導(dǎo)語：大學(xué)英語課程思政教學(xué)初探一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、引言

指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作融入教育教學(xué)全過程。各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！盵1]也就是說，思想政治教育要貫穿所有的課程。這一戰(zhàn)略性指導(dǎo)思想為大學(xué)英語教學(xué)工作者開辟了一條新的思路。目前，思想政治教育已融入所有課程教學(xué)之中，課程思政研究引起了教育界廣泛關(guān)注。長沙理工大學(xué)主管教學(xué)的副校長蔣昌波說，教育的初心和使命是立德樹人，也是長沙理工大學(xué)老師的責(zé)任，應(yīng)該貫穿于教育的全過程，充分挖掘課程中的思想政治教育元素。25年前，筆者填報(bào)高考志愿時(shí)曾選擇思想政治教育專業(yè)。25年后，筆者成為一名大學(xué)英語教師。在新時(shí)代下，大學(xué)英語教師應(yīng)遵循教書育人和學(xué)生成長的規(guī)律，幫助大學(xué)生明白他們?yōu)楹我獙W(xué)習(xí)英語，幫助他們點(diǎn)亮理想的燈，照亮前面的路。

二、思想政治教育也是大學(xué)英語教師的使命

“大學(xué)英語”是普通高校的主要基礎(chǔ)課，英語課堂是大學(xué)生掌握英語語言知識和訓(xùn)練語言技能的主要渠道，也是大學(xué)生了解西方文化、提升跨文化交際能力的主要平臺。在中國改革開放的背景下，面對當(dāng)前多元文化的沖擊，大學(xué)英語教師應(yīng)把講授英語語言文化與大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來，努力開創(chuàng)“大學(xué)英語”課程向課程思政拓展的新局面。這意味著大學(xué)英語教師要以講授英語語言文化知識為契機(jī)，因勢利導(dǎo)，既要傳播中國的先進(jìn)文化，也要傳播國外的先進(jìn)文化。2014年上海市教委率先將社會主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入整個(gè)教育體系，為此，課程思政的理念應(yīng)運(yùn)而生，并開始了一系列的課程教學(xué)改革，充分發(fā)揮該課程的育人作用。近五年來，長沙理工大學(xué)逐步加強(qiáng)思想政治理論課程育人體系建設(shè)，全面推進(jìn)思想政治理論課程與課程思政協(xié)同發(fā)展，從教學(xué)改革、師資隊(duì)伍、科研平臺等方面全面發(fā)力，不斷推動課程改革，開展教學(xué)沙龍、編制教研資料、建立傳幫帶機(jī)制。大學(xué)英語教學(xué)多次開展課程思政的講座和論壇，鼓勵(lì)老師們分享課程思政在大學(xué)英語教學(xué)中的模式。在這一文化思潮帶動下，筆者也開始探索課程思政與大學(xué)英語教學(xué)的鏈接效應(yīng)。思考如何把當(dāng)前的思想政治教育內(nèi)容有效滲入大學(xué)英語教學(xué)課堂。作為當(dāng)今時(shí)代的大學(xué)英語教師，要堅(jiān)持言傳與身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一。

三、思想政治教育也是大學(xué)英語教師的職業(yè)要求

大學(xué)英語教師是廣大教師的一部分，所以，在新時(shí)代背景下，除了要擁有專業(yè)英語的學(xué)科知識以外，還要有廣博的人文知識、深厚的思想道德素養(yǎng)、了解當(dāng)下的時(shí)代精神。只有讓自己具備一定的思想境界，才能教導(dǎo)提升學(xué)生的思想境界。課程思政的基本含義是：大學(xué)所有課程都具有傳授知識、培養(yǎng)能力及思想政治教育的雙重功能，承載著培養(yǎng)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的作用[2]。在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師一方面要進(jìn)行英語語言知識的傳授，另一方面要尋找合適的切入點(diǎn)，進(jìn)行思想政治教育。如今的大學(xué)生生活在物質(zhì)生活相對富足的年代，生活比較安逸，所以，教師要把握時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生積極進(jìn)取，抵制腐朽思想的侵蝕。有研究表明，大學(xué)英語課程的育人功能能夠通過課程思政得到體現(xiàn)，大學(xué)英語教師的育人功能也可以通過課程思政而變得更加具體明確。課程思政的提出以及改革能夠喚醒并加強(qiáng)大學(xué)英語教師的德育教導(dǎo)能力，讓教育工作者明白，思想政治教育課程不再是思想政治理論老師的專業(yè)專技，根據(jù)課程思政的要求，大學(xué)英語教師所承擔(dān)的“立德樹人”使命和責(zé)任，同樣可以在知識傳授的過程中彰顯出來[3]。筆者認(rèn)為，如果沒有德育的引導(dǎo)，英語就只是一門語言，而在課程思政教學(xué)的大背景下，英語不僅僅是語言，作為課程思政展開的載體之一，大學(xué)生對大學(xué)英語的學(xué)習(xí)有了更為明確的目標(biāo)，那就是要讓英語的學(xué)習(xí)不再是為了通過課程的考試。隨著“一帶一路”的發(fā)展和改革開放的深入，我們國家需要大量的英語人才，英語作為一種工具的用途也會越來越廣泛。經(jīng)由老師的點(diǎn)撥，學(xué)生的自我定位乃至對中國的定位都會形成更深的理解。我們要讓全世界的人都來了解中國，學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化，這就需要我們青年學(xué)生不僅僅要學(xué)好英語，更重要的是要培養(yǎng)青年學(xué)生的愛國情懷，特別是培養(yǎng)青年學(xué)生的“文化自信心”。因此，承擔(dān)“傳道、授業(yè)、解惑”責(zé)任的大學(xué)英語教師也要在課堂教學(xué)活動中體現(xiàn)這一思想政治教育的內(nèi)容，這是當(dāng)今時(shí)代大學(xué)英語教師的職業(yè)要求。

四、課程思政教學(xué)在大學(xué)英語課堂的展開模式

首先，教師在備課時(shí)要深入分析和挖掘課文內(nèi)容所蘊(yùn)含的思想政治因素，精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入的問題。教師根據(jù)課文所折射的思想政治話題，可以引導(dǎo)學(xué)生對課文做多方面思考。譬如說，《大學(xué)進(jìn)階英語》第一冊第一單元課文“DeafDJ”，講述失聰打碟師如何通過拼搏實(shí)現(xiàn)人生的夢想[4]。這個(gè)主題要求老師對學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，鼓勵(lì)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，老師在備課過程中挖掘文本的人生觀教育元素：要追求夢想。教師在講授這篇課文時(shí)，可以通過思想政治教育內(nèi)容鼓勵(lì)青年學(xué)生在追求夢想的路途中要有堅(jiān)如磐石的信心、堅(jiān)韌不拔的毅力，善于挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持不懈地努力奮斗。大學(xué)英語教師可以通過自己在思想政治理論方面的積累，讓學(xué)生通過該課文的學(xué)習(xí)明白：無數(shù)的人生小目標(biāo)可以匯聚成國富民強(qiáng)、民族振興的“中國夢”。其次，在教學(xué)實(shí)踐中可以開展很多互動模式，如小組討論和演講等方式，在討論過程中，學(xué)生可以領(lǐng)悟到主人公RobbieWilde的理想、信念以及在追夢過程中的積極樂觀、勤奮等優(yōu)秀的人文精神。在課后，要鼓勵(lì)學(xué)生去搜集相關(guān)實(shí)現(xiàn)夢想的思想政治教育資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如，馬丁•路德•金的《我有一個(gè)夢想》。同時(shí)可以布置寫作任務(wù)，比如《我的夢想》。既結(jié)合了中國夢這一時(shí)代主旋律，同時(shí)又能對所學(xué)內(nèi)容加以鞏固，全面提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

五、結(jié)語

總之，課程思政在社會主義新時(shí)代是一種高瞻遠(yuǎn)矚、并有戰(zhàn)略指導(dǎo)意義的思想，為所有不同學(xué)科的教師開創(chuàng)了一條新的思路。大學(xué)英語課程的講授者幫助大學(xué)生樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)態(tài)度勢在必行。筆者通過本文開始關(guān)注長沙理工大學(xué)對大學(xué)英語課程思政教學(xué)的現(xiàn)狀，對長沙理工大學(xué)“課程思政的實(shí)踐研究”進(jìn)行了初步探討，期待以此文為契機(jī)開創(chuàng)長沙理工大學(xué)大學(xué)英語課程思政教育的先河，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的文化觀，培養(yǎng)文化自信心和民族自信心。同時(shí)也期待與各位同仁一起努力，成為中國乃至世界先進(jìn)文化的傳播者，更好地成為學(xué)生的引路人。

參考文獻(xiàn)

［1］在全國高校思想政治會議上強(qiáng)調(diào):把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［N］.人民日報(bào),2016-12-09.

［2］安秀梅.《大學(xué)英語》“課程思政”功能研究［J］.教育文化,2018(11):12-13.

［3］柯璇,盧軍坪.“課程思政”背景下大學(xué)英語教師職業(yè)發(fā)展路徑［J］.科技文匯,2018(12):19-21.

［4］李蔭華,等.全新版大學(xué)進(jìn)階英語綜合教程1(學(xué)生用書)［J］.上海:上海外語教育出版社,2016.

作者:王喜霞 單位:長沙理工大學(xué)