導(dǎo)語(yǔ)：高中政治教學(xué)案例教學(xué)法分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】高中階段是培養(yǎng)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的重要階段，對(duì)他們開(kāi)展政治教學(xué)，能促使他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。但政治課程涉及到諸多的理論，學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥、乏味，傳統(tǒng)的教學(xué)方式無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)運(yùn)用案例教學(xué)法，為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)、典型的問(wèn)題，引導(dǎo)他們深入案例情景，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，得出正確的結(jié)論，這樣能豐富課堂教學(xué)的形式，活躍課堂教學(xué)的氛圍，并提高課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學(xué);案例教學(xué)法;運(yùn)用策略

在課程改革的背景下，根據(jù)新課標(biāo)編纂的高中政治教材包含了很多豐富的案例，但部分教師在高考的壓力下，急于完成課堂教學(xué)任務(wù)，對(duì)于這些精彩的案例，僅僅進(jìn)行了淺嘗輒止的分析，沒(méi)有真正發(fā)揮出教材案例的作用，無(wú)法實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)?；诖耍诟咧姓谓虒W(xué)中，教師應(yīng)積極采用案例教學(xué)的策略，將枯燥乏味的政治課程教學(xué)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)游戲，以提高學(xué)生對(duì)于抽象理論知識(shí)的理解，并發(fā)展他們的政治素養(yǎng)。

一、選擇案例

在高中的政治教學(xué)中，教師選用的教學(xué)案例，既可以是教材中的案例，也可以自己精心選擇適宜的生活案例，但無(wú)論選用哪個(gè)案例，教師都必須保證選用的案例符合學(xué)生的實(shí)際生活，能使他們產(chǎn)生代入感，根據(jù)自己的知識(shí)分析案例，得出正確的結(jié)論。為此，教師在選擇案例時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)：（一）要有明確的目標(biāo)。教師選擇的案例，必須能讓學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中，通過(guò)分析案例、討論案例，更快、更好地理解并掌握課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，所以，教師所選擇的教學(xué)案例，必須有明確的目標(biāo)，符合教學(xué)目標(biāo)的要求。（二）具有較強(qiáng)的啟發(fā)性。在高中思想政治教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法，教師選擇的案例必須能真實(shí)描述現(xiàn)實(shí)的情況，并能表達(dá)出一定的政治觀點(diǎn)，從而促使學(xué)生在分析和討論的過(guò)程中受到一定的啟發(fā)，并以此進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的政治意識(shí)與政治思維。（三）具有較強(qiáng)的綜合性與實(shí)踐性。在高中思想政治教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法，其目的是為了引導(dǎo)學(xué)生靈活地運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，處理并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)和政治思維，促進(jìn)他們未來(lái)的發(fā)展。因此，教師選擇的教學(xué)案例必須具有較強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，能幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。例如，在學(xué)習(xí)人教版高中思想政治必修一中“征稅與納稅”的內(nèi)容時(shí)，筆者為了讓學(xué)生更直觀地了解稅收與我們實(shí)際生活的聯(lián)系，就以工資為例，詳細(xì)講解了工資構(gòu)成的要素，如基本工資、績(jī)效工資和獎(jiǎng)金。并列舉了某教師工資總計(jì)為7756元，其中基本工資為2250元，績(jī)效3406元，獎(jiǎng)金2100元。扣除了醫(yī)保、社保和公積金為1280元，實(shí)到手工資6444元，此時(shí)，學(xué)生們工資總額減掉醫(yī)保、社保和公積金后，比實(shí)到手工資數(shù)要高30多元，從而引出了本節(jié)課要將的“稅收”內(nèi)容，并籍此讓學(xué)生明白了稅收的基本概念，稅收的普遍性，同時(shí)還培養(yǎng)了依法納稅的意識(shí)。

二、使用案例

在運(yùn)用教學(xué)案例時(shí)，教師可以借助多媒體視頻展示，也可以用口頭表達(dá)的方法，還可以將材料打印下來(lái)，或者是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬表演。總之，教師可以靈活選擇運(yùn)用的形式，在此基礎(chǔ)上，教師還要為學(xué)生營(yíng)造出良好的氛圍，并給予他們一定的時(shí)間和空間，引導(dǎo)他們開(kāi)展研究和探討。

三、研究和討論案例

在運(yùn)用案例教學(xué)法時(shí)，研究和討論案例，是課堂教學(xué)的中心，也是重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在實(shí)際的操作中，教師必須盡快引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到案例情境當(dāng)中，積極參與分析和討論，從而獲得相應(yīng)的結(jié)論，對(duì)于學(xué)生獲得結(jié)論，教師先不予置評(píng)是否正確，而是要鼓勵(lì)學(xué)生從多角度進(jìn)行思考和分析。此外，在案例分析探討中，學(xué)生們會(huì)遇到很多的疑問(wèn)，在小組交流中可能出現(xiàn)意見(jiàn)相左的現(xiàn)象，這時(shí)候，教師就要及時(shí)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，使他們更好地理解并掌握相應(yīng)的知識(shí)。

四、進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)

在高中思想政治教學(xué)中，教師要想運(yùn)用好案例教學(xué)法，提高課堂教學(xué)的有效性，還必須對(duì)學(xué)生分析探討的結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，明確表?yè)P(yáng)其中的優(yōu)點(diǎn)，然后指出其中的不足和缺陷，以幫助他們進(jìn)行修正、補(bǔ)充，從而有效開(kāi)闊學(xué)生們的視野，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的政治意識(shí)與政治思維。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高中思想政治教學(xué)中，案例教學(xué)法是一種十分有效的教學(xué)手段，本文就根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了案例教學(xué)法運(yùn)用策略，這僅為筆者的一點(diǎn)個(gè)人淺見(jiàn)，希望能為相關(guān)教師的教學(xué)提供參考，繼續(xù)加強(qiáng)這一教學(xué)方法的研究，從而提高高中思想政治課程教學(xué)的質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱堅(jiān)武.案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用探討[J].課程教育研究,2018(35):66-67.

[2]李杰.案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的作用及應(yīng)用策略[J].甘肅教育,2018(14):72.

作者:趙志青 單位:甘肅省武威第三中學(xué)