導(dǎo)語：構(gòu)建學(xué)科專網(wǎng)平臺提高教學(xué)質(zhì)量的心得一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)

為了給學(xué)生們提供一個自主學(xué)習(xí)的平臺,我們建設(shè)了檢測技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)平臺。在平臺中,我們通過專業(yè)介紹、就業(yè)方向、歷年就業(yè)單位統(tǒng)計、師資介紹、教學(xué)大綱等欄目,為學(xué)生提供專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本信息;同時,為了促進教學(xué)效果,我們將每門專業(yè)課程都做成網(wǎng)站,只要學(xué)生打開相關(guān)課程,就可以隨時開始預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。為了增加網(wǎng)站的趣味性,我們設(shè)計了大量的與課程有關(guān)的趣味故事和生活應(yīng)用;為了增加網(wǎng)站的實用性,我們搜集了大量與課程知識相關(guān)的實際工程的圖片與視頻資料,使學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)看到一個個真實的案例;為了增加學(xué)生參與網(wǎng)站的熱情,我們在網(wǎng)站上設(shè)置了計時加分器,并分門別類的對學(xué)生瀏覽網(wǎng)站中不同內(nèi)容所使用的時間,進行累計,折算一定的平時成績,進行加分,形成正反饋。我們還建立了師生互動討論區(qū),學(xué)生可以通過討論留言板給老師們提問,老師們會在24小時內(nèi)給出相應(yīng)的解答。通過一年的積累,已有問題近千條。為了提高效率,在互動討論區(qū)設(shè)置了搜索功能,對以前學(xué)生提問或老師回答的相關(guān)信息可以進行有效檢索,避免重復(fù)提問。此外,我們還建立了習(xí)題庫和考試題庫,同學(xué)們可以通過登錄網(wǎng)站進行練習(xí)和測驗。與普通習(xí)題庫不同的是,我們不僅建立了客觀題自動判斷對錯的給分系統(tǒng),而且利用設(shè)置關(guān)鍵詞對主觀題進行自動批改。這些細節(jié)上的設(shè)計,使我們的網(wǎng)絡(luò)平臺不僅內(nèi)容豐富多彩,并且可操作性極強。

網(wǎng)絡(luò)平臺的實踐與心得

為了分析網(wǎng)絡(luò)平臺在教學(xué)過程中的作用,我們分別對A、B兩個班級共66名學(xué)生進行了教學(xué)實驗?？紤]到班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣對調(diào)查結(jié)果的影響,我們將A班和B班打亂隨機分成C組和D組(每組33人),分別統(tǒng)計了兩門課程“超聲檢測”和“材料理化檢測”的成績和課程表現(xiàn)情況。第一個學(xué)期,C組的所有學(xué)生按照傳統(tǒng)的教育方法,要求他們進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),不給他們提供網(wǎng)絡(luò)平臺登陸賬號;D組學(xué)生則要求他們充分的利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),并督促他們充分利用平臺內(nèi)的大量資源加深對知識的理解。經(jīng)過期末考試對比,結(jié)果十分明顯,D組學(xué)生比C組學(xué)生平均成績高8.5分(百分制)。同時,由于網(wǎng)絡(luò)平臺給D組學(xué)生提供了大量有趣的、實用的信息,這些學(xué)生在課堂上也異常的活躍,經(jīng)統(tǒng)計D組學(xué)生的總發(fā)言次數(shù)是C組學(xué)生的2倍還多。為了徹底排除學(xué)生個體因素對實驗結(jié)果的影響,在第二個學(xué)期,我們對C組學(xué)生和D組學(xué)生的教學(xué)方法進行了對換。結(jié)果表明,此次利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展學(xué)習(xí)的C組學(xué)生,取得的教學(xué)效果明顯較好,兩門課程的平均分都超過了85分,充分證明了網(wǎng)絡(luò)平臺搭建的意義。

網(wǎng)絡(luò)平臺的不足與改進

盡管在專業(yè)全體老師的努力下,網(wǎng)絡(luò)平臺順利搭建起來,并在教學(xué)過程中對學(xué)生起到了有益的幫助。但是,課程網(wǎng)站的建設(shè)還很不平衡,有的課程內(nèi)容仍然不夠充實。為了避免侵犯其他教育工作者的知識產(chǎn)權(quán),在網(wǎng)絡(luò)平臺中,我們盡量使用經(jīng)過自己加工和設(shè)計的資料。圖片、視頻、音頻以及大量文字排版等工作需要一定的時間進行完善,現(xiàn)階段“超聲檢測”和“材料理化檢測”兩門課程的網(wǎng)站中資源比較豐厚,其他課程還有待完善。目前,學(xué)生主要以使用網(wǎng)絡(luò)平臺為主,很少參與到網(wǎng)站的維護和改進中。這種情況使得負(fù)責(zé)網(wǎng)站管理和完善的老師工作壓力很大,也不利于網(wǎng)絡(luò)平臺的進一步提升。鼓勵學(xué)生們參與到網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)和維護中,不僅可以豐富網(wǎng)站內(nèi)容,還可以縮短網(wǎng)站的更新周期,以學(xué)生的視角出發(fā),添加他們喜歡的素材進入網(wǎng)站將使得網(wǎng)站更受歡迎。相信這會極大調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,并進一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)展望

隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展,專業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺必將逐漸得到更廣泛的推廣和應(yīng)用。當(dāng)前教學(xué)主要以課程內(nèi)講述為主,這種方式極大的浪費了共同學(xué)習(xí)討論的機會。網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建可以有益的推動學(xué)生自主學(xué)習(xí),未來的課堂將主要以師生討論,答疑解惑為主,而知識性的學(xué)習(xí)將由課堂轉(zhuǎn)移至課下,學(xué)生們通過觀看教學(xué)視頻,結(jié)合教材,進行自主學(xué)習(xí)。我們下一步的主要工作,將著手探索這種新型的學(xué)習(xí)模式。這種在網(wǎng)絡(luò)平臺的基礎(chǔ)上開展的教學(xué)模式的創(chuàng)新,不僅有利于高效的利用課堂的時間,講解和討論較為重要或難以理解的知識點,而且有利于學(xué)生們培養(yǎng)自學(xué)能力。我們的學(xué)生將來要面對的是紛繁復(fù)雜的社會,需要的知識是豐富多樣的,為了適應(yīng)社會競爭,只有使學(xué)生掌握了有效的自學(xué)能力,才算真正的實現(xiàn)了教學(xué)目的和達到了良好的教學(xué)效果。

作者：趙升升單位：深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院