導(dǎo)語(yǔ)：新課程下高中政治教學(xué)研究3篇一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

第一篇

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)下轉(zhuǎn)變高中政治課教學(xué)理念

1.高中政治課的教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下要著重體現(xiàn)“生本”的新型教育理念，其最為關(guān)鍵的核心宗旨是將學(xué)生的發(fā)展放在教育的重心之中。

2.高中政治課的教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，其教學(xué)評(píng)價(jià)要遵循發(fā)展的原則。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中要著重考查學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展情況、學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)時(shí)事政治的講演，對(duì)社會(huì)情形的調(diào)查研究等等都可以當(dāng)作教學(xué)評(píng)價(jià)的衡量指標(biāo)。

3.新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中政治教學(xué)要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，重視學(xué)生對(duì)基本知識(shí)技能的掌握情況，并且著重發(fā)展其分析認(rèn)知的能力。要改變以往只注重認(rèn)知的過(guò)程和結(jié)果的理念，更要關(guān)注獲得這些結(jié)果的具體過(guò)程以及所采用的方法。

二、高中政治在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)策略探討

將高中政治教學(xué)由傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐步轉(zhuǎn)變成能夠適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，是目前高中政治教師需要認(rèn)真思考和盡快解決的實(shí)際問(wèn)題。為了使教育觀念逐步更新，緊跟新教改，并且與課堂教學(xué)過(guò)程的改革齊頭并進(jìn)，其實(shí)際可施行的教學(xué)策略有以下幾條：

1.將目前高中政治課堂的教學(xué)理念加以轉(zhuǎn)變：首先體現(xiàn)生本原則；其次落實(shí)探究式學(xué)習(xí)方式；再次要使課堂教學(xué)互動(dòng)民主；最后要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，以提高課堂的實(shí)際教學(xué)效率。

2.新課標(biāo)下高中政治課堂教學(xué)應(yīng)遵循目標(biāo)導(dǎo)向性原則、主體性原則、全面性原則、知情并重原則、開(kāi)放性原則、學(xué)習(xí)化原則、結(jié)構(gòu)化原則和最優(yōu)化原則。

⒊徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)的組織過(guò)程，要有針對(duì)性地對(duì)各種課型采取相適應(yīng)的組織形式，采用綜合開(kāi)放的教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的實(shí)際調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

三、高中政治教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的創(chuàng)新實(shí)踐與體會(huì)

⒈高中政治課教學(xué)實(shí)踐的探索

多元化設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方式，選擇生活化的教學(xué)內(nèi)容，這是高中政治在新課程標(biāo)準(zhǔn)教材的一些比較突出的特點(diǎn)。高中政治課在新課改的要求下還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，將講授和討論綜合運(yùn)用到課堂中。（1）研究性學(xué)習(xí)法這種方法是新課程標(biāo)準(zhǔn)里提倡的一種新型學(xué)習(xí)方式，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)還能提高政治課的課堂效率。（2）“活動(dòng)式、互動(dòng)式”教學(xué)法這種教學(xué)法是以學(xué)生為主體，以自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)課堂為主要特色的教學(xué)法，可以使政治課堂更加靈活高效。（3）“三自一導(dǎo)”教學(xué)法這種教學(xué)法是指讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)和探索，可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析解決問(wèn)題的能力。（4）啟發(fā)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法這種教學(xué)法以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，并且最終實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。這種方法對(duì)提高課堂效率和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有很重要的作用。

2.高中政治課在新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)實(shí)施的問(wèn)題

（1）評(píng)價(jià)機(jī)制與教學(xué)新觀念不協(xié)調(diào)目前對(duì)高中教學(xué)評(píng)價(jià)最為有效的方式還是高考，所以，基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)仍需要強(qiáng)化，同時(shí)課堂氣氛也需要調(diào)動(dòng)起來(lái)。（2）優(yōu)化課堂效果，提高教學(xué)效率在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，這是必須認(rèn)真思考和盡快實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。教學(xué)的高效是改變教學(xué)現(xiàn)狀的必經(jīng)之路，也是課改最為重要的意義。（3）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力這是政治課教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)的要求，也是課改的目的，更是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。（4）活躍政治課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該參考社會(huì)中發(fā)生的實(shí)事，并且根據(jù)生活實(shí)際情況，用多媒體再現(xiàn)情境，活躍課堂氛圍。新課改對(duì)高中政治課的教學(xué)提出了很多新的要求，本文對(duì)這些要求做了簡(jiǎn)略分析，并針對(duì)其問(wèn)題提出了先關(guān)對(duì)策，希望能促進(jìn)高中政治課堂教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和完善。

作者：楊鈞周工作單位：云南省南澗縣第一中學(xué)

第二篇

一、高中政治新課標(biāo)的特點(diǎn)

在工業(yè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)達(dá)的市場(chǎng)環(huán)境下，新課改是勢(shì)在必行的，符合時(shí)代的大潮流，是新時(shí)代對(duì)培育人才提出的新要求和新挑戰(zhàn)。為了使高中政治教學(xué)更能夠符合新課改的精神實(shí)質(zhì)，提高高中政治新課標(biāo)教學(xué)的實(shí)效性，在教學(xué)和研討過(guò)程中，將高中政治新課標(biāo)的特點(diǎn)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、思考性。高中政治新課標(biāo)里，把更多的生活中的實(shí)際例子融入課本，以引起人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考。對(duì)于已發(fā)生的事情，我們應(yīng)該以什么樣態(tài)度去面對(duì)，或者是用什么理論去解釋這個(gè)現(xiàn)象的發(fā)生。在教學(xué)的過(guò)程中，課本設(shè)置的很多思考性的問(wèn)題需要老師引導(dǎo)學(xué)生去思考，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題。老師需要思考，思考怎么樣提高學(xué)生的興趣，思考怎么樣把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活的實(shí)例聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，作為新課標(biāo)中學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生學(xué)會(huì)思考，是對(duì)教學(xué)提出的一大要求。

2、探究性。在新課標(biāo)的教材中，更加注重了對(duì)探究性課題的設(shè)置，單元之后都設(shè)有探究性學(xué)習(xí)課程。但實(shí)際教學(xué)中很多老師都忽視了這一課程的教學(xué)。探究性既是新課標(biāo)的一個(gè)特色，也是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的重要方法。在教學(xué)，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，去探索性的分析遇到的一些實(shí)際問(wèn)題和考試中遇到的考題。

3、自覺(jué)性。新課標(biāo)最大的特點(diǎn)就是提倡學(xué)生主動(dòng)思考，自主學(xué)習(xí)。這就要求學(xué)生要有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，這與以往的舊課標(biāo)有著很大的區(qū)別，學(xué)生很難轉(zhuǎn)變老師教、學(xué)生學(xué)這一模式。所以，如何誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的自覺(jué)性是老師教學(xué)的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)。此外，綜合性，互動(dòng)性等也是高中政治新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。目前，新課標(biāo)課程還處于初期的實(shí)驗(yàn)性階段，教材和教學(xué)手段都還處于一個(gè)摸索性的起始階段，我們要學(xué)會(huì)不斷總結(jié)和發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)的一些新的、符合學(xué)生實(shí)際情況的特點(diǎn)，以便于我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)下一步教學(xué)改革任務(wù)，達(dá)到培育人才的目的。

二、提高高中政治新課標(biāo)的實(shí)效性的建設(shè)性意見(jiàn)

政治是一門(mén)社會(huì)性學(xué)科，尤其是新課標(biāo)的高中政治，涉及到政治生活、哲學(xué)生活、經(jīng)濟(jì)生活和文化生活四個(gè)方面，是青少年認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要窗口，對(duì)青少年高中生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有著重要的意義。然而，在應(yīng)對(duì)以升學(xué)為目的的教學(xué)軌道上，如何教授高中政治新課標(biāo)課程以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)任務(wù)的突破性進(jìn)展是一大關(guān)鍵。著手分析近年來(lái)的教學(xué)心得，結(jié)合與同事的研討經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中政治新課標(biāo)教學(xué)的實(shí)效性提高提出了幾點(diǎn)建設(shè)性意見(jiàn)。首先，要“與時(shí)俱進(jìn)”，以時(shí)政熱點(diǎn)為教學(xué)實(shí)例，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的學(xué)什么和考什么的問(wèn)題。眾所周知，政治課程具有鮮明的時(shí)代性和社會(huì)性，時(shí)事政治是中學(xué)政治教學(xué)的重點(diǎn)，雖然近年來(lái)不再直接涉及到時(shí)政熱點(diǎn)的考核，但是，時(shí)事政治材料仍然是高考政治考點(diǎn)的主要依托。因此，在高中政治新課標(biāo)的教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)把課本上考綱之內(nèi)的重要知識(shí)點(diǎn)通過(guò)分析時(shí)事講解出來(lái)，把時(shí)事政治熱點(diǎn)作為課本知識(shí)的教學(xué)工具，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)有清醒的把握和認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用課本知識(shí)分析當(dāng)前社會(huì)中的重要時(shí)政問(wèn)題。把時(shí)政熱點(diǎn)和課本知識(shí)結(jié)合起來(lái)，不僅解決了學(xué)生學(xué)習(xí)中最大的困惑——學(xué)什么與考什么的關(guān)系，而且在課堂中穿插時(shí)事熱點(diǎn)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析時(shí)事的能力，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。其次，“寓學(xué)于樂(lè)”，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)要求，解決高中政治新課標(biāo)課程怎么學(xué)的問(wèn)題。在新課標(biāo)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所有的教學(xué)任務(wù)的核心是學(xué)生，如何提高學(xué)生的成績(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是高中政治新課標(biāo)教學(xué)的主要目的?！芭d趣是最好的老師”，要實(shí)現(xiàn)這一目的，激發(fā)學(xué)生對(duì)高中政治這一學(xué)科的主要興趣是最重要的。除了上文的利用時(shí)政穿插激發(fā)學(xué)生興趣之外，設(shè)懸式、疑問(wèn)式教學(xué)也是一個(gè)重要的方法，學(xué)起于思，讓學(xué)生帶有疑問(wèn)的學(xué)習(xí)，以解答問(wèn)題為課堂學(xué)習(xí)的主要目的。同時(shí)，教師可利用高超的語(yǔ)言技巧，用風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)設(shè)問(wèn)引起學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)抱有很大的好奇心。當(dāng)然，一個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格也是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的原因之一。總之，把高中政治課程的趣味性凸現(xiàn)出來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，是高中政治新課標(biāo)教學(xué)的成功之處。第三，拓展思維，以學(xué)科間聯(lián)系為分析問(wèn)題的主要方法。高中政治，主要是鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力。從近年來(lái)新課標(biāo)高考的試題設(shè)置來(lái)看，高中政治的學(xué)習(xí)要求越來(lái)越重視學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析能力。政治是一門(mén)社會(huì)性的綜合類(lèi)學(xué)科，拓展性的思維是學(xué)習(xí)高中政治必不可少的。政治學(xué)科的學(xué)習(xí)不是單一一個(gè)問(wèn)題的解決或者是用某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就能分析清楚一個(gè)問(wèn)題的，而是不同知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用。同樣一段材料，政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、哲學(xué)生活和文化生活都可以用來(lái)分析，同樣一個(gè)問(wèn)題，需要不同的知識(shí)點(diǎn)才可以解釋清楚，這就要求教師要把握他們相互之間的聯(lián)系，同樣也要交會(huì)學(xué)生這種分析問(wèn)題的能力。關(guān)于框架式的知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建，是適合學(xué)生把握學(xué)科間聯(lián)系的重要方法之一，但由于知識(shí)隨時(shí)政的變化性發(fā)展，這一方法還存在著不合理的地方，需要長(zhǎng)期的研討才能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，提高高中政治新課標(biāo)教學(xué)實(shí)效性還需要處理好師生之間的關(guān)系，要充分認(rèn)識(shí)到教師和學(xué)生在新課標(biāo)教學(xué)中的主要作用，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行合理的定位。教師是知識(shí)傳授的地位不變，但教學(xué)的主體性更大的體現(xiàn)在學(xué)生身上。然而，學(xué)生的成績(jī)?nèi)匀皇墙處熃虒W(xué)績(jī)效的衡量標(biāo)準(zhǔn)，制約了教師教學(xué)的個(gè)性發(fā)展，師生之間的制約關(guān)系轉(zhuǎn)變不大，這是新課標(biāo)下值得我們?nèi)ニ伎嫉囊淮髥?wèn)題。總之，新課標(biāo)的實(shí)施還處于探索階段，在高中政治的教學(xué)過(guò)程中，我們只有認(rèn)真分析，積極總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)高中政治課程是一門(mén)綜合性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)效性的提高是一個(gè)長(zhǎng)期性研討的課題，需要廣大教學(xué)工作者的共同努力，不斷發(fā)揮開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，積極主動(dòng)的投入到教學(xué)實(shí)踐中去。

作者：胡煥章工作單位：開(kāi)封市第七中學(xué)

第三篇

1.合理制定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的制定是教師進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。高中政治教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要選擇正確的教學(xué)手段。首先，教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)；其次，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)中的內(nèi)容進(jìn)行分點(diǎn)，對(duì)于一些較難的內(nèi)容應(yīng)該重點(diǎn)講解，比較容易的內(nèi)容可以少花時(shí)間，或鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要嚴(yán)格按照制定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，并且要符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際。

2.多媒體的運(yùn)用

現(xiàn)在很多學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，有利于創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于增大課堂知識(shí)容量，提高課堂教學(xué)效率，有利于充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，增強(qiáng)學(xué)生的自主性，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)學(xué)生都在興趣的指引下觀察事物、討論問(wèn)題、探求知識(shí)。高中教師可以利用多媒體為學(xué)生播放視頻，然后把學(xué)生帶入情境中。例如，在講解《剩余價(jià)值》時(shí)，教師可以播放資本主義國(guó)家早期工廠內(nèi)工人工作的視頻，讓學(xué)生從中感悟早期的資本家是如何剝削工人的，工人創(chuàng)造的剩余價(jià)值給資本家?guī)?lái)巨大利潤(rùn)。學(xué)生通過(guò)觀看視頻，對(duì)剩余價(jià)值的定義充滿(mǎn)好奇，因此，在教師講授課文的過(guò)程中就會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講。

3.提高政治教師的教學(xué)能力

現(xiàn)代社會(huì)政治內(nèi)容十分豐富，教師除了要對(duì)政治課文中的內(nèi)容了解外，還要關(guān)注社會(huì)實(shí)際生活中的和政治內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。老師在教學(xué)過(guò)程中扮演關(guān)鍵的角色，因此提高老師的專(zhuān)業(yè)水平對(duì)政治教學(xué)質(zhì)量具有很大的幫助。學(xué)校要加大政治教學(xué)的投入力度，重視政治教育，提高招聘要求，嚴(yán)格按照要求對(duì)老師們的專(zhuān)業(yè)水平進(jìn)行全面考核，達(dá)到應(yīng)聘要求的才可錄用。在校期間還要定期對(duì)老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高老師們的專(zhuān)業(yè)技能水平，提升老師們的綜合素質(zhì)。還可以積極開(kāi)展交流活動(dòng)，和其他學(xué)校的政治老師進(jìn)行教學(xué)交流，共同提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，老師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)。高中政治教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，促使自身綜合素質(zhì)不斷提升。高中政治教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有助于我國(guó)素質(zhì)教育的進(jìn)一步推行。教師應(yīng)該摒棄原有的、傳統(tǒng)的教育觀念，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新變革。作為學(xué)生心靈的塑造者，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升有極為關(guān)鍵的作用。

4.合作探究教學(xué)方法的使用

高中政治教師在教學(xué)時(shí)可以采用合作探究教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。首先教師把學(xué)生分為不同的幾個(gè)小組，然后教師以教學(xué)目標(biāo)為前提，對(duì)學(xué)生提出探究性的問(wèn)題。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)合作探究問(wèn)題的答案。例如，在對(duì)《國(guó)民經(jīng)濟(jì)》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師為學(xué)生提出幾個(gè)問(wèn)題：我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度形式；我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)等和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)合作探究問(wèn)題，不僅可以促進(jìn)思維發(fā)展和合作能力的提高，還有助于帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

5.案例教學(xué)

案例教學(xué)是指教師選擇有代表性的案例，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的講解。案例教學(xué)有利于活躍教學(xué)課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)［2］。例如，教師在講解我國(guó)的分配制度時(shí)，可以這樣舉例：李先生在事業(yè)單位上班，除了平常拿基本工資外還會(huì)玩股票；王先生自己開(kāi)了一家餐館；趙小姐在農(nóng)村有一個(gè)養(yǎng)殖基地，主要養(yǎng)殖雞鴨牛羊；而趙小姐的婆婆在市區(qū)擁有一棟四層的樓房，由于地理位置好，她把樓房分租出去。在舉例后，讓學(xué)生思考，案例中提到的幾個(gè)人的收入分配方式是什么。

6.課堂氛圍的營(yíng)造

改變高中政治教師的教學(xué)方法，首先要讓教師懂得如何營(yíng)造課堂氣氛。在高中政治教學(xué)課堂中，教師應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)交互式的平臺(tái)。在課堂教學(xué)中，營(yíng)造和諧的氣氛，給予學(xué)生實(shí)踐和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓高中政治課程教學(xué)處于一個(gè)良好的氛圍中。在學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)探究過(guò)程中，每一位學(xué)生都擁有發(fā)表意見(jiàn)、提出問(wèn)題、展示自我的機(jī)會(huì)，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的信息溝通與交流；為學(xué)生提供一個(gè)和諧美好的活動(dòng)環(huán)境，使學(xué)生大膽想象，在自由的空間中盡情呼吸，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)到政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并逐漸形成政治學(xué)習(xí)的能力與基本素養(yǎng)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，教師可以通過(guò)觀看我國(guó)各個(gè)代表大會(huì)的視頻，學(xué)習(xí)“十八大精神”。

7.結(jié)語(yǔ)

筆者提出了提高高中政治教學(xué)質(zhì)量的幾種方法，如合理制定教學(xué)目標(biāo)、善于運(yùn)用多媒體、合理使用合作探究和案例教學(xué)方法等，希望給政治教師提供參考。

作者：馮秀昆工作單位：赤峰市右旗大板三中