摘要：本文分析了基于“大數(shù)據(jù)”的數(shù)字化校園系統(tǒng)的現(xiàn)狀與應(yīng)用前景，設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，給出了各子系統(tǒng)的功能與應(yīng)用定位。設(shè)計(jì)了系統(tǒng)表現(xiàn)層的實(shí)現(xiàn)技術(shù)，討論了系統(tǒng)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)層的訪問控制技術(shù)，通過該技術(shù)的運(yùn)用來論證所用技術(shù)方案的可行性與可靠性。

關(guān)鍵詞：射頻；智能；大數(shù)據(jù)；JSF

1引言

隨著高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校的相關(guān)信息量在同步增加，學(xué)生信息、教學(xué)資源建設(shè)、在線教學(xué)等數(shù)據(jù)構(gòu)成了龐大的校園數(shù)字信息，管理難度越來越大，如何有效的進(jìn)行管理已經(jīng)成為急待解決的問題。近年來網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的推廣和普及，很多高校都在積極建設(shè)數(shù)字化校園，提高管理效率，降低辦公成本，實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。數(shù)字化校園的建設(shè)不但使教學(xué)步入現(xiàn)代化，同時(shí)高校的教學(xué)管理,行政管理、學(xué)生管理、收費(fèi)系統(tǒng)、后勤服務(wù)等都開始納入數(shù)字化管理。因此基于“大數(shù)據(jù)”的數(shù)字化校園管理系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，該系統(tǒng)的建設(shè)對于全面提高高校的管理效率和教學(xué)質(zhì)量起到非常重要的作用?；诖髷?shù)據(jù)的智能校園管理系統(tǒng)的核心是校園卡（IC卡），一人一卡，卡號編號遵循一個(gè)編號規(guī)則，保證每一張校園卡都有一個(gè)按某種排序?yàn)闄z索方法的身份卡號。學(xué)校通常按入學(xué)年份、學(xué)院和專業(yè)代號、班級編號、班級學(xué)生數(shù)來編出學(xué)生的學(xué)號，可以將此號作為校園卡卡號，這種編號方式使得卡號像人們擁有的身份證一樣，具有唯一性，能夠唯一確定持卡人的身份，保證校園卡的安全使用，教職員工也一樣可以參照這種編號方式。該卡采用無線射頻技術(shù)，為非接觸式智能卡，因此可以降低IC卡的使用損耗。通過校園IC卡式可以查詢個(gè)人的消費(fèi)支出情況、學(xué)生收費(fèi)情況等，方便學(xué)校財(cái)務(wù)管理，提高服務(wù)質(zhì)量；可以建立教師業(yè)務(wù)檔案，掌握教師任職來的教學(xué)、科研情況，為職稱評定提供確定而真實(shí)的歷史記錄；可以建立學(xué)生學(xué)籍檔案，方便教務(wù)安排授課，學(xué)生選課、上機(jī)、電子閱覽，教學(xué)管理得到進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)校園安全也得到保障；可以方便學(xué)生利用閑暇時(shí)間，參加豐富多彩的活動(dòng)，上網(wǎng)、洗浴、健身、購物、圖書查詢等，體現(xiàn)出學(xué)校以人為本，構(gòu)建和諧校園的科學(xué)理念。

2數(shù)字化管理系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)的學(xué)生證、借書證、上機(jī)證、就餐卡、工作證等證件，功能單一，不便于學(xué)校管理者對校園各信息資源的全面掌握。數(shù)字化校園管理系統(tǒng)核心是利用非接觸式智能校園卡作為載體，結(jié)合無線射頻、電子、單片機(jī)、IC卡、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及數(shù)據(jù)庫等先進(jìn)技術(shù)，將原來散列式的紙質(zhì)的信息資源整合成數(shù)字化、智能化的信息資源，并拓展其更多的功能，諸如交費(fèi)、消費(fèi)、考勤等，使得校園卡具有一卡多能的功用，解決了傳統(tǒng)證件無法一證多能的弊端，同時(shí)也大大地提高了管理效率，更好地為師生員工服務(wù)。該系統(tǒng)在校園網(wǎng)絡(luò)中起著紐帶作用，它將整個(gè)校園各個(gè)管理系統(tǒng)模塊的信息有機(jī)、高效地連接起來，使得校園各個(gè)方面的工作因IC卡的高效、簡便而更加順利。數(shù)字化校園的特點(diǎn)有：（1）高速數(shù)據(jù)處理機(jī)制；（2）數(shù)據(jù)獲取權(quán)限管理高度集中；（3）系統(tǒng)高可靠性；（4）數(shù)據(jù)安全高；（5）數(shù)據(jù)的一致性與共享性高。智能數(shù)字化校園管理系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，以計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)為代表的數(shù)字化科技深入推廣，高校是培養(yǎng)人才的集散地，也是接觸新科技的最前沿，數(shù)字化校園建設(shè)步伐不斷加快。高校財(cái)務(wù)管理作為數(shù)字化校園中的重要內(nèi)容之一，對高校發(fā)展、資金利用、內(nèi)部管理以及師資力量都有巨大的影響。受到傳統(tǒng)觀念的束縛，目前高校財(cái)務(wù)管理還無法建立信息化體系，與數(shù)字化校園的需求不相適應(yīng)，財(cái)務(wù)管理中的問題也逐漸暴露了出來。針對學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作存在的不足，數(shù)字化校園在其背景下必須堅(jiān)持創(chuàng)新，提出財(cái)務(wù)信息化建設(shè)的新方式，不斷轉(zhuǎn)變財(cái)務(wù)管理的理念，提高財(cái)務(wù)人員的綜合素質(zhì)，并擴(kuò)充技術(shù)應(yīng)用平臺，做好預(yù)算工作，確保高校財(cái)務(wù)管理符合現(xiàn)代化需要。

關(guān)鍵詞：數(shù)字校園;高校財(cái)務(wù)管理;信息化體系;建設(shè)

眾所周知，教育教學(xué)是社會關(guān)注的焦點(diǎn)，是培養(yǎng)人才的主戰(zhàn)場，隨著信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用，我國的高等教育機(jī)構(gòu)在內(nèi)部管理上也出現(xiàn)了新的趨勢。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理方式較為落后，沒有突出技術(shù)優(yōu)勢和管理能力，不符合新的發(fā)展態(tài)勢?，F(xiàn)如今，數(shù)字校園建設(shè)開展得如火如荼，它不僅帶動(dòng)了學(xué)校設(shè)備體系的更新，也對財(cái)務(wù)管理工作提出了新要求。財(cái)務(wù)管理工作涉及資金的使用，從某種意義上而言掌握著學(xué)校的命運(yùn)。面對學(xué)校之間競爭的加劇，在數(shù)字校園的建設(shè)階段，財(cái)務(wù)管理必須構(gòu)建信息化體系，堅(jiān)持技術(shù)管理方式的應(yīng)用，從而提高財(cái)務(wù)管理的能力，避免決策失誤導(dǎo)致的資金浪費(fèi)，為高校的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、數(shù)字校園與高校財(cái)務(wù)管理信息化

數(shù)字校園與高校的財(cái)務(wù)管理看似分屬于不同的領(lǐng)域，在概念上也不相同，但是彼此之間卻有著十分緊密的聯(lián)系。數(shù)字校園是一種新型的校園建設(shè)類型，通過使用先進(jìn)技術(shù)與工具，能夠在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建數(shù)字空間，實(shí)現(xiàn)資源的數(shù)字化。這種校園的建設(shè)模式，可以改善傳統(tǒng)學(xué)校功能上的不足，實(shí)現(xiàn)信息的全面管控。高校財(cái)務(wù)管理信息化體系的建設(shè)是通過技術(shù)手段對財(cái)務(wù)管理模式進(jìn)行的重組與整合，在信息化建設(shè)過程中應(yīng)用科學(xué)的管理手段，落實(shí)嚴(yán)格的管理制度，能夠激活財(cái)務(wù)活動(dòng)，提高資金的使用效率。兩者在某種程度上而言相輔相成，數(shù)字校園的建立為信息化體系的構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)，財(cái)務(wù)管理的信息化體系又為數(shù)字高校發(fā)展提供了保證。

二、數(shù)字校園環(huán)境下高校在財(cái)務(wù)信息化建設(shè)中存在的問題

目前在教育信息化的大趨勢下，各中小學(xué)先后投入大量資金進(jìn)行校園信息化硬件建設(shè)。但各學(xué)校重硬件建設(shè)，不重應(yīng)用，職能部門各自為政，形成數(shù)據(jù)孤島，數(shù)據(jù)難以流通，處于硬件信息化而管理紙質(zhì)化，教學(xué)傳統(tǒng)化的狀態(tài)。怎樣在學(xué)校現(xiàn)有硬件的基礎(chǔ)上，解決學(xué)?！皵?shù)據(jù)孤島”問題，為學(xué)校教學(xué)、科研、管理提供多層面、全方位的信息化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)化，管理無紙化的數(shù)字校園平臺，是當(dāng)前各中小學(xué)實(shí)現(xiàn)教育信息化建設(shè)的重點(diǎn)。

一、現(xiàn)狀及問題

1.學(xué)校各部門數(shù)據(jù)無統(tǒng)一的管理平臺，導(dǎo)致信息不統(tǒng)一，不準(zhǔn)確；數(shù)據(jù)處于紙質(zhì)或單機(jī)中，數(shù)據(jù)各自獨(dú)立，部門數(shù)據(jù)不能有效及時(shí)交互。全校學(xué)籍管理部門學(xué)籍信息與年級、班級部門學(xué)籍信息存在冗余、混亂、不統(tǒng)一、過期、錯(cuò)誤等嚴(yán)重問題，大多數(shù)信息以單機(jī)Excel表格信息為準(zhǔn)，導(dǎo)致在考試考場安排、成績處理、查詢中統(tǒng)計(jì)不準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)易修改、不一致等問題。部分學(xué)校即使有相關(guān)平臺，但這些平臺只為學(xué)籍管理人員使用，班主任和任課教師參與度小，學(xué)籍等信息變動(dòng)時(shí)，不能及時(shí)有效的反映至每位教學(xué)管理人員和相關(guān)教學(xué)人員。2.缺乏管理信息的集中統(tǒng)計(jì)平臺，導(dǎo)致缺乏協(xié)同工作能力，也缺乏為教學(xué)管理者提供決策數(shù)據(jù)，為師生提供信息服務(wù)的能力。由于無統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理平臺，在信息統(tǒng)計(jì)方面可能會出現(xiàn)無統(tǒng)一數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)存在不一致、冗余、錯(cuò)誤等問題，無法為管理者提供精確決策數(shù)據(jù)，無法為師生提供可信度高的服務(wù)信息。3.缺乏整個(gè)學(xué)校的全面信息查詢共享和決策分析平臺，無法進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘和決策分析。由于無統(tǒng)一的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)平臺，各部門各自為政，為教學(xué)提供的查詢信息和教學(xué)質(zhì)量分析等數(shù)據(jù)不精確、不統(tǒng)一，導(dǎo)致決策數(shù)據(jù)有誤，從而導(dǎo)致決策失誤。4.缺乏學(xué)生學(xué)情反饋、跟蹤、分析平臺，無法實(shí)現(xiàn)分層、個(gè)性化教育。無實(shí)時(shí)、在線的學(xué)情反饋、跟蹤、分析平臺，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。5.教師工作量、教研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)困難，績效考核、管理上存在矛盾；校產(chǎn)信息紙質(zhì)化，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)困難。在總務(wù)校產(chǎn)管理方面，各校無統(tǒng)一校產(chǎn)管理平臺，數(shù)據(jù)凌亂、冗余、不統(tǒng)一，導(dǎo)致校產(chǎn)物資浪費(fèi)嚴(yán)重。

二、智能化數(shù)字校園模型是實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園的基礎(chǔ)

首先，分析現(xiàn)有學(xué)校辦公、教學(xué)管理方式及相關(guān)數(shù)據(jù)，對現(xiàn)有紙質(zhì)化數(shù)據(jù)管理方式進(jìn)行研究，并在此基礎(chǔ)上制定研究的重點(diǎn)以及方法，確定目標(biāo)。其次，在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上建立智能化數(shù)據(jù)模型并對數(shù)據(jù)模型進(jìn)行精簡，要求以最小的原始數(shù)據(jù)產(chǎn)生最佳數(shù)據(jù)組合的各種需求數(shù)據(jù)。基本假設(shè)系統(tǒng)只需三種數(shù)據(jù)，學(xué)生學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)、教師數(shù)據(jù)、年級排課數(shù)據(jù)。對數(shù)據(jù)模型進(jìn)行分析，并衍生出各種應(yīng)用系統(tǒng)模型，如：通過學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)衍生出學(xué)籍管理系統(tǒng)、考試管理系統(tǒng)、成績管理系統(tǒng)、成績分析系統(tǒng)、教師成績分析系統(tǒng)等。通過對數(shù)據(jù)模型和衍生出的應(yīng)用系統(tǒng)的分析，著手開發(fā)后臺管理平臺、應(yīng)用系統(tǒng)桌面端和移動(dòng)端平臺。以智能化數(shù)據(jù)模型為基點(diǎn)，研究開發(fā)智能化數(shù)據(jù)平臺，以數(shù)據(jù)平臺為中心，輻射研究開發(fā)出各種教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，應(yīng)用系統(tǒng)通過數(shù)據(jù)平臺進(jìn)行共享交融，消除數(shù)據(jù)孤島。數(shù)據(jù)平臺基于B/S架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了無紙化數(shù)據(jù)處理。應(yīng)用系統(tǒng)以企業(yè)微信為框架，實(shí)現(xiàn)了人員的交互性和數(shù)據(jù)的安全性以及管理、教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、實(shí)時(shí)性。

三、統(tǒng)一基礎(chǔ)平臺是數(shù)字校園各系統(tǒng)集成的前提

摘要：本文首先介紹數(shù)字校園與高校財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)的聯(lián)系，然后從人才、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)控等角度論述高校進(jìn)行財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)體系建設(shè)存在的諸多問題。最后就問題給出相應(yīng)的解決策略，希望能為當(dāng)前高校的財(cái)務(wù)管理人員提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)字校園；高校；財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)

一、數(shù)字校園與高校財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)

數(shù)字校園是一種新型的校園構(gòu)建模式，是指利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段和工具實(shí)現(xiàn)校園管理的信息化、智能化，以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)數(shù)字空間的形式實(shí)現(xiàn)信息的全面管控，從而提高校園資源管理效率，提升綜合管理能力。而高校財(cái)務(wù)信息管理系統(tǒng)正是在這種背景下融合信息化管理與財(cái)務(wù)管理，變革傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理模式，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的重組和整合，利用信息化的技術(shù)手段優(yōu)化高校財(cái)務(wù)管理的處理流程，形成以預(yù)算、核算、資產(chǎn)管理、工資管理、一卡通管理、收費(fèi)管理等于一體的財(cái)務(wù)管理信息化體系。

二、當(dāng)前高校財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)建設(shè)存在的問題

(一)信息化認(rèn)識不足，專業(yè)性人才短缺當(dāng)前許多高校都在加快信息化建設(shè)的步伐，但仍有一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者對財(cái)務(wù)管理信息化缺乏認(rèn)識，將其與數(shù)字校園的建設(shè)分離開，不愿意投入大量的資金開展財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)，或者認(rèn)為財(cái)務(wù)信息化體系的建立只要引入相關(guān)財(cái)務(wù)軟件就算完成，對財(cái)務(wù)控制、財(cái)務(wù)分析等方面缺少重視，財(cái)務(wù)管理主觀性較強(qiáng)，容易產(chǎn)生決策失誤，十分不利于高校財(cái)務(wù)信息管理系統(tǒng)的建設(shè)。此外，綜合性財(cái)務(wù)管理人才的短缺也是制約高校財(cái)務(wù)信息化系統(tǒng)建設(shè)的一大主要因素，當(dāng)前高校的財(cái)務(wù)人員專業(yè)能力和技術(shù)水平參差不齊，既熟練掌握財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識又懂計(jì)算機(jī)操作原理的綜合性人才極度缺乏，并且許多高校財(cái)務(wù)工作者過于拘泥傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理模式，加上財(cái)務(wù)管理普遍工作量較大，因此他們不愿再花時(shí)間做出改變，更不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識，進(jìn)一步阻礙了高校財(cái)務(wù)信息化建設(shè)的進(jìn)程。

論文關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園知識管理個(gè)人知識

論文摘要：文章就在數(shù)字化校園下環(huán)境大學(xué)生如何實(shí)施知識管理做了探討，總結(jié)了大學(xué)生個(gè)人知識管理的重要性，在分析目前大學(xué)生個(gè)人知識管理的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，詳細(xì)闡述了大學(xué)生個(gè)人知識管理的實(shí)施步驟與具體工具，并在最后提出了在教學(xué)過程中如何滲透這種教育的努力方向。

隨著高校數(shù)字化校園的建設(shè)和教育信息化的推進(jìn)，在校園網(wǎng)上可以查詢各種各樣的教學(xué)、科研資料，如數(shù)字期刊、精品課程、教師課件、試題庫、教學(xué)軟件等等。這些資源都是開放的，幾乎是沒有任何限制的。然而海量的信息獲取渠道往往又使得學(xué)習(xí)者束手無策、無所適從，甚至還有可能被錯(cuò)誤信息引入歧途。如何有效獲取信息、吸收信息和運(yùn)用信息成為每個(gè)大學(xué)生所必須面對的問題。個(gè)人知識管理作為知識管理思想在個(gè)人層面的應(yīng)用，可以有效地提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力(尤其是自主學(xué)習(xí)能力)，為解決這個(gè)問題提供了思路和方法。

一、大學(xué)生進(jìn)行個(gè)人知識管理的必要性及其現(xiàn)狀

1．概念

個(gè)人知識管理(PKM，PerSonalKnowledgeManagement)的概念最早是由PaulDorsey教授提出的，原文為“PersonalKnowledgeManagementshouldbeviewedasasetaproblem—solvingski11Sthathavebothalogicalorconceptualaswellasphysicalorhands—oncomponent．”，

摘要：隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用，信息技術(shù)優(yōu)化了高職教育的教學(xué)、工作環(huán)境，也對職業(yè)教育教學(xué)管理帶來了巨大變革。文章在分析數(shù)字化校園發(fā)展及建設(shè)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，提出了構(gòu)建數(shù)字化校園體系的關(guān)鍵點(diǎn)，促進(jìn)高職院校信息化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職；數(shù)字化校園；體系

數(shù)字校園的規(guī)劃、建設(shè)和應(yīng)用，至今已經(jīng)有20多年的發(fā)展歷程。高職院校作為培養(yǎng)高技能型人才的領(lǐng)域，信息技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用已非常廣泛，但在信息化管理和校園信息化應(yīng)用方面卻相對滯后。隨著高職院校擴(kuò)招及辦學(xué)規(guī)模的增大，數(shù)字化校園體系建設(shè)作為教育信息化在學(xué)校信息化的具體表現(xiàn)形態(tài)，其優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境支撐、現(xiàn)代職教理念落實(shí)、校園管理、治理及服務(wù)的創(chuàng)新等內(nèi)涵作用隨著高職院校信息化發(fā)展不斷豐富，備受關(guān)注。

一、高職院校數(shù)字化校園體系建設(shè)現(xiàn)狀

目前，高職院校數(shù)字化校園體系建設(shè)中還存在不能缺乏頂層設(shè)計(jì)、體系不夠健全，業(yè)務(wù)系統(tǒng)建而不用、治理能力低下等問題。（一）數(shù)字化校園體系整體規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)不到位。職業(yè)院校的數(shù)字化校園建設(shè)雖然取得了長足的進(jìn)步，但很少有院校能將信息化與其整體發(fā)展戰(zhàn)略有機(jī)結(jié)合，制定清晰的發(fā)展愿景，進(jìn)行全局規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建技術(shù)系統(tǒng)與組織體系相互適配的組織結(jié)構(gòu)，讓各類信息化項(xiàng)目有效銜接，最終為職業(yè)院校人次培養(yǎng)質(zhì)量提升而服務(wù)。（二）數(shù)字化校園體系技術(shù)系統(tǒng)不夠健全。隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模的增大，管理的信息化水平相對滯后，部分院校未建立統(tǒng)一的信息門戶，未實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和交換，信息化應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)不夠全面，且已建設(shè)的應(yīng)用系統(tǒng)存在不同時(shí)期建設(shè)，基于單項(xiàng)需求建設(shè)部署，軟件運(yùn)行環(huán)境、技術(shù)方案差異較大。個(gè)別信息化管理系統(tǒng)建設(shè)需求不足，或未能充分推廣，未得到較好地應(yīng)用。（三）數(shù)字化校園體系服務(wù)教育治理能力較低。目前，高職院校的數(shù)字化校園的學(xué)校管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)主要應(yīng)用于工作總結(jié)。對教師個(gè)人績效考核、學(xué)院規(guī)劃制定、部門績效考核、學(xué)情分析、業(yè)務(wù)流程重組和再造等應(yīng)用很少。各個(gè)管理信息系統(tǒng)多是為單個(gè)部門、單項(xiàng)業(yè)務(wù)建立，形成了眾多數(shù)據(jù)信息孤島，大量數(shù)據(jù)未得到有效共享和應(yīng)用。（四）數(shù)字化校園體系建設(shè)組織體系不夠完善。數(shù)字化校園體系建設(shè)與實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)和管理運(yùn)維權(quán)責(zé)不清，體制機(jī)制建設(shè)方面缺失，促進(jìn)數(shù)字校園體系建設(shè)的內(nèi)生動(dòng)力不足，對信息化支持的教育教學(xué)改革形成了很大阻礙。在信息化人員能力方面，信息化領(lǐng)導(dǎo)力、管理人員管理能力、技術(shù)人員信息化支撐能力達(dá)不到要求。

二、高職院校數(shù)字化校園體系建設(shè)的思考

摘要：以適應(yīng)校園數(shù)字化建設(shè)的客觀需要，構(gòu)建具有綜合功能的財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)為目標(biāo)，應(yīng)用系統(tǒng)分析和相關(guān)分析方法，分析了當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)高校財(cái)務(wù)信息管理在數(shù)字化校園環(huán)境支撐下出現(xiàn)的新的應(yīng)用特點(diǎn)和功能擴(kuò)展需求，探討了新形勢下高校財(cái)務(wù)管理信息化的規(guī)劃設(shè)計(jì)要素。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園；財(cái)務(wù)管理；管理信息系統(tǒng)；規(guī)劃分析

財(cái)務(wù)管理是高等學(xué)校正常運(yùn)行和事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，也是與校園生活密不可分的基本環(huán)節(jié)。在校園數(shù)字化的進(jìn)程中，無論是有關(guān)師生員工個(gè)人的財(cái)務(wù)信息，還是有關(guān)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理等對公財(cái)務(wù)信息，都是數(shù)字校園的重要資源。校園數(shù)字化建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)充分重視財(cái)務(wù)管理的信息資源作用，通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)將其納人數(shù)字化校園建設(shè)的總體規(guī)劃之中。

一、校園卡系統(tǒng)的一般功能概述校園數(shù)字化通常以校園“一卡通”系統(tǒng)建設(shè)作為切入點(diǎn)。校園卡系統(tǒng)作為數(shù)字校園的基礎(chǔ)環(huán)境和支撐平臺，其構(gòu)架完全服從于數(shù)字校園建設(shè)的整體規(guī)劃，成為數(shù)字校園中有機(jī)的、重要的組成部分。校園卡系統(tǒng)既是數(shù)字校園的數(shù)據(jù)信息存儲、管理和處理中心，也是整個(gè)數(shù)字校園的核心引擎。在該平臺下，各相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)以構(gòu)件方式存在并運(yùn)行其上，相關(guān)數(shù)據(jù)和信息按照數(shù)字校園規(guī)定的數(shù)據(jù)交換與共享規(guī)范在校園網(wǎng)絡(luò)上滿足各子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)同步與數(shù)據(jù)共享需要。

在當(dāng)前的技術(shù)條件下，校園卡系統(tǒng)通常由一張校園卡和一張相對應(yīng)的銀行卡作為使用媒介來實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能。校園卡具有校內(nèi)身份認(rèn)證和電子消費(fèi)兩類基本功能。

（1）多證合一、以卡代證：將學(xué)生證、教師工作證、醫(yī)療證、借書證、出入證等數(shù)字化為校園卡身份信息，一卡實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各種需要的身份認(rèn)證功能。

根據(jù)《市“數(shù)字校園”建設(shè)實(shí)施方案》精神，為加快推進(jìn)區(qū)教育信息化、現(xiàn)代化建設(shè)，特制定區(qū)“數(shù)字校園”建設(shè)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類要求、分步實(shí)施、注重實(shí)效、適度超前”為原則，以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)及信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育資源、信息交換平臺和應(yīng)用軟件建設(shè)為重點(diǎn)，以教育教學(xué)信息化應(yīng)用為核心，以管理體制機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)為保障，以全面改革學(xué)校教育教學(xué)手段、創(chuàng)新教育模式、提升教育質(zhì)量為目的，大力推進(jìn)教育信息化，構(gòu)建城鄉(xiāng)教育一體化機(jī)制和服務(wù)社會的終身教育體系，為實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。

二、建設(shè)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

力爭用5年時(shí)間，完善我區(qū)教育信息化“五大體系”建設(shè)，即建立覆蓋全區(qū)各級各類教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校及社會的教育網(wǎng)絡(luò)互通體系；建設(shè)基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育、繼續(xù)教育相互融通的資源共享體系；建立面向現(xiàn)代化教育、科研、管理、社會服務(wù)的各類應(yīng)用服務(wù)體系；建立有利于教育信息化持續(xù)健康發(fā)展的運(yùn)行保障體系。力爭到2015年，使我區(qū)成為優(yōu)質(zhì)教育資源輸出地，教育信息化主要指標(biāo)達(dá)到庫區(qū)領(lǐng)先、全市一流水平。最終將全區(qū)各級各類學(xué)校建設(shè)成為“數(shù)字校園”。

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，社會對信息技術(shù)人才的需求越來越大。而人才的培養(yǎng)來自學(xué)校。高職院校作為培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)技術(shù)型人才的教育機(jī)構(gòu)，更要重視數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)安全，提高信息技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平。本文探究了數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)的定義，分析了數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要意義和高職院校在數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中存在的問題，并提出了應(yīng)對策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；數(shù)字化；校園網(wǎng)絡(luò)；安全策略

一、數(shù)字化校園的定義

高職院校中的各種工作都可以通過數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行信息處理和管理，例如學(xué)校的教學(xué)管理、科研項(xiàng)目管理、學(xué)生個(gè)人信息、學(xué)?；顒?dòng)以及校園內(nèi)信息的保存、傳送和處理等等。高職院校實(shí)行數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)管理不僅可以節(jié)約校園管理的時(shí)間、拓展管理的空間，而且還能提高校園管理系統(tǒng)的工作效率，提高校園業(yè)務(wù)管理的能力。校園數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)管理是實(shí)現(xiàn)我國教育有效發(fā)展的基礎(chǔ)保證，也是提高校園管理能力、實(shí)現(xiàn)信息化校園改革的重要措施，將會極大的促進(jìn)我國高職院校的發(fā)展[1]。

二、高職院校進(jìn)行數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的必要性

高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)與普通的高等教育院校有所不同，高職院校培養(yǎng)的是適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)型人才。通過高素質(zhì)專業(yè)人才的輸送，得到社會用人機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，進(jìn)而提高高職院校的社會信譽(yù)度，增強(qiáng)院校發(fā)展競爭力。培養(yǎng)目標(biāo)的不同，使高職院校與普通高校在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方式、教學(xué)方法、教學(xué)策略上都存在著很大的不同。因此，我國普通高等教育院校數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)安全的經(jīng)驗(yàn)不完全適用于高職院校。高職院校要結(jié)合自身辦學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生情況等構(gòu)建具有自己院校特色的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)[2]。

財(cái)務(wù)管理是高等學(xué)校正常運(yùn)行和事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，也是與校園生活密不可分的基本環(huán)節(jié)。在校園數(shù)字化的進(jìn)程中，無論是有關(guān)師生員工個(gè)人的財(cái)務(wù)信息，還是有關(guān)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理等對公財(cái)務(wù)信息，都是數(shù)字校園的重要資源。校園數(shù)字化建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)充分重視財(cái)務(wù)管理的信息資源作用，通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)將其納人數(shù)字化校園建設(shè)的總體規(guī)劃之中。

一、校園卡系統(tǒng)的一般功能概述

校園數(shù)字化通常以校園“一卡通”系統(tǒng)建設(shè)作為切入點(diǎn)。校園卡系統(tǒng)作為數(shù)字校園的基礎(chǔ)環(huán)境和支撐平臺，其構(gòu)架完全服從于數(shù)字校園建設(shè)的整體規(guī)劃，成為數(shù)字校園中有機(jī)的、重要的組成部分。校園卡系統(tǒng)既是數(shù)字校園的數(shù)據(jù)信息存儲、管理和處理中心，也是整個(gè)數(shù)字校園的核心引擎。在該平臺下，各相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)以構(gòu)件方式存在并運(yùn)行其上，相關(guān)數(shù)據(jù)和信息按照數(shù)字校園規(guī)定的數(shù)據(jù)交換與共享規(guī)范在校園網(wǎng)絡(luò)上滿足各子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)同步與數(shù)據(jù)共享需要。

在當(dāng)前的技術(shù)條件下，校園卡系統(tǒng)通常由一張校園卡和一張相對應(yīng)的銀行卡作為使用媒介來實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能。校園卡具有校內(nèi)身份認(rèn)證和電子消費(fèi)兩類基本功能。

(1)多證合一、以卡代證：將學(xué)生證、教師工作證、醫(yī)療證、借書證、出入證等數(shù)字化為校園卡身份信息，一卡實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各種需要的身份認(rèn)證功能。

(2)身份認(rèn)證公共信息管理：通過校園卡中心數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教職工的身份檔案的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，確保校園網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的真實(shí)性、安全性、可靠性和完整性。