小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量保障辦法

時(shí)間:2022-07-01 11:38:22

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小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量保障辦法

小學(xué)語文教材中有《只有一個(gè)地球》這篇課文,教師在講授時(shí)如果用很神秘的方式,找來宇宙、天體、銀河的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞,并適時(shí)扣人心弦地提出一些學(xué)生無法回答的問題,學(xué)生渴求知識的愿望自然升起,“激趣”極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然。

和諧的課堂交流提升語言運(yùn)用能力

課堂交流是課堂教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。課堂交流的方式很多,有眼神等肢體的交流,有語文的交流,比如討論。有效的課堂交流不僅可以營造良好的課堂氛圍,使學(xué)生融入其中,其樂融融,更重要的是有利于學(xué)生語言能力的提高。1.文本交流。教師和學(xué)生讀到一篇課文,能從文章中華麗的語句感受到美,能從主人翁的高尚品德中讀到美,能從完整的中心思想中讀到美。文本交流就是讀者和文本內(nèi)容形成情感的共鳴。2.師生交流。師生交流是課堂交流的最普遍形式,往往是教師提問,學(xué)生回答。有效的課堂交流應(yīng)該創(chuàng)新交流模式,學(xué)生提問,教師回答,或者師生通過談話的方式進(jìn)行交流。3.生生交流。生生交流在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中并不多見,因?yàn)閭鹘y(tǒng)的課題很少給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。新的課程改革后,很多小學(xué)六年級語文課堂設(shè)置了討論互動(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)生之間交流的機(jī)會(huì)多了起來,但要注意交流不是亂說話,要讓生生交流有特點(diǎn)的中心議題。

開放的課堂積累生活的素材

小學(xué)六年級語文不再對認(rèn)字、拼音等內(nèi)容作過多的要求,卻注重了寫作能力的培養(yǎng)。生動(dòng)的文章往往來自真實(shí)的生活體驗(yàn)。一個(gè)又一個(gè)的鏡頭組合在一起可以成一部電視劇,生活中一個(gè)又一個(gè)的小片段圍繞一個(gè)中心也可以練就成一篇文章。所以要給孩子們提供一個(gè)開放的課堂,積累豐富的、真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟。小學(xué)六年級學(xué)生求知、創(chuàng)造、體驗(yàn)成功、展示自我的欲望很高。小學(xué)語文課堂不僅僅要告訴學(xué)生這是什么,更多的是讓他們自己體驗(yàn)這是什么,為什么是這樣的。因此,開放的課堂要讓學(xué)生深入生活,走進(jìn)家庭,走向街道、社區(qū)、工廠等體驗(yàn),積累素材,提高寫作能力和水平。小學(xué)語文教學(xué)不僅僅是在教給學(xué)生教材知識。葉圣陶先生曾說過,教材無非是個(gè)例子。利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐。只有在實(shí)踐中,學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。因此,開放的課堂要拓展課外閱讀的范圍。開放的課堂中,教師要做一個(gè)牧羊人,把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受,并通過讀、說、寫的方式表達(dá)感情。教師應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其他,啟發(fā)學(xué)生把知識融會(huì)貫通。

感悟的課堂激發(fā)靈感

感悟的課堂最能引起學(xué)生的共鳴,一個(gè)充滿激情、熱情洋溢的教師,展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)向上的形象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師的課堂語言流暢,旁征博引,巧設(shè)懸念,往往會(huì)激發(fā)學(xué)生閱讀欲望和動(dòng)機(jī),創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。一篇好的文章,會(huì)讓學(xué)生感悟到事物的美麗,產(chǎn)生表達(dá)的靈感。不同的學(xué)生對生活有不同的思考和感受。教師要引導(dǎo)學(xué)生對同一件事情從不同的角度、用不同的思維方式去思考,從而得到對生活的不同見解。因?yàn)閷W(xué)生具有自己獨(dú)具個(gè)性的眼睛、耳朵、心靈感悟和表達(dá)方式。在新課程改革理念下,富于情感的教學(xué),和諧的課堂為學(xué)生們提供了一個(gè)溫馨、和諧的人文環(huán)境。開放的課堂讓學(xué)生用心靈去擁抱語言,和作者進(jìn)行心靈的直接對話。感悟的課堂激發(fā)起孩子們的情感渴望,點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花,能幫助六年級學(xué)生情感得到升華,寫作能力、表達(dá)能力及語文素養(yǎng)不斷提高。

作者:周妙亞單位:浙江省寧波市鄞州區(qū)塘溪鎮(zhèn)中心小學(xué)