《山西醫(yī)學教育》作為一本專注于醫(yī)學教育領域的學術期刊,雜志始終秉持著促進醫(yī)學教育發(fā)展和改革、提高醫(yī)學教育質(zhì)量和水平的宗旨,致力于成為醫(yī)學教育工作者、學者及政策制定者之間交流思想、分享經(jīng)驗、探討創(chuàng)新的重要平臺。它不僅反映了山西乃至全國醫(yī)學教育的最新動態(tài)和研究成果,還積極引領醫(yī)學教育的發(fā)展方向,為推動醫(yī)學教育的現(xiàn)代化、國際化進程做出了顯著貢獻。
在促進醫(yī)學教育改革方面,雜志深入剖析了當前醫(yī)學教育面臨的挑戰(zhàn)與機遇,如醫(yī)學人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、臨床技能培訓體系的完善、醫(yī)學人文教育的強化等,提出了許多具有前瞻性和實踐性的改革建議。這些建議不僅為醫(yī)學教育政策的制定提供了科學依據(jù),也為醫(yī)學院校的教育改革提供了有益的參考。
在提高醫(yī)學教育質(zhì)量方面,雜志特別關注醫(yī)學課程體系的優(yōu)化、教學方法的創(chuàng)新以及教學質(zhì)量的評估與監(jiān)控。它鼓勵醫(yī)學教育工作者積極探索以問題為導向的教學方法、模擬臨床情境的實踐教學以及基于信息技術的混合式教學模式,以提高學生的學習興趣和實踐能力。同時,雜志還倡導建立科學、全面的教學質(zhì)量評估體系,確保醫(yī)學教育的質(zhì)量和效果。
1.多次引用同一著者文獻時,只編一個號,即在正文中標注首次引用的文獻序號,并在序號的“[]”外著錄引文頁碼。例如:張三[2]8-12;張三[2]66-80。
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