作并不局限于冶金行業(yè)，與之相近的金屬材料行業(yè)、建筑行業(yè)、礦物加工行業(yè)都涉及“工程和流程”概念，因此，教學觀念必須“宏觀＇有一個開放的胸懷，以適應工程認證的背景。

二、建議

摘要：隨著我國工業(yè)綜合實力的不斷增強，冶金企業(yè)在工業(yè)領域的發(fā)展中占據(jù)著比較重要的地位，對于一些高耗能冶金企業(yè)來說，做好對其機械設備的安全管理是保證企業(yè)安全生產(chǎn)的前提。如果相關部門在企業(yè)機械設備管理上由于不到位而發(fā)生生產(chǎn)事故，這既會嚴重威脅到工作人員的生命安全，也會造成冶金企業(yè)重大的財產(chǎn)損失，嚴重阻礙企業(yè)的進一步發(fā)展。加強對機械設備的安全管理工作，對于冶金企業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義。本文對冶金工程中機械設備安全管理工作中的常見問題進行了分析，討論了提高機械設備安全管理效率的關鍵，并從機械設備的安裝以及運行維護環(huán)節(jié)出發(fā)，探討了冶金工程的機械設備安全管理工作，并提出了相應的安全管理建議，為相關企業(yè)提供一定的參考作用。

關鍵詞：冶金工程；機械設備；安全管理；安裝和維修

改革開放以來，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的工業(yè)綜合實力得到了極大的提高，尤其是冶金行業(yè)更是得到了充足的發(fā)展。對于冶金工程來說，其發(fā)展的關鍵在于相應的機械設備，對于機械設備的安全管理是保證冶金工程順利開展的重要前提，只有做好了機械設備的安全管理工作，才能保證冶金工程的安全穩(wěn)定運行，防止造成安全事故的發(fā)生，危害到生產(chǎn)人員的生命健康以及企業(yè)的經(jīng)濟效益。然而在冶金工程的開展過程中，對于機械設備的管理工作仍然會出現(xiàn)一些常見的問題，這時就需要進行及時的解決[1]。加強機械設備的安全管理工作，也要從機械設備的安裝以及運行維護方面抓起，多管齊下，保障機械設備的安全穩(wěn)定運行，從而提升冶金企業(yè)的經(jīng)濟效益，促進社會經(jīng)濟的快速發(fā)展。

1冶金工程的機械設備管理現(xiàn)狀以及存在的問題分析

1.1機械設備的管理現(xiàn)狀改革開放以來，我國經(jīng)濟實力以及工業(yè)綜合實力得到了極大的提升，在進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構改革的背景下，冶金行業(yè)也得到了快速的發(fā)展。在工業(yè)發(fā)展的過程中也往往出現(xiàn)較多的安全問題，尤其是隨著現(xiàn)代冶金工程的規(guī)模在不斷的壯大，越來越多的機械設備被應用于冶金工程的施工過程中，這也就對相應的設備管理提出了更高的要求。但目前的情況是相關企業(yè)并沒有健全相應的安全生產(chǎn)監(jiān)管機制，一些企業(yè)只注重自身的經(jīng)濟效益，對于機械設備的安全管理和維護方面沒有足夠重視，在生產(chǎn)經(jīng)營的過程中就容易發(fā)生一些本可以避免的安全問題。雖然有些企業(yè)設置了相應的設備管理部門，但這些部門并沒有嚴格的按照相關要求進行機械設備的安全管理工作，對機械設備的安全問題不夠重視，造成機械設備管理不當從而引發(fā)相應的安全事故，給企業(yè)造成巨大的損失。1.2機械設備安全管理工作中存在的問題（1）相關操作人員的素質(zhì)較低。在冶金工業(yè)行業(yè)中，具有專業(yè)素質(zhì)的操作人員對于企業(yè)的發(fā)展有著十分重要的意義。對于一些冶金企業(yè)來說，由于其在實際生產(chǎn)經(jīng)營過程中面臨著較大的壓力，對于工作人員的選拔就沒有進行嚴格的要求，導致一些經(jīng)驗不足或者沒有受過正規(guī)培訓的人員參與到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營中來。雖然企業(yè)的老員工可以在工作的過程中，能夠?qū)π聠T工進行相應的指導，但新員工的專業(yè)技術知識達不到要求，也不具備相應的安全意識，對于機械設備的操作安全管理工作也不夠熟練，這就容易造成相關安全事故的發(fā)生。（2）在生產(chǎn)過程中忽視了對機械設備的維護保養(yǎng)。對于一些冶金企業(yè)來說，很多在施工的過程中只考慮了短期的生產(chǎn)經(jīng)營成本，對于機械設備的維護和保養(yǎng)工作沒有足夠的重視，也就無法及時的發(fā)現(xiàn)機械設備在運轉(zhuǎn)的過程中出現(xiàn)的一些問題，這些問題得不到及時的解決，不但影響到機械設備的正常運行，嚴重的還會造成相應的安全事故的發(fā)生。（3）生產(chǎn)經(jīng)營過程中疲勞作業(yè)現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。一些冶金企業(yè)為了搶奪更多的訂單，對于機械設備的檢修時間不斷的壓縮，用來增加企業(yè)生產(chǎn)的時間。一些企業(yè)為了按時完成相應的訂單，便會采取交叉作業(yè)、連軸工作的的工作形式，這就需要機械設備進行大量連續(xù)的工作，久而久之就會造成機械設備性能的下降，連續(xù)性的作業(yè)也容易使得操作人員出現(xiàn)疲勞作業(yè)的現(xiàn)象，從而容易引發(fā)安全事故的發(fā)生。

2從機械設備的安裝環(huán)節(jié)保證機械設備的安全運行

摘要：通過項目化模塊式教學、對分課堂、小組討論式學習，案例式教學，采用多種方式提問，雙師型教師授課等手段改進課堂教學氣氛，變學生被動學習為主動學習，改善了冶金工程設計課程教學效果，為培訓具有創(chuàng)新性、集成性、綜合性冶金工程設計復合人才做出了貢獻。

關鍵詞：冶金；工程設計；課程教學；對分課堂；教學改革

冶金工程設計是培養(yǎng)學生冶金工程設計能力的重要課程，在教學中培養(yǎng)學生綜合、實踐、工程、創(chuàng)新能力與思維方式，培養(yǎng)學生工程設計能力，并不斷掌握新技術、新方法、新工藝是值得不斷探索的課題?；谝陨系恼J識，對冶金工程設計課程教學進行了改革，目的在于發(fā)掘、培養(yǎng)和提高冶金專業(yè)畢業(yè)生的工程設計創(chuàng)新精神和實踐能力。

一、教學改革思路和目標

工程設計是在現(xiàn)實約束條件下為具體問題提供切實可行、可操作的解決方案，是工程師重要職業(yè)技能之一，也是現(xiàn)代工程教育的基本內(nèi)容之一[2]。麻省理工學院（MIT）對工程活動提出了“構思、設計、實現(xiàn)、運行”四階段模型[2-3]。設計不僅是工程活動初始階段的一個環(huán)節(jié)，而且貫穿整個過程。美、英、德等國研究發(fā)現(xiàn)，投資回報率取決于產(chǎn)品質(zhì)量和市場占有率；在產(chǎn)品整個生命周期中，設計非常關鍵，決定了成本、投入市場的速度和最終質(zhì)量[2-3]。由于認識到工程設計對于提高工業(yè)競爭力及綜合國力的重要性，工程設計能力培養(yǎng)日益得到重視。美國工程與技術認證委員會對21世紀新的工程人才提出11條評估標準中包括多項與工程設計能力直接相關的要求[2]。中國冶金設計的現(xiàn)狀是許多大型工程裝備由外國公司進行主體設計，國內(nèi)只進行相應配套輔助設計，工程設計弱勢凸顯，工程設計能力的提高已經(jīng)迫在眉睫。設計的工藝水平、雅致外觀、象征意義和人性化內(nèi)涵等“軟”質(zhì)量，可以使工程項目得到更大增值。工程設計能力是創(chuàng)新型工程技術人員應該具備的能力，擁有高水平的設計和開發(fā)人員，特別是培訓和重用創(chuàng)新性設計人員，是產(chǎn)業(yè)與工程創(chuàng)新取得成功的根本[4]。本課程的目的使學生理解冶金設計過程、要求，需要完成的工作和具體的設計計算方法，掌握必須提交的各項工程文件，以達到綜合運用、鞏固、充實相關知識解決實際工程問題的目的。

二、教學改革實踐

摘要:以增值為目標的內(nèi)部審計監(jiān)督必須縱貫冶金總包項目管理全過程，必須系統(tǒng)、全面地關注和評價冶金工程項目的績效。對冶金總包項目管理而言，內(nèi)部審計既應堅持全過程、多方位，也應分階段、有重點，總體來說應在“五個階段”來實施推動，將冶金總包項目階段性的審計調(diào)查與整體的項目審計相結(jié)合，實施全程監(jiān)控，同時兼顧服務建設，與項目管理有關部門和各級人員建立友好界面和相互支持平臺，在審計過程中與被審單位及時溝通，將審計監(jiān)督和服務有機結(jié)合，促進總包項目管理增值。

關鍵詞:內(nèi)部審計;風險管理;BIM技術;項目管理增值

傳統(tǒng)的內(nèi)部審計目的是查錯防弊，在冶金總包項目管理全過程起到監(jiān)督的作用，但是根據(jù)國際內(nèi)部審計師協(xié)會最新對內(nèi)部審計定義“內(nèi)部審計是一項獨立、客觀的鑒證和咨詢服務，它通過一套系統(tǒng)、規(guī)范的方法來對風險管理、控制及治理程序進行評估和完善，其目標在于增加價值并改進組織的經(jīng)營”，所以內(nèi)部審計在冶金總包項目管理的監(jiān)督作用遠不夠，它的終極目標是實現(xiàn)冶金總包項目管理價值增值。

1冶金總包項目管理以增值為目標

目前具有一定規(guī)模的工程公司業(yè)務范圍在逐漸擴大，單一的設計合同已不能滿足公司發(fā)展的需要。以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，圍繞增強核心競爭力，以加強企業(yè)內(nèi)部控制，提高管理水平和經(jīng)濟效益為目的創(chuàng)新型的工程公司會非常重視內(nèi)部審計工作所起到增值效應。伴隨著公司業(yè)務的轉(zhuǎn)型，作為核心業(yè)務———冶金工程總包已成為創(chuàng)新型的工程公司持續(xù)發(fā)展的重要支柱。同樣以冶金工程總承包審計為重點并覆蓋項目全過程，努力探索增值的有效方法和途徑也是內(nèi)部審計一直不懈努力的方向。既然目標確定為實現(xiàn)增值，內(nèi)部審計首先必須系統(tǒng)、全面地關注和評價冶金總包工程項目的績效，其主要體現(xiàn)在三個方面，一是效益性，就是用較少的投入取得好的經(jīng)濟效果;二是效率，就是人力投入、產(chǎn)出之間的比例要合理;三是效果，就是一個行為要產(chǎn)生一個好的結(jié)果。其次，內(nèi)部審計監(jiān)督必須貫穿冶金總包工程項目管理全過程。必須突破財務收支合規(guī)性審計的傳統(tǒng)思維束縛，因為合規(guī)的不一定效益好，合規(guī)行為下的管理不到位、不精細，不作為，可能會造成更嚴重、更可怕的成本損失、浪費現(xiàn)象，反之，增值效應也是巨大的。因此，審計監(jiān)督應覆蓋冶金工程項目管理全過程，勇于突破傳統(tǒng)思想的束縛，減少因管理不規(guī)范、不精細造成的人、才、物的浪費，全面促進項目規(guī)范管理、控制風險、降低成本、提升績效，實現(xiàn)冶金總包項目管理的增值。

2內(nèi)部審計縱貫冶金總包項目管理全過程

摘要：近年來，隨著我國科學技術的不斷優(yōu)化，當下眾多工藝技術都得到了研發(fā)以及革新，堆焊技術作為一種新型技術，其在很多行業(yè)中都展開了高質(zhì)量應用。大家也了解，這幾年來我國冶金行業(yè)以及石油行業(yè)都得到了高質(zhì)量發(fā)展，并且其積極引進了堆焊技術，堆焊技術在冶金行業(yè)的應用主要表現(xiàn)在冶金機械設備的維修當中，以下我們以冶金行業(yè)機械維修堆焊技術為主體，對此展開詳細化分析。

關鍵詞：冶金機械；設備維修；堆焊技術；具體應用

堆焊技術作為一種消耗成本低，操作起來容易以及施工成本較低的技術，其在很多行業(yè)中都得到了積極引用，冶金行業(yè)作為當下推進我國經(jīng)濟高速發(fā)展的行業(yè)，內(nèi)部機械設備的正常運營是確保冶金業(yè)正常盈利的基礎，而機械在長期運轉(zhuǎn)下必然會發(fā)生毀壞，如果不及時對設備展開維修，那么冶金業(yè)施工進程不僅受阻，其施工效益也有所下降。而當下堆焊技術在冶金機械設備維修中的應用，大大降低了冶金行業(yè)的經(jīng)濟損傷，并且，設備的及時維修更能有效保障冶金業(yè)工作的正常推進，為冶金業(yè)長遠發(fā)展鋪墊下良好的基礎。

一、堆焊技術概述

堆焊技術運用通俗的話來講就是：對已經(jīng)損傷的金屬，對其毀壞處進行焊接，在其表層構建起一層金屬保護，堆焊技術的應用不僅有效優(yōu)化了機械設備的損失，同樣的，其在機械表層所構建起的金屬保護層更為延長冶金業(yè)機械設備使用壽命提供了良好的基礎。當下堆焊技術在冶金行業(yè)中的應用不僅要求其領導人對此多加關注，更要求冶金業(yè)內(nèi)具有充足的堆焊技術人才。然而通過深入到當下冶金業(yè)堆焊技術施工應用中，我們明顯發(fā)現(xiàn)：當下多數(shù)冶金業(yè)領導人對堆焊技術保持的關注度都較低，認為是操作起來復雜、困難，領導人對堆焊技術的錯誤認知嚴重制約了其在冶金業(yè)中的應用。除此之外，我們也發(fā)現(xiàn)，當下冶金工程中對堆焊技術有專業(yè)化掌握的人才數(shù)量也較少，很多時候，都由于施工人員不深厚的操作技術而引發(fā)堆焊技術操作時質(zhì)量低下，更甚者，其不專業(yè)的堆焊操作更對施工作業(yè)的安全造成了一定的威脅。由此來看，堆焊技術是一種應用性強、施工成本低的技術，當下其在冶金行業(yè)當中的應用要求其領導人對此多加關注，更要注重內(nèi)部專業(yè)化技術人才的培養(yǎng)在優(yōu)化堆焊技術施工應用的同時，推進冶金行業(yè)的長遠化發(fā)展。

二、冶金機械設備維修中的堆焊技術

摘要：針對連續(xù)鑄鋼課程抽象難學的特點，在教學內(nèi)容和教學方法進行了一定的改革，包括根據(jù)專業(yè)面向加強針對性較強的教學內(nèi)容和多媒體動畫展示，開設相關的實踐課程、改進教學環(huán)節(jié)、采用啟發(fā)式教學等。這些改革不但使教學內(nèi)容的安排更加合理，課時的利用更加有效，而且充分調(diào)動了學生的積極性，在提高課堂教學質(zhì)量上受到了良好的效果。

關鍵詞：連續(xù)鑄鋼；教學內(nèi)容；教學方法；改革

連續(xù)鑄鋼是冶金工程、軋鋼專業(yè)、機械專業(yè)等與鋼鐵行業(yè)相關的專業(yè)課，隨著鋼鐵工業(yè)的飛速發(fā)展，促進了連鑄技術和軋制技術的發(fā)展，連續(xù)鑄鋼技術和軋制技術相融合構成了現(xiàn)代鋼鐵企業(yè)結(jié)構優(yōu)化發(fā)展的方向。連續(xù)鑄鋼作為冶金工程專業(yè)的專業(yè)基礎課，開設的專業(yè)從最初的冶金工程到國際學院的軋鋼專業(yè)選修課，選用的教材均為賀道中主編2007版《連續(xù)鑄鋼》，該書講授內(nèi)容為連鑄基本理論，以及連鑄技術和軋制技術的發(fā)展，導致講授內(nèi)容不夠深入，學生在學習過程中只處于了解水平，并沒有真正掌握問題的實質(zhì)。傳統(tǒng)的借助于重復強調(diào)概念和板書圖片教學的方法容易使得學生感到煩瑣、枯燥、乏味，進而對課程學習失去興趣，教學難以達到預期的效果。針對上述問題，我們認為在開設該課程的時候，教師應該根據(jù)學生的專業(yè)需要，針對實際生產(chǎn)中的應用，對相關的連續(xù)鑄鋼原理講透、講懂，使不同專業(yè)的學生能夠在較短的時間里掌握重要有價值的知識點，深入透徹的認識相關問題。同時教學方法要具有新穎性、多樣性、趣味性，可以利用多媒體課件，來充分激發(fā)學生的學習積極性。

一、課程教學內(nèi)容改革

隨著鋼鐵行業(yè)科技進步的快速發(fā)展，連續(xù)鑄鋼在冶金工程、軋鋼專業(yè)等專業(yè)教學中越來越重要，因此在課堂教學上要強調(diào)其為專業(yè)服務的特點。在課堂教學上要重點講授基本理論，根據(jù)授課專業(yè)、學時的不同調(diào)整教學內(nèi)容，注重教學內(nèi)容的針對性，做到以下幾點：

（一）增強與專業(yè)關系密切的內(nèi)容，對于不同的專業(yè)，采取側(cè)重點不同的原則，講授專業(yè)基礎理論外，將連續(xù)鑄鋼課程的最新技術發(fā)展，鋼鐵企業(yè)的一些新工藝新技術講授給學生，讓學生深刻領會世界鋼鐵工藝發(fā)展的趨勢，同時針對不同的專業(yè)要求調(diào)整授課內(nèi)容。我們主張授課教師應該根據(jù)本課程的地位、特點、專業(yè)應用，收集和積累教學素材，并善于結(jié)合課程知識及現(xiàn)實生活或工廠實際進行思考和研究，以便能夠在課程教學的不同章節(jié)引入相應的具有一定思考深度的事例。

各高等學校：

現(xiàn)將20*年高校“以畢業(yè)研究生同等學力申請碩士學位教師進修班”（以下簡稱“教師進修班”）結(jié)業(yè)考試有關事項通知如下：

一、外語考試語種和學科綜合考試學科范圍

1、外語考試主要語種為：英語、日語、俄語、德語和法語，由參加考試的教師任選一種（外語專業(yè)的教師任選一種第二外語）。

2、學科綜合考試學科（一級學科）共43個：

哲學、理論經(jīng)濟學、應用經(jīng)濟學、法學、政治學、社會學、教育學、體育學、中國語言文學（含文藝學、漢語語言文學、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學）、外國語言文學、藝術學、歷史學、數(shù)學、物理學、化學（含無機化學、分析化學、有機化學與高分子化學、應用化學）、地理學、生物學、機械工程、冶金工程、電氣工程、電子科學與技術、計算機科學與技術、建筑學、土木工程、水利工程、作物學、植物保護學、畜牧學、林學、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學與衛(wèi)生學、中醫(yī)學、中西醫(yī)結(jié)合、中藥學、管理科學與工程、工商管理、農(nóng)林經(jīng)濟管理、公共管理、音樂、地質(zhì)工程、礦業(yè)工程、力學。

摘要:《冶金傳輸原理》是一門理論性很強、實際工程應用很廣的專業(yè)基礎課程。由于其理論抽象、公式復雜繁多，被廣大師生認為既難教又難學。本文針對本課程特點提出了幾點教學方法的改進意見:優(yōu)化整合教學內(nèi)容，改革教學方法和聯(lián)系生產(chǎn)實際提高解決問題的能力。本課程教學改革，有利于提升教學質(zhì)量、學生學習積極性和解決冶金生產(chǎn)問題的能力。

關鍵詞:冶金傳輸原理;教學改革

《冶金傳輸原理》是為冶金、熱能和材料成型與控制工程等眾多專業(yè)開設的一門既有很強理論性，又有指導生產(chǎn)重要應用價值的專業(yè)基礎課［1-3］。本課程以高等數(shù)學、大學物理和大學化學等為基礎，來解釋實際生產(chǎn)中的現(xiàn)象和問題。課程中有很多抽象的概念、理論和大量復雜的公式推導，要求學生有扎實的基礎知識功底以及較高的綜合學習能力［4］。因此，《冶金傳輸原理》被高校的廣大師生普遍認為是既難教又難學的課程［5］。傳統(tǒng)的授課方式反復強調(diào)概念和理論，更使學生感到枯燥乏味、晦澀難懂，學習的興趣降低，嚴重影響教學質(zhì)量［6］。為了提升學生的學習興趣，使其具備運用《冶金傳輸原理》知識分析解決冶金與金屬加工生產(chǎn)過程中的復雜技術問題的能力，該課程的教學方法需要進行改革，使課本中的抽象理論清晰化、難點簡單化、理論與實際生產(chǎn)結(jié)合［7，8］。

一、優(yōu)化教學內(nèi)容

《冶金傳輸原理》課程授課目標是通過本課程教學，使學生掌握動量傳輸、熱量傳輸和質(zhì)量傳輸?shù)幕靖拍睢⑦m用條件及基本解析方法，了解三個實驗定律:牛頓粘性定律、傅立葉定律、菲克第一定律;三個基本守恒準則:質(zhì)量守恒定律、牛頓第二定律、熱力學第一定律;三種分析方法:總體平衡法、微元平衡法、殼體平衡法。授課時還要分清主次，突出重點和理解難點。動量傳輸:首先介紹動量傳輸?shù)幕靖拍詈涂傮w平衡法，了解理想流體和實際流體，掌握層流及湍流的流動形態(tài)及定解問題。重點理解牛頓粘性定律、連續(xù)性微分方程、歐拉方程和納維-斯托克斯方程;其次要掌握管道中流體的流動狀態(tài)，流體的流動阻力、能量損失和管路設計與計算;最后介紹邊界層概念、邊界層的微分和積分方程式，以及相似原理和量綱分析。熱量傳輸:首先介紹三種基本傳熱方式(導熱、對流和輻射)的概念和定律;導熱的傅里葉定律和導熱微分方程掌握比較重要，需要重點掌握;對流傳熱需要掌握對傳熱過程的一般分析和理解管內(nèi)對流傳熱;輻射傳熱需要掌握黑體輻射的基本定律和表面輻射的計算。質(zhì)量傳輸:首先掌握質(zhì)量傳輸?shù)幕靖拍?，質(zhì)量傳輸?shù)膬煞N方式即分子擴散和對流傳質(zhì);其次掌握菲克第一定律、質(zhì)量傳輸微分方程、氣體與液體中的分子擴散和固體中的分子定態(tài)擴散;介紹對流傳質(zhì)的解析、相關準數(shù)，以及如何提高質(zhì)量傳輸速率等;掌握動量、熱量和質(zhì)量傳輸?shù)念惐?，質(zhì)量傳輸基本解析方法，完全可以借用動量傳輸和熱量傳輸?shù)慕馕龇椒?。動量傳輸和熱量傳輸過程是一個物理變化過程，而質(zhì)量傳輸是個物理變化和化學變化相結(jié)合的過程。質(zhì)量傳輸?shù)膫鬏斔俾首盥?，動量傳輸和熱量傳輸?shù)乃俾时荣|(zhì)量傳輸速率快多個數(shù)量級［9］。動量傳遞、熱量傳遞和質(zhì)量傳遞的基本原理是相同的。因此，在分析三者的原理和特征時，抓住它們之間的共性和聯(lián)系，這樣能夠使學生比較容易地掌握各章的重點和難點內(nèi)容，使學生在學習之后能夠做到舉一反三，提高學生學習的主動性和積極性。

二、改革教學方法

今年是集團全面實施規(guī)劃的開局之年。在公司全面完成工作任務，順利實現(xiàn)“二五”規(guī)劃目標之后，今天公司召開年黨政工作會議暨一屆三次職代會。這是一次開局謀篇、規(guī)劃發(fā)展的重要會議。下面，我代表公司向大會報告工作，請予審議。

一、工作簡要回顧

是公司“二五”規(guī)劃的收官之年。一年來，公司以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，創(chuàng)新經(jīng)營思路，加快轉(zhuǎn)型升級，開拓新興市場，提升管理水平，提高發(fā)展質(zhì)量，全面完成年度任務目標，企業(yè)發(fā)展再上新臺階。

（一）企業(yè)預算指標完成情況

新簽合同額大幅增加。全年公司新簽合同344項，合同額268.4億元，完成企業(yè)預算指標的103.2%，同比增長33.7%，在中冶集團子公司中排在首位。截止12月底，公司在手任務達257.4億元，同比增長25%，其中國內(nèi)228.6億元，國外28.8億元。分、子公司和事業(yè)部獨立開拓市場的能力繼續(xù)增強，除金結(jié)公司、市政公司、爐窯公司等單位外各單位均完成全年營銷計劃。其中天津公司、一公司、天潤公司和曹妃甸技術公司新簽合同額都超過30億元。

營業(yè)收入快速增長。全年完成營業(yè)收入201.4億元，完成企業(yè)預算指標的125.9%，比上年增長53.4%，在中冶集團子公司中穩(wěn)居第一。其中工程承包收入142.4億元，占總收入的70.7%；房地產(chǎn)開發(fā)45.8億元，占總收入的22.8%；裝備制造7.5億元，占總收入的3.7%；資源開發(fā)4.2億元，占總收入的2.1%，其他收入1.5億元，占總收入的0.7%。各分、子公司和事業(yè)部都完成了營業(yè)收入計劃。