農(nóng)業(yè)科技檔案的管理及信息資源開發(fā)利用是檔案管理工作的重要組成部分?，F(xiàn)就如何使農(nóng)業(yè)科技檔案在推進農(nóng)民增收及農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮作用談幾點想法。

一、農(nóng)業(yè)科技檔案歸檔范圍及要求

1.農(nóng)業(yè)科技檔案是農(nóng)業(yè)科學技術(shù)研究活動的真實記錄，是從事農(nóng)業(yè)科技研究、生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)的重要依據(jù)?？茖W合理的歸檔范圍是科技檔案齊全完整的重要保證，是整個科技檔案管理工作的基礎(chǔ)。凡是在科研活動中直接形成的、具有保存價值的科研文件材料均屬于歸檔范圍。包括：研究報告、項目建議書、科研課題經(jīng)費申請及批件、計劃任務(wù)書、協(xié)議書、合同書、試驗方案、設(shè)計方案、實施方案。實驗過程中的重要原始記錄，田間調(diào)查、綜合分析報告。計算文件，檢驗文件，設(shè)計文件、圖樣，工藝流程，專利申請，重要的國內(nèi)外來往文件，課題階段總結(jié)、中期評估報告、年度進展及執(zhí)行情況報告。科技成果申請表、鑒定證書、科技成果獎勵與審批文件，獲獎憑證（獎勵證書及獎狀、獎杯、獎牌，專利文件及證書）?？萍嫁D(zhuǎn)讓合同、協(xié)議書，新品種銷售轉(zhuǎn)讓協(xié)議及批復，成果推廣應(yīng)用中形成的技術(shù)文件及工作總結(jié)，國內(nèi)外同行評價及用戶反饋意見及技術(shù)成果宣傳報告等文件材料。2.農(nóng)業(yè)科研文件材料的質(zhì)量直接關(guān)系到科技檔案的質(zhì)量，對歸檔的科研文件材料的要求，一是，課題主持人要分階段進行科研文件材料的收集、積累，以便在研究工作結(jié)束后，確保科技檔案材料能夠及時整理、立卷歸檔，并對所交科技檔案的完整性、系統(tǒng)性負責。二是，要求原件歸檔，且文件制作材料必須易于長期保存。書寫工具應(yīng)選擇藍黑水或碳素墨水，不能用圓珠筆、鉛筆來記錄歸檔材料。三是，確定合理的歸檔時間，對研究周期長的課題按階段歸檔，采取每年一次將當年形成材料歸檔的辦法，研究周期短的課題在任務(wù)結(jié)束時及時歸檔。

二、提高科技檔案的質(zhì)量，創(chuàng)新服務(wù)方式，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展助力

1.及時收集檔案材料，確保完整、準確、系統(tǒng)、全面。檔案資源建設(shè)是實現(xiàn)檔案事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)性工作，各級農(nóng)業(yè)科研院所要加強檔案資源建設(shè)，走出傳統(tǒng)收集的圈子，跟蹤、掛靠研究課題，積極主動地向科研人員收集課題準備階段形成的文件材料，研究試驗階段形成的各種載體的重要原始記錄、試驗報告、計算材料、專利申請的有關(guān)文件材料，總結(jié)鑒定驗收階段形成的工作總結(jié)、科研報告、論文、專著、技術(shù)鑒定材料、科研投資情況、決算材料等，成果和獎勵申報階段形成的材料（有成果和獎勵申報材料及審批材料，推廣應(yīng)用的經(jīng)濟效益和社會效益證明材料等），推廣應(yīng)用階段的方案、總結(jié)、擴大生產(chǎn)的設(shè)計材料、工藝文件、轉(zhuǎn)讓合同、用戶反饋意見等。2.農(nóng)業(yè)科技檔案部門要科學規(guī)范管理，編制必要的檢索工具。編撰簡介、簡報、文摘匯編、手冊等二次農(nóng)業(yè)檔案科技文獻。充分利用信息資源存儲數(shù)字化、管理自動化、利用網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢，研究制定相關(guān)技術(shù)標準，統(tǒng)一相關(guān)數(shù)據(jù)格式，實現(xiàn)信息資源社會共享。編研成果包括公開出版物和內(nèi)部參考，這是開展農(nóng)業(yè)科技檔案信息資源開發(fā)利用的一條重要途徑。挖掘農(nóng)業(yè)科技檔案資源要因地制宜、因時制宜，從農(nóng)作物新品種、栽培技術(shù)、病蟲害防治、新成果推廣等方面入手，編研各種載體的農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)資料。利用室藏檔案資源編研水稻、果樹、花卉、畜禽、食用菌等新品種簡介以及推廣技術(shù)材料，匯集多項科研成果與新品種介紹。根據(jù)科研成果制作光盤、宣傳版面、多媒體、照片、錄像帶等不同形式和載體的科普宣傳材料，充分發(fā)揮檔案信息的科普宣傳作用。3.農(nóng)業(yè)科技檔案濃縮了大量的農(nóng)業(yè)科學技術(shù)信息，樹立為“三農(nóng)”服務(wù)的指導思想，把農(nóng)業(yè)科技檔案應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，主動配合科研人員，結(jié)合科技下鄉(xiāng)活動，將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟信息送門入戶，提高農(nóng)戶科學種養(yǎng)技術(shù)，從而加速提高農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展水平。農(nóng)業(yè)科技檔案的管理工作是直接影響到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。農(nóng)業(yè)科技檔案要更好服務(wù)于現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，加快農(nóng)業(yè)科技信息傳播，促進農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化及推廣應(yīng)用，實現(xiàn)信息資源服務(wù)生產(chǎn)力，才能挖掘出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技檔案潛在的價值，將科技檔案資源轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展助力。

作者:姜麗賢 單位:靖宇縣科技局

一、加強市場指導，強化信息服務(wù)

在農(nóng)副產(chǎn)品日趨商品化和市場化的形勢下，農(nóng)戶增收的愿望十分強烈，但農(nóng)民對市場經(jīng)濟表現(xiàn)出畏懼和盲從的心理，一方面，是“怕”字當頭，對一些好的種植項目不敢嘗試。缺乏對市場的開拓意識、競爭意識和風險意識，表現(xiàn)出畏懼心理，大面積土地進行傳統(tǒng)作物種植造成重茬嚴重，連年減產(chǎn)；另一方面是項目選擇盲從，看人家種什么自己就種什么。如前兩年種植月莧草，很多農(nóng)民盲從，使生產(chǎn)發(fā)生虧損，對市場產(chǎn)生了畏懼。農(nóng)民對市場的畏懼和盲從從根本上說是市場信息和反饋機制的不健全造成的，或者說農(nóng)民無法得到市場信息。農(nóng)業(yè)服務(wù)部門應(yīng)承擔起為農(nóng)民提供信息服務(wù)的職責，把它納入到農(nóng)技推廣的范疇。一是各級農(nóng)業(yè)部門特別是縣、鄉(xiāng)兩級，應(yīng)以農(nóng)經(jīng)站為依托，配備專門人才組成信息咨詢服務(wù)機構(gòu)，建立信息服務(wù)體系；二是從省到市（地）到縣要增加投入，建立計算機網(wǎng)絡(luò)，為農(nóng)民提供種植、養(yǎng)殖等市場供求預測的信息服務(wù)和指導；三是在對農(nóng)民培訓農(nóng)業(yè)技術(shù)的同時，向農(nóng)民市場信息和講解市場營銷方面的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)農(nóng)民市場經(jīng)濟意識，引導農(nóng)民種植。

二、加強農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的專業(yè)農(nóng)技推廣

產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營是農(nóng)業(yè)逐步走向現(xiàn)代化的現(xiàn)實途徑之一。各地實施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的支柱產(chǎn)業(yè)不盡相同，應(yīng)該加強這些支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作。這方面我們的農(nóng)技推廣工作顯得力不從心。一方面，人才缺乏。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的重點一直都是糧油生產(chǎn)，而從事經(jīng)濟作物和特種種植的技術(shù)員很少。另一方面，經(jīng)濟作物的綜合配套技術(shù)不完善，缺乏農(nóng)業(yè)技術(shù)標準和生產(chǎn)規(guī)程。如生產(chǎn)“無公害”蔬菜、藥材等就沒有明確的農(nóng)業(yè)技術(shù)標準和生產(chǎn)規(guī)程。加強農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的專業(yè)農(nóng)技推廣，一是要轉(zhuǎn)變觀念。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化需要什么技術(shù)，我們就要研究、示范、和推廣什么技術(shù)。當前要將主要從事糧油生產(chǎn)的技術(shù)推廣轉(zhuǎn)移到支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)技術(shù)推廣，拓寬農(nóng)技推廣工作的范圍。二是培養(yǎng)人才。要鼓勵廣大農(nóng)技推廣人員投入到新的產(chǎn)業(yè)技術(shù)推廣中去，通過試驗示范，知識更新，逐步成為新產(chǎn)業(yè)的行家里手。三是加強綜合配套技術(shù)的推廣。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的專業(yè)技術(shù)推廣是一個綜合配套的技術(shù)推廣，包括耕作制度、品種的選擇、栽培模式、配方施肥、植物保護等，需要對現(xiàn)有的應(yīng)用研究成果進行中試、熟化和轉(zhuǎn)化，促進技術(shù)集成和組合，形成農(nóng)業(yè)技術(shù)標準和生產(chǎn)規(guī)程。將一套綜合的、標準化的技術(shù)完整的推廣給農(nóng)民，使其實現(xiàn)分戶經(jīng)營，規(guī)模種植，形成一個產(chǎn)業(yè)。農(nóng)技推廣工作中農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的專業(yè)技術(shù)推廣有無限廣闊的領(lǐng)域。

三、加強農(nóng)民帶頭人培養(yǎng)，積極發(fā)展專業(yè)技術(shù)協(xié)會

很多地方有較好的經(jīng)濟基礎(chǔ)，但就是上不了項目或上了項目搞不成規(guī)模，這關(guān)鍵是缺乏農(nóng)民帶頭人，缺乏示范帶動作用。這就需要培養(yǎng)農(nóng)民帶頭人，發(fā)展專業(yè)技術(shù)協(xié)會。

摘要：基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系改革與建設(shè)已進入關(guān)鍵時期。通過對鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系分析，指出存在的問題并制定必要的對策。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)；農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣；體系

1基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系存在問題

1.1基礎(chǔ)設(shè)施和條件建設(shè)薄弱

近年來，國家和省政府對基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系資金投入逐年加大，但從總體投資規(guī)模與現(xiàn)實需要看差距仍很大，加上聊城市縣鄉(xiāng)財政困難，資金投入相對較少，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施和條件建設(shè)仍相當薄弱。據(jù)冠縣農(nóng)業(yè)局調(diào)查，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)主要表現(xiàn)為“五缺”：一是缺少辦公用房的達70%；二是缺少儀器設(shè)備的達60%；三是缺少交通工具的達95%，絕大部分農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員靠騎摩托車下鄉(xiāng)；四是缺少農(nóng)業(yè)試驗示范基地的達98.5%；五是缺少運轉(zhuǎn)經(jīng)費。

1.2農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣主渠道作用不明顯

1影響基層農(nóng)業(yè)部門思想政治工作的問題

1.1基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)手段缺乏。做好農(nóng)業(yè)科技推廣工作，需要必要的服務(wù)設(shè)施和先進的服務(wù)手段。但目前基層農(nóng)業(yè)部門普遍缺少最基本的儀器設(shè)備，導致服務(wù)無設(shè)備、檢測無儀器，嚴重影響了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的正常開展。

1.2農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的思想政治素質(zhì)與“大農(nóng)業(yè)”發(fā)展的要求不相適應(yīng)。隨著農(nóng)業(yè)不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)技術(shù)不斷更新，農(nóng)業(yè)推廣內(nèi)容也隨之增加，農(nóng)業(yè)部門工作人員的職責范圍隨之擴大，農(nóng)業(yè)部門的工作不再止步于下下田、教教技術(shù)，而是承擔起了調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、把新技術(shù)植入社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重任。但當前，由于缺乏有效的管理和激勵機制，使得農(nóng)業(yè)工作者中存在著一些不相適應(yīng)的思想和情緒，認為干多干少一個樣、干好干差一個樣、干與不干一個樣，宗旨觀念不強，為民服務(wù)的意識淡薄。

1.3農(nóng)技人員知識、技術(shù)更新難。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)暢通了，但技術(shù)人員實地學習考察的機會少了，僅通過雜志、書籍、電視、視頻攝像等介紹的新技術(shù)、新品種，了解一些抽象的信息，沒有實地感受的機會，更沒有實踐經(jīng)驗。而且，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員大多數(shù)精力都投入到中心工作中，學習農(nóng)業(yè)新技術(shù)、從事農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)的時間少之又少。以上問題，在一定程度上影響了農(nóng)業(yè)部門工作人員的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，進而制約了基層農(nóng)業(yè)部門工作的正常開展，必須著力加以解決。

2改進和加強基層農(nóng)業(yè)部門思想政治工作的措施

基層農(nóng)業(yè)部門處于農(nóng)業(yè)工作的最前沿，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)村生產(chǎn)力提高提供著技術(shù)支持，也代表著黨和政府的形象。加強和改進基層農(nóng)業(yè)部門隊伍的思想政治工作，才能調(diào)動農(nóng)業(yè)工作者的積極性，更好地為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)。

摘要：績效管理是當前世界各國政府行政改革的潮流?？蒲锌冃Ч芾聿徽搹男袠I(yè)管理領(lǐng)域幻視具體的單位內(nèi)部管理，都是涉及一個公共服務(wù)和管理的問題。績效管理本身包含著豐富的內(nèi)容，其本身就是由許多要件、環(huán)節(jié)構(gòu)成的體系。從科學的決策分析評價科研工作的績效，還必須能夠從實際出發(fā)，合理科學地分層次地進行。因此，加強科研工作績效管理研究，對于完善公共管理研究領(lǐng)域具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)科研單位、科研工作績效管理

一、關(guān)于科研績效管理的理解與認識

科研管理工作大到行業(yè)管理，小到具體的單位內(nèi)部管理，都是以為科技工作者服務(wù)為基本特征的部門管理，從屬于公共服務(wù)部門的一個部分，以提供管理和服務(wù)為目標，具有社會公益特點。

績效，又稱生產(chǎn)力、業(yè)績、作為等，指的是行為主體的工作和活動所取得的成就或者產(chǎn)生的積極效果，是對資源投入-產(chǎn)出行為效益的評價。針對農(nóng)業(yè)科研工作來說，具體到科研管理的工作實踐，就是通過科研組織系統(tǒng)整合資源達成目標的行為，從全方位對科研工作績效進行監(jiān)控、行為改進和評估，它主體功能是評估、衡量、追蹤，主要作用表現(xiàn)在:(1)對科研項目、科研工作的責任落實;(2)承擔工作利害關(guān)系人的期望;(3)科技成果、工作結(jié)果導向的強調(diào);(4)個人績效和組織績效的雙重需要;(5)激發(fā)人們的工作熱情;(6)有效的管理工具與工作改進。

從管理學來講，績效管理是管理組織績效的實現(xiàn)過程，管理學界對績效管理的研究和認識隨著社會實踐的不斷豐富而發(fā)展完善。績效管理作為一種動態(tài)的改進公共績效果的管理方式，在科研單位內(nèi)部它以單位的整體績效為分析單元，更加強調(diào)結(jié)果導向、戰(zhàn)略管理與系統(tǒng)管理，有利于進一步提高單位的工作效益和業(yè)績、明確管理職責和任務(wù)，強化單位內(nèi)部的激勵機制，優(yōu)化單位內(nèi)部的資源配置。

摘要：面對“金融海嘯”和“就業(yè)難”，必須堅持“以人為本”，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)農(nóng)業(yè)高校大學生就業(yè)指導工作，盡可能給諸多個性鮮明的大學生一個共同的公平的起跑線；必須尊重學生發(fā)展的個體差異性，提供個性化的就業(yè)指導；必須堅持通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合，引導學生做一個“和諧發(fā)展的人”；必須堅持總攬全局、統(tǒng)籌兼顧的方針，實現(xiàn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)業(yè)高校大學畢業(yè)生就業(yè)的對接。

關(guān)鍵詞：科學發(fā)展觀農(nóng)業(yè)高校大學生就業(yè)指導

如何在農(nóng)業(yè)高校大學生就業(yè)指導工作中真正地、更好地落實科學發(fā)展觀，引導農(nóng)業(yè)高校大學生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)和諧發(fā)展，是當前農(nóng)業(yè)高校教育領(lǐng)域里一個非常重要的課題。

一、面對“金融海嘯”和“就業(yè)難”，農(nóng)業(yè)高校大學生就業(yè)指導工作必須堅持“以人為本”，給諸多個性鮮明的大學生一個共同的公平的起跑線

就業(yè)是民生之本。高校畢業(yè)生就業(yè)既是大學生個人生存發(fā)展的重要條件，也是社會和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的重要因素。面對“金融海嘯”，經(jīng)濟變差是近兩年來不爭的事實；而大學畢業(yè)生“就業(yè)難”更是一個從1999年高校擴招以來中國教育“熱點中的熱點”，中國現(xiàn)代化進程中“成長中的煩惱”中的煩惱?！笆晃濉逼陂g，我國將有2700萬的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè)，每年凈增70萬人左右。據(jù)教育部統(tǒng)計，2008年全國普通高校畢業(yè)生達559萬人，比2007年增64萬人；2009年達61I萬人，比2008年增52萬人；但就業(yè)市場卻是有減無增，2008年大學畢業(yè)生實際就業(yè)率不到70%。應(yīng)屆高校畢業(yè)生能否找到飯碗，面臨前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)f21。大學生就業(yè)指導的對象是大學生，是諸多個性鮮明的“人”，如何更好地開發(fā)大學生人力資源、提高大學生就業(yè)成功率、促進大學生全面發(fā)展是科學發(fā)展觀之光普照下的大學生就業(yè)指導的主旨所在。作為農(nóng)業(yè)高校教育整體的一個有機組成部分，農(nóng)業(yè)高校大學生就業(yè)指導工作也必須堅持“以人為本”，強調(diào)“以生為本，服務(wù)至上”，關(guān)心其疾苦，考慮其需求，盡一切可能平等地對待每一位學生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣，始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好廣大農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)生的根本利益作為大學生就業(yè)指導工作的出發(fā)點和落腳點，建立“領(lǐng)導主抓、中心統(tǒng)籌、院系為主、全員參與”層層落實的就業(yè)工作運行機制，大膽解放思想，更新工作方式，創(chuàng)新就業(yè)服務(wù)手段，完善就業(yè)指導服務(wù)體系，運用信息技術(shù)，改善就業(yè)招聘工作方式，充分利用因特網(wǎng)，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)管理與服務(wù)的自動化，建立就業(yè)信息庫，提高信息的準確度和規(guī)范性，讓更多的畢業(yè)生和用人單位掌握對方的供需信息，避免盲目性，降低畢業(yè)生就業(yè)成本，保障學生各項權(quán)益，盡可能給諸多個性鮮明的大學生一個共同的公平的起跑線，給農(nóng)業(yè)高校大學生中的“每一棵小草”以開花結(jié)果，張揚主體意識、證明自己價值的機會，讓農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)生及其家長真切地感受到教育的公平。

二、農(nóng)業(yè)高校大學生就業(yè)指導工作必須尊重學生發(fā)展的個體差異性.激發(fā)其創(chuàng)造潛能，必須改變“千人一面”的傳統(tǒng)就業(yè)指導模式，提供個性化的就業(yè)指導

摘要：為了全面客觀地反映中國政策性農(nóng)業(yè)保險的經(jīng)濟研究進展，本文利用中國知網(wǎng)（CKNI）的經(jīng)濟與管理數(shù)據(jù)庫，通過對題名為“政策性農(nóng)業(yè)保險”的檢索方法，對檢索到的文獻的年份分布、期刊分布、內(nèi)容分布、產(chǎn)出單位及論文作者數(shù)量、長度與論文引用率的關(guān)系進行了分析。研究結(jié)果表明，我國政策性農(nóng)業(yè)保險的經(jīng)濟研究經(jīng)歷了三個階段；《保險研究》等9種期刊為政策性農(nóng)業(yè)保險研究的重點期刊；開展政策性農(nóng)業(yè)保險的必要性、模式選擇、制度體系構(gòu)建等占政策性農(nóng)業(yè)保險研究內(nèi)容的比例最高，而政策性農(nóng)業(yè)保險財政補貼、稅收、立法問題的研究比較少；高校是研究政策性農(nóng)業(yè)保險問題的主要力量；作者數(shù)量、論文頁數(shù)與平均引用次數(shù)之間不存在正相關(guān)性。

關(guān)鍵詞：政策性農(nóng)業(yè)保險文獻研究進展

本文利用中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫（截止到2010-07-21）中的“經(jīng)濟與管理科學”子庫,通過對題名為“政策性農(nóng)業(yè)保險”的檢索方法,對檢索到的文獻,從發(fā)表年代、發(fā)表期刊、主要內(nèi)容、單位及作者、文獻被引用率等不同角度進行了統(tǒng)計分析，從而勾勒出中國政策性農(nóng)業(yè)保險研究的基本狀況。

一、中國政策性農(nóng)業(yè)保險經(jīng)濟研究論文的年份分布

統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，2002年以前我國沒有題名為政策性農(nóng)業(yè)保險的研究論文。2002-2003年我國研究政策性農(nóng)業(yè)保險的經(jīng)濟論文有3篇。這段時期我國政策性農(nóng)業(yè)保險研究貧乏的現(xiàn)象與我國農(nóng)業(yè)保險的發(fā)展狀況是相一致的。我國農(nóng)業(yè)保險在1982年恢復以后，基本在商業(yè)保險框架內(nèi)試驗，國內(nèi)并沒有實施政策性農(nóng)業(yè)保險，因此當時有關(guān)政策性農(nóng)業(yè)保險的研究非常少。

2004-2009年中央連續(xù)6年的一號文件中都關(guān)注“三農(nóng)問題”，重點提出了建立和完善政策性農(nóng)業(yè)保險制度，鼓勵多種農(nóng)業(yè)保險經(jīng)營模式。這個時期國內(nèi)新一輪農(nóng)業(yè)保險試點工作進一步展開，有關(guān)政策性農(nóng)業(yè)保險的經(jīng)濟研究論文的數(shù)量也在穩(wěn)步增長。

農(nóng)業(yè)院校測繪專業(yè)本科畢業(yè)論文是測繪專業(yè)大學生培養(yǎng)的重要一環(huán)，也是漫長本科求學路的最后一環(huán)，是理論學習和將來實際工作的銜接點。通過分析農(nóng)業(yè)院校測繪專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學現(xiàn)狀，闡述了高校本科生畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題，并對產(chǎn)生這些問題的主客觀原因進行了分析，提出了改進農(nóng)業(yè)院校測繪生畢業(yè)設(shè)計教學措施。為將來更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)、畜牧草場變化測量、畜牧數(shù)量監(jiān)測、工程建設(shè)等打下良好基礎(chǔ)。

1本科畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀

畢業(yè)論文是學生從事實際工作之前的最后一次系統(tǒng)的、全面的考驗與訓練是測繪專業(yè)培養(yǎng)目標的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)科研能力的主要方式，它不僅擔負著培養(yǎng)學生綜合運用理論、測量實驗、文獻資料、計算機應(yīng)用和創(chuàng)新思維能力的任務(wù)，而且對學生工作態(tài)度和綜合素質(zhì)的提高有較大影響。當前，本科畢業(yè)論文存在的問題，有兩種觀點：（1）一種是繼續(xù)保留畢業(yè)設(shè)計并采取一定的方法進行改進，不應(yīng)取消。畢業(yè)論文是強化學生社會意識，培養(yǎng)學生社交能力必不可少的環(huán)節(jié)畢業(yè)論文是學生進行科學研究的過程，能讓學生初步具備科學研究的能力。只要教師認真指導、嚴格把關(guān)，不僅不會出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，而且畢業(yè)生通過畢業(yè)論文與設(shè)計環(huán)節(jié)能夠得到比較全面的訓練，對于畢業(yè)后盡快進入工作狀態(tài)及以后的職業(yè)生涯都具有深遠的正面影響。（2）另一種觀點認為，受當今大學教育的普及程度來看，本科畢業(yè)論文質(zhì)量不高，類同現(xiàn)象嚴重，已無存在必要。本科畢業(yè)論文并非授予學位之必須，可以取消。依據(jù)是近年來本科畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象嚴重。隨著我國高考不斷擴招，越來越多的學生可以獲得本科教育，本科教育也不再是最優(yōu)秀的高中畢業(yè)生才能獲得的精英教育，大約每年有一半的高中畢業(yè)生可以進入本科院校進行學習，博士生碩士生人員也不斷擴招，致使本科生不再是事業(yè)單位，企業(yè)單位首要目標，特別是事業(yè)單位對文憑提出更高，更強的要求。這些變化要求對本科教育進行定位并作出改革。通過分析農(nóng)業(yè)院校測繪專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的教學現(xiàn)狀，闡述了高校本科生畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題，并對產(chǎn)生這些問題的主客觀原因進行了分析，提出了改進農(nóng)業(yè)院校測繪生畢業(yè)設(shè)計教學措施。

2本科生畢業(yè)設(shè)計中存在的主要問題

2.1學生對畢業(yè)畢業(yè)論文認識有偏差。畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文期間正是找工作關(guān)鍵期或研究生入學考試復試的重要時期，這一階段許多學生正為就業(yè)或考研深造而奔波，所以大多數(shù)學生沒有足夠的時間和精力完成一份高質(zhì)量的畢業(yè)論文。對尚未落實單位的學生來說，要擠出時間和精力來參加各種人才招聘會、面試，有的要到單位進行一段時間實習考察等；對一些考研學生來說，考試前的復習，考試后的復試和面試會占據(jù)學生大量時間和精力，很多畢業(yè)生對畢業(yè)論文的重視程度不夠，就業(yè)、考研比做好畢業(yè)論文更重要，工作和考研與本人的未來直接相關(guān)，只要找到工作或者考上研究生，認為不論畢業(yè)論文質(zhì)量如何都能畢業(yè)，導致畢業(yè)論文形式化，甚至出現(xiàn)學術(shù)腐敗的現(xiàn)象，用復制、買賣等方法完成論文。另外，因為在本科學習期間缺乏專業(yè)知識的拓展，沒有足夠的動手實踐能力，導致畢業(yè)論文完成質(zhì)量嚴重下滑，弄虛作假現(xiàn)象也開始逐步增多，不能很好地把所學的理論知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合。在本科學習過程中，沒有養(yǎng)成很好的學術(shù)能力。2.2論文缺乏科學性和創(chuàng)新性。畢業(yè)論文安排在大學階段的最后一個學期完成，在漫長的本科學習道路上，畢業(yè)論文是最后一站。從小學開始的各種語數(shù)外培訓班，到各種事業(yè)、教師編制的培訓班，最后一站的學習相對輕松。所以花在畢業(yè)論文上的時間很少，有的學生為了節(jié)省畢業(yè)論文的寫作時間，就會在原有文章的基礎(chǔ)上進行一定的改動，通過替換關(guān)鍵詞的方法來降低論文的重復率，這樣完成的論文雖然重復率過關(guān)，但并沒有將自己的思想，融入到論文編寫過程中，很容易出現(xiàn)類同現(xiàn)象，這樣的論文編寫方式失去了論文本身的意義，完全失去了畢業(yè)論文的創(chuàng)新性和學術(shù)性。2.3教師對本科畢業(yè)論文重視不夠。目前中國高等教育中師生比嚴重失衡，一個指導教師指導七八名畢業(yè)生，更有甚者指導十幾名畢業(yè)生，教師精力和時間有限，沒有充足的時間輔導學生進行學術(shù)研究。在指導畢業(yè)論文時缺乏創(chuàng)新性和深度，畢業(yè)論文多數(shù)源于指導老師的科研課題，而科研課題的內(nèi)容具有充實性、系統(tǒng)性和嚴謹性等顯著特點，選題背景、方案設(shè)計、實驗操作、論文寫作和修改具有鮮明的科研特色，工作量較大。導致本科生的畢業(yè)論文的選題出現(xiàn)假、大、空現(xiàn)象嚴重。部分教師純粹就是為了完成指導的工作量，致使畢業(yè)論文寫作的質(zhì)量很低，不能合理安排好本科畢業(yè)論文撰寫計劃，部分學生的畢業(yè)論文無法按時高質(zhì)量地完成。在指導學生進行畢業(yè)論文修改的環(huán)節(jié)，也因為種種原因，并不能有足夠的耐心給予畢業(yè)生充分的指導，時常出現(xiàn)學生找不到老師的現(xiàn)象。

3提高本科畢業(yè)論質(zhì)量的措施

摘要:科技期刊網(wǎng)站是科學技術(shù)成果數(shù)字化傳播和交流的重要平臺。查找中國農(nóng)業(yè)科學院主辦和承辦的65種中文期刊的網(wǎng)站，并按基本信息、投稿評審系統(tǒng)、論文上傳和開放獲取、擴展內(nèi)容以及新媒體應(yīng)用進行調(diào)查和統(tǒng)計分析。這些網(wǎng)站基本信息和基本功能健全，整體布局成熟穩(wěn)定。需在論文在線優(yōu)先發(fā)表和開放獲取、內(nèi)容資源增強開發(fā)、新媒體融合應(yīng)用方面加強網(wǎng)站建設(shè)。建立期刊集群平臺是提升網(wǎng)站水平的有效途徑。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)站建設(shè);基本信息;在線投稿評審;論文在線;開放獲取;擴展內(nèi)容;新媒體應(yīng)用

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，自20世紀90年代開始，我國互聯(lián)網(wǎng)和科技期刊逐漸融合，形成了“互聯(lián)網(wǎng)+科技期刊”的多種發(fā)展模式。進入21世紀，數(shù)字化平臺和移動互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，科技期刊加強網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，自建網(wǎng)站的數(shù)量快速增加，質(zhì)量也有了很大的提高［1-3］。門戶網(wǎng)站是期刊樹立品牌形象的重要窗口，是作者、編者、審者和讀者交流的主要平臺，也是期刊數(shù)字化的關(guān)鍵標志。近年來，期刊數(shù)字化已經(jīng)進入了新的發(fā)展階段，將門戶網(wǎng)站打造成復合型多媒體學術(shù)資源平臺成為必然趨勢［4-5］。農(nóng)業(yè)科技期刊作為農(nóng)業(yè)信息傳播和人才培養(yǎng)的重要平臺，能否跟上科技期刊媒體融合的高速發(fā)展，將關(guān)系到其發(fā)展前景。近幾年，農(nóng)業(yè)科技期刊網(wǎng)站建設(shè)的相關(guān)研究逐漸增多，但大多是探討某個期刊或某類期刊門戶網(wǎng)站的建設(shè)途徑和發(fā)展狀況［6-9］，鮮有針對我國農(nóng)業(yè)科技期刊網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀的整體調(diào)查與統(tǒng)計分析。中國農(nóng)業(yè)科學院是我國研究領(lǐng)域廣、綜合實力強的農(nóng)業(yè)科研單位［10］。其主辦和承辦了69種科技期刊，包括39種學術(shù)類期刊(含5種英文期刊)、27種技術(shù)類期刊、2種綜合指導類期刊和1種科普類期刊［10］。其期刊數(shù)量多、種類全，在農(nóng)業(yè)期刊中影響力較高［10］。其期刊網(wǎng)站建設(shè)的情況代表了農(nóng)業(yè)科技期刊網(wǎng)站發(fā)展的基本模式?？梢酝ㄟ^中國農(nóng)業(yè)科學院期刊網(wǎng)站了解我國農(nóng)業(yè)科技期刊網(wǎng)站的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。文章選取這些期刊作為調(diào)研對象，分析其網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展態(tài)勢，并提出發(fā)展建議，為中國農(nóng)業(yè)科學院期刊的數(shù)字化發(fā)展帶來一定啟示，進而為我國農(nóng)業(yè)科研院所期刊乃至我國農(nóng)業(yè)期刊的數(shù)字化發(fā)展提供參考。

1數(shù)據(jù)來源與研究方法

對中國農(nóng)業(yè)科學院及其下屬研究所主辦和承辦的65種中文期刊，通過中國農(nóng)業(yè)科學院網(wǎng)站(簡稱院網(wǎng))資源條件板塊中出版物的期刊欄目，查找期刊及其網(wǎng)站，查到59種刊，其中42種刊有網(wǎng)址，17種刊無網(wǎng)址。對院網(wǎng)上沒有查到網(wǎng)站的17種期刊，再到主辦和承辦期刊的研究所網(wǎng)站(簡稱所網(wǎng))上的相關(guān)欄目查找，查到3種刊有網(wǎng)址;對院網(wǎng)上沒有查到的6種刊在所網(wǎng)上查找，5種刊有網(wǎng)址，其中《農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)學報》為2019年創(chuàng)辦的新刊，1種刊無網(wǎng)址。最后通過百度搜索引擎對院網(wǎng)、所網(wǎng)上沒有查到網(wǎng)站的15種期刊名稱進行搜索，沒有查到期刊自己的網(wǎng)站。對查到網(wǎng)站的50種期刊的網(wǎng)站建設(shè)情況進行調(diào)研，調(diào)研時間為2020年2月，調(diào)研內(nèi)容包括基本信息、投稿評審系統(tǒng)、論文上傳和開放獲取、擴展內(nèi)容以及新媒體應(yīng)用等。建立Excel表格，對調(diào)研的各個項目進行整理和統(tǒng)計分析。

2中國農(nóng)業(yè)科學院中文期刊網(wǎng)站建設(shè)情況

摘要:畢業(yè)論文在地方應(yīng)用型農(nóng)業(yè)高校本科人才培養(yǎng)體系中具有舉足輕重的作用。畢業(yè)論文是培養(yǎng)學生專業(yè)興趣和專業(yè)素養(yǎng)的重要載體，也是提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。以安徽科技學院農(nóng)科類畢業(yè)生為研究對象，得出以下結(jié)論:畢業(yè)論文改革應(yīng)以學生為本，積極引導學生根據(jù)自己的興趣選題，畢業(yè)論文開題時間應(yīng)提前至大二學期，根據(jù)學生發(fā)展動向和創(chuàng)新特點而設(shè)計不同的畢業(yè)論文課題，以畢業(yè)論文為載體培育“四型人才”。注重過程和畢業(yè)論文答辯考核，逐步構(gòu)建和地方應(yīng)用型農(nóng)業(yè)高校相適應(yīng)的畢業(yè)論文改革路徑，最大功效的發(fā)揮畢業(yè)論文對農(nóng)科人才的培養(yǎng)和支撐作用。

關(guān)鍵詞:應(yīng)用型高校;農(nóng)學;畢業(yè)論文;改革路徑

黨的提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，農(nóng)學類專業(yè)越來越受到重視，同時也對農(nóng)學類本科人才培養(yǎng)提出了更高的要求［1］。如何使培養(yǎng)出來的農(nóng)科人才與當今社會需求高度匹配成為新的時代課題，也是新時代農(nóng)業(yè)高校辦學水平的最直接體現(xiàn)［2］。安徽科技學院作為一所地方應(yīng)用型本科院校，農(nóng)學類專業(yè)是該校傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，學校高度重視農(nóng)學類專業(yè)的提升改造工作。同樣，農(nóng)學類專業(yè)屬于實踐性很強的學科，而提高學生實踐水平的主要著力點之一就是畢業(yè)論文設(shè)計、試驗操作和論文撰寫等工作，論文進展的每一步都對學生專業(yè)能力的提高起著非常重要的支撐作用。因此，畢業(yè)論文工作開展的水平關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，通過畢業(yè)論文改革可以最大限度地提高本科生的專業(yè)水準，是增強應(yīng)用型高校農(nóng)學類本科生培養(yǎng)水平和能力的關(guān)鍵。

1畢業(yè)論文在農(nóng)學本科人才培養(yǎng)中的重要地位

1．1畢業(yè)論文是培養(yǎng)專業(yè)興趣和專業(yè)素養(yǎng)的重要載體。興趣是做好一件事情的“引擎”，具有恒久作用力。同樣，培養(yǎng)專業(yè)興趣也是學好一個專業(yè)最有效的途徑，而專業(yè)素養(yǎng)的形成也是個人發(fā)展?jié)撃艿闹匾危?］。學生只有對專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能產(chǎn)生持久的學習動力。本科生要想取得專業(yè)技術(shù)上的“突飛猛進”，最直接的途徑之一就是早日參與導師的科研課題，參與創(chuàng)新性研究，這樣在實驗室的“熏陶”下才能逐步培養(yǎng)專業(yè)興趣，做到“學一行、愛一行、專一行”。學生在開展科學研究、完成畢業(yè)論文課題的同時，會有更多機會與導師和同學交流探討，從而逐步加深和鞏固自己的專業(yè)知識，不斷調(diào)整方向，找到自己的精準“興趣點”。高水平科學研究是一所高校辦學能力和水平的集中體現(xiàn)，各高校都非常重視科技創(chuàng)新工作，國家級創(chuàng)新平臺、省校重點實驗室在每個高校都被打造成“亮點”，這就為本科生開展畢業(yè)論文工作搭建了良好的平臺。大學生所處年齡段恰好是創(chuàng)新活力最旺盛的階段，部分同學可能會迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，對農(nóng)業(yè)科研產(chǎn)生強烈的興趣，更加堅定了考研深造的志向，也有部分同學可以通過校企合作等方式完成畢業(yè)論文實習，加深了對農(nóng)科相關(guān)企業(yè)的熟悉度，為畢業(yè)以后從事農(nóng)學類相關(guān)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。所有這些畢業(yè)論文實習的有力推進和實施，都將對學生專業(yè)興趣和良好專業(yè)素養(yǎng)的形成具有重要推動作用。1．2畢業(yè)論文的革故鼎新是提高農(nóng)學類本科生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。畢業(yè)論文所涉及的專業(yè)知識往往是本科生印象最深刻、掌握最全面的一部分內(nèi)容。一般來說，農(nóng)科專業(yè)本科生所選擇的學科分支開展畢業(yè)論文實習，大多也就決定了該生以后的考研方向、就業(yè)路徑乃至人生道路的選擇。農(nóng)學類本科專業(yè)學習科目較多，包括作物遺傳育種學、作物栽培學、蔬菜學、果樹學、茶學、花卉學以及植物營養(yǎng)學、土壤肥料學、植物病理學、昆蟲學、農(nóng)藥學等分支方向，學生的選擇余地很大。但是，學生在增加了選擇性的同時，也增添了盲目性。筆者通過系統(tǒng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然學生主修的科目比較廣泛，但掌握得都比較膚淺，對以后的就業(yè)深造、參加工作等的支撐作用較小。當今許多農(nóng)科生從未系統(tǒng)了解過“土地”“農(nóng)作物”“果樹”“蔬菜”“肥料”“病蟲”等概念。由于缺乏實踐訓練，他們對教師所講授的知識不能完全掌握，對農(nóng)業(yè)概況一知半解的學生較多。因此，為增強學生的核心競爭力，畢業(yè)論文實習階段成為本科生加大專業(yè)學習力度、“近距離”感知專業(yè)、明確用功方向和增強實踐的“黃金期”。畢業(yè)論文的革故鼎新是提高農(nóng)學類本科生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。

2畢業(yè)論文改革的必要性分析