導(dǎo)語(yǔ)：高中政治課堂教學(xué)實(shí)效性芻議一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

傳統(tǒng)形式的高中政治課堂教學(xué)要求教師不斷地傳授知識(shí)、不斷地提出新的問(wèn)題、不斷地給出新的答案，學(xué)生只是一味地去接受教師所傳遞的課堂內(nèi)容，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)高中政治學(xué)習(xí)的興趣顯著降低，失去自我探索的動(dòng)力和興趣。這種教學(xué)方法雖然在一定時(shí)間段中可以表現(xiàn)出較高的授課效率，但是隨著知識(shí)量的飽和，此類(lèi)授課活動(dòng)將成為無(wú)太多實(shí)質(zhì)意義的活動(dòng)，導(dǎo)致高中政治課堂教學(xué)的實(shí)效性持續(xù)下降。

一、提高高中政治課堂教學(xué)的實(shí)效性的重要性

所謂高中政治課堂教學(xué)實(shí)效性，指的是教師和學(xué)生利用課堂有限的四十分鐘，提高課堂教學(xué)效率，盡可能在課堂上引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的思維能力和學(xué)習(xí)意識(shí)，讓他們能夠在政治課堂以外靈活運(yùn)用高中政治課堂教學(xué)中所傳授的政治知識(shí)，從而形成長(zhǎng)久、持續(xù)的良性發(fā)展。提高高中政治課堂教學(xué)實(shí)效性，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高高中政治課堂教學(xué)效率。

二、提高高中政治課堂教學(xué)的實(shí)效性亟待解決的問(wèn)題

1．教學(xué)目標(biāo)需要優(yōu)化

現(xiàn)階段高中政治課堂教學(xué)過(guò)多關(guān)注學(xué)生考試能力的提高和保證本校的升學(xué)率。表面上是關(guān)注學(xué)生的高中政治學(xué)習(xí)，實(shí)際上教師更關(guān)心個(gè)人教學(xué)成就以及個(gè)人教學(xué)活動(dòng)所受到的評(píng)價(jià)，而這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)恰恰是由學(xué)生考試成績(jī)所決定的。高中政治教學(xué)目標(biāo)多年以來(lái)都以提高學(xué)生考試成績(jī)、保證學(xué)校升學(xué)率為中心，而忽略了學(xué)生的全面發(fā)展。

2．教學(xué)內(nèi)容需要更新

高中政治課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)效性。隨著改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展日新月異，人們?cè)械膬r(jià)值觀、世界觀、人生觀正不斷受到?jīng)_擊并不斷演變。然而目前高中政治課堂教學(xué)內(nèi)容仍然沿用一成不變的備課內(nèi)容，教學(xué)案例早已脫離社會(huì)生活實(shí)際，難以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行思辨。同時(shí)，高中政治課堂教學(xué)內(nèi)容多年來(lái)一成不變的情況也導(dǎo)致難以激發(fā)學(xué)生的高中政治學(xué)習(xí)興趣，難以養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．教學(xué)方式需要改進(jìn)

目前高中政治課堂教學(xué)大多采用高中政治教師“一言堂”的教學(xué)方式，教師講課學(xué)生做筆記，課堂上的單方面灌輸占據(jù)了學(xué)生大量時(shí)間，學(xué)生只能利用課后時(shí)間復(fù)習(xí)筆記，再通過(guò)筆記學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)際上是浪費(fèi)了高中政治課堂教學(xué)時(shí)間，大大降低了高中政治課堂教學(xué)實(shí)效性。另外，目前高中政治課堂教學(xué)過(guò)多關(guān)注課本內(nèi)容，不重視社會(huì)熱點(diǎn)和重大問(wèn)題的案例分析，忽視了素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

三、提高高中政治課堂教學(xué)的實(shí)效性的策略

1．樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)理念

高中政治教學(xué)要樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)理念，這里的“人”并不單單是要以學(xué)生的身心全面發(fā)展為本，還要以當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生提出的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求為本?！耙匀藶楸尽币蟾咧姓谓處熌軌虺浞掷糜邢迺r(shí)間內(nèi)的高中政治課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)加以引導(dǎo)和推動(dòng)，提高學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)能夠養(yǎng)成高中政治學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)，要滿足“以人為本”的高中政治課堂教學(xué)要求，高中政治教師要善于發(fā)現(xiàn)時(shí)政熱點(diǎn)，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)其中蘊(yùn)含的高中政治知識(shí)點(diǎn)，組織學(xué)生分組進(jìn)行案例分析，培養(yǎng)學(xué)生利用政治學(xué)觀點(diǎn)和理念解釋經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)象的思辨能力。這就要求高中政治教師要加強(qiáng)自我提高，持續(xù)學(xué)習(xí)以提升自身政治修養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn)，從而在高中政治課堂教學(xué)中確保實(shí)效性，保證教學(xué)活動(dòng)可以產(chǎn)生持久、良性的影響，提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)能力。

2．改進(jìn)高中政治課堂教學(xué)內(nèi)容和方法

改進(jìn)高中課堂教學(xué)實(shí)效性，重點(diǎn)是要加強(qiáng)有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)教師與學(xué)生的互動(dòng)。新課程改革的實(shí)踐證明，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和科技水平的不斷進(jìn)步，學(xué)生對(duì)新奇的教學(xué)形式更感興趣，特別是能夠形成熱烈的高中政治課堂氛圍的教學(xué)活動(dòng)。案例分析、情景架設(shè)、課堂討論是高中課堂教學(xué)實(shí)踐中提高教學(xué)效率、保證教學(xué)實(shí)效性的重要教學(xué)方法。與其他學(xué)科不同，高中政治教學(xué)涉及時(shí)事政治和社會(huì)新發(fā)展的內(nèi)容較多，高中政治教師要不斷提高自身知識(shí)素養(yǎng)、改進(jìn)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)情景架設(shè)將全球發(fā)生的時(shí)政大事與高中政治課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，及時(shí)更新備課和教學(xué)內(nèi)容。例如:對(duì)美國(guó)新任總統(tǒng)特朗普上臺(tái)以來(lái)的禁止穆斯林國(guó)籍的公民進(jìn)入美國(guó)的總統(tǒng)令，引發(fā)了國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注和討論，包括此后美國(guó)聯(lián)邦法院推翻此項(xiàng)禁令的新聞，都可以被高中政治教師用來(lái)構(gòu)建教學(xué)情境。通過(guò)在高中政治課堂教學(xué)中播放此次特朗普當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)以后引發(fā)的政治風(fēng)波相關(guān)的影視資料、圖片信息，可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)身臨其境的體驗(yàn)美國(guó)政治生態(tài)的多媒體環(huán)境，借此機(jī)會(huì)可以引導(dǎo)學(xué)生共同思辨美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選機(jī)制、三權(quán)分立的意義和歷史淵源等高中政治知識(shí)，不僅可以激發(fā)學(xué)生在政治課堂上的學(xué)習(xí)興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)心時(shí)事政治、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高高中政治課堂教學(xué)實(shí)效性。不可否認(rèn)的是，在當(dāng)前高中政治課堂教學(xué)中仍然存在著諸如教學(xué)思想陳舊、教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)、過(guò)于重視成績(jī)提高而忽略學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等問(wèn)題。

但是隨著新課程改革的進(jìn)程不斷推進(jìn)和“以人為本”理念在高中政治課堂教學(xué)實(shí)踐中的不斷深化，廣大高中政治教師一定會(huì)越來(lái)越重視情景化教學(xué)等教學(xué)手段在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用，同時(shí)高中政治課堂教學(xué)的實(shí)效性也必將得到進(jìn)一步的促進(jìn)和保證。

作者:葉瓊 單位:龍海一中

參考文獻(xiàn):

［1］李立科．構(gòu)建高中政治課堂教學(xué)生活化［J］．教學(xué)與管理，2005，(22):56－58．

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