[摘要]科技創(chuàng)新教育是使整個(gè)教育過程被賦予人類科技創(chuàng)新活動(dòng)的特征，并以此為教育基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實(shí)現(xiàn)以人的全面發(fā)展為目的的教育。為了不斷提升學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育的品質(zhì)，鞏固學(xué)校的科技創(chuàng)新教育成果，**省**市**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在培育創(chuàng)新型專業(yè)教師、創(chuàng)設(shè)科技創(chuàng)新教育支持性環(huán)境、成就教師事業(yè)、奠基學(xué)生發(fā)展等方面，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，加強(qiáng)科技創(chuàng)新教育課程建設(shè)，開展豐富多彩的科技創(chuàng)新教育活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的科技創(chuàng)新教育文化，積極構(gòu)建科技創(chuàng)新教育體系，不斷推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)；科技創(chuàng)新教育；素質(zhì)教育

當(dāng)前，素質(zhì)教育已成為我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的主流。傳統(tǒng)的中小學(xué)教育往往忽視課堂教學(xué)與科學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)中不注重對(duì)學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生重知識(shí)、輕能力，重識(shí)記、輕實(shí)踐，重模仿、輕創(chuàng)造，這與素質(zhì)教育的要求是相悖的。實(shí)施素質(zhì)教育要求把創(chuàng)新作為教育改革的核心，把科技創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的靈魂。所謂科技創(chuàng)新教育，就是使整個(gè)教育過程被賦予人類科技創(chuàng)新活動(dòng)的特征，并以此為教育基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實(shí)現(xiàn)以人的全面發(fā)展為目的的教育。實(shí)施科技創(chuàng)新教育就是要從培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神人手，以提高科技創(chuàng)新能力為核心，帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展。開展青少年科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，對(duì)實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略、全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要的意義和作用。

**省**市**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)立于1997年，是一所富于理性，洋溢激情，既體現(xiàn)科學(xué)精神，又充滿人文情懷的學(xué)校。學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái)，始終秉承“崇尚科學(xué)、追求和諧”的核心價(jià)值觀，著力構(gòu)建科技創(chuàng)新教育文化，積極探索科技創(chuàng)新教育課程體系，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，聯(lián)動(dòng)發(fā)展學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、身體心理、審美等素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，走出了一條以科技創(chuàng)新教育為突破口的特色辦學(xué)之路。

一、潛能激揚(yáng)——構(gòu)建科技創(chuàng)新教育課程體系

在實(shí)施科技創(chuàng)新教育的過程中，**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以構(gòu)建科技創(chuàng)新教育課程體系為著眼點(diǎn)，在積極培育科技創(chuàng)新課程文化的同時(shí)，努力建構(gòu)了基礎(chǔ)性課程、拓展性課程與探究性課程三者有機(jī)整合的科技創(chuàng)新課程體系。

近年來(lái)，全縣青少年科技教育工作取得了較好的成績(jī)，科技創(chuàng)新大賽、科普宣傳等科技活動(dòng)蓬勃開展，青少年科技示范學(xué)校建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，為成功創(chuàng)建“全國(guó)科普示范縣”和振興縣域經(jīng)濟(jì)做出了積極貢獻(xiàn)。為貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)〈全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要〉的通知》、《*縣人民政府關(guān)于貫徹全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要的實(shí)施意見》文件精神和“科教興縣”戰(zhàn)略，做好新形勢(shì)下的青少年科技教育工作，全面提高青少年的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需的科技后備人才，特提出以下意見，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。

一、提高認(rèn)識(shí)，明確科技教育的重要意義

加強(qiáng)青少年科技教育是當(dāng)前教育工作的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，培養(yǎng)和提高青少年的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力是教育工作者義不容辭的責(zé)任?？倳浽谌珖?guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上提出了“要注重從青少年入手培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，積極改革教育體制和改進(jìn)教學(xué)方法，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)青少年參加豐富多彩的科普活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐”的要求。我們要增強(qiáng)科技教育的緊迫感和責(zé)任感，理順科技教育與素質(zhì)教育、科技教育與提高教學(xué)質(zhì)量、科技教育與課改之間的關(guān)系，把學(xué)生科技素質(zhì)的培養(yǎng)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合，讓科技創(chuàng)新活動(dòng)成為青少年求知成才、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的有效載體，著力提高廣大青少年的科技素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，為社會(huì)發(fā)展造就一批“創(chuàng)造型、能力型、復(fù)合型”的高素質(zhì)人才。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全科技教育的工作機(jī)制

各中小學(xué)要加強(qiáng)對(duì)科技教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，要將此項(xiàng)工作納入學(xué)校重要議事日程，作為教師年終考核的內(nèi)容。要制訂好科技教育總體規(guī)劃和年度計(jì)劃，制定切實(shí)可行的工作措施，使學(xué)?？萍冀逃ぷ髦贫然?、科學(xué)化、規(guī)范化。

各中小學(xué)要完善科技教育工作網(wǎng)絡(luò)，建立健全工作機(jī)構(gòu)。各校要成立科技教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和“*縣青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)分會(huì)”，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)和會(huì)長(zhǎng)，分管科技教育的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)和副會(huì)長(zhǎng)，明確一名中層干部任領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任和協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)，配備專兼職教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。學(xué)校要充分發(fā)揮青輔協(xié)會(huì)的作用，充分調(diào)動(dòng)科技輔導(dǎo)員的工作積極性，確?？萍冀逃ぷ髀涞綄?shí)處。

近年來(lái)，全縣青少年科技教育工作取得了較好的成績(jī)，科技創(chuàng)新大賽、科普宣傳等科技活動(dòng)蓬勃開展，青少年科技示范學(xué)校建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，為成功創(chuàng)建“全國(guó)科普示范縣”和振興縣域經(jīng)濟(jì)做出了積極貢獻(xiàn)。為貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)〈全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要〉的通知》、《*縣人民政府關(guān)于貫徹全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要的實(shí)施意見》文件精神和“科教興縣”戰(zhàn)略，做好新形勢(shì)下的青少年科技教育工作，全面提高青少年的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需的科技后備人才，特提出以下意見，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。

一、提高認(rèn)識(shí)，明確科技教育的重要意義

加強(qiáng)青少年科技教育是當(dāng)前教育工作的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，培養(yǎng)和提高青少年的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力是教育工作者義不容辭的責(zé)任?？倳浽谌珖?guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上提出了“要注重從青少年入手培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，積極改革教育體制和改進(jìn)教學(xué)方法，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)青少年參加豐富多彩的科普活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐”的要求。我們要增強(qiáng)科技教育的緊迫感和責(zé)任感，理順科技教育與素質(zhì)教育、科技教育與提高教學(xué)質(zhì)量、科技教育與課改之間的關(guān)系，把學(xué)生科技素質(zhì)的培養(yǎng)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合，讓科技創(chuàng)新活動(dòng)成為青少年求知成才、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的有效載體，著力提高廣大青少年的科技素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，為社會(huì)發(fā)展造就一批“創(chuàng)造型、能力型、復(fù)合型”的高素質(zhì)人才。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全科技教育的工作機(jī)制

各中小學(xué)要加強(qiáng)對(duì)科技教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，要將此項(xiàng)工作納入學(xué)校重要議事日程，作為教師年終考核的內(nèi)容。要制訂好科技教育總體規(guī)劃和年度計(jì)劃，制定切實(shí)可行的工作措施，使學(xué)校科技教育工作制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。

各中小學(xué)要完善科技教育工作網(wǎng)絡(luò)，建立健全工作機(jī)構(gòu)。各校要成立科技教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和“*縣青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)分會(huì)”，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)和會(huì)長(zhǎng)，分管科技教育的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)和副會(huì)長(zhǎng)，明確一名中層干部任領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任和協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)，配備專兼職教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。學(xué)校要充分發(fā)揮青輔協(xié)會(huì)的作用，充分調(diào)動(dòng)科技輔導(dǎo)員的工作積極性，確?？萍冀逃ぷ髀涞綄?shí)處。

一、教師率先垂范的重要性

教書育人，教是根、育是本。教師對(duì)學(xué)生要做到潤(rùn)物無(wú)聲，于無(wú)聲處傳遞正能量。學(xué)生會(huì)自覺不自覺地模仿老師，教師能否身體力行，率先垂范，直接影響教學(xué)效果。所謂育生德先育師德，教師起到了良好的帶頭作用，學(xué)生自然會(huì)去效仿。在師德層面的導(dǎo)向作用，同樣適用于師智層面、師能層面、師夢(mèng)層面。就師智層面來(lái)說，學(xué)高為師。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，教師或是在教學(xué)中、或是在課堂外，也能向?qū)W生展示創(chuàng)造性思維，很難想象一位思想僵化的教師能指導(dǎo)學(xué)生閃爍出創(chuàng)新火花。就師能層面來(lái)說，技高為師。要培育學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，教師首先得具有科技創(chuàng)新能力，這并不是說教師一定要有優(yōu)秀的科技創(chuàng)新作品，但至少需要有指導(dǎo)、提升學(xué)生科技發(fā)明的能力，而且要有創(chuàng)新精神，在教育和科學(xué)研究中不斷提煉師藝、升華師技，正如有學(xué)者所言，教師未必一定要讓學(xué)生看到成熟，但一定要讓學(xué)生看到成長(zhǎng)。就師夢(mèng)層面來(lái)說，夢(mèng)想具有不可思議的感染力。教師有科學(xué)夢(mèng)，并執(zhí)著地追尋夢(mèng)想，會(huì)潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲地影響學(xué)生樹立科學(xué)夢(mèng)。有夢(mèng)想的教師一定有自己的奮斗方向，一定能用自己的夢(mèng)想激發(fā)學(xué)生的夢(mèng)想，以師生的夢(mèng)想成就美麗的中國(guó)夢(mèng)。

二、如何培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)生科技創(chuàng)新能力

（一）滿足學(xué)生求知欲，激發(fā)學(xué)科學(xué)的興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)興趣，首先要引起他們對(duì)科學(xué)知識(shí)強(qiáng)烈的渴求感。根據(jù)中小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)盡量設(shè)計(jì)新奇有趣的實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生的注意力，幫助他們高度集中地進(jìn)入探求新知識(shí)的情境中來(lái)，提高教學(xué)新知識(shí)的效果。學(xué)生求知欲被激發(fā)起來(lái)后，教師應(yīng)精心組織教學(xué)，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。在教學(xué)中，我校李海燕老師發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)白光的組成很難理解。為了讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)白光的組成，李老師研制出了復(fù)色光簡(jiǎn)易演示器。利用復(fù)色光簡(jiǎn)易演示器，能有效地將復(fù)色光還原為白光，有效地將抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為可以觀察到的現(xiàn)象，大大提高了課堂教學(xué)效率。該作品后代表我校參加合肥市第三十屆青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽，并榮獲三等獎(jiǎng)。

（二）組織趣味游戲，寓教于樂

八、九月份

1、召開科室工作會(huì)，制定下半年工作計(jì)劃和行事歷。

2、組織我區(qū)各農(nóng)遠(yuǎn)校校長(zhǎng)開展培訓(xùn)工作。

3、繼續(xù)做好北門四校和榮城花園小學(xué)設(shè)備招標(biāo)、施工和部分工程驗(yàn)收工作，確保榮城花園小學(xué)正常開學(xué)。

4、督促并配合承標(biāo)方做好區(qū)教育網(wǎng)，網(wǎng)頁(yè)改版、頁(yè)面效果圖確認(rèn)、頁(yè)面欄目確認(rèn)，網(wǎng)頁(yè)試運(yùn)行等工作,并組織機(jī)關(guān)和學(xué)校通訊員開展培訓(xùn)。

5、組織開展局屬各校教育裝備工作調(diào)研，制定我區(qū)教育技術(shù)裝備工作三年規(guī)劃和實(shí)施辦法。

各市、縣（市、區(qū)）教育局，科技局、科協(xié)：

為認(rèn)真貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》和《省政府關(guān)于印發(fā)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的通知》精神，切實(shí)加強(qiáng)我省中小學(xué)科學(xué)教育工作，著力培養(yǎng)青少年學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高未成年人科學(xué)素質(zhì)，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作提出如下意見。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作的重要意義

（一）把加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容與重要舉措。切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作、提高未成年人的科學(xué)素質(zhì)，是貫徹黨的*精神、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是全面貫徹黨的教育方針、大力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容與重要舉措，是建設(shè)創(chuàng)新型省份、培養(yǎng)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)”新一代江蘇人的基礎(chǔ)性工作。各級(jí)教育、科技行政部門與科協(xié)組織和廣大中小學(xué)要從提高全民族科學(xué)素質(zhì)的戰(zhàn)略高度，深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)把加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育作為貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》的重點(diǎn)任務(wù)，作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃，集成力量和資源，創(chuàng)新方式和方法，務(wù)求普惠廣大青少年學(xué)生，增強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)效。

二、進(jìn)一步明確我省中小學(xué)科學(xué)教育工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

（二）指導(dǎo)思想。以*理論和“*”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以深入推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，堅(jiān)持“普及與提高并舉、普及為主”的原則，突出抓好科普教育、科技活動(dòng)、隊(duì)伍建設(shè)、資源整合、保障機(jī)制等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力形成學(xué)校為主體、社會(huì)廣泛參與、政策保障有力的學(xué)?？茖W(xué)教育新格局，著力構(gòu)建加強(qiáng)青少年學(xué)生科學(xué)教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制,全面提高青少年學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，為建設(shè)更加美好的新江蘇奠定堅(jiān)實(shí)的公民素質(zhì)基礎(chǔ)，提供有力的人才支撐。

各學(xué)區(qū)、直屬各類學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)：

根據(jù)《**縣教育局關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)施意見》（蒼教發(fā)〔**〕17號(hào)）、《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)活動(dòng)的通知》（蒼教學(xué)函〔**〕6號(hào)）等文件精神，現(xiàn)就做好**年中小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)主題

探索、追求、創(chuàng)新。

二、活動(dòng)要求

1．各校要結(jié)合課程改革，立足普及、鼓勵(lì)參與、因校制宜、注重實(shí)效開展科技節(jié)活動(dòng)；倡導(dǎo)中小學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，探索身邊的科學(xué)問題；鼓勵(lì)和挖掘中小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行多樣性的科技教育實(shí)踐活動(dòng)。

為進(jìn)一步貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，落實(shí)“科教興區(qū)”、“人才強(qiáng)區(qū)”和“率先科學(xué)發(fā)展、建設(shè)首善之區(qū)”及創(chuàng)建全國(guó)科普示范區(qū)的工作目標(biāo)，經(jīng)區(qū)教育局研究決定，在全區(qū)中、小學(xué)生中，繼續(xù)開展“大手拉小手”科技傳播行動(dòng)科普系列教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高全區(qū)中、小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、目的意義

此次系列活動(dòng)以傳播科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素質(zhì)為宗旨。通過“大手拉小手”科技傳播行動(dòng)科普系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)，提高學(xué)生探索、創(chuàng)新意識(shí)；讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的體驗(yàn)中，感受科學(xué)的奧妙，培養(yǎng)科學(xué)興趣，啟迪智慧寓教于樂；搭建學(xué)生展示才華、展現(xiàn)個(gè)性的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、活動(dòng)要求:

區(qū)屬各中、小學(xué)要充分認(rèn)識(shí)此次系列活動(dòng)的重要意義，加強(qiáng)宣傳動(dòng)員，并積極組織師生參加到活動(dòng)中來(lái)。

三、活動(dòng)對(duì)象:

［摘要］經(jīng)初步調(diào)查，滁州市青少年科普教育還停留在學(xué)校教學(xué)、科普參觀和青少年科技比賽上，而“電子科普創(chuàng)客課堂”公益項(xiàng)目致力于為滁州市青少年提供一個(gè)科普教育實(shí)踐機(jī)會(huì)，在借助政府機(jī)構(gòu)（科技館）、學(xué)校等傳統(tǒng)資源實(shí)現(xiàn)物質(zhì)幫扶的同時(shí)，巧妙地依托滁州學(xué)院大學(xué)生電子協(xié)會(huì)，將電子科普融入公益項(xiàng)目，將電子科技知識(shí)傳播給滁州市中小學(xué)生，不僅引導(dǎo)和培養(yǎng)青少年科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的濃厚興趣，還使項(xiàng)目能夠獲得學(xué)校以及科技館的長(zhǎng)期支持以及足夠的運(yùn)作資金，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期運(yùn)轉(zhuǎn)。

［關(guān)鍵詞］電子創(chuàng)客；公益科普；創(chuàng)客教育；科技活動(dòng)

隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展的不斷推進(jìn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，青少年中小學(xué)生群體的課外素質(zhì)拓展教育日益受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注。隨著社會(huì)的進(jìn)步，應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)論高低的模式弊端逐漸顯露，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力都極為匱乏。這也就是中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上十分出眾，但在科技發(fā)展及創(chuàng)新上無(wú)法取得太多杰出突出成果的重要原因。因此，學(xué)校以及家長(zhǎng)已經(jīng)開始對(duì)學(xué)生的科普教育加強(qiáng)重視，但受制于學(xué)?？破战逃Y源以及科普教師的缺乏，相應(yīng)的科普活動(dòng)難以舉辦，學(xué)生的科普教育無(wú)法得到滿足。“電子科普創(chuàng)客課堂”公益項(xiàng)目就很好地解決了一般科普教育活動(dòng)受限的問題。大學(xué)生志愿者們發(fā)揚(yáng)志愿服務(wù)的公益精神，以電子科普活動(dòng)為主要載體，結(jié)合電子協(xié)會(huì)的電子實(shí)驗(yàn)器材和電子創(chuàng)客的實(shí)驗(yàn)配件以及電子協(xié)會(huì)志愿者們充足的電子知識(shí)儲(chǔ)備。將電子知識(shí)、電路原理通過多樣的電子科普活動(dòng)傳播給青少年，激發(fā)其從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，感受電子科普的魅力，收獲最初的專業(yè)啟蒙。

一、“一體三翼”持續(xù)共建電子科普創(chuàng)客課堂公益項(xiàng)目

（一）“一體”為核心，實(shí)現(xiàn)自供血項(xiàng)目的“一體”核心為項(xiàng)目的正?；\(yùn)營(yíng)、長(zhǎng)久化運(yùn)作提供了保障。而這“一體”核心工程可以成功地依靠團(tuán)隊(duì)打造的“電子科普創(chuàng)客課堂”項(xiàng)目來(lái)維持。在這個(gè)“電子科普創(chuàng)客課堂”服務(wù)項(xiàng)目?jī)?nèi)，團(tuán)隊(duì)為社區(qū)留守兒童和學(xué)校學(xué)生為主的滁州市青少年提供豐富多彩、創(chuàng)新趣味的電子科普服務(wù)，并通過這一科普服務(wù)外包吸引科技館對(duì)項(xiàng)目的資金投入。（二）“三翼全方位”，公益全升級(jí)在充分利用“一體”核心實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目自供血、開展“電子科普創(chuàng)客”公益服務(wù)的基礎(chǔ)上，項(xiàng)目還利用對(duì)“三翼全方位”的打造很好地實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目運(yùn)作平臺(tái)的公益性升級(jí)。項(xiàng)目通過與科技館、中小學(xué)校、社區(qū)聯(lián)合開展“電子科普創(chuàng)客課堂”公益項(xiàng)目這種合作共建途徑進(jìn)一步將“政府力量”“高校力量”和“社會(huì)力量”這“三翼”資源的優(yōu)勢(shì)成功地匯聚到青少年群體的身上。借助“三翼”的宣傳效力將“電子科普創(chuàng)客課堂”公益項(xiàng)目宣傳推廣出去，吸引更多的單位關(guān)注并加入我們的公益科普項(xiàng)目，并引導(dǎo)更多的青少年參加我們的電子創(chuàng)客活動(dòng)，更好地為滁州市青少年提供一個(gè)科普教育實(shí)踐機(jī)會(huì)。

二、“電子科普創(chuàng)客課堂”公益項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容

我國(guó)的農(nóng)業(yè)科研體制比較落后，農(nóng)業(yè)科研體制脫胎于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的體制，宏觀管理布局也比較分散，條塊分割，從我國(guó)中央到地方，各級(jí)的科研院所以及科研機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)出各自為政的情況，專業(yè)和學(xué)科都盡心重復(fù)設(shè)置，相互之間欠缺合作與交流，最終浪費(fèi)了有限的科技資源。

農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展中農(nóng)民素質(zhì)偏低

農(nóng)業(yè)科技成果是一種潛在的生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)科技成果只有和農(nóng)民相結(jié)合才能夠真正運(yùn)用到生產(chǎn)之中，進(jìn)而真正轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，我國(guó)的廣大農(nóng)民自身的科學(xué)文化素質(zhì)比較低，運(yùn)用新技術(shù)以及掌握新技術(shù)自身的能力也有所欠缺。我國(guó)農(nóng)民自身的文化水平比較低，有一些農(nóng)民是半文盲或者文盲，還有一部分農(nóng)民僅僅擁有小學(xué)文憑，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民中，高學(xué)歷的農(nóng)民很少。很多青少年都為了掙錢而外出打工，這一情況使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的整體素質(zhì)繼續(xù)下降。廣大農(nóng)民對(duì)于農(nóng)業(yè)新技術(shù)領(lǐng)會(huì)的能力以及掌握的能力比較低，這些嚴(yán)重阻礙了農(nóng)民對(duì)于農(nóng)業(yè)科技成果進(jìn)行正確接受、認(rèn)識(shí)以及運(yùn)用。

農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展問題的對(duì)策

1.農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展要改革創(chuàng)新體制

我國(guó)是擁有十三億人口的發(fā)展中國(guó)家，在我國(guó)人口組成結(jié)構(gòu)中，農(nóng)村人口占到了大多數(shù)，這一個(gè)基本國(guó)情已經(jīng)決定了黨和國(guó)家必須要注重發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，解決好農(nóng)民問題、農(nóng)村問題以及農(nóng)業(yè)問題，這已經(jīng)成為了黨和國(guó)家開展各項(xiàng)工作重點(diǎn)內(nèi)容，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人已經(jīng)明確指出民以食為天，國(guó)以民為本，發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，必須要依靠投入、依靠科技、依靠政策，最終還是要依靠科技來(lái)對(duì)問題進(jìn)行解決。因此，必須要建立健全新型農(nóng)業(yè)的科技創(chuàng)新體制，在科研機(jī)構(gòu)方面必須要將行政體制所導(dǎo)致的部門分割、學(xué)科分割以及地區(qū)分割重復(fù)設(shè)置的局面進(jìn)行打破，充分利用具有創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)的地方科研資源和中央科研資源，進(jìn)而建立健全一種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、聯(lián)合協(xié)作以及合理布局額的面向現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)發(fā)展思路，健全具有很強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力新型的國(guó)家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的體制。