女，中共黨員，年月起擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)任學(xué)院文經(jīng)系學(xué)生工作辦公室主任、文經(jīng)系團總支書記、級輔導(dǎo)員。

為更真實的走進自己學(xué)生的生活，更真實的了解在校大學(xué)生的真實家庭情況，和學(xué)生家長建立一個良好的溝通橋梁。老師積極響應(yīng)《中共省委高校工委、省教育廳關(guān)于年春節(jié)寒假期間全省高?！扒o導(dǎo)員萬家行”活動的通知》，利用年寒假期間對所轄班級部分學(xué)生家庭進行了家訪，遍及遼陽、鞍山兩個城市四個縣（區(qū)）五個村（屯），實地家訪6家，完成學(xué)生家長調(diào)查表10份，為提高教育管理質(zhì)量提供了有利的依據(jù)。

一、關(guān)注貧困生家庭，將學(xué)校對貧困生的關(guān)懷送到家。

寒假期間，老師用真心和關(guān)愛分別到2名貧困生家里進行家訪。她不僅給家長帶去了孩子在校期間的表現(xiàn)情況，還帶去了大米和豆油等生活慰問品。貧困學(xué)生家庭的簡陋房屋、簡單家具，這一幕幕都讓她去思考，去感受。從這些簡陋的生活場景中她感受到一個家庭的不容易，這樣的一個家庭供一個大學(xué)生上學(xué)的不容易。同時也深刻地感受到他們面對生活積極、樂觀的態(tài)度。在家訪過程當(dāng)中，朱丹老師對于學(xué)生們堅強的品質(zhì)做了充分的肯定，同時也對于他們普遍性格表現(xiàn)內(nèi)向的不足進行了誠懇的分析。她還為家長解釋了學(xué)校為貧困生發(fā)放生活補助，提供勤工助學(xué)崗位等多項政策。這樣一方面可以緩解家里的經(jīng)濟負擔(dān)，另一方面，也可以使學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中減輕心理上的包袱。交談中，張雷雷的家長一直為一名大學(xué)教師能夠到學(xué)生家進行家訪，并對自己孩子各方面情況了解得這么清楚深受感動。不斷表示，把孩子交給這樣的學(xué)校，這樣的老師，她放心了。而作為一名教師，朱丹老師深感責(zé)任的重大，深知自己有義務(wù)去盡己所能幫助這些生活貧苦的孩子更出色地完成他們的學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績?nèi)セ貓笊鐣⒒貓笏麄兊母赣H、母親，回報關(guān)心、幫助他們的人。

二、注重學(xué)生干部的成長，培養(yǎng)全方位人才。

老師非常注重學(xué)生干部的成長。對于學(xué)干部的含義她有著深刻的理解，她時刻記得教育家陶行知說過的話：“在大學(xué)要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會與人相處，學(xué)會做人，學(xué)會做事?！痹趯嶋H工作中她經(jīng)常將這幾句話運用到培養(yǎng)學(xué)生身上，讓學(xué)生走出校門不在高分低能，而是全面發(fā)展的人才。本次假期分別對2名學(xué)生干部進行家訪，通過家訪了解家長對孩子的期望以及將來的發(fā)展方向。對學(xué)生干部的工作積極性做出了充分的肯定，對存在的問題進行了認真的分析，并對將來的工作提出了寶貴的意見。通過交談讓學(xué)生干部學(xué)會用心去工作，讓家長也體會到老師的良苦用心。的父親這樣說，現(xiàn)今社會最不容易的事就是和人去打交道，一個學(xué)期的學(xué)習(xí)讓孩子在為人處事上長進了很多，沒有想到孩子在大學(xué)得到了這么好的鍛煉，來道遼陽職院真的不后悔。郭禹汐的母親說，一直把她當(dāng)孩子看待，沒想到經(jīng)過大學(xué)的鍛煉，她已經(jīng)能很好的處理一些事情了，而且還是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，這些變化都讓她很驚訝，很欣慰。其實，大學(xué)的天空是廣闊的，大學(xué)的機會對每個人都是敞開的，只要你敢想，敢做，你的心中舞臺就會無限美好。

為了鞏固提高“普九”成果，保障學(xué)生接受九年義務(wù)教育，扎實推進素質(zhì)教育，切實提高學(xué)生素質(zhì)，制止中學(xué)生輟學(xué)。特制定控輟保學(xué)規(guī)章制度如下：

一、責(zé)任制度

實行控輟保學(xué)校長責(zé)任制度，確定控輟目標(biāo)落實到班級，責(zé)任到人，每學(xué)年同各班主任簽訂控輟目標(biāo)責(zé)任狀。教師與學(xué)生家長簽訂控輟目標(biāo)責(zé)任狀，實行目標(biāo)管理。將完成控輟目標(biāo)作為教師的評先選優(yōu)、晉職晉級的重要依據(jù)，并列入考核內(nèi)容，定期召開控輟經(jīng)驗交流會，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距、制定措施、力求提高，對完成控輟目標(biāo)的教師予以表彰，對無輟學(xué)的班主任實行重獎，對完不成控輟目標(biāo)的，除予以罰款外，限期完成控輟目標(biāo)。

二、輟學(xué)報告制度

班級發(fā)現(xiàn)輟學(xué)，要及時進行家訪，做好家長或監(jiān)護人的思想工作，勸導(dǎo)學(xué)生復(fù)學(xué)，工作一周未復(fù)學(xué)者，班主任要填寫“輟學(xué)報告單”遞交學(xué)校，學(xué)校報告給鎮(zhèn)政府主管領(lǐng)導(dǎo)，由鎮(zhèn)、村向?qū)W生家長或監(jiān)護人發(fā)“輟學(xué)生返校通知書”，及時采取措施或強制學(xué)生復(fù)學(xué)，對未能及時報告或未及時家訪，工作不實造成輟學(xué)的，追究班主任的責(zé)任。學(xué)校責(zé)成專人負責(zé)，每月將輟學(xué)情況上報給區(qū)教育局和督學(xué)室，保證及時上報。

三、學(xué)籍管理制度

為了進一步鞏固提高控輟保學(xué)專項行動成果，通過推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生素質(zhì)，有效防止學(xué)生輟學(xué)，切實保障學(xué)生接受九年義務(wù)教育的權(quán)利。特將縣控輟保學(xué)規(guī)章制度制定如下:

一、責(zé)任制度

實行控輟保學(xué)校長責(zé)任制度，確定控輟目標(biāo)落實到班級，落實到個人。每學(xué)年同各班所有教師簽訂控輟目標(biāo)責(zé)任書。班主任與學(xué)生家長簽訂控輟目標(biāo)責(zé)任書，實行目標(biāo)管理。將完成控輟目標(biāo)作為教師的評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，并列入考核內(nèi)容，定期召開控輟經(jīng)驗交流會，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距、制定措施、力求提高對完成控輟目標(biāo)的學(xué)校、教師予以表彰，對無輟學(xué)的學(xué)校及班主任實行獎勵，對控輟保學(xué)工作不得力的學(xué)校和教師進行誡勉談話、延緩晉級等處罰，并要求限期完成控輟目標(biāo)。

二、請假制度

一是學(xué)生請假一般由本人或監(jiān)護人親自履行，非特殊情況，不準讓他人代交假條，一人一假條，得到班主任同意簽字后方可離校。一般情況要做到事前請假，急病或特殊情況，可由監(jiān)護人向班主任電話請假，學(xué)生在返校時辦理補假手續(xù)。

二是學(xué)生在放假返校時因病、因事不能按時到校，應(yīng)由監(jiān)護人向班主任請假。三是請假由班主任審批及備案；四是補償班學(xué)生請假由監(jiān)護人向班主任說明情況，鄉(xiāng)黨委政府負責(zé)人審批，教務(wù)處備案。

前蘇聯(lián)偉大的教育理論家和教育實踐家瓦?阿?蘇霍姆林斯基曾說過：“教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果”。在新時期，高校家訪被更多的教育者認可并接受，開展高校家訪工作，不僅可以深入了解學(xué)生的具體情況，有針對性地做好大學(xué)生思想政治教育工作，更能促進學(xué)校與家庭、教師與家長之間的互動，形成學(xué)校教育與家庭教育的強大合力。無論是從全面培養(yǎng)學(xué)生的角度還是從構(gòu)建和諧家校合作關(guān)系的角度來看，高校家訪是非常重要的。

一、高校家訪工作的原則和目的

學(xué)校教育要本著“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展”的基本原則，高校家訪正是體現(xiàn)這一原則的最佳載體，在家訪工作中輔導(dǎo)員要注重將計劃性原則、重復(fù)性原則、批評表揚兼顧原則、民主原則相結(jié)合，力求充分發(fā)揮家訪工作在學(xué)校思想政治工作中的影響。輔導(dǎo)員采取上門走訪、電訪或函訪等形式的家訪工作，有利于實地詳細了解學(xué)生家庭狀況，與學(xué)生家長進行多層次、多方面的交流，如實客觀反映學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，征求學(xué)生家長對學(xué)生培養(yǎng)的意見和建議，使得雙方在學(xué)生的培養(yǎng)上形成合力；有利于拉近學(xué)校與社會、家庭的距離，增進老師與家長、學(xué)生之間的了解，使輔導(dǎo)員老師對學(xué)生的思想教育工作更加深入細致，家長對子女的教育針對性更強，定位更準確，學(xué)生對自己的要求更嚴格，學(xué)習(xí)目的更明確；有利于傾聽家長對學(xué)生的情況反饋，更加深入的了解學(xué)生的實際情況，從而更有計劃性的做好學(xué)生培養(yǎng)工作，同時根據(jù)家訪掌握的情況，深入分析、總結(jié)學(xué)生成長過程中問題存在的原因，可以進一步采取有效措施增強思想政治教育工作的針對性和實效性。針對學(xué)生在校期間存在的各種問題以及家長反映的情況進行溝通、交流，雙方共同努力，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的種種問題，把學(xué)生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。家訪在增進和加強家校間的溝通和聯(lián)系中起著非常重要的作用，在家訪過程中輔導(dǎo)員要做到尊重家長、尊重學(xué)生，實事求是、講求實效，互助互補、彼此促進。每個學(xué)生有著不同的家庭，不同的家庭又各有自己的特性，只有通過家訪才能切實全面的了解學(xué)生的思想動態(tài)和思維方式，才能協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭教育的步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校教育與家庭教育對學(xué)生的要求，做到因材施教、有的放矢的做好學(xué)生的思想政治工作，促進學(xué)生全面發(fā)展。同時家訪也是開展師德教育的有效載體，能進一步提高教師對學(xué)生的管理水平和效果；家訪也是重塑教育形象的有效載體，能進一步密切家校之間、師生之間的關(guān)系；家訪也是形成教育合力的有效載體，能進一步營造青少年健康成長的良好氛圍。只有參與家訪工作的輔導(dǎo)員把工作做扎實，真正發(fā)揮家庭教育的積極性和主動性，才能更好地把學(xué)校教育和家庭、社會緊密結(jié)合起來，為學(xué)生健康成長營造良好的氛圍。

二、高校家訪對大學(xué)生思想政治教育的影響

1、家訪就是走進學(xué)生的心靈，走進學(xué)生家庭是為了貼近學(xué)生生活教育因家訪而更加精彩，通過家訪活動，作為輔導(dǎo)員深切的體會到，只要心中有愛與責(zé)任，“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”就不是一句簡單的口號。老師只有給予每個學(xué)生百分之百的關(guān)愛，才能贏得家長百分之百的理解和支持。一句溫暖的話語，一個關(guān)愛的眼神比言辭犀利的教育、訓(xùn)斥更能讓學(xué)生信服。家訪，從心開始，人與人之間心靈的距離，就等同與腳下的距離，家訪就是輔導(dǎo)員與學(xué)生、家長的零距離接觸。一個人的健康成長離不開家庭教育，不同的家庭環(huán)境會產(chǎn)生不同的教養(yǎng)學(xué)生，一個家庭的生活習(xí)慣、生活作風(fēng)、道德規(guī)范、價值觀念、處世之道和文化氛圍等影響著家庭的所有成員，良好的家庭教育有益于學(xué)生的健康成長和良好素質(zhì)的形成和發(fā)展。家長與學(xué)生的血緣親子關(guān)系等決定了家長在教育學(xué)生中的特殊作用，怎樣走進各個學(xué)生家庭，家訪就有著其不可代替的作用。家訪可以將學(xué)校和家庭緊密的結(jié)合起來，可以增進師生情感，解決許多在學(xué)校無法解決的難題，讓家長找到一種對老師、對學(xué)校的安全感。

2、家訪為學(xué)校思想政治教育開拓更加廣闊的平臺通過家訪工作的開展，輔導(dǎo)員要成為學(xué)校教育和家庭教育溝通的橋梁，要充分調(diào)動家長參與家校合作的積極性，讓家訪不再是家長被動的接待來訪的輔導(dǎo)員，而是主動的與來訪的輔導(dǎo)員交流，全面了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，發(fā)揮家庭教育的作用，和學(xué)校聯(lián)合共同教育學(xué)生；學(xué)生進入大學(xué)后，家庭的教育方式應(yīng)該發(fā)生相應(yīng)的變化，樹立正確的成才、成人觀念，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和個性特征，因此要教育、培養(yǎng)學(xué)生，要先“教育”家長，通過家訪工作，輔導(dǎo)員要借助家庭的力量，加強家校溝通，給家長一些理性的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)家庭教育走向科學(xué)化。隨著家訪工作的深入開展，家訪工作的外延和內(nèi)涵應(yīng)進一步發(fā)展延伸，讓家訪與更多的主題教育相結(jié)合。首先，必須加強學(xué)生的感恩教育，感恩教育是對學(xué)生思想政治教育的重要方面，在工作中要通過學(xué)生的直接參與去體會到感恩的真諦，逐步學(xué)會感恩父母、感恩師長、感恩自然、感恩朋友、感恩社會；其次，加強學(xué)生的人際交往能力培養(yǎng)，輔導(dǎo)員可以從學(xué)生宿舍的人際關(guān)系做起，溝通的欠缺會使學(xué)生獲得的信息量減少，從而造成個人思考問題的狹隘，在培養(yǎng)學(xué)生的交往能力中要采取多種形式、多角度培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，在培養(yǎng)中注意賞識教育，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步和成績，并及時給予鼓勵和支持；隨后，加強大學(xué)生的擇業(yè)能力教育，大學(xué)生就業(yè)是當(dāng)下的熱點問題，提高大學(xué)生就業(yè)能力是解決就業(yè)問題的關(guān)鍵；同時要更加注意培養(yǎng)學(xué)生的擇業(yè)能力以及和職業(yè)相關(guān)的綜合能力培養(yǎng)，在工作中輔導(dǎo)員應(yīng)該通過和企業(yè)聯(lián)合進行創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)，在實踐中提高大學(xué)生的綜合能力。最后，加強大學(xué)生的學(xué)涯規(guī)劃，針對很多學(xué)生剛進入大學(xué)時都是躊躇滿志，可是大學(xué)入學(xué)階段的不適應(yīng)導(dǎo)致學(xué)業(yè)的下降，從而造成惡性循環(huán)，課程無法繼續(xù)的問題，大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃要從入學(xué)開始，從定心、定向、定位三個角度進行設(shè)計。定心，即對于剛步入大學(xué)校門的青年學(xué)生要既來之則安之不能心神不定、朝三暮四；定向，即根據(jù)自身愛好，確定專業(yè)發(fā)展方向，這是做好和實現(xiàn)學(xué)業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵；定位，即根據(jù)自我評估和對外界環(huán)境評估的情況，確定自己要達到的發(fā)展水平，定位要準確適度，既不可悲觀也不能高估，這是最終要實現(xiàn)的學(xué)業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。此外，作為開展學(xué)校的思想政治工作，學(xué)校還要繼續(xù)深入細致地做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助工作以及建立促進貧困大學(xué)生就業(yè)的幫扶機制，貧困生的定性上存在很大的難度，而家訪是界定貧困生家庭情況的最好途徑，切實了解學(xué)生的家庭情況給予貧困畢業(yè)生尤其是特困畢業(yè)生更多就業(yè)方面的關(guān)注和幫助，實施就業(yè)重點推薦和幫扶機制，力爭使貧困畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年基本實現(xiàn)就業(yè)。

一、控輟保學(xué)主要措施

為做好控輟保學(xué)工作，學(xué)校制訂了詳細的控輟保學(xué)實施方案和一系列的制度，成立了以校長為第一責(zé)任人的控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。認真貫徹上級教育主管部門的有關(guān)規(guī)定，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，全面推進素質(zhì)教育。堅持“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”，本著對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé)，對社會負責(zé)的原則，動員和組織社會、家庭、學(xué)校等各方面力量共同參與，嚴防死守，齊抓共管，相互配合。

二、宣傳政策摸排狀況

為掌握貧困學(xué)生資助的第一手狀況，學(xué)校要求老師通過調(diào)查、走訪等形式，摸清學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況，填寫在校生表，并上報學(xué)生發(fā)展中心，由學(xué)生發(fā)展中心上報教育局資助中心，資助中心根據(jù)扶貧辦系統(tǒng)比對出建檔立卡生。為使資助資金發(fā)放到建檔立卡學(xué)生手中，我們通過辦專欄、寫標(biāo)語，發(fā)告知書、資助政策宣傳等形式對貧困生資助政策及工作流程狀況進行廣泛宣傳，讓學(xué)生、家長、社會了解資助政策。

三、領(lǐng)會精神落實制度

按照縣教育局資助中心和扶貧辦相關(guān)的學(xué)生資助工作文件要求，學(xué)生發(fā)展中心認真學(xué)習(xí)并堅決落實執(zhí)行上級有關(guān)文件，每學(xué)年對學(xué)生進行家庭經(jīng)濟狀況摸底，認真規(guī)范建立貧困生檔案。規(guī)范管理公示原材料，嚴格按上級要求，做到公正、公開、透明及電話監(jiān)督。

為落實《關(guān)于在全市中小學(xué)開展素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程的意見》（泰教發(fā)[2010]2號），進一步深化“兩個面對”，落實“四好要求”，再樹教育良好形象，提升素質(zhì)教育實施水平，加快教育均衡發(fā)展，切實辦好人民滿意教育，肥城市教育局黨委決定在教育系統(tǒng)繼續(xù)開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動。為貫徹落實教育局活動精神，特制訂活動方案如下。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以為學(xué)生成長負責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生一生奠基為宗旨，以加強學(xué)校教育工作者與家長的溝通、形成教育合力為出發(fā)點，以營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎(chǔ)，以學(xué)校教育為中心，以社會教育為依托，目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，形成對學(xué)生全方面了解，全員化管理，全方位育人的格局，暢通教育渠道，拓寬育人路子，建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進各類學(xué)生健康和諧發(fā)展，促進教育教學(xué)質(zhì)量與效益的大幅攀升。

二、活動目標(biāo)

1、建立家校聯(lián)系機制。通過家訪，加強學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，建立學(xué)生成長檔案、家校聯(lián)系制度和考核制度，構(gòu)建規(guī)范有序的家校聯(lián)系新體系。

2、營造良好的育人環(huán)境。通過家訪，使家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)，尤其是了解學(xué)生的優(yōu)點、潛力、興趣、愛好、個性、特長、思想、心理等方面的表現(xiàn)，使教師了解各類學(xué)生的家庭狀況和成長環(huán)境，從而做到家?；?，讓學(xué)生樹立新目標(biāo)，揚起自信風(fēng)帆，在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)進步。

為了加大對職工八小時之外的行為管理，增強職工遵紀守法意識，營造支行和諧發(fā)展環(huán)境，人行×支行健全四大機制嚴格職工八小時之外的行為管理。

一是教育引導(dǎo)機制

堅持每周學(xué)習(xí)制度。領(lǐng)導(dǎo)帶頭、職工參與政治理論學(xué)習(xí)，聯(lián)系自身實際開展“領(lǐng)導(dǎo)干部如何廉潔自律”、“爭做優(yōu)秀行員，我該怎么辦”，“如何保持黨員先進性”等大討論，使每位領(lǐng)導(dǎo)干部、每位黨員、每位職工進一步端正思想，增強履行基層央行職能的積極性、主動性和自覺性，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；堅持開展談心活動，將八小時以內(nèi)的談心與八小時以外的家訪結(jié)合起來。在談心、家訪活動中，做到五種情況必訪交談，即：職工有違規(guī)違紀苗頭時必訪必談；職工生活中發(fā)生變故時必訪必談；職工受到批評處分時必訪必談；職工受到獎勵時必訪必談；職工工作調(diào)整、職務(wù)變動時必訪必談。通過談心和家訪，及時掌握職工的思想動態(tài)，并把苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。

二是管理約束機制

對中層以上干部實行“一崗雙責(zé)”連帶責(zé)任追究制，職工八小時以外出現(xiàn)問題，除追究直接責(zé)任以外，還要層層追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的連帶責(zé)任；制度規(guī)范，管理細化。通過制定一套嚴格的制度，細化要求，強化對職工八小時以外的管理。支行制訂了《黨組成員、主要負責(zé)人黨風(fēng)廉政建設(shè)崗位職責(zé)》、《職工八小時之外活動若干規(guī)定》、《職工拒禮、拒賄、拒吃請登記制度》、《職工八小時以外重大活動、事項報告制度》、《誡免談話制度》等，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督和提醒；堅持“一月一評議”。每月初召開一次職工大會，總結(jié)上一個月的工作及思想、紀律、作風(fēng)等情況，對成績突出的股室和職工及時表揚，對工作不力或在八小時以外出了問題的股室和個人及時提出批評，并對問題嚴重的作出處理，通報全行，切實做到真抓真管，嚴抓嚴管，要求職工做到八小時以內(nèi)和八小時以外一個樣，領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個樣。

三是監(jiān)督警示機制

為貫徹省委關(guān)于“三大工程”的部署，深入推進“連心”工程，進一步推動黨員干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾，密切黨群干群關(guān)系，促進黨的群眾路線教育實踐活動取得更大實效?，F(xiàn)就以“三送”活動為載體，開展“連心”活動制定如下工作計劃。

一、目標(biāo)任務(wù)

實施“連心”工程、開展機關(guān)干部集中下基層，要以“三送”活動為總載體、總抓手，以踐行黨的根本宗旨和群眾路線為主線，以實現(xiàn)、維護、發(fā)展群眾利益為核心，以進村組為主要方式，以了解社情民意、化解矛盾糾紛、破解發(fā)展難題為主要任務(wù)，推動機關(guān)黨員干部經(jīng)常性走進基層、走訪群眾，進一步促進干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變、促進干群關(guān)系融洽、促進基層發(fā)展穩(wěn)定，真正讓干部受教育、群眾得實惠，把黨員干部的心與人民群眾的心緊緊聯(lián)系在一起，做到心心相印、血脈相連，實現(xiàn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾常態(tài)化、長效化。

二、活動對象和方式

1、參加對象。區(qū)掛點“三送”干部、鄉(xiāng)機關(guān)黨員干部。

2、時間安排。結(jié)合開展教育實踐活動，“連心”工程集中開展時間為2014年5月至9月，形成長效機制，長期堅持。

2018上半年，我局認真按照區(qū)委區(qū)政府脫貧攻堅工作總體部署，脫貧攻堅各項工作穩(wěn)步推進，現(xiàn)將脫貧攻堅半年工作總結(jié)如下：

一、基本情況

局黨組、班子高度重視脫貧攻堅工作，認真貫徹落實來川視察重要講話精神、扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想和省委書記彭清華講話精神，落實省、市、區(qū)“脫貧攻堅”相關(guān)會議精神，大力實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，建立完善科技服務(wù)體系，實施好科技扶貧專項計劃，以支撐產(chǎn)業(yè)、提升能力為主攻方向，圍繞我區(qū)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，深化區(qū)校合作，加速農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化和推廣，開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)和科技扶貧示范村建設(shè)，示范帶動農(nóng)業(yè)增產(chǎn)和農(nóng)民增收，助力脫貧攻堅。

二、開展的主要工作

（一）精心部署，全力做好脫貧攻堅工作

一是加強領(lǐng)導(dǎo)，周密安排，及時調(diào)整局脫貧攻堅工作領(lǐng)導(dǎo)小組，優(yōu)化力量，配強局脫貧攻堅工作辦公室人員，研究制定局年度科技扶貧工作計劃，定期或不定期研究解決脫貧攻堅工作中出現(xiàn)的問題。二是認真做好單位幫扶工作，局班子成員每月至少1次到聯(lián)系幫扶的鎮(zhèn)村，特別是上級檢查督查時，與鎮(zhèn)、村一道自查和研究，召開會商會，制定方案和措施。單位幫扶干部每次走訪入戶必須認真填寫走訪臺賬，熟悉具體情況，做到“人員、時間、地點、幫扶措施”四落實。三是加強對下派到鎮(zhèn)村第一書記的指導(dǎo)和管理，確保第一書記1萬元工作經(jīng)費到位，局黨組成員每月對第一書記進行談心，要求第一書記每月向單位班子匯報一次工作開展情況，并研究扶貧工作。同時，與鎮(zhèn)對接，一并做好第一書記的管理工作，加大對第一書記工作的督導(dǎo)力度。

編者按：本文主要從發(fā)揮自身表率作用；建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)；及時開好班會課；不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作；耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作進行講述。其中，主要包括：愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力、制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)、及時抓好每周五的班會課時間，對學(xué)生進行教育、每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合、做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生、讓每位貧困生都有一個學(xué)習(xí)上的保障等，具體材料請詳見：

班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合幾年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

一、思想教育工作常抓不屑學(xué)生已經(jīng)進入了六年，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進行教育

1，發(fā)揮自身表率作用。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動了學(xué)生們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。

2，建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。