導(dǎo)語(yǔ)：高中政治知識(shí)點(diǎn)“習(xí)題選擇”策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1課后習(xí)題選留

習(xí)題如何選擇，政治教師應(yīng)根據(jù)課程進(jìn)展程度，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的基本情況作出選擇。學(xué)生必須按照老師的要求完成習(xí)題。老師的習(xí)題內(nèi)容必須是精心選擇的反應(yīng)重點(diǎn)難點(diǎn)的，并且有利于學(xué)生既提高知識(shí)掌握又培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的內(nèi)容。防止出現(xiàn)在老師布置習(xí)題后，學(xué)生往往就問(wèn)：交不交啊。其潛臺(tái)詞實(shí)際上是做不做。如果可以不交，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為不交就是可以不做，久而久之，學(xué)生就會(huì)喪失積極性，無(wú)法體驗(yàn)到會(huì)做題和做完題的成就感，也不能從習(xí)題中得到啟發(fā)，那么習(xí)題選擇就會(huì)流于形式，不能落實(shí)到實(shí)處。

2課后習(xí)題處理

現(xiàn)在習(xí)題的概念被狹隘化，似乎只有做在習(xí)題本上交給老師批改的才叫做習(xí)題。目前學(xué)生使用的輔導(dǎo)用書應(yīng)有盡有，里面內(nèi)容不僅豐富，還有各種不同類型的習(xí)題，學(xué)生就可以直接在書上做題。因?yàn)閷W(xué)生手中的習(xí)題集按照教材的進(jìn)度已經(jīng)編排好了，教師可以有選擇地布置必做的習(xí)題，學(xué)生也可以自己按照教學(xué)進(jìn)度和自己的時(shí)間進(jìn)行選做。這樣兩個(gè)方面結(jié)合起來(lái)效果會(huì)很好。教師不應(yīng)該簡(jiǎn)單粗暴地把輔導(dǎo)用書上的答案一律刪掉，作為教育的引導(dǎo)者，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理使用輔導(dǎo)用書。比如：可以要求學(xué)生先做，做完之后再對(duì)答案，如果有與答案不一致的，先自我糾錯(cuò)，弄不明白的再跟同學(xué)討論或者請(qǐng)教老師。

3課后習(xí)題的檢查評(píng)價(jià)

檢查環(huán)節(jié)是我們執(zhí)行得不好的環(huán)節(jié)，做好這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該從兩方面入手。一是教師的嚴(yán)查加適當(dāng)?shù)膽土P。對(duì)于沒有按要求完成習(xí)題作業(yè)的同學(xué)，教師必須適當(dāng)懲罰，絕對(duì)不可以讓學(xué)生有得過(guò)且過(guò)的思想。二是教師對(duì)學(xué)生的信任。教師要充分信任學(xué)生，不要樹立敵對(duì)情緒，更不能認(rèn)為只有通過(guò)自己的監(jiān)督、檢查，學(xué)生才能完成習(xí)題任務(wù)。相信學(xué)生也不能完全放手，要將監(jiān)督、抽查貫穿始終。既能提高完成習(xí)題的效率，又能與學(xué)生建立彼此信任的情感。

4典型習(xí)題的選留上要有針對(duì)性和目的性

例題一：中共十八屆三中全會(huì)指出，堅(jiān)持用制度管權(quán)管事管人，讓人民監(jiān)督權(quán)力，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，努力實(shí)現(xiàn)干部清正、政府清廉、政治清明。下列對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督說(shuō)法正確的是：①健全制約和監(jiān)督體系，一靠民主，二靠法治，兩者缺一不可②有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵，是增強(qiáng)公民的法律意識(shí)③發(fā)揮人民民主對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督，就要切實(shí)保障廣大人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)④政府接受監(jiān)督是堅(jiān)持依法行政、做好各項(xiàng)工作的必要保證A①④B①②C②③D③④這道題是典型的一輪復(fù)習(xí)題，考察的指向非常清楚，學(xué)生做完就會(huì)知道自己該關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)是什么，做完本題學(xué)生會(huì)清楚地知道應(yīng)該記憶什么：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是健全制約和監(jiān)督體系；“一靠民主，二靠法制”中的“法治”應(yīng)為“法制”。這樣這道題作為一輪復(fù)習(xí)題設(shè)置的“通過(guò)學(xué)生做題引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)重視基礎(chǔ)知識(shí)”的意義就完成了。例題二：2014年8月31日十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十次會(huì)議以161票贊成、2票反對(duì)、7票棄權(quán)，表決通過(guò)了關(guān)于修改預(yù)算法的決定。新預(yù)算法的修訂，給我國(guó)政府的啟示是：①傾聽群眾呼聲，科學(xué)民主決策②堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)，依法行政③健全和完善行政內(nèi)部監(jiān)督體系④嚴(yán)格依法執(zhí)政，自覺接受監(jiān)督A．①②B．③④C．②③D．①④這道題選D，其中③選項(xiàng)，是對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的深化擴(kuò)展，符合一輪復(fù)習(xí)把知識(shí)深刻理解的要求。學(xué)生做完這道題就會(huì)進(jìn)一步明確對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)除了課本以外的補(bǔ)充要求。達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)深化的試題引導(dǎo)目的。

從這兩道題的考查意圖來(lái)看：例題一是對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的再現(xiàn)，例題二是對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)充和深化，學(xué)生做完后會(huì)明確自己的復(fù)習(xí)程度。所以，一輪復(fù)習(xí)時(shí)選擇習(xí)題一定要注意習(xí)題的導(dǎo)向性，選用高考原題時(shí)要謹(jǐn)慎。我們參加各類聯(lián)合考試或者選擇習(xí)題時(shí)，首先要考慮出題者的意圖，要考慮講解時(shí)的角度，要考慮對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)的引導(dǎo)方向。對(duì)待外來(lái)的題自己要有包容性，要認(rèn)識(shí)到該題的借鑒價(jià)值，博采眾長(zhǎng)，但是在結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際借鑒時(shí)要以我為主，為我所用。

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作者:崔雪松 單位:內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市烏蘭浩特一中