多數(shù)讀文科碩士研究生的人，都有過寫作數(shù)千字文章的經(jīng)驗。而從寫作數(shù)千字的文章到寫作二三萬字的碩士論文，中間隔著一道較為艱難的“坎”。一旦順利地躍過這道坎，會有一種登上一個較高的山峰、一覽眾山小的感覺。為什么呢？因為此前寫作的文章，第一是字數(shù)有限，在結(jié)構(gòu)和邏輯的把握上較為容易；第二是文章并非真正意義上的學術(shù)論文。本科畢業(yè)時寫作的論文可能是最大的，一般談一個較小的話題，可以重復已有的研究成果，只要把基本知識以自己的語言敘述清楚，就算合格了。日常工作中寫的文章，無非是工作總結(jié)、學習體會和文秘類的東西；即使嘗試過文學作品的創(chuàng)作，無限自由的文學遐想與科學的論文寫作，距離是很大的。對于多數(shù)碩士論文作者來說，都是第一次寫這么長的文章，不僅長度，而且文章的性質(zhì)也與自己經(jīng)驗中的完全不同，它要求學術(shù)性和一定的創(chuàng)新性。所以，如果在碩士論文寫作方面下一定的功夫，掌握了寫作的基本步驟和規(guī)范，論文成功了，這是一個人在學業(yè)上的一次飛躍，一定要把握住研究生三年學習中寫論文這一最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

下面談一下碩士論文寫作的總體步驟，然后再詳盡談一下幾個重點環(huán)節(jié)，最后說說引證的規(guī)范問題。

第一節(jié)論文寫作的八個環(huán)環(huán)相聯(lián)的步驟

嚴格地說，論文寫作并不是從提筆寫（或在電腦上打字）開始的。此前的許多步驟都屬于論文寫作的必要環(huán)節(jié)，一定程度上比實際動手寫重要得多。許多過來的人都有體會，完成一篇較大的論文，準備時間少則數(shù)月，多則數(shù)年，一旦真正準備好了，動手寫作的時間不過數(shù)天到數(shù)周。

第一步，確定論文的選題。從廣義上說，選任何本專業(yè)范圍內(nèi)的題目都能夠?qū)懗鰱|西來，只要你有新觀點、新發(fā)現(xiàn)、新角度、新研究方法、新材料等等。但是這后面的“五新”大大限制了碩士論文的選題。這是由于作者多數(shù)是第一次寫這么長的學術(shù)論文，缺乏經(jīng)驗，也缺乏深厚的知識積累，難以把握；同時，二三萬字這個條件也對選題有很大的制約，如果題目過大，無法在這個相對狹小的范圍內(nèi)展開。所以，選題是否得當，對于論文的成功，影響很大，甚至有人說，一個好的選題等于成功了一半。

根據(jù)許多碩士論文的選題經(jīng)驗，這一級論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業(yè)的研究空白、發(fā)生爭議的話題（自己的觀點感到較為充分）、對比性的話題、從其他專業(yè)角度研究本專業(yè)的話題（這是一種選題的邊際效應）、有新的插入角度的老話題、剛剛冒出來的本專業(yè)的新問題。

在工商管理類研究生的培養(yǎng)過程中，越來越多的學校注重學生的實際分析能力，對于碩士研究生的科研能力的培養(yǎng)也是研究培養(yǎng)單位的工作重點。碩士學位論文質(zhì)t是體現(xiàn)研究生科研能力的最好指標，碩士學位論文從研究方法上分主要有兩種理論分析和實證研究，其中實證研究要求作者通過實際的調(diào)查研究并經(jīng)過數(shù)據(jù)分析來證明理論假設，對作者的研究能力要求較高，所以實證研究碩士論文寫作情況能夠在一定程度上體現(xiàn)一校的科研能力。

一、碩士學位論文實證研究現(xiàn)狀

中國優(yōu)秀碩士學位論文數(shù)據(jù)庫和中國優(yōu)秀博士學位論文收錄了各高校的優(yōu)秀碩博士論文，數(shù)據(jù)庫按照嚴格標準收錄的文章體現(xiàn)了碩士和博士研究生論文中的優(yōu)秀作品，具有很強代表性，能夠體現(xiàn)碩士和博士研究生的學術(shù)研究水平。川通過檢索中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫自l郊冷一2(X刀年收錄的優(yōu)秀碩士論文，在本研究中主要檢索了工商管理類的優(yōu)秀碩士論文，學科類別有企業(yè)管理、市場營銷、旅游管理、會計學等，發(fā)現(xiàn)全國8所財經(jīng)類高校工商管理類優(yōu)秀碩士學位論文中實證論文比例普遺較低，檢索結(jié)果如表1:通過以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，全國8所財經(jīng)類高校被中國優(yōu)秀碩士學位論文數(shù)據(jù)庫收錄的工商管理類論文中，1999一~2008年間共有626篇，其中實證類論文只有33篇，占總數(shù)的5.27%。在研究工具上，以SPss的應用較為普遍，結(jié)構(gòu)方程軟件應用很少，碩士論文的研究普遍還停留在實證研究的初級層次。以中南財經(jīng)政法大學為例，200斤一2008年該校企業(yè)管理、市場營銷和旅游管理等三個專業(yè)的碩士論文中實證論文情況如表2:從表2可以看出，雖然中南財經(jīng)政法大學在2(X哈一2008年的碩士論文中實證的比例逐年提高，而且總體的比例也超過了10%，但是實證論文主要集中在市場營銷專業(yè)論文中，實證論文在專業(yè)分布上還不普遍，沒有引起各專業(yè)的普遍認識;在實證質(zhì)量上，實際調(diào)研的數(shù)據(jù)分析處理方法主要局限于因子分析，研究變量間因果關(guān)系論文較少，數(shù)據(jù)分析工具主要是sPss，能夠用到結(jié)構(gòu)方程軟件的論文沒有，這說明論文質(zhì)量雖然有所進步但是學術(shù)水平一般。

二、國內(nèi)主要期刊學術(shù)論文實證研究現(xiàn)狀

雖然國外在上世紀80年代就開始重視實證研究方法在學術(shù)研究中的普及和應用，但是實證研究在國內(nèi)到上世紀卯年代才受到重視并逐漸開始流行起來。與碩士學位論文實證研究層次較低相對應的情況是:國內(nèi)頂尖的學術(shù)期刊越來越重視實證研究，而且重視研究的深度和規(guī)范性。在此，我們選取了國內(nèi)六種學術(shù)期刊做文獻計量分析，分別為《管理世界》、《心理學報》、《南開管理評論》、《中國工業(yè)經(jīng)濟》、《中國管理科學》和《科研管理》，因為人力資源管理專業(yè)歸到工商管理學科大類，近十年有關(guān)人力資源管理領(lǐng)域在理論和實踐上發(fā)展迅速，能夠代表工商管理領(lǐng)域理論研究所呈現(xiàn)的特點。本研究中主要統(tǒng)計分析了1997一2加7年間在以上六種學術(shù)期刊中人力資源管理類學術(shù)論文的發(fā)表情況，截止2加7年12月這六種期刊上共發(fā)表人力資源管理類論文563篇，具體情況如表3所示:從表3可以看出，國內(nèi)這6種重要的學術(shù)期刊10年間發(fā)表的人力資源管理論文中，實證論文比例很高，在1997一2001年間，這些期刊發(fā)表的人力資源管理論文共146篇，其中實證論文56篇，實證比例為37.58%;2加2--刁(X)7年間，論文總數(shù)為414篇，實證論文233篇，實證比例為56.28%;1997一2007年間，論文總數(shù)為563篇，實證論文289篇，實證比例為51.33%。其中側(cè)重心理學研究的《心理學報》十年間共發(fā)表人力資源類論文%篇，其中實證類論文93篇，實證比例高達%.88%;實證比例較低的如《科研管理》，其實證比例也有23.6%，說明實證論文逐漸成為學術(shù)論文的主流趨勢。就論文分析工具而言，以《管理世界》為例，1997ee2(X)1年間發(fā)表的16篇人力資源管理類實證論文中，僅有1篇用到了SPss，13篇用excel做了簡單的描述分析;而在2002一2(X)7年間發(fā)表的53篇實證論文中，用到SPsS的有41篇，比例高達80.39%，用到結(jié)構(gòu)方程軟件如LISREL或者AMOS的有20篇，比例為37.74%(sPss和結(jié)構(gòu)方程軟件一般配合使用，同一篇論文中可能同時使用兩種分析工具)，論文在分析的深度和規(guī)范性上都有很大的提高(本處限于篇幅不再論述其他期刊的論文的分析工具使用情況)，說明學術(shù)論文越來越重視論文的分析深度和規(guī)范性。

三、培養(yǎng)碩士研究生實證分析能力的模式的啟示

在工商管理類研究生的培養(yǎng)過程中，越來越多的學校注重學生的實際分析能力，對于碩士研究生的科研能力的培養(yǎng)也是研究培養(yǎng)單位的工作重點。碩士學位論文質(zhì)t是體現(xiàn)研究生科研能力的最好指標，碩士學位論文從研究方法上分主要有兩種理論分析和實證研究，其中實證研究要求作者通過實際的調(diào)查研究并經(jīng)過數(shù)據(jù)分析來證明理論假設，對作者的研究能力要求較高，所以實證研究碩士論文寫作情況能夠在一定程度上體現(xiàn)一校的科研能力。

一、碩士學位論文實證研究現(xiàn)狀

中國優(yōu)秀碩士學位論文數(shù)據(jù)庫和中國優(yōu)秀博士學位論文收錄了各高校的優(yōu)秀碩博士論文，數(shù)據(jù)庫按照嚴格標準收錄的文章體現(xiàn)了碩士和博士研究生論文中的優(yōu)秀作品，具有很強代表性，能夠體現(xiàn)碩士和博士研究生的學術(shù)研究水平。川通過檢索中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫自l郊冷一2(X刀年收錄的優(yōu)秀碩士論文，在本研究中主要檢索了工商管理類的優(yōu)秀碩士論文，學科類別有企業(yè)管理、市場營銷、旅游管理、會計學等，發(fā)現(xiàn)全國8所財經(jīng)類高校工商管理類優(yōu)秀碩士學位論文中實證論文比例普遺較低，檢索結(jié)果如表1:

通過以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，全國8所財經(jīng)類高校被中國優(yōu)秀碩士學位論文數(shù)據(jù)庫收錄的工商管理類論文中，1999一~2008年間共有626篇，其中實證類論文只有33篇，占總數(shù)的5.27%。

在研究工具上，以SPss的應用較為普遍，結(jié)構(gòu)方程軟件應用很少，碩士論文的研究普遍還停留在實證研究的初級層次。以中南財經(jīng)政法大學為例，200斤一2008年該校企業(yè)管理、市場營銷和旅游管理等三個專業(yè)的碩士論文中實證論文情況如表2:

從表2可以看出，雖然中南財經(jīng)政法大學在2(X哈一2008年的碩士論文中實證的比例逐年提高，而且總體的比例也超過了10%，但是實證論文主要集中在市場營銷專業(yè)論文中，實證論文在專業(yè)分布上還不普遍，沒有引起各專業(yè)的普遍認識;在實證質(zhì)量上，實際調(diào)研的數(shù)據(jù)分析處理方法主要局限于因子分析，研究變量間因果關(guān)系論文較少，數(shù)據(jù)分析工具主要是sPss，能夠用到結(jié)構(gòu)方程軟件的論文沒有，這說明論文質(zhì)量雖然有所進步但是學術(shù)水平一般。

摘要：重點剖析當前我國護理學碩士學位論文質(zhì)量評價現(xiàn)狀和存在問題，并提供相應對策和建議，有助于相關(guān)管理部門不斷完善學位論文評價體系和質(zhì)量保障體系，為護理學專業(yè)碩士學位論文的評價提供科學參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：護理學碩士；學位論文；質(zhì)量評價體系；對策

護理學碩士學位是為順應高等護理教育發(fā)展，同時滿足社會對應用型、復合型、高層次護理人才的需要而設立的。護理學碩士分學術(shù)型和專業(yè)型，學術(shù)型碩士以學術(shù)研究為導向，偏重理論與研究，注重培養(yǎng)研究生探索科學知識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；專業(yè)型碩士以專業(yè)技能和實踐發(fā)展為導向，注重臨床實踐和專業(yè)技能。近年來，隨著高等醫(yī)學教育的普及及護理學專業(yè)學位招生規(guī)模的擴大，護理學學位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量成為社會關(guān)注的焦點。研究生學位論文作為研究生教育的重要組成部分和總結(jié)性成果，其質(zhì)量高低不僅反映出學位申請者本人的學術(shù)水平和科研能力，也是學位與研究生教育質(zhì)量的集中體現(xiàn)。目前，國內(nèi)僅個別院校設立了醫(yī)學研究生學位論文評價方法，但其評價標準不一，且沒有考慮護理學培養(yǎng)目標及要求的特異性。因此，本研究致力于構(gòu)建全面、客觀、系統(tǒng)、有針對性的護理學碩士學位研究生學位論文質(zhì)量評價體系，為護理學學位碩士研究生的培養(yǎng)和管理提供參考依據(jù)。

1護理碩士學位論文質(zhì)量現(xiàn)狀

護理學碩士招生規(guī)模的不斷擴增為高端人才培養(yǎng)帶來越來越多的發(fā)展契機，同時高校及導師人才培養(yǎng)工作的壓力也不斷增加。作為碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標志，學位論文的質(zhì)量水平近些年呈現(xiàn)出不同程度的下滑趨勢。主要體現(xiàn)在以下方面：（1）論文選題缺乏創(chuàng)新點、選題與本專業(yè)無關(guān)等問題。（2）論文結(jié)構(gòu)混亂模糊、設計不合理。（3）論文寫作缺乏嚴謹性，中英文摘要直譯痕跡明顯，語言表述不專業(yè)、關(guān)鍵詞不準確等，甚至將多篇他人文章拼湊成一篇文章。（4）論文論點把握不全、實驗證據(jù)不充足等。（5）重復前人的實驗結(jié)果，或已經(jīng)有前人發(fā)表過此類文章。以上情況令學術(shù)界和教育界對碩士生培養(yǎng)質(zhì)量擔憂。

2護理碩士學位論文質(zhì)量評價現(xiàn)狀

本文作者：劉偉閆春工作單位：山東科技大學

工程碩士的論文和培養(yǎng)質(zhì)量是教育部門、辦學高校、教學學院、校內(nèi)導師、單位導師、工程碩士等工程碩士培養(yǎng)教育鏈條上所有因素綜合作用的結(jié)果。所有要素協(xié)同工作，每個要素各盡其職，才能真正提高工程碩士論文質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量。企事業(yè)用人單位用人單位要有專門的機構(gòu)和人員，比如人事部門對單位人員學習給予管理。對單位人員參加工程碩士培養(yǎng)制定規(guī)劃和具體計劃。對參加學習人員提供便利條件和過程管理。（1）為工程碩士提供時間上的保證，減小工作量；（2）為工程碩士提供資金上的支持，例如減小工作量，不扣工資和福利，根據(jù)企業(yè)實際情況報銷來回路費和食宿；（3）對工程碩士加強管控措施，保證參加學習人員的學習質(zhì)量。如要求學習人員每月提交學習報告，對學習人員學習過程中的出勤和學習成績及時向培養(yǎng)單位了解情況，定期與培養(yǎng)單位交流每個學習人員的信息，并建立學習人員培養(yǎng)檔案，對學習整個培養(yǎng)過程實施監(jiān)控和管理；（4）為每個學習人員生在企事業(yè)單位中安排優(yōu)秀高職稱人員擔任單位導師，對企事業(yè)單位導師對學生的指導情況實施過程管理，企事業(yè)單位導師要向企業(yè)每月提交指導報告；（5）為學習人員提供獎懲措施。對學習過程成績優(yōu)異，為企事單位的技術(shù)改造、新產(chǎn)品研發(fā)、新工藝設計做出突出貢獻的學習人員給予獎勵，并為優(yōu)秀學員交付學費，提供優(yōu)先晉升的機會。對于不積極學習的學員，不提供優(yōu)惠條件并提出具體懲罰措施；（6）為企事業(yè)單位導師制定獎懲條例。對認真指導的企事業(yè)單位導師給予經(jīng)濟上的獎勵，優(yōu)先晉升的機會激勵導師悉心指導。對不認真負責的企事業(yè)單位導師，取消其資格并制定具體的懲罰措施。（7）協(xié)助學習人員根據(jù)工作的實際需求選題，最好研究能推進單位技術(shù)革新，新產(chǎn)品和新技術(shù)的開發(fā)，為學習人員提供做論文所需的實驗條件和實驗經(jīng)費支持，為學習人員做學位論文提供便利條件。

學生個人學生個人應樹立終身學習的現(xiàn)代觀念，端正學習態(tài)度，放棄只拿文憑、漲工資、評職稱的功利主義思想，明確知識經(jīng)濟時代每個人需要終身學習的社會現(xiàn)實和需求。積極主動地提高自身素質(zhì)，把工程碩士學習作為提高個人素質(zhì)的一個重要途徑，認真學習，虛心向任課老師，企事業(yè)導師，校內(nèi)導師請教，積極主動與他們聯(lián)系，加強學習交流。教學學院教學學院作為工程碩士論文和教學的主要負責單位，應加強管理。（1）制定切實可行的培養(yǎng)計劃。結(jié)合每個用人單位和每個學員的實際情況制定切實可行的培養(yǎng)計劃，課程根據(jù)用人單位和學生的情況開設，不能所有工碩，所有用人單位一個培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)計劃的制定應具體情況具體分析；（2）選派具有豐富經(jīng)驗的老師擔任課程任課教師。高校中的老師理論基礎(chǔ)扎實，但實踐經(jīng)驗可能存在差距，可以通過聘請校外兼職教師的方法緩解這個問題。（3）對任課老師實行考核和獎懲，根據(jù)學生的反應和問卷調(diào)查，督導專家聽課，對任課老師考評，能者上、劣者下，對教課優(yōu)秀者增加講課酬金，對講課差者取消資格；（4）聘任選拔優(yōu)秀老師擔任工碩導師。將工程碩士導師和工學碩士導師分別遴選，針對工程碩士的特點制定遴選條件，對工程碩士導師的遴選條件要注重實際項目經(jīng)驗。導師在指導學生過程中每月要向?qū)W院提交指導報告；（5）對聘任的碩導實施考核和獎懲。根據(jù)學生的反映、問卷調(diào)查和指導學生論文情況進行導師考評，對成績優(yōu)異者增加指導工碩名額，增加酬金，對考核差者取消其資格。（6）學院成立工程碩士指導委員會統(tǒng)一協(xié)調(diào)制定工程碩士各項規(guī)章制度、考核措施，并讓每個相關(guān)人員了解規(guī)定。指導委員會應有本院主要領(lǐng)導，吸收學術(shù)專家，用人單位領(lǐng)導、學員參加，廣泛征求意見，制定詳實的工作條例；（7）建立學員管理檔案。對學生從入學、課程教學到論文全程跟蹤記錄學員各階段的學習情況以供查閱；（8）學院嚴格教學管理。要求學生認真上課，缺課過多者不準予參加考試。嚴格考試紀律，杜絕抄襲現(xiàn)象。，嚴格批卷，考試成績差者，不能通過考試。不要讓學生認為只要拿錢就能拿到學分；（9）嚴格論文過程管理。嚴格執(zhí)行開題、中期審查、預答辯、盲審、答辯。要求學生每月向?qū)W院提交論文進展報告。

辦學學校學校應對工程碩士培養(yǎng)嚴格要求。（1）學校需要對工程碩士招生嚴格管理，成績偏低者不準錄取，保證生源質(zhì)量，不能為擴大招生而不顧學生質(zhì)量。（2）學校要對各二級學院培養(yǎng)計劃的制定、課堂教學情況、導師情況、論文情況堅持定期評估和監(jiān)控。督促學院提高論文質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量，樹立良好形象。（3）選派對工程碩士培養(yǎng)熟悉的工作人員擔任相關(guān)管理工作，不要出現(xiàn)外行管理內(nèi)行的情況。（4）對二級學院根據(jù)評估實施獎懲,對評估優(yōu)者提供獎勵，并擴大其招生規(guī)模。對評估較差的學院給予懲罰，限期整改，減少其辦學規(guī)?；蚪K止其招生。（5）協(xié)調(diào)學校圖書館為工程碩士提供賬戶，方便他們在校外訪問圖書館資源。教育部門政府主管教育的機構(gòu)應定期對每個學校的工碩招生情況、培養(yǎng)情況、論文情況進行定期評估和監(jiān)控。督促各學校提高辦學質(zhì)量。對各學校進行獎懲，對評估期間培養(yǎng)質(zhì)量優(yōu)異的學校給予于肯定、表彰和獎勵。對辦學質(zhì)量差的學校給予警告，限制整改或終止辦學資格。計算機類工程碩士論文質(zhì)量保證體系覆蓋工程碩士培養(yǎng)的全過程和工程碩士培養(yǎng)鏈條的各個環(huán)節(jié)，各方應積極合作，提高工程碩士論文質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量。

學術(shù)論文或稱為學術(shù)論文，簡稱為論文。凡以科學、技術(shù)為內(nèi)容，運用概念、判斷、證明和反駁等邏輯思維手段，進行分析、闡明自然科學的原理、定律和科學技術(shù)研究中的各種問題及成果的文章，都屬于學術(shù)論文的范疇。

學術(shù)論文是一種具創(chuàng)新性的科學研究成果的記錄，是進行成果推廣和交流的手段也是考核科技人員業(yè)務能力和學術(shù)水平的重要指標。它是人類知識寶庫的基本單元，或為人類精神財富的一部份，并能為科學界有效地利用，對經(jīng)濟建設和社會進步起推動作用。

一、學術(shù)論文的分類

學術(shù)論文包括學位論文。學位論文是學位申請者為申請學位而提出的論文。這種論文是考核申請者能否授予學位的重要依據(jù)，可分為學士論文、碩士論文及博士論文等三種，其水平由淺而深。學士要求達到具有從事科學研究或擔負專業(yè)技術(shù)工作的初步能力；碩士要求達到具有獨立從事科學研究工作的初步能力；博士則要求達到具有獨立從事科學研究工作的能力和在科學或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。由字數(shù)來看，學士論文約一萬字，碩士論文約五萬字，博士論文則在五萬字以上，有時多達十至廿萬字。茲分述如下：(一)學士論文大學本科畢業(yè)生運用在校期間學得的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，進行分析、解決某一不太復雜的科研課題所寫的畢業(yè)論文，順利通過簽辨者，均可授予學士學位。其條件如下：

1.能夠較好地掌握本門學科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能。

2.具有從事科學研究工作或擔負專門技術(shù)工作的初步能力。

1.1研究背景

金融是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心，銀行又是金融的核心。對于大多數(shù)銀行來說，其面臨的最大風險是信貸風險，即貸款的信用風險。銀行信貸風險是各種經(jīng)濟風險的集中體現(xiàn)，不僅影響著金融體系的穩(wěn)健性，而且會影響國家宏觀經(jīng)濟政策的制定與實施，甚至打亂市場秩序，造成經(jīng)濟動蕩。

從信息經(jīng)濟學的角度來分析，銀行的信貸風險很大程度上來源于借貸雙方的信息不對稱。作為受信主體的銀行借款客戶對碩士論文自己的經(jīng)營狀況及其信貸資金的配置風險等真實情況更了解，處于信息優(yōu)勢地位，而作為授信主體的貸款方銀行則對客戶的相關(guān)財務信息和風險了解不夠，處于信息劣勢地位。這種信息的不對稱很容易引發(fā)受信主體信貸前的逆向選擇和信貸后的道德風險行為，進而引發(fā)銀行的信貸風險，影響金融體系的安全。

而銀行的信貸征信恰恰是解決信貸信息不對稱問題的最好方法。通過銀行信貸征信，能夠增加借貸雙方的信息透明度，降低交易成本；有利于建立信用的記錄、監(jiān)督和約束機制，降低銀行的信貸風險。本文正是基于解決銀行信貸信息不對稱問題和降低銀行信貸風險的目的，期望通過碩士論文對國內(nèi)外的銀行信貸征信體系建設情況的比較，得出對于我國銀行信貸征信體系建設的有益啟示。

1.2研究目的

本文旨在通過比較我國和征信發(fā)達國家和地區(qū)的銀行信貸征信體系建設情況，結(jié)合本國銀行業(yè)信貸征信體系建設現(xiàn)狀及存在的問題，提出完善我國銀行信貸征信體系建設的建議，以便能夠?qū)鉀Q我國銀行信貸風險問題和提高我國銀行業(yè)競爭能力有所借鑒。

〔摘要〕參考文獻引用是否規(guī)范，著錄是否標準，可以作為評價學位論文質(zhì)量的一個參考指標。文章以我國四所世界一流大學建設高校圖書館學專業(yè)碩士學位論文參考文獻作為研究對象，對14534篇文后參考文獻的著錄規(guī)范進行調(diào)查與分析,發(fā)現(xiàn)存在參考文獻表的排列編號有誤、參考文獻項目的缺失及錯誤等失范問題，提出了制定學位論文寫作規(guī)范、健全學位論文審查制度等建議，以提高學位論文參考文獻著錄規(guī)范性、準確性，從而提高碩士論文的質(zhì)量。

〔關(guān)鍵詞〕圖書館學;碩士學位論文;參考文獻;著錄規(guī)范

1引言

為進一步提高研究生教育質(zhì)量，教育部于2014年3月17日印發(fā)《關(guān)于加強學位與研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設的意見》等文件，《意見》中附件《學位授予單位研究生教育質(zhì)量保證體系建設基本規(guī)范》就學位論文的管理提出了相關(guān)建設辦法[1]。由此可以看出，研究生學位論文是研究生教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分。研究生學位論文一方面反映了研究生的理論掌握程度以及科學研究能力，是研究生階段最為重要的學習成果展現(xiàn)。另一方面研究生學位論文的質(zhì)量是衡量研究生教育水平的重要參考指標，可以反映出高校學科建設的水平與成就。參考文獻作為學位論文不可或缺的一部分，亦是學位論文管理工作中的重要一環(huán)。我國現(xiàn)行的學位論文編寫規(guī)則為《學位論文編寫規(guī)則》（GB/T7713.1-2006），其中強調(diào)了學位論文參考文獻的著錄項目及格式應遵照GB/T7714-2005規(guī)定執(zhí)行[2]。參考文獻能夠體現(xiàn)研究生的研究主題領(lǐng)域及其獲取信息的能力。同時，在某種程度上，參考文獻可以作為評價學位論文質(zhì)量的一個間接的參考指標。規(guī)范化的學位論文參考文獻著錄不僅體現(xiàn)著學位論文的質(zhì)量，也是研究生在進行學術(shù)研究的過程中是否具備嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度及正確的學術(shù)規(guī)范意識的重要體現(xiàn)。同時，完整、規(guī)范的參考文獻著錄有助于提高讀者查閱相關(guān)文獻的效率，避免陷入不必要的檢索誤區(qū)，并且有助于相關(guān)單位或個人進行引文分析活動，以研究作者利用文獻的情況及特點，獲取研究主題的相關(guān)研究現(xiàn)狀及動態(tài)。文章以學位論文參考文獻作為切入點，對我國四所世界一流大學建設高校圖書館學專業(yè)碩士學位論文參考文獻進行調(diào)研分析，發(fā)現(xiàn)參考文獻著錄不規(guī)范的現(xiàn)象較為普遍，這在一定程度上影響了碩士論文的質(zhì)量和水平。因此筆者總結(jié)了在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的參考文獻規(guī)范化問題，進而提出相關(guān)改進意見，為提高學位論文質(zhì)量提供一些參考，以期提高參考文獻著錄的規(guī)范性。

2研究方法

文章的調(diào)研數(shù)據(jù)來源于CNKI《中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫》，檢索式為“學科專業(yè)名稱=圖書館學”。為研究近十年來我國圖書館學碩士學位論文參考文獻的著錄規(guī)范性，將檢索時間限定為2008年至2017年。根據(jù)中國研究生招生信息網(wǎng)的查詢結(jié)果，我國2018年開設有圖書館學碩士專業(yè)的高校中有11所是世界一流大學建設高校[3]?；贑NKI收錄的數(shù)據(jù)，檢得近十年來北京大學、中國人民大學、北京師范大學、南開大學、武漢大學、四川大學、西安交通大學這七所一流大學建設高校被CNKI收錄的圖書館學碩士學位論文分別是1、0、0、3、3、0、0篇，由于這七所高校的樣本容量較小，不具有代表性，因此將其從樣本中剔除。最終文章研究對象確定為吉林大學、南京大學、云南大學、鄭州大學四所一流大學建設高校的208篇圖書館學碩士學位論文，共計14,534篇參考文獻，并從著錄項目和著錄格式兩個方面對文后參考文獻規(guī)范性進行分析。

為了進一步幫助大家寫好論文，現(xiàn)將一些應規(guī)范的問題說明附后：

一、什么是學位論文？

學位論文是高等院校畢業(yè)生用以申請授予相應學位而提出作為考核和評審的文章。學位論文分為學士、碩士、博士三個等級。

1、學士論文：

學士論文是合格的本科畢業(yè)生撰寫的論文。畢業(yè)論文應反映出作者能夠準確地掌握大學階段所學的專業(yè)基礎(chǔ)知識，基本學會綜合運用所學知識進行科學研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學科某一重要問題的一個側(cè)面或一個難點，選擇題目還應避免過小、過舊和過長。

2、碩士論文：

正確指導學生撰寫論文是高等學校教學過程中的重要環(huán)節(jié)之一，是學生完成所學專業(yè)并完滿畢業(yè)的重要標志。為了進一步幫助大家寫好論文，現(xiàn)將一些應規(guī)范的問題說明附后：

一、什么是學位論文？

學位論文是高等院校畢業(yè)生用以申請授予相應學位而提出作為考核和評審的文章。學位論文分為學士、碩士、博士三個等級。

1、學士論文：

學士論文是合格的本科畢業(yè)生撰寫的論文。畢業(yè)論文應反映出作者能夠準確地掌握大學階段所學的專業(yè)基礎(chǔ)知識，基本學會綜合運用所學知識進行科學研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學科某一重要問題的一個側(cè)面或一個難點，選擇題目還應避免過小、過舊和過長。

2、碩士論文：