導(dǎo)語：高中政治生活化教學(xué)策略之我見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、生活化的課堂導(dǎo)入，不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師和最佳動力，濃厚的學(xué)習(xí)興趣會有效的激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的動機(jī)，有效的促使學(xué)生們投入到政治學(xué)習(xí)中。而成功的新課導(dǎo)入，就會像“磁石”樣緊緊的抓住學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而為課堂教學(xué)的進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。生活化的課堂導(dǎo)入，可以不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。比如說，在學(xué)習(xí)《事物的普遍聯(lián)系》這一課時(shí)，可以將本城市的城市規(guī)劃前后的環(huán)境圖片給學(xué)生們做一下對比，讓他們充分的了解到人與自然、人與社會之間相互影響、相互聯(lián)系的關(guān)系，讓學(xué)生們真正的明白人或者事物不是單獨(dú)的存在的，客觀世界存在的事物之間都存在著相互的影響和制約。根據(jù)權(quán)威調(diào)查顯示，當(dāng)學(xué)習(xí)的知識與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)相似度越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性就會越高。政治是一門生活化、社會化比較強(qiáng)的學(xué)科，因而，在生活化的教學(xué)過程中，政治老師可以很有優(yōu)勢的進(jìn)行政治科目的教學(xué)。

二、生活化的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，促進(jìn)課程知識的建構(gòu)和內(nèi)化

新教材的編寫，摒棄了傳統(tǒng)的偏、舊、繁、難的知識，以生活化為編寫主線，適時(shí)的加入了時(shí)代內(nèi)容和生活實(shí)際，充分的體現(xiàn)了時(shí)效性和生活性。然而，生活是不斷的發(fā)展變化的，有一部分教材中的案例對學(xué)生們來說顯得比較久遠(yuǎn)。所以說，在接下來的政治教學(xué)中，應(yīng)該努力的將現(xiàn)代化的知識融入到學(xué)生的教學(xué)中，不斷的提高學(xué)生們的生活感悟和生活體驗(yàn)。老師要善于立足于學(xué)生們的日常生活，將抽象的知識跟具體的生活案例有效的結(jié)合起來。老師要善于從普遍的生活素材中，選擇與學(xué)生比較貼切的生活案例與教材知識進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而豐富了教材的知識和內(nèi)容。比如說，在進(jìn)行“價(jià)格變動”的影響因素這節(jié)課時(shí)，可以列舉近幾年我省的白菜、土豆、冬棗、雞蛋、豬肉的價(jià)格變動，讓學(xué)生們進(jìn)行分析和討論，為什么同一種東西在不同的時(shí)期會發(fā)生如此大的價(jià)格變動。這樣真實(shí)的生活案例不僅抓住課學(xué)生們的好奇心，而且還促使學(xué)生們積極的投入到這節(jié)課的學(xué)生和討論中去。通過這樣的教學(xué)方法會取得事半功倍的教學(xué)效果，比單純的講抽象的理論知識效果要好的多。

三、生活化的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在體驗(yàn)教學(xué)中學(xué)習(xí)

將學(xué)生們置身真實(shí)化的生活情境，會緊緊的抓住學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和注意力，有效的啟發(fā)學(xué)生們的思維積極性，給枯燥的政治課堂注入了許多新鮮的血液，而且還拉近了學(xué)生與老師之間、學(xué)生與課本之間的關(guān)系。與此同時(shí)，多元化的教學(xué)方法和教學(xué)手段可以有效的促進(jìn)學(xué)生們不斷的發(fā)展、不斷的進(jìn)進(jìn)步，在促使學(xué)生們個(gè)性完善、情感豐富的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生們學(xué)會辦事、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做然。比如說，在學(xué)習(xí)“新時(shí)期的勞動者”這一節(jié)課的時(shí)候，既可以讓學(xué)生們利用周末或者課余時(shí)間，以分組合作的形式，調(diào)查市場需求、采集就業(yè)信息，了解不同的創(chuàng)業(yè)方式和就業(yè)途徑，進(jìn)一步明確新時(shí)期下創(chuàng)業(yè)者和勞動者應(yīng)該具備的各項(xiàng)素質(zhì)。通過生活化的情境創(chuàng)設(shè)，可以讓學(xué)生在體驗(yàn)教學(xué)中，獲取直接的經(jīng)驗(yàn)，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

四、生活化的教學(xué)方式，不斷拓寬學(xué)生的思維

在比較輕松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們的情緒比較容易受到感染和熏陶，很容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，他們的思維比較活躍，思想也比較開闊，比較容易獲得創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)效果。從而可以鼓勵學(xué)生們進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和探究，順利的保證課堂目標(biāo)的完成。老師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)同和學(xué)生們的個(gè)性差異以及心理特點(diǎn)，積極的采用生活化的教學(xué)方式，不僅可以給學(xué)生們帶來“耳目一新”的感覺，還會受到良好的教學(xué)效果。可以利用多媒體的教學(xué)方法給學(xué)生們呈現(xiàn)直觀的生活現(xiàn)象，也可以采用環(huán)環(huán)相扣的故事設(shè)疑法來抓住學(xué)生們的好奇心，還可以采用小組合作、交流討論的形式來組織教學(xué)。比如說，在學(xué)習(xí)“矛盾的普遍性與特殊性”這個(gè)知識點(diǎn)的話，單純的進(jìn)行知識點(diǎn)講解，學(xué)生們會感到枯燥、乏味，而且不易明白。老師可以利用多媒體的音樂播放軟件，播放不同樂器演奏的世界名曲，這樣學(xué)生就可以充分的體會到里面蘊(yùn)含的深刻哲理，進(jìn)而可以輕松的總結(jié)出：具體問題，具體分析的結(jié)論。

綜上所述，本文圍繞著高中政治的學(xué)科特點(diǎn)以及高中生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從四個(gè)大的方面：生活化的課堂導(dǎo)入，不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性；生活化的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，促進(jìn)課程知識的建構(gòu)和內(nèi)化；生活化的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在體驗(yàn)教學(xué)中學(xué)習(xí)；生活化的教學(xué)方式，不斷拓寬學(xué)生的思維，詳細(xì)分析了新課改下高中政治生活化教學(xué)策略。

本文作者:宋振紅工作單位:江蘇省泰興中學(xué)