導語：土肥實驗室質(zhì)量管理研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：學校建設(shè)土肥實驗室是為了幫助學生實習，開展的土肥檢測工作有測土配方施肥、耕地質(zhì)量建設(shè)、肥料質(zhì)量檢測等。土肥實驗室的質(zhì)量直接影響學生土肥檢測實習的效果，影響學校實驗設(shè)施建設(shè)管理的水平。為此，需加強對學校土肥實驗室的質(zhì)量管理，嚴格控制測試誤差，保證實驗的準確性。分析了影響土肥實驗室質(zhì)量的因素，提出了加強實驗室質(zhì)量管理的措施。

關(guān)鍵詞：土肥實驗室；質(zhì)量管理；影響因素；管控措施

質(zhì)量管理并不只是對土肥檢測的管理，而是應該貫穿在實驗室所有質(zhì)量管理活動中。在實驗室中檢測土肥存在誤差，只要不超過受控范圍，檢測結(jié)果就具有可信度，一旦誤差失控，就必須對檢測的各個環(huán)節(jié)進行控制。作為土肥檢測的重要場所，土肥實驗室的質(zhì)量管理與檢測數(shù)據(jù)是否可靠有效和實驗結(jié)構(gòu)能否合理緊密相關(guān)。

1影響土肥實驗室質(zhì)量的因素

1.1人員水平。學校的土肥實驗室和社會的土肥實驗室不同，不用承擔社會檢測任務，主要用于學生實習操作，一方面是為了檢測學生土肥實驗方面的能力，另一方面是為了鍛煉學生的實際操作能力，為將來工作奠定基礎(chǔ)。但是學生的操作能力不一，會直接影響實驗室工作的質(zhì)量。實驗室具有先進設(shè)備，檢測方法完善，但如果學生的能力跟不上實驗室的發(fā)展，就無法取得理想的土肥檢測效果[1]。1.2設(shè)施和環(huán)境。配備科學先進的設(shè)施，營造與土肥檢測工作適應的環(huán)境，是保證實驗室檢測工作順利完成和提高實驗室質(zhì)量的關(guān)鍵。實驗室的設(shè)備與環(huán)境必須能保護操作人員安全、保障檢測工作有序進行。因此，學校的土肥實驗室最好建在遠離學校食堂、宿舍區(qū)域和教學樓的地方。若受資金限制不能單獨修建實驗室樓，在多功能樓中設(shè)立的小型土肥實驗室也應具備相應的防污染、防噪聲設(shè)施，且實驗室整體布局、面積規(guī)劃要滿足學校土肥檢測試驗的需要。實驗室中要有防水、防火、防塵、防污染和通風等設(shè)施，只有光照和通風條件良好，有恒溫、恒濕裝置，才能使檢測工作順利進行，保障學生的安全[2]。1.3檢測方法和標準。實驗室開展檢測工作時要以檢測與校準方法為依據(jù)，這是組成實驗室管理體系的指導性資源。想要保證測量結(jié)果準確，必須以國家或國際計量為基準，強調(diào)測量結(jié)果或標準的量值處于標準范圍內(nèi)，選擇科學合且與本實驗室檢測工作、現(xiàn)有資源和環(huán)境等相適應的檢測方法[3]。1.4樣品。土肥實驗室檢測工作的對象是土壤肥料樣品，制備樣品必須由專門的學校技術(shù)人員負責。制備時必須清除石礫等雜質(zhì)，保證樣品全部逐級過篩且不能隨意丟棄，保證制備樣品的工具清潔無污染，避免樣品之間的相互作用和污染。測定含有微量元素的樣品時，禁止使用金屬篩。

2土肥實驗室質(zhì)量管控措施

2.1加強學生理論學習，提高實驗室技術(shù)管理人員水平。對于部分理論不過關(guān)的學生來說，必須先學習與土肥實驗檢測有關(guān)的理論知識，在掌握基本專業(yè)知識和操作技能的前提下才可以進入實驗室實施檢測。同時，對于引入的新實驗設(shè)備，要求由專門的技術(shù)人員給學生授課，使學生了解新設(shè)備的使用方法。要在充分理解和掌握的基礎(chǔ)上才能使用新設(shè)備，避免使用不當而出現(xiàn)安全事故。2.2選擇經(jīng)過檢定或校準的儀器設(shè)備。由于儀器設(shè)備的質(zhì)量會直接影響土肥實驗結(jié)果，學校建設(shè)的土肥實驗室必須配備標準且檢定合格的儀器設(shè)備，要充分考慮實驗室設(shè)備因素。為提高土肥實驗室的建設(shè)質(zhì)量，為學生開展實驗檢測奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，在建設(shè)時必須留出一部分資金購置能滿足實驗室檢測所需的儀器設(shè)備。這些儀器設(shè)備必須經(jīng)過計量部門檢定和校準，有明顯的標識，禁止使用不符合質(zhì)量要求、存在缺陷的設(shè)備開展實驗檢測，頻繁使用的儀器設(shè)備要定期檢查和更新。2.3和其他學校的實驗室進行對比。為提高土肥實驗室建設(shè)水平，提高實驗室的利用率，充分發(fā)揮實驗室滿足學生土肥實驗室檢測所需，提升學生實踐能力的作用，給學生土肥檢測實驗提供良好的實習環(huán)境，學校應積極參與和其他學校之間的實驗室能力考核。通過不同學校實驗室之間的對比與能力驗證，確保實驗室可以維持較高的土肥檢測水平。對比驗證時，必須對該實驗室是否可以承擔學生開展土肥檢測實習工作進行評估，加強對實驗室外部措施、內(nèi)部質(zhì)量控制程序的檢測，邀請專業(yè)人員完善實驗室質(zhì)量檢測工作。在對比的過程中，重點比較和考核實驗室的人員配置、設(shè)備配置以及是否與該學校學生實習需要相符合。注重學生的意見，通過對學生和老師的民意調(diào)查了解學校實驗室建設(shè)和應用情況，從學生角度出發(fā)做好實驗室的建設(shè)和改進工作。實驗室之間的比對和能力驗證主要是為了及時發(fā)現(xiàn)實驗室目前存在的問題，進而采取科學合理的補救措施，保證實驗室的質(zhì)量。2.4標準物質(zhì)管理。土肥實驗室必須具有滿足土肥實驗檢測工作所需的標準物質(zhì)，且必須在有效期內(nèi)獲得合法的證書資格。這些標準物質(zhì)必須在固定的地方妥善保管，安排專人監(jiān)管，采取必要的防護措施，以免標準物質(zhì)受到污染而影響檢測工作，如果標準物質(zhì)沒有證書或已過期均不可使用。2.5采用標準方法進行檢測。實驗室必須嚴格按照國家和行業(yè)標準開展土肥檢測工作，采用符合規(guī)定的檢測方法，每年對使用的檢測方法和標準進行確認，及時更新檢測標準與方法。在開展實驗室檢測工作時，可使用平行測定法對隨機抽樣的產(chǎn)品進行檢測，將誤差控制在允許范圍內(nèi)。為進一步加強檢測質(zhì)量管理，保證實驗室檢測結(jié)果可靠準確，還應對存留的樣品進行再次檢測。對同一個樣品采用不同的檢測方法，利用統(tǒng)計技術(shù)對檢測結(jié)果進行分析總結(jié)，掌握實驗室檢測結(jié)果的變化趨勢，制訂完善實驗室的下一步計劃。2.6建立質(zhì)量管理體系。學校的土肥實驗室必須根據(jù)國家法律要求以及實驗室實際情況建立科學合理、可行性強的質(zhì)量管理體系，以制度為基礎(chǔ)對實驗室檢測工作、實驗室的建設(shè)和運行進行監(jiān)督管理，確保學生能嚴格按照要求參與土肥檢測實習，并能獲得專業(yè)技術(shù)人員的指導。

3結(jié)束語

在土肥實驗室質(zhì)量管理中，必須保證每一個環(huán)節(jié)都處在控制中。加強對人員、環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、檢測方法和標準等的控制，因為這些因素中的任何一個因素出現(xiàn)問題都會影響最終的檢測結(jié)果和實驗室的發(fā)展。應建立系統(tǒng)、全面的檢測質(zhì)量控制系統(tǒng)，加強對實驗室內(nèi)、外因素的控制，提供準確可靠的數(shù)據(jù)，為推動實驗室的完善和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

［1］樊亞東，劉海萍，楊雪蘭，等.土肥實驗室的質(zhì)量管理［J］.云南農(nóng)業(yè)，2015（10）：60-61.

［2］王海蓉，符文杰，葉靈.實驗室質(zhì)量管理體系不符合項分析［J］.中國衛(wèi)生檢驗雜志，2020，30（5）：638-640.

［3］丁湘林，時艾旻.土肥實驗室及質(zhì)量控制的方法探討［J］.農(nóng)業(yè)科技通訊，2010（5）：151-152.

作者:劉小蘭 單位:榆林市職業(yè)技術(shù)學院農(nóng)學院