導(dǎo)語(yǔ)：高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)不能只停留在口頭和書(shū)本上，而是要通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)，“模擬政協(xié)”是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的實(shí)踐方式之一。我校模擬政協(xié)社團(tuán)近三年來(lái)的實(shí)踐做法豐富，成果顯著，從整個(gè)參政議政的過(guò)程中青年學(xué)子們?cè)鰪?qiáng)了政治認(rèn)同，在對(duì)政策法規(guī)的分析研究中強(qiáng)化了法治意識(shí)，在一次次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)了科學(xué)精神，在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)研中提升了公共參與，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)了核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);實(shí)踐;模擬政協(xié)

教育部新出臺(tái)的普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，思想政治課的核心素養(yǎng)主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不是口號(hào)，而是通過(guò)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)，實(shí)踐是理論的目的和歸宿，“模擬政協(xié)”是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的實(shí)踐方式之一。隨著青少年模擬政協(xié)活動(dòng)在全國(guó)高中生中的興起，我校模擬政協(xié)社團(tuán)也已成立三年，在這三年的實(shí)踐中，我校以每周五開(kāi)設(shè)校本課程為依托，以每年暑假參與全國(guó)模擬政協(xié)比賽為契機(jī)，學(xué)生在選題、調(diào)研、提案等各項(xiàng)活動(dòng)中都有效貫徹了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。下面以我校模擬政協(xié)社團(tuán)“關(guān)于保障外賣(mài)配送人員合法權(quán)益的提案”為例，總結(jié)一下模擬政協(xié)對(duì)高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑。

一、模擬政協(xié)的實(shí)踐做法

1. 社團(tuán)初具規(guī)模，理論學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)學(xué)校“模擬政協(xié)”社團(tuán)在每年秋季開(kāi)學(xué)初按照學(xué)生意愿和學(xué)生興趣進(jìn)行自主報(bào)名，社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展以校本課程為依托，安排政治老師進(jìn)行社團(tuán)服務(wù)和指導(dǎo)，合理安排課時(shí)，解決高中生參與活動(dòng)的時(shí)間問(wèn)題。每學(xué)期還會(huì)邀請(qǐng)分管學(xué)校德育工作的主任、校長(zhǎng)以及常州市教育科學(xué)研究院品德教研員作為顧問(wèn)，利用學(xué)校每周校本課程定期普及政協(xié)知識(shí)和課題研究培訓(xùn)。2. 關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，遴選主題是關(guān)鍵在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)后，就可以開(kāi)始著手選題。成員們按各自選題自主組成選題小組，基本按照全國(guó)模擬政協(xié)比賽的流程進(jìn)行初步篩選。經(jīng)過(guò)激烈的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)和參考多方意見(jiàn)后，最終敲定選題。老師在此過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)，選擇有現(xiàn)實(shí)意義和參政議政價(jià)值的提案。3. 實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，扎實(shí)調(diào)研顯成效確定主題之后，按照調(diào)查方式的不同，社團(tuán)成員進(jìn)行了第一次分組，分別是問(wèn)卷調(diào)查組、資料收集組、協(xié)調(diào)聯(lián)系組、專家咨詢組。問(wèn)卷調(diào)查組主要負(fù)責(zé)針對(duì)不同人群的問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)和收發(fā)工作；資料收集組通過(guò)文獻(xiàn)、圖書(shū)、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等搜集相關(guān)資料，尤其是法律法規(guī)政策，并注意標(biāo)注明確的資料出處與來(lái)源，以便后續(xù)跟蹤查詢；協(xié)調(diào)聯(lián)系組主要是采訪提案相關(guān)的部門(mén)；專家咨詢組采訪資深律師，對(duì)專業(yè)性問(wèn)題進(jìn)行采訪與記錄。4. 尋求各方支持，提升提案輻射力為了提升成員們的提案輻射力，將我們的成果盡可能擴(kuò)大化，我們尋求各方支持。尋求國(guó)家機(jī)構(gòu)的支持，采用宣傳單、互聯(lián)網(wǎng)論壇、媒體多種形式進(jìn)行政策宣傳。

二、從實(shí)踐中談核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

1. 讓“科學(xué)精神”放光茫?？茖W(xué)精神是貫穿于科學(xué)活動(dòng)之中的基本的精神狀態(tài)和思維方式，是在科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)取得成功的保證，模擬政協(xié)培養(yǎng)青少年的科學(xué)精神，尤其提高學(xué)生的辯證思維能力，反映在邏輯上把握研究事物的總和，從事物本身矛盾發(fā)展、運(yùn)動(dòng)、變化的過(guò)程認(rèn)識(shí)和把握事物的本質(zhì)。面對(duì)一頭亂麻的社會(huì)問(wèn)題，我們學(xué)會(huì)了抽絲剝繭，將大問(wèn)題歸類分組總結(jié)，逐條理順?biāo)悸?，學(xué)會(huì)了如何思考問(wèn)題。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，平時(shí)宅在校園里的學(xué)生走上社會(huì)、深入社會(huì)，從基層到領(lǐng)導(dǎo)層，逐級(jí)采訪了解細(xì)節(jié)，最終了解問(wèn)題的結(jié)癥與實(shí)質(zhì)。例如我校2017年《關(guān)于保障外賣(mài)配送人員合法權(quán)益的提案》的形成過(guò)程中，分為問(wèn)題提出組、政策分析組、建言獻(xiàn)策組、行動(dòng)反饋組。分組完成后，每個(gè)小組撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告初稿。問(wèn)題提出組重點(diǎn)運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷獲得的數(shù)據(jù)分析并歸納現(xiàn)常州市外賣(mài)配送人員的生存現(xiàn)狀，第一次在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)的外賣(mài)小哥的月收入選項(xiàng)中學(xué)生設(shè)計(jì)了A：1000元—2500元，B：2500元-4000元，C：4000元以上。調(diào)查下來(lái)C項(xiàng)達(dá)到百分之八十五，出乎學(xué)生的意料，學(xué)生進(jìn)行了第二次調(diào)查，把C項(xiàng)細(xì)化為4000元-5000元，5000元—6000元，6000元-8000元，調(diào)查下來(lái)外賣(mài)小哥月收入百分之九十是5000元到6000元。整個(gè)問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中提高了學(xué)生的科學(xué)精神中的分析能力和辯證思維能力，鍛煉了學(xué)生面對(duì)龐大問(wèn)題時(shí)找到切入點(diǎn)，全面調(diào)查，拆分問(wèn)題和解決問(wèn)題的辦法。.2. 讓“政治認(rèn)同”高度一致?！澳M政協(xié)”的發(fā)展受到了“模擬聯(lián)合國(guó)”“模擬美國(guó)國(guó)會(huì)”等“洋”活動(dòng)的啟發(fā)，甚至一度出現(xiàn)了國(guó)內(nèi)中學(xué)生對(duì)美國(guó)等西方國(guó)家的政治體系的興趣和了解程度均高于中國(guó)政治體系。中國(guó)特色的政治體系是優(yōu)越的，只是西方的政治體系已形成發(fā)展幾百年，而我們才只有幾十年，所以我們更需要不斷地完善發(fā)展它，首先要在政治認(rèn)同上要對(duì)我們的體制、我們的組織、我們的原則形成一種感情和意識(shí)上的歸屬感。中國(guó)“模擬政協(xié)”的創(chuàng)始人正是出于中國(guó)青年學(xué)生需要跳出政治課本去深刻了解和體會(huì)中國(guó)政治體系和運(yùn)作模式這一初衷，才有了這樣一個(gè)平臺(tái)。與“模擬聯(lián)合國(guó)”不同，“模擬政協(xié)”系列活動(dòng)更傾向于學(xué)科知識(shí)教學(xué)和模擬實(shí)踐活動(dòng)的相結(jié)合。各支代表隊(duì)需要經(jīng)過(guò)活動(dòng)開(kāi)展與集中展示兩大階段的考驗(yàn)?；顒?dòng)開(kāi)展階段是在學(xué)校中完成，首先進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，其次社團(tuán)內(nèi)部確定議題，開(kāi)展各項(xiàng)調(diào)研，最終形成提案，并將提案影響擴(kuò)大。集中展示階段則是有關(guān)校隊(duì)向大會(huì)闡述提案及回答質(zhì)詢，還有界別小組研討、模擬新聞會(huì)、政協(xié)知識(shí)競(jìng)賽等特色活動(dòng)?！吧倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，模擬政協(xié)目的是在培養(yǎng)青少年的“四個(gè)自信”——道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；增強(qiáng)“四種意識(shí)”——社會(huì)主義制度意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。尤其是模擬政協(xié)社團(tuán)活動(dòng)中的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)更是提升了學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活、參與社會(huì)生活實(shí)踐、為社會(huì)服務(wù)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的政治協(xié)商制度的政治認(rèn)同。3. 在“公眾參與”中收獲。公眾參與包括公民的政治參與，包括所有關(guān)心公共利益、公共事務(wù)管理的人的參與，要有推動(dòng)決策過(guò)程的行動(dòng)。杜威說(shuō)，“教育就是生活，教育就是生長(zhǎng)或生長(zhǎng)的過(guò)程?！睘榇?，我校模擬政協(xié)活動(dòng)的選題均選材于學(xué)生生活：2015年網(wǎng)約車(chē)，2016年校園欺凌事件，2017年則最終選擇了關(guān)于保障外賣(mài)配送人員合法權(quán)益?！霸谖覀兩磉?，有著這樣一群‘熟悉的陌生人’——外賣(mài)小哥，他們勤勞樸實(shí)，為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)和新興行業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。他們不畏嚴(yán)寒、不畏酷暑，越是天氣惡劣越堅(jiān)守在工作崗位上，他們的辛勤勞動(dòng)，讓我們的生活更便捷?！边@是學(xué)生關(guān)心生活，積極政治參與的體現(xiàn)。在提案形成中，建言獻(xiàn)策組的成員們?cè)趪?guó)務(wù)院網(wǎng)站公開(kāi)征求意見(jiàn)欄目留言，為《快遞條例（草案）》提出建言獻(xiàn)策，同時(shí)將政策建議以電子郵件的方式發(fā)到了市長(zhǎng)信箱；行動(dòng)小組制作“外賣(mài)小哥，請(qǐng)加強(qiáng)自我保護(hù)”的宣傳單，重點(diǎn)向外賣(mài)小哥發(fā)放，撰寫(xiě)“關(guān)愛(ài)外賣(mài)小哥”的倡議書(shū)，在校園內(nèi)、社區(qū)內(nèi)張貼，向同學(xué)們和市民們呼吁關(guān)愛(ài)外賣(mài)小哥，制作“關(guān)愛(ài)外賣(mài)小哥”的橫幅，在校園附近的公共場(chǎng)所請(qǐng)市民和外賣(mài)小哥簽字，擴(kuò)大宣傳影響；行動(dòng)反饋組來(lái)到人社局、社會(huì)保障中心和交警大隊(duì)，將最終形成的提案送達(dá)并征求他們的修改意見(jiàn)。學(xué)生在活動(dòng)收獲中寫(xiě)道：“十六歲的我們褪去了家中掌上明珠的嬌貴之氣。面對(duì)大人們的不理解、不配合時(shí)，始終保持微笑；面對(duì)有關(guān)部門(mén)的拒不接待時(shí)，依然不依不饒，當(dāng)我們被有些公務(wù)人員當(dāng)作是胡鬧搗亂的調(diào)皮生時(shí)，我們依然毫不氣餒。我們的誠(chéng)懇最終打動(dòng)了有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，他們認(rèn)真聽(tīng)取我們的想法，并提出很多建設(shè)性意見(jiàn)?！?. 讓“法治意識(shí)”貫徹始終。法治意識(shí)是人們對(duì)法律發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可、崇（尚、遵守和服從。公民法律意識(shí)的增強(qiáng)，有助于我們依憑法律捍衛(wèi)自己的權(quán)利，更好地履行法律義務(wù)，并對(duì)法制的健全、鞏固和發(fā)展具有重要意義。青少年法治意識(shí)增強(qiáng)了，在生活中就會(huì)依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，嚴(yán)守道德底線，維護(hù)公平正義，做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。例如《關(guān)于保障外賣(mài)配送人員合法權(quán)益的提案》的調(diào)研報(bào)告中學(xué)生指出“在對(duì)問(wèn)題的現(xiàn)狀以及法律政策進(jìn)行分析和研究之后，我們提出了解決該問(wèn)題的建議?！北热缤赓u(mài)人員邊駕駛電動(dòng)自行車(chē)邊用手機(jī)接單，這是違反交通規(guī)則的，但是交警部門(mén)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題很無(wú)奈，基本上一抓一個(gè)，再如學(xué)生發(fā)現(xiàn)外賣(mài)人員送貨車(chē)輛的改裝要求是有法律規(guī)定的，可是在具體的行政執(zhí)法中往往不能具體執(zhí)行，針對(duì)外賣(mài)配送行業(yè)的法律政策幾乎是空白的。所以學(xué)生呼吁國(guó)務(wù)院正在審議的《快遞條例（草案）》就外賣(mài)配送出臺(tái)專門(mén)細(xì)則，呼吁有關(guān)部門(mén)通過(guò)科學(xué)立法，盡快出臺(tái)《網(wǎng)絡(luò)訂餐監(jiān)督管理辦法》等行政性法規(guī)，進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)食品安全監(jiān)管的法律法規(guī)體系，特別建議完善外賣(mài)配送環(huán)節(jié)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)。在整個(gè)參政議政的過(guò)程中青年學(xué)子們?cè)鰪?qiáng)了政治認(rèn)同，在對(duì)政策法規(guī)的分析研究中強(qiáng)化了法治意識(shí)，在一次次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)了科學(xué)精神，在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)研中提升了公共參與。曾說(shuō)過(guò)：“青年一代最富有朝氣，最富有夢(mèng)想，中國(guó)的未來(lái)屬于年輕一代，世界的未來(lái)屬于年輕一代。青年一代必將大有可為，也必將大有作為。”社會(huì)實(shí)踐著重提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)核心素養(yǎng)，這才是完整的教育。

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⑤..達(dá)尼洛夫，葉西波夫..教學(xué)論[M]..北京：人民教育出版社，1962：1.

作者:史秋玲 單位:江蘇省常州市第一中學(xué)